六年級學(xué)生書法寫字課教案共16課時(shí)

小學(xué)六年級學(xué)生書法寫字課授課設(shè)計(jì)全套共16課時(shí)小學(xué)六年級學(xué)生書法寫字課授課設(shè)計(jì)全套共16課時(shí)小學(xué)六年級學(xué)生書法寫字課授課設(shè)計(jì)全套共16課時(shí)六年級寫字授課設(shè)計(jì)1課上下結(jié)構(gòu)（一）2課上下結(jié)構(gòu)（二）第3課包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍第3課包圍結(jié)構(gòu)（二）全包圍5課重心平穩(wěn)方正變化6課怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度7課響應(yīng)8課躲讓9課伸縮10課疏密11課大小12課相向13課相背14課怎樣寫和“可”組合的字15課怎樣寫和“主”組合的字16課怎樣寫和“少”組合的字

b5E2RGbCAPp1EanqFDPw第1課上下結(jié)構(gòu)（一）授課要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)；能解析病例，經(jīng)過上下比較查出病因；會寫這兩各種類的上下結(jié)構(gòu)的字。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題上下結(jié)構(gòu)（一）你感覺怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來商議這個(gè)問題。新授講解上寬下窄型的寫法1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。2）出示表示圖，教師講解。出示例字4）學(xué)生觀察解析上寬下窄型字的寫法。5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。7）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生解析，師生談?wù)?。?）學(xué)生模仿，教師巡視指導(dǎo)。講解“上窄下寬型”1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。2）出示表示圖，教師講解。出示例字4）學(xué)生觀察解析上窄下寬型字的寫法。5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生解析，師生談?wù)摗?）學(xué)生模仿，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)1寫一寫；2想一想。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第2課上下結(jié)構(gòu)（二）授課要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn)；能解析病例，經(jīng)過上下比較查出病因；會寫這兩各種類的上下結(jié)構(gòu)的字。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題上下結(jié)構(gòu)（二）你感覺怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來商議這個(gè)問題。新授講解上大下小型的寫法1）什么叫“上大下小型”？讓學(xué)生回答。2）出示表示圖，教師講解。出示例字4）學(xué)生觀察解析上大下小型字的寫法。5）教師講解：（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生解析，師生談?wù)?。?）學(xué)生模仿，教師巡視指導(dǎo)。講解“上小下大型”1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。2）出示表示圖，教師講解。出示例字4）學(xué)生觀察解析“上小下大型”字的寫法。5）教師講解：（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生解析，師生談?wù)摗?）學(xué)生模仿，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)1寫一寫；2想一想。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍授課要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；能解析病例，經(jīng)過上下比較查出病因；會寫這兩各種類的半包圍結(jié)構(gòu)的字。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題包圍結(jié)構(gòu)2包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1半包圍；2全包圍。你感覺怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來商議這個(gè)問題。新授講解半包圍的寫法1）從兩個(gè)方面對字心進(jìn)行包圍：第一種情況①出示例字②讓學(xué)生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談?wù)摚该f。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生模仿，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：從三個(gè)方面對字心進(jìn)行包圍：第一種情況①出示例字②讓學(xué)生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談?wù)?，指名說。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生模仿，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：三練習(xí)寫一寫；想一想。小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課包圍結(jié)構(gòu)（二）全包圍授課要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)；能解析病例，經(jīng)過上下比較查出病因；會寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題包圍結(jié)構(gòu)（二）你感覺怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來商議這個(gè)問題。