《足球賽》教學(xué)設(shè)計一等獎3篇

111、《足球賽》教學(xué)設(shè)計一等獎I1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語："球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示"看"的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)"看"的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。教學(xué)重、難點：重占?圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。難點：學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。課前準(zhǔn)備：1、在家收看足球賽。2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。教學(xué)媒體:小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時準(zhǔn)備撲救險球。候補(bǔ)守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。3、學(xué)習(xí)第三、四自然段(1)小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。(2)小組討論：A、畫出表示動作、神態(tài)的重點詞。B、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時他們的心情怎樣？C、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。(3)全班匯報(4)讀出你最喜歡的句子。4、學(xué)習(xí)第五自然段(1)"精彩"是什么意思？(2)從哪些地方可以看出這場十分精彩？五、總結(jié)全文默讀全文，從課文中找出表示"看"的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會詞義有什么不同。六、作業(yè)1、抄寫帶有表示"看"的詞語的句子，并讀讀體會詞義。2、有感情地朗讀課文。3、預(yù)習(xí)第三課。板書設(shè)計：時間：放學(xué)以后地點：一塊空地人物：觀眾（包括守門員）賽前準(zhǔn)備：分兩撥書包帽子做球門小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看《足球賽》教學(xué)設(shè)計一等獎|【教學(xué)目標(biāo)】（-）知識與能力目標(biāo).正確認(rèn)讀四個要求會認(rèn)的生字，掌握九個要求會寫的生字，聯(lián)系上下文理解"裁判、暫停、捧腹大笑、摔跤、前鋒"等詞語的意思。.正確、流利、有感情的朗讀。（二）過程與方法目標(biāo)能舉例說明這是一場“快樂"的足球賽，感受詩歌通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，聯(lián)系文中的精彩片段展開想象，體會作者所描述的這場球賽的情趣。(三)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo).了解足球賽帶給孩子們的無窮樂趣，了解這場沒有裁判、沒有界限的足球賽依然是一場精彩的足球賽。.理解詩歌內(nèi)容，能說明這是異?？鞓返淖闱蛸?。體會孩子們在比賽過程所享受的快樂，感受詩歌所描述的這場足球賽的情趣?！窘虒W(xué)重點】抓住重點詞句展開想象，感受足球的魅力，感悟足球賽帶給孩子們童年的快樂，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】能從字里行間感受這場足球賽帶給孩子們的樂趣，理解"我們的球賽""在足球史上也難找”?！菊n時安排】一課時教學(xué)過程設(shè)計意圖預(yù)習(xí)作業(yè)：觀看一場足球賽.學(xué)生搜集有關(guān)足球方面的資料，球星、一場足球錄像等等。.學(xué)生根據(jù)"預(yù)習(xí)提示"預(yù)習(xí)課文。(1)初讀課文，畫出自己不懂的、難理解的生詞。（2）了解本課的主要內(nèi)容。.課余時間和伙伴們進(jìn)行一場足球賽。第一課時一、初賞"足球賽"1經(jīng)過課前準(zhǔn)備，快樂的足球賽給你留下了什么樣的印象呢？2.是的，同學(xué)們，沒有大牌球星，沒有火爆的宣傳，沒有標(biāo)準(zhǔn)的場地，沒有計時，沒有裁判，但一定會給你留下深刻的印象。二、品味一般的“足球賽"1.播放媒體：一場足球賽片段。2.暢談此時自己的感受。三、觸摸"足球賽"1.自由朗讀。2.師生共同討論如何讀出感情。3.指名朗讀。4.簡述本篇文章的主要內(nèi)容。（誰）在（什么時間）（什么地方）（做了什么事）。5.師生共同討論提出中心問題。四、感受我們的“足球賽"引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心話題展開想象、談感受，在反復(fù)品讀中感受足球賽好玩，快樂，有意思。中心話題可設(shè)為：你從哪看出這是一場快樂的足球賽？聯(lián)系課文內(nèi)容說說你的理解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從以下幾方面閱讀感受：（1）"不貼海報，不賣門票，我們的球賽卻十分熱鬧。場地就在小河邊上，這里長滿了青草。"這兩句話告訴人們這場足球賽與眾不同，不貼海報，不賣門票，場地在小河邊"，產(chǎn)生興趣，讓讀者不禁想去了解，這到底是怎樣的一場足球賽。（2）"比賽雙方不用約定，前街一隊，后街一隊，誰也不知道人數(shù)多少。"這里寫出了大家不用約定，放學(xué)后不約而同的都來到這里，參加比賽的人數(shù)不定，隨到隨上。(3)"至于比賽啥時開始，戀我們自己也不知道。球早已經(jīng)滿場亂飛，人也一個個大汗直冒。"比賽不知道啥時候開始，只看到他們迫不及待的進(jìn)入比賽，你追我趕，大汗淋漓，玩的高興，玩的盡興。(4)"啥叫最精彩的球藝？看我們小胖這一大腳一一把球射進(jìn)自家球門，他還在那兒拍手叫好”小胖的.那一腳飛射，給比賽增加了懸念，意想不到的突然轉(zhuǎn)變，把這場足球賽推向高潮，可愛的小胖玩的忘了自家的球門，不得不暫停了比賽。(5)"好不容易組織一次進(jìn)攻，球正向?qū)Ψ浇麉^(qū)高吊。我剛想來一個凌空飛射，他們的"球門"卻不見了笑夠了，正當(dāng)"我"準(zhǔn)備凌空飛射，"球門”卻不見了。兩個調(diào)皮閑得難受的小家伙跑到一邊摔跤去了。讀者怎能不隨著這戲劇性的變化發(fā)笑。(6)有人躺在草地上養(yǎng)神，有人跳進(jìn)小河里洗澡……我們的球賽多快樂，在足球史上也一定難找！愉快的氣氛蕩漾在小河邊，引起我們無數(shù)的遐想。五、融入"足球賽".品味后我們已融入“足球賽"。你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場球賽當(dāng)解說員嗎？請同學(xué)們?yōu)樽约焊信d趣的小節(jié)配解說詞。.配樂請同學(xué)上臺做解說詞。六、回味"足球賽".再讀這首小詩，完整地體驗它帶來的快樂。.回想一下，在你的生活中有過像足球賽這樣快樂的活動嗎？讓學(xué)生先說說，再寫下來。.拓展閱讀?！犊鞓返淖闱蛸悺返龋ǜ胶螅?喜歡踢足球的孩子們可以到大操場上痛痛快快地踢上一場球，把足球帶來的快樂延續(xù)下去。隨堂小測驗：.給加點的字注音（）（）（）（）裁判暫停捧腹大笑凌空飛射（）（）前鋒摔跤.在括號中填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。捧腹（）（）的足球賽凌（）（）射滿（）亂（）.聯(lián)系上下文理解詞語捧腹大笑：凌空：4.快樂的足球賽給你留下了怎樣的印象？初賞“足球賽"：師生可先行各自利用信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合。學(xué)生通過信息技術(shù)上網(wǎng)下載、打印圖片文字，觀看錄像；教師則做成課件。觀賞品味"足球賽"：足球?qū)τ谀型瑢W(xué)來說是相當(dāng)?shù)氖煜?，通過播放錄像，讓學(xué)生如身臨其境。