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本文格式為Word版,下載可任意編輯——短文改錯題的命題特點及解答技巧

馮志清

高考英語全國卷短文改錯題是集考察詞匯、語法知識和語言技能為一體的綜合性試題,旨在考察學生對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。該題型是專門針對學生平日英語學習過程中,特別是寫作練習中常犯的較為普遍的錯誤而設計的。本文就高考短文改錯題的命題特點和解題技巧做如下簡要分析。

一、高考短文改錯題的命題特點

通過梳理分析近年的高考英語全國卷短文改錯題,可以得出高考短文改錯題的文章多為100詞左右的記敘文,需考生按要求修改短文中的10處語言錯誤,錯誤為多詞一處、缺詞一處、錯詞八處,考察要點如下:

詞法的測試(1.動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等;2.名詞的數(shù)與名詞所有格;3.人稱代詞、物主代詞、指示代詞、不定代詞等;4.定冠詞、不定冠詞和零冠詞;5.介詞的搭配;6.形容詞與副詞的區(qū)別,及其對比級和最高級的用法;7.并列連詞和附屬連詞的用法;8.固定搭配);

句法的測試(1.主謂語在數(shù)上是否一致;2.從句:定語從句、名詞性從句、狀語從句中附屬連詞的運用;3.特別句型,如強調(diào)句,省略句等;4.句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性以及規(guī)律性);

語篇的測試(1.上下文的時態(tài)是否一致;2.上下文的規(guī)律是否一致;3.上下文的代詞指代是否一致)等狀況。

二、短文改錯題的解題技巧

下面以高考全國卷英語短文改錯真題中的名詞、形容詞考點為例簡要概述解題的思維過程,以期拋磚引玉。

1.判斷名詞是否可數(shù),以及名詞單復數(shù)及其所有格

根據(jù)名詞本身屬性及其前的修飾限定成分判斷為可數(shù)名詞,還是不可數(shù)名詞,從而確定單復數(shù);根據(jù)其前后詞匯,判斷是否用所有格;根據(jù)上下句的規(guī)律關(guān)系來判斷單復數(shù)和所有格。

(2021年全國甲卷)Manystudentssaytheywilltalktotheirfriendorclassmatesbecausethey’reofthesameageandcanunderstandeachother.

考察名詞復數(shù),把their后的friend改為friends。句意:大量同學說他們會和他們的朋友說或同學講,由于他們是同齡人,能彼此理解。friend意為“朋友〞為可數(shù)名詞,結(jié)合句中修飾名詞friend的形容詞性物主代詞their,以及句子主語they,所以此處要用復數(shù)。故friend改為friends。

(2021年全國乙卷)Ilovedoinghousework.Ialwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.

考察名詞單復數(shù)的用法,把doingthedish中的dish改為dishes。句意:我經(jīng)常幫助我父母飯后洗碗。此處dish指的是盛菜的大盤子,洗碗/清洗餐具,要用dish的復數(shù)形式,故將dish改成dishes??忌鷳敺e累固定搭配do/washthedishes,“洗碗/清洗餐具〞。

2.牢記易混形容詞、副詞的詞義、詞性,觀測其在句中的對比范圍

把握易混形容詞、副詞的詞義,牢記如exciting與excited,hard與hardly,possible與possibly,here與there等易混詞的詞義,根據(jù)句意看對比范圍,判斷形式是否正確。假如是兩者之間的對比,則用對比級;假如是三者或三者以上的對比,則用最高級。看對比級前是否誤加了more,對比等級的固定句式是否確切。

(2022年全國II卷)OnewasthatIwasamaz?ingatthefactthatasickpersoncouldfeelmuchmorebetterafterseeingadoctor.

考察形容詞及其對比級的用法。第一處把amazing改為amazed,“amaze(使驚奇;使驚愕)〞形容詞形式有amazed(感到驚訝的)與amazing(令人驚訝的)。本句中形容主語的狀態(tài),應用amazed,表示主語“我〞的感覺。其次處把better前的more去掉,句中better為well(健康;身體好)的對比級形式,多音節(jié)的形容詞或副詞構(gòu)成對比級才用more加形容詞或副詞原形。

總之,考生做短文改錯題時,首先需要通讀短文改錯題的全文內(nèi)容,了解短文大意。在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀,分析判斷,上下兼顧。其次,依照句子成分完整性,名詞單復數(shù)、所有格,形容詞、副詞的對比等級,冠詞泛指特指、代詞指代、介詞短語搭配,動詞時態(tài)、語態(tài)是否符合實際表達需要及主謂一致,非謂語動詞的常見句型,情態(tài)動詞及虛擬語氣的使用是否正確,三大從句(名詞性從句、定語從句、狀語從句)關(guān)系詞的正確使用及特別句式(如強調(diào)句、倒裝句)的正確結(jié)構(gòu)等方面來改正短

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