新授全包圍的字可依照字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不相同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。1）講解小方型：①出示例字②讓學(xué)生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談?wù)?，指名說。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例解析病因。⑥出示“回”字，解析它的寫法。⑦學(xué)生模仿，師巡視指導(dǎo)。2）講解扁方型字的寫法。①出示例字②讓學(xué)生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談?wù)摚该f。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例解析病因。⑥出示“皿”字，解析它的寫法。⑦學(xué)生模仿，師巡視指導(dǎo)。字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。1）講解長方型：①出示例字②讓學(xué)生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談?wù)?，指名說。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例解析病因。⑥出示“日”和“首”字，解析它的寫法。⑦學(xué)生模仿，師巡視指導(dǎo)。2）講解大方型字的寫法。①出示例字②讓學(xué)生解析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組談?wù)?，指名說。③出示表示圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例解析病因。⑥出示“固”和“國”字，解析它的寫法。⑦學(xué)生模仿，師巡視指導(dǎo)。三練習(xí)寫一寫；想一想。小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第5課重心平穩(wěn)方正變化授課要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；能解析病例，經(jīng)過比較查出病因；學(xué)會在書寫時(shí)兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題重心平穩(wěn)方正變化2寫字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。新授（一）重心平穩(wěn)漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必定做到重心平穩(wěn)。做到重心平穩(wěn)的方法：（1）橫平豎直出示例字與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，幸好哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組談?wù)?，班級談?wù)?。解析比較“重”字。2）左右平衡A出示例字與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，幸好哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組談?wù)?，班級談?wù)摗＝馕霰容^“堅(jiān)”字。上下對正方法同上地址合適方法同上掌握斜度方法同上夸張主筆方法同上（二）方正變化有些字的外形方正對稱，牢固平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得死板無精神。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合適的變化，才能使字顯得生動(dòng)雅觀。DXDiTa9E3d做到方正變化的方法：（1）長短變化出示例字與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，幸好哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組談?wù)?，班級談?wù)?。解析比較“川”字。2）正斜變化A出示例字與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，幸好哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組談?wù)?，班級談?wù)摗＝馕霰容^“春”字。主次分明方法同上部件伸縮方法同上圍當(dāng)留缺方法同上上小下大，左輕右重方法同上三練習(xí)寫一寫想一想小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第6課怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度授課要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。能夠利用學(xué)到的知識，提高自己的寫字速度。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入此刻社會發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不但要求字寫得正確、雅觀，還要有必然的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？二新授引導(dǎo)學(xué)生思慮提高寫字速度的方法。小組談?wù)?。班級談?wù)?。教師講解：

RTCrpUDGiT（1）要盡量做到熟練。第一運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出獨(dú)到的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形正直，不因提高書寫速度而變形。5PCzVD7HxA2）要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作?？瑫P畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有逗留動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書寫的速度。（3）周邊的筆畫能夠相連。（4）能夠點(diǎn)代畫，減省部分筆畫。（5）要強(qiáng)記書寫內(nèi)容，做到心到手到寫字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書寫出，這樣，抄寫的速度自然能加快。jLBHrnAILg