通過激烈的雙方對戰(zhàn)，富有感染力的解說讓孩子們感受到一般的足球賽是非常緊張的。觸摸"足球賽"：回到課本上，感情朗誦，教師指導(dǎo)，全班齊讀，瑯瑯讀書聲中，學(xué)生仿佛置身其中享受足球賽帶給孩子們的快樂。感受我們的“足球賽"：文中有很多地方講到我們的球賽非常地與眾不同，很有趣，讓學(xué)生充分地朗讀，如果能夠帶上感悟朗讀更好，真切地體會球賽帶來的快樂。聯(lián)系生活，感受我們球賽的與眾不同。多么可愛的小胖??！"球門”不見了，造成懸念，有意思！踢累了還可以這樣休息，是多么愜意的一件事??！讓人怎能不快樂呢？融入"足球賽"：滿足學(xué)生的表演欲望，"我"就是"花朵"，"我"就是作者。自由發(fā)揮，配以音樂，創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到全課的高潮?；匚丁ㄗ闱蛸悺ǎ哼@一環(huán)節(jié)的目的是豐富學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生感受到語言的魅力，拓寬學(xué)生的知識面。聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的想象，進(jìn)行仿寫練習(xí)，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力，還將快樂由課本向生活進(jìn)行拓展。此次測驗著重檢查學(xué)生對字詞和課文的理解。小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、揭示課題1、（觀看多媒體課件）談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。（板書課題）二、指導(dǎo)觀察圖畫1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）2、思考:（1）圖上畫的'是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？三、圖文結(jié)合，初讀課文1、對照圖畫自己讀讀課文。2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。四、學(xué)習(xí)生字詞1、出示生字卡片，以"開火車”的方式輪讀生字詞。2、讀讀帶兒化的詞語："這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒"。3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。4、全班匯報。注意辨析下列字的字形："踢"與"惕"；"億"與"憶"；"磕"與"嗑"；"津"和"律"。五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。六、小結(jié)這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。七、作業(yè)1、抄寫生字新詞，并家聽。2、熟讀課文。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)第一自然段(1)自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句，體會后讀一讀。(2)學(xué)生匯報，重點理解："又來到、吸引、路過、欣賞"。2、學(xué)習(xí)第二自然段(1)讀課文，看看這個自然段都描寫了誰？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來？畫出來，在小組內(nèi)體會后說一說，并讀出來。(2)匯報小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時準(zhǔn)備撲救險球。候補(bǔ)守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。3、學(xué)習(xí)第三、四自然段(1)小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。(2)小組討論：A、畫出表示動作、神態(tài)的重點詞。B、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時他們的心情怎樣?C、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。(3)全班匯報(4)讀出你最喜歡的句子。4、學(xué)習(xí)第五自然段(1)"精彩"是什么意思？(2)從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？五、總結(jié)全文默讀全文，從課文中找出表示"看"的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會詞義有什么不同。六、作業(yè)1、抄寫帶有表示"看"的詞語的句子，并讀讀體會詞義。2、有感情地朗讀課文。3、預(yù)習(xí)第三課。板書設(shè)計：2、小足球賽時間：放學(xué)以后地點：一塊空地人物：觀眾（包括守門員）賽前準(zhǔn)備：分兩撥書包帽子做球門小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看[2、《足球賽》教學(xué)設(shè)計一等獎|教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語："球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示"看"的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)"看"的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。教學(xué)重、難點：重點：圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。難點:學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的'方法。課前準(zhǔn)備：1、在家收看足球賽。2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。教學(xué)媒體：小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、褐示課題1、（觀看多媒體課件）談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《》。（板書課題）二、指導(dǎo)觀察圖畫1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢?

(整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。)2、思考：(1)圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。(2)從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？三、圖文結(jié)合，初讀課文1、對照圖畫自己讀讀課文。2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。四、學(xué)習(xí)生字詞1、出示生字卡片，以"開火車”的方式輪讀生字詞。2、讀讀帶兒化的詞語："這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒"。3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。4、全班匯報。注意辨析下列字的字形："踢"與"惕"；"億"與"憶"；"磕"與"嗑"；"津"和"律"。五、選擇己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。五、選擇己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。六,小結(jié)這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時