五年級上冊語文教案-語文園地六 人教（部編版）

《語文園地六》教學(xué)設(shè)計一、課文內(nèi)容分析“交流平臺”交流、梳理、總結(jié)了體會作者表達(dá)感情的兩種方法，小結(jié)了本單元獲得的閱讀經(jīng)驗?！霸~句段運用”安排了三項內(nèi)容：一是聯(lián)系課文內(nèi)容，體會不同形式結(jié)尾的特點。二是體會本單元精讀課文中的兩個場景描寫在課文中的作用。三是從例句中學(xué)習(xí)思考，寫出自己成長中新的認(rèn)識和感受。“日積月累”安排了一組句子，是幾位古代圣賢對節(jié)約話題的觀點和看法。二、學(xué)情分析學(xué)生知道場面描寫和細(xì)節(jié)描寫體會作者表達(dá)感情的方法，但有時容易只抓住只言片語進(jìn)行分析，從整體感知，聯(lián)系多個場景、細(xì)節(jié)來體會人物情感的能力偏弱。在寫作中，學(xué)生常用的結(jié)尾形式一般是總結(jié)式，可以多了解不同結(jié)尾形式，以及特點。學(xué)生在寫“第一次”的場景，表達(dá)自己新的認(rèn)識和感受時容易流于表面，如何表達(dá)真情實感，學(xué)會留心生活很重要。關(guān)于勤儉節(jié)約的名句，學(xué)生并不陌生，應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)生在了解大意的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，嘗試在生活中運用。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過交流，能感悟場景描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用，總結(jié)“體會作者表達(dá)的感情”的方法。2.能聯(lián)系課文，體會不同結(jié)尾的特點。3.想象畫面，能體會場景描寫在課文中的作用。4.結(jié)合例句，聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，能寫出自己成長中新的認(rèn)識和感受。5.了解名言大致意思，背誦有關(guān)勤儉節(jié)約的名句。四、重點和難點重點：學(xué)習(xí)通過場景描寫和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。結(jié)合具體句子，體會場景描寫的作用。難點：1.體會不同結(jié)尾的特點，學(xué)習(xí)寫好結(jié)尾。2.回顧自己成長經(jīng)歷，能寫出自己成長中新的認(rèn)識和感受。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六、課時安排2課時七、教學(xué)過程

第一課時一、課時目標(biāo)1.結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體驗，交流怎樣才能更好地體會作者表達(dá)的感情。2.想象畫面，體會場景描寫的作用。3.體會課文中幾種結(jié)尾方法。二、重點和難點重點：體會課文中運用的場景描寫和細(xì)節(jié)描寫，理解作者表達(dá)的感情。難點：聯(lián)系課文內(nèi)容，體會不同結(jié)尾的特點。三、教學(xué)過程（一）交流平臺：自主學(xué)習(xí)，合作探究引入：它，是世界上最偉大的愛，無數(shù)文人墨客曾經(jīng)贊美它；它，又是最渺小的愛，它就在我們身邊，我們卻常?？床坏剿?。本單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文講的就是這種愛？誰來說說？作者為了更好表達(dá)感情，用了哪些方法？板書：父母之愛場景細(xì)節(jié)1.朗讀者：讀一讀，品一品（1）個人分享：在本單元課文中，選擇你印象最深的場景、細(xì)節(jié)，分享朗讀，說一說，為什么給你留下了深刻印象？①場景描寫如：“空間非常低矮……使我感到猶如身在蒸籠?！碧崾荆哼@是對母親工作環(huán)境的描寫，說明工作環(huán)境非常艱苦，掙錢不容易。②細(xì)節(jié)描寫如：“整個下午我都懷著一種自豪感……放在餐桌父親的位置上。”提示：這是對我動作、心理的細(xì)節(jié)描寫，說明了“我”得到母親表揚后，興奮、激動、迫不及待地想得到父親表揚的情感。