4內(nèi)容，筆下的字就像流水相同逐個(gè)淌3學(xué)生模仿，意會提高書寫速度的方法。4提示學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。三練習(xí)1寫一寫。2想一想。小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。7課響應(yīng)授課要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“響應(yīng)”；使學(xué)生理解怎樣響應(yīng)；使學(xué)生會書寫心、源、九等字，領(lǐng)悟筆畫響應(yīng)的關(guān)系。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題響應(yīng)激發(fā)興趣什么叫響應(yīng)呢？為什么要響應(yīng)？新授（一）什么叫響應(yīng)書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有必然的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這類方法叫響應(yīng)。xHAQX74J0X出示帶有響應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，領(lǐng)悟什么叫響應(yīng)。依照例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一響應(yīng)。除運(yùn)筆的方向外，筆畫的地址也是響應(yīng)的重要內(nèi)容。讓學(xué)生考慮一下例字有哪些筆畫響應(yīng)。（二）怎樣響應(yīng)出示例字“小”2學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“小”是怎樣響?yīng)的？全班交流：“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一響應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一響應(yīng)。出示“心”字4學(xué)生觀察，小組談?wù)摚靶摹笔窃鯓禹憫?yīng)的？全班交流：“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一響應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一響應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一響應(yīng)。（三）響應(yīng)關(guān)系明顯的字經(jīng)過“九”和“源”領(lǐng)悟筆畫的響應(yīng)關(guān)系。（四）筆畫未能響應(yīng)的字這些字哪些筆畫沒有響應(yīng)？能夠怎樣辦理？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫心、源、九等字，領(lǐng)悟筆畫響應(yīng)的關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第8課躲讓授課要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“躲讓”；使學(xué)生理解漢字筆畫間怎樣躲讓；使學(xué)生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，領(lǐng)悟筆畫躲讓的關(guān)系。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題躲讓激發(fā)興趣什么叫躲讓呢？為什么要躲讓？新授（一）什么叫躲讓漢字中筆畫相遇時(shí)，為了防范碰撞，必定相互相讓，互不阻擋，同時(shí)結(jié)構(gòu)還重要密，做到整體雅觀友善，這類辦理漢字筆畫互不阻擋的方法叫做“躲讓”。LDAYtRyKfE出示帶有躲讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，領(lǐng)悟什么叫躲讓。依照例字講解：“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“?！钡挠覀?cè)下部?！艾F(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方?！昂健?、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，因此要盡量防范碰撞。讓學(xué)生考慮一下例字有哪些筆畫躲讓。（二）怎樣躲讓出示例字“塔”2學(xué)生觀察，小組談?wù)摚八笔窃鯓佣阕尩?？全班交流：“塔”字的土旁為了靠緊右側(cè)部件，和“”的上部響應(yīng)，將提畫向上揚(yáng)，插在“”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。Zzz6ZB2Ltk出示“航”字4學(xué)生觀察，小組談?wù)摚昂健笔窃鯓佣阕尩?？全班交流：“航”字的舟旁右?cè)為橫折鉤，無法躲讓右側(cè)筆畫，因此只有快要“亢”的撇相對寫成直撇，才可防范碰撞。（三）躲讓關(guān)系辦理得好的字經(jīng)過欣賞“塔”和“初”，領(lǐng)悟是怎樣辦理躲讓關(guān)系的。（四）筆畫未能躲讓的字這些字哪些筆畫沒有躲讓？能夠怎樣辦理？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，領(lǐng)悟筆畫躲讓關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第9課伸縮授課要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”；使學(xué)生理解漢字筆畫間怎樣伸縮；使學(xué)生會書寫含有伸縮筆畫的字，領(lǐng)悟筆畫伸縮的關(guān)系。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題伸縮激發(fā)興趣什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？新授（一）什么叫伸縮一字中若是筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，縮短一部分，這樣就能防范死板，使字形生動(dòng)雅觀，這就叫做“伸縮”。