高中通用技術(shù)了解流程教學(xué)教學(xué)課件

第二章第一節(jié)了解流程通用技術(shù)必修二第二章第一節(jié)了解流程通用技術(shù)必修二實(shí)驗(yàn)1用紙煎蛋，能否實(shí)現(xiàn)?實(shí)驗(yàn)1用紙煎蛋，能否實(shí)現(xiàn)?第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)流程第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)流程教學(xué)目標(biāo):1理解環(huán)節(jié)、時(shí)序和流程的概念，學(xué)會(huì)分析生活生產(chǎn)中的流程。

2通過對(duì)生活生產(chǎn)中一些案例的分析，總結(jié)環(huán)節(jié)和時(shí)序的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用流程的思想和方法解決問題。3會(huì)使用簡(jiǎn)單的流程表達(dá)方式表達(dá)流程，并會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的流程。教學(xué)目標(biāo):1理解環(huán)節(jié)、時(shí)序和流程的概念，學(xué)會(huì)分析生活生產(chǎn)中自主探究自主探究課本38-40頁，完成學(xué)案及以下內(nèi)容。（1）活動(dòng)或事件在其發(fā)展的過程中，依據(jù)某種特征或方式，或某個(gè)具體目標(biāo)，將其分解為若干階段或小過程，這些小過程或階段稱為

。過程的經(jīng)歷中，各環(huán)節(jié)按照一定的時(shí)間順序先后出現(xiàn)、完成。我們把這種時(shí)間上的先后順序稱為

。(2)若干環(huán)節(jié)隨著時(shí)間的變化，依次完成的進(jìn)程流，稱之為

。（3）流程具有

和

兩大特征（關(guān)鍵點(diǎn))。環(huán)節(jié)時(shí)序環(huán)節(jié)時(shí)序初見流程流程自主探究自主探究課本38-40頁，完成學(xué)案及以下內(nèi)容。環(huán)節(jié)時(shí)用紙煎蛋，能否實(shí)現(xiàn)?實(shí)驗(yàn)2用紙煎蛋，能否實(shí)現(xiàn)?實(shí)驗(yàn)2可顛倒不可顛倒同時(shí)進(jìn)行時(shí)序分析歸納點(diǎn)火打蛋放紙鍋打蛋放紙鍋點(diǎn)火檢查線路斷電可顛倒不可顛倒同時(shí)進(jìn)行時(shí)序分析歸納點(diǎn)火打蛋放紙鍋打蛋放紙鍋點(diǎn)設(shè)計(jì)流程分享一下必修完成：用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服需要60分鐘用電飯鍋燜米飯需要30分鐘作業(yè)完成需要40分鐘其他項(xiàng)目：閱讀書籍25分鐘聽音樂20分鐘跑步40分鐘等等設(shè)計(jì)流程分享一下必修完成：設(shè)計(jì)流程小李同學(xué)小張同學(xué)洗衣服（60）作業(yè)（40）跑步（40）燜米飯（30）燜米飯（30）跑步（40）洗衣服（60）聽音樂聽音樂閱讀（25）作業(yè)（40）設(shè)計(jì)流程小李同學(xué)小張同學(xué)洗衣服（60）作業(yè)（40）跑步（40分法不一可分解環(huán)節(jié)是一個(gè)相對(duì)的概念，依據(jù)對(duì)問題理解的不同，其劃分可能會(huì)有所不同。環(huán)節(jié)中又可包含若干個(gè)可以分解的、具體的小環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)分析歸納分法不一可分解環(huán)節(jié)是一個(gè)相對(duì)的概念，依據(jù)對(duì)問題理解的不同，其分析歸納生產(chǎn)生活中的流程分析歸納生產(chǎn)生活中的流程歸納總結(jié)如何表達(dá)流程想一想，說出它們分別屬于哪種流程表達(dá)方式？動(dòng)畫演示文字說明圖示表達(dá)模型表達(dá)表格表達(dá)流程圖歸納總結(jié)如何表達(dá)流程想一想，說出它們分別屬于哪種流程表達(dá)方式學(xué)以致用1、利用所給材料，結(jié)合自己的理解，組裝完成一件能夠?qū)崿F(xiàn)某種功用的物品。2、畫出這件物品的“生產(chǎn)過程”流程圖3、在組裝過程中，注意發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)合理分工和合作。留意各個(gè)零件的安裝順序。學(xué)以致用1、利用所給材料，結(jié)合自己的理解，組裝完成一件能夠?qū)嵳n堂展示“一分鐘精彩亮相”課堂展示“一分鐘精彩亮相”歸納總結(jié)歸納總結(jié)第二章第一節(jié)了解流程通用技術(shù)必修二第二章第一節(jié)了解流程通用技術(shù)必修二實(shí)驗(yàn)1用紙煎蛋，能否實(shí)現(xiàn)?實(shí)驗(yàn)1用紙煎蛋，能否實(shí)現(xiàn)?第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)流程第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)流程教學(xué)目標(biāo):1理解環(huán)節(jié)、時(shí)序和流程的概念，學(xué)會(huì)分析生活生產(chǎn)中的流程。

