聽(tīng)聽(tīng)聲音-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

第一單元聲音聽(tīng)聽(tīng)聲音2022年9月日學(xué)習(xí)內(nèi)容聽(tīng)聽(tīng)聲音課時(shí)安排一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。2.聲音可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳和刺耳等詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。3.運(yùn)用語(yǔ)言描述聽(tīng)到的聲音，并能給聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。學(xué)習(xí)重點(diǎn)細(xì)心傾聽(tīng)周圍的聲音。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能根據(jù)聽(tīng)到的聲音高低、強(qiáng)弱給聽(tīng)到的聲音分類。課前準(zhǔn)備班級(jí)記錄表、微課視頻資料和課件PPT導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、聲音導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用半分鐘的時(shí)間仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我們周圍的聲音。提問(wèn)：都能聽(tīng)到什么聲音呢？（預(yù)設(shè)：讀書(shū)聲、腳步聲……）只要我們仔細(xì)地、用心地傾聽(tīng)，你肯定能聽(tīng)到很多聲音，聲音無(wú)處不在二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)（一）活動(dòng)一：聽(tīng)聲、描述聲音1.課件播放聲音，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你能聽(tīng)到哪些聲音呢？2.研討：這些聲音是由什么物體發(fā)出來(lái)的？3.描述聲音：你能描述聽(tīng)到的聲音嗎？4.你學(xué)會(huì)用科學(xué)詞匯來(lái)描述我們聽(tīng)到的聲音了嗎？5.小組交流，把你聽(tīng)到的聲音先在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（二）活動(dòng)二：聲音分類1.提問(wèn)：請(qǐng)大家看我們的記錄表，這些都是我們剛才聽(tīng)到的聲音，你能給這些聲音分分類嗎？2.討論：小組內(nèi)討論分類標(biāo)準(zhǔn)。3.反饋：（提示學(xué)生按動(dòng)物發(fā)出的聲音、自然界的聲音和人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音分類。）4.你還知道哪些關(guān)于聲音方面的知識(shí)或問(wèn)題呢？與全班同學(xué)一起分享一下吧！要求學(xué)生：①教室內(nèi)保持安靜；②把聽(tīng)到的聲音記錄在作業(yè)本中。無(wú)論在何時(shí)何地，我們總能聽(tīng)到一些悅耳的或刺耳的聲音，這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢？在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐一進(jìn)行研究。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.不能用來(lái)描述聲音的是（）A.高、低B.強(qiáng)、弱C.多、少2.無(wú)論在任何地方，我們總能聽(tīng)到聲音。（）A.正確B.錯(cuò)誤3.下列聲音中，（）屬于人為制造的聲音。A.海浪聲B.歌聲C.風(fēng)聲四、總結(jié)提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、拓展延伸1.今天，老師還給大家?guī)?lái)了一段聲音，請(qǐng)大家看大屏幕，會(huì)唱的同學(xué)可以邊聽(tīng)邊唱。（播放音頻）2.手勢(shì)比劃：學(xué)生根據(jù)邊唱曲譜邊唱邊用手勢(shì)比劃音符的高低。3.強(qiáng)弱變化：學(xué)生邊唱音符邊打拍子，感受曲子中聲音的強(qiáng)弱變化聲音有強(qiáng)弱變化，這些強(qiáng)弱變化也給我們帶來(lái)了美妙的視聽(tīng)體驗(yàn)。我們將在后面的學(xué)習(xí)中，逐一了解聲音的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)聽(tīng)聲音高、低、強(qiáng)、弱動(dòng)物發(fā)出的：悅耳、刺耳