dvzfvkwMI1出示帶有躲讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，領(lǐng)悟什么叫伸縮。依照例字講解：“惟”和“徘”的橫畫寫得有長有短，這即是“伸縮”?！罢隆钡纳蠙M和下橫一長一短，這也是“伸縮”。左右結(jié)構(gòu)的字若是有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。讓學(xué)生考慮一下例字有哪些筆畫伸縮。（二）怎樣伸縮出示例字“降”2學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“降”是怎樣伸縮的？全班交流：“降”字的耳刀旁有一長豎，右側(cè)也有一豎，為了防范重復(fù)，伸長了右豎。出示“戒”字4學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“戒”是怎樣伸縮的？全班交流：“戒”字的筆畫中，有三筆畫方向周邊，為了防范重復(fù)，伸長了右側(cè)的斜鉤。（三）伸縮關(guān)系辦理得好的字經(jīng)過欣賞“素”和“奉”，領(lǐng)悟是怎樣辦理伸縮關(guān)系的。（四）筆畫未能伸縮的字這些字哪些筆畫沒有伸縮？能夠怎樣辦理？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，領(lǐng)悟筆畫伸縮關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第10課疏密授課要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；使學(xué)生理解漢字筆畫間怎樣安排疏密；使學(xué)生會書寫筆畫很多和較少的字，領(lǐng)悟疏密關(guān)系。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題疏密激發(fā)興趣什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？新授（一）什么叫疏密漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都擁有生動(dòng)爽朗的形態(tài)，書寫時(shí)需要依照字的詳盡情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這類安排叫“疏密”。rqyn14ZNXI出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生領(lǐng)悟疏密的安排。依照例字講解：在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則依照左右部分的筆畫和形態(tài)靈便安排，但須做到合理、自然與友善。EmxvxOtOco讓學(xué)生考慮一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。（二）怎樣安排疏密出示例字“臻”2學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“臻”是怎樣安排疏密的？全班交流：“臻”字的筆畫很多，書寫時(shí)，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密比較。SixE2yXPq5出示“乍”字4學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“乍”是怎樣安排疏密的？全班交流：“乍”字的筆畫較少，書寫時(shí)，筆畫稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)爽朗。（三）疏密辦理合適的字經(jīng)過欣賞“上”和“囊”，領(lǐng)悟是怎樣辦理疏密關(guān)系的。（四）疏密辦理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的疏密關(guān)系辦理得怎么樣？有什么地方辦理得不好？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫筆畫很多和較少的字，領(lǐng)悟疏密關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第11課大小授課要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”；使學(xué)生理解漢字筆畫間怎樣辦理大??；使學(xué)生會書寫筆畫很多和筆畫簡單、并且不向周圍發(fā)散的字，領(lǐng)悟大小的關(guān)系。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題大小激發(fā)興趣什么叫大小呢？為什么要辦理大小呢？新授（一）什么叫大小筆畫多的字要寫得不擠，需快要筆畫寫得松些，但是這樣簡單松弛；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很友善，就需在書寫時(shí)將筆畫多的字寫得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫少的字筆畫可寫得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。這樣辦理，整篇文字的大小有變化，又但是分懸殊，就會顯得友善雅觀。6ewMyirQFL出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生領(lǐng)悟大小的安排。依照例字講解：讓學(xué)生考慮一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。（二）怎樣安排大小出示例字“西”2學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“西”是怎樣安排大小的？全班交流：“西”字筆畫較少，筆畫又不向周圍發(fā)散，書寫時(shí)筆畫可寫粗一點(diǎn)，字可小一點(diǎn)。出示“藏”字4學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“藏”是怎樣安排大小的？全班交流：“藏”字筆畫多，筆畫可寫細(xì)一點(diǎn)，字可稍大一點(diǎn)。（三）大小辦理合適的字經(jīng)過欣賞“顏”和“日”，領(lǐng)悟是怎樣辦理大小關(guān)系的。（四）大小辦理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的大小關(guān)系辦理得怎么樣？有什么地方辦理得不好？