2通過對(duì)生活生產(chǎn)中一些案例的分析，總結(jié)環(huán)節(jié)和時(shí)序的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用流程的思想和方法解決問題。3會(huì)使用簡(jiǎn)單的流程表達(dá)方式表達(dá)流程，并會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的流程。教學(xué)目標(biāo):1理解環(huán)節(jié)、時(shí)序和流程的概念，學(xué)會(huì)分析生活生產(chǎn)中自主探究自主探究課本38-40頁，完成學(xué)案及以下內(nèi)容。（1）活動(dòng)或事件在其發(fā)展的過程中，依據(jù)某種特征或方式，或某個(gè)具體目標(biāo)，將其分解為若干階段或小過程，這些小過程或階段稱為

。過程的經(jīng)歷中，各環(huán)節(jié)按照一定的時(shí)間順序先后出現(xiàn)、完成。我們把這種時(shí)間上的先后順序稱為

。(2)若干環(huán)節(jié)隨著時(shí)間的變化，依次完成的進(jìn)程流，稱之為

。（3）流程具有

和

兩大特征（關(guān)鍵點(diǎn))。環(huán)節(jié)時(shí)序環(huán)節(jié)時(shí)序初見流程流程自主探究自主探究課本38-40頁，完成學(xué)案及以下內(nèi)容。環(huán)節(jié)時(shí)用紙煎蛋，能否實(shí)現(xiàn)?實(shí)驗(yàn)2用紙煎蛋，能否實(shí)現(xiàn)?實(shí)驗(yàn)2可顛倒不可顛倒同時(shí)進(jìn)行時(shí)序分析歸納點(diǎn)火打蛋放紙鍋打蛋放紙鍋點(diǎn)火檢查線路斷電可顛倒不可顛倒同時(shí)進(jìn)行時(shí)序分析歸納點(diǎn)火打蛋放紙鍋打蛋放紙鍋點(diǎn)設(shè)計(jì)流程分享一下必修完成：用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服需要60分鐘用電飯鍋燜米飯需要30分鐘作業(yè)完成需要40分鐘其他項(xiàng)目：閱讀書籍25分鐘聽音樂20分鐘跑步40分鐘等等設(shè)計(jì)流程分享一下必修完成：設(shè)計(jì)流程小李同學(xué)小張同學(xué)洗衣服（60）作業(yè)（40）跑步（40）燜米飯（30）燜米飯（30）跑步（40）洗衣服（60）聽音樂聽音樂閱讀（25）作業(yè)（40）設(shè)計(jì)流程小李同學(xué)小張同學(xué)洗衣服（60）作業(yè)（40）跑步（40分法不一可分解環(huán)節(jié)是一個(gè)相對(duì)的概念，依據(jù)對(duì)問題理解的不同，其劃分可能會(huì)有所不同。環(huán)節(jié)中又可包含若干個(gè)可以分解的、具體的小環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)分析歸納分法不一可分解環(huán)節(jié)是一個(gè)相對(duì)的概念，依據(jù)對(duì)問題理解的不同，其分析歸納生產(chǎn)生活中的流程分析歸納生產(chǎn)生活中的流程歸納總結(jié)如何表達(dá)流程想一想，說出它們分別屬于哪種流程表達(dá)方式？動(dòng)畫演示文字說明圖示表達(dá)模型表達(dá)表格表達(dá)流程圖歸納總結(jié)如何表達(dá)流程想一想，說出它們分別屬于哪種流程表達(dá)方式學(xué)以致用1、利用所給材料，結(jié)合自己的理解，組裝完成一件能夠?qū)崿F(xiàn)某種功用的物