（2）傾聽者：聽一聽，想一想。小組分享①本冊書中其他課文之中的場景和細(xì)節(jié)描寫，體會作者情感。②課外讀物中的相關(guān)描寫，體會作者情感。（3）思考者：讀一讀，劃一劃。自主閱讀“交流平臺”內(nèi)容，劃出關(guān)鍵語句，總結(jié)、體會品味印象深刻的場景、細(xì)節(jié)的好處。（二）詞句段運用：比較發(fā)現(xiàn)，遷移運用1.想象畫面，體會場面描寫作用。（1）讀片段，用詞語概括你看到了哪些畫面？這些畫面與課文中人物的心情和接下來的情節(jié)有什么關(guān)系？片段一：房屋矮小，潮濕，人多，擁擠，陰暗，酷熱……提示：諸多讓人感到壓抑的畫面匯聚在一起，就形成了母親工作環(huán)境的場面描寫，讓讀者體會到母親工作的辛苦，掙錢的不易。片段二：節(jié)目精彩，美食多樣，想吃不忍心……提示：節(jié)目越精彩，小吃越美味，越能表現(xiàn)出父親想讓“我”開心，“我”體諒父親的父子之間的溫情。（2）交流課前搜集的場景描寫的語句并說明作用。2.聯(lián)系課文，體會不同結(jié)尾的特點。（1）發(fā)現(xiàn)共同點：朗讀三段結(jié)尾，討論三個結(jié)尾分別和文章的其他部分有什么聯(lián)系？第一段：結(jié)尾照應(yīng)了開頭。第二、三段：結(jié)尾與題目相照應(yīng)。（2）發(fā)現(xiàn)不同點。小組討論：結(jié)尾有何不同的特點？第一段：自然結(jié)尾，事情繼續(xù)完了，結(jié)果就出來了，文章也結(jié)束了，不設(shè)計蘊意深刻的語句，結(jié)尾有時用省略號。第二段：借助“我”童年生活中“搖花樂”“桂花雨”的畫面結(jié)尾，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。第三段：總結(jié)式結(jié)尾，用簡練的話語把文章主題表現(xiàn)出來，起到畫龍點睛的作用。（3）交流本冊書中，你最喜歡的結(jié)尾，說說結(jié)尾的特點。（4）交流前面學(xué)生習(xí)作中的結(jié)尾，感受寫好結(jié)尾并不難。（三）總結(jié)收獲，拓展積累為本單元習(xí)作，準(zhǔn)備兩個不同的結(jié)尾。板書設(shè)計：語文園地六交流平臺（父母之愛）——場面、細(xì)節(jié)詞句段運用----場面描寫（人物心情、情節(jié)發(fā)展）結(jié)尾（自然、畫面、總結(jié)）第二課時一、課時目標(biāo)1.能寫出自己成長中的認(rèn)識和感受。2.背誦有關(guān)勤儉節(jié)約的名句。二、重點和難點能夠回想自己的成長的過程，寫寫人生中的“第一次”。積累名人名言，了解大意，嘗試在語境中使用。三、教學(xué)過程（一）詞句段運用-寫寫人生中的“第一次”1.讀例句，發(fā)現(xiàn)共同點：想一想這樣的第一次是在什么情況下出現(xiàn)的，表達(dá)了作者怎樣的心情？兩句話都表達(dá)了自己成長過程中有所觸動的新的認(rèn)識和感受，懂得體諒親人的不易，內(nèi)心感到愧疚，知道要感恩父母，回報父母。2.小組交流，聯(lián)系自己成長過程，回憶自己“第一次”經(jīng)歷。3.集體交流，擴(kuò)寬思路。涉及人物：（1）對身邊熟悉的人（媽媽，老師，同學(xué)，朋友……）（2）對不認(rèn)識但是生活中常見的人（公交司機(jī)，售貨員，保安……）（3）對自己認(rèn)識感受：勇敢，友愛，辛苦，蒼老……4.自由寫一寫。提示：事情一兩句話概述，不需要展開，重點把內(nèi)心觸動寫具體，表達(dá)真情實感。5.展示評價。（二）日積月累----朗讀積累，豐富語言1.整體感知，讀通句子。（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。（2）指名朗讀，關(guān)注易錯字音：夫fu（二聲）。2.交流合作，了解大意。提示：可以查工具書，聯(lián)系上下文等，解決不了的標(biāo)注出來。（1）學(xué)生提出沒有解決的問題，教師提示。如：夫：語氣詞，放在句首。表示將發(fā)議論。君子：指道德高尚的人。維：語氣詞，表示肯定或強(qiáng)調(diào)。（2）用自己的話說一說句子的意思。（3）指名讀，這幾句都圍繞哪個話題展開的？（勤儉節(jié)約）3.多樣朗讀，背誦積累。4.提供語境，嘗試運用。（1）食堂打算懸掛一幅標(biāo)語，你認(rèn)為哪一句合適？