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫筆畫很多和筆畫簡單、并且不向周圍發(fā)散的字，領(lǐng)悟大小的關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第12課相向授課要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”；使學(xué)生理解怎樣寫好相向的字；使學(xué)生會書寫相向的字，領(lǐng)悟相向的含義。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題相向激發(fā)興趣什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？新授（一）什么叫相向1在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時(shí)向字的中間齊聚，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。這類字寫時(shí)簡單過擠，因此要求做到緊而不擠。kavU42VRUs出示相向的例字，讓學(xué)生領(lǐng)悟相向的字是怎樣寫的。依照例字講解：“錫”中“”的筆畫趨向右上，右側(cè)部件“易”的撇畫則趨向左下，相向就簡單相互碰撞?！肮Α?、“妙”、“坊”等也屬于這類字，書寫時(shí)要上下錯(cuò)開。y6v3ALoS89讓學(xué)生考慮一下例字怎樣寫的。（二）怎樣寫好相向的字出示例字“錫”2學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“錫”是怎樣相向關(guān)系的？全班交流：寫“錫”字時(shí)，“”與“易”的向內(nèi)齊聚的筆畫要有躲讓，兩者之間空隙不能夠過小。出示“功”字4學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“功”是怎樣辦理相向關(guān)系的？全班交流：寫“功”字時(shí)，“工”的提畫和“力”的撇畫上下交叉，這樣就顯得緊而不擠了。（三）相向但不擁擠的字經(jīng)過欣賞“功”和“姆”，領(lǐng)悟相向的字是怎樣寫的。（四）辦理不當(dāng)?shù)南嘞蜃诌@些字辦理得怎么樣？有什么地方辦理得不好？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫相向的字，領(lǐng)悟相向的含義。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第13課相背授課要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相背”；使學(xué)生理解怎樣寫好相背的字；使學(xué)生會書寫相背的字，領(lǐng)悟相背的含義。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題相背激發(fā)興趣什么叫相背呢？怎樣寫好相背的字呢？二新授（一）什么叫相背1在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫朝反方向張開，在結(jié)構(gòu)上稱做“相背”。這類字寫時(shí)簡單松弛，因此要防范左右兩邊離得太遠(yuǎn)，要背而不離，離而不散。M2ub6vSTnP出示相背的例字，讓學(xué)生領(lǐng)悟相背的字是怎樣寫的。依照例字講解：“施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，因此兩部件寫時(shí)要靠攏?！胺浮睙o向字心突出的筆畫，因此書寫時(shí)要稍分開。0YujCfmUCw“兆”和“非”的左右兩部件距離不能夠大，大就散了。讓學(xué)生考慮一下例字怎樣寫的。（二）怎樣寫好相背的字出示例字“施”2學(xué)生觀察，小組談?wù)摚笆笔窃鯓愚k理相背關(guān)系的？全班交流：“施”字的左右部件筆畫都有向字心突出的部分，如“方”的“”、“”的“”，所以書寫時(shí)要靠攏點(diǎn)。eUts8ZQVRd出示“兆”字4學(xué)生觀察，小組談?wù)摚罢住笔窃鯓愚k理相背關(guān)系的？全班交流：“兆”字是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能夠大，寫時(shí)筆畫稍靠左，四點(diǎn)要均勻分布。（三）相背但不松弛的字經(jīng)過欣賞“施”和“非”，領(lǐng)悟相背的字是怎樣寫的。（四）辦理不當(dāng)?shù)南啾匙诌@些字辦理得怎么樣？有什么地方辦理得不好？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫相背的字，領(lǐng)悟相背的含義。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第14課怎樣寫和“可”組合的字授課要求：指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根；使學(xué)生理解怎樣寫好和字根“可”組合的字；使學(xué)生會書寫和字根“可”組合成的字。授課時(shí)間：課時(shí)授課過程：一導(dǎo)入1板書課題怎樣寫和“可”組合的字激發(fā)興趣和字根“可”組合的字該怎樣寫呢？新授（一）什么叫字根有些字字意不相同，但讀音周邊甚至相同。細(xì)看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完好相同。若是學(xué)會了寫這些相同的部件，掌握了其中的變化，就能寫好好多近似的字。這類相同的部件，我們臨時(shí)稱它為字根。sQsAEJkW5T你知道有哪些字根嗎？（二）“可”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字哪些字是由“可”組成的？讓學(xué)生舉例。（三）和“可”組合的字舉例。出示“呵”、“苛”、“何”、“哥”等字。（四）“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。出示“可”和“何”字學(xué)生觀察解析“可”字與作為字的部件“可”在書寫上的差別。小組談?wù)?。全班談?wù)?。教師總結(jié)：A“可”字占滿格，字形較寬，豎鉤應(yīng)在字中心偏右處，“口”要寫在橫和豎鉤間右側(cè)靠上的地方。B“可”做字的部件，只占字中的一部分，因此形態(tài)應(yīng)有相應(yīng)的變化?！翱伞痹谧钟視r(shí)形體變窄。也有在字的上部或下部的，這時(shí)形體就要變寬扁，如“苛”、“哥”等。GMsIasNXkA（五）字根“可”組合成的字這兩個(gè)字中字根“可”是怎樣變化的？應(yīng)注意什么？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫和字根