2005-2006學(xué)年度第二學(xué)期期末調(diào)研測試 -1

2005—2006學(xué)年度第二學(xué)期期末調(diào)研測試

2005—2006學(xué)年度第二學(xué)期期末調(diào)研測試小學(xué)五年級

語文試題（100分鐘）

題號 卷面 一 二 三 總分

得分

得分 評卷人

一、積累與運用。（45分）

1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給漢字選擇正確讀音。（7分）

tuǒ

（1）這個玩具是（）圓形的。

jīngdiǎn

（2）《紅樓夢》是一部文字（）（）。

lǚmángtián

（3）一（）月光照著（）姑娘那（）靜的臉。

zhì

（4）不過，盡（jìnjǐn）管花草自己會奮斗，我若是（）之不理，

任其自生自滅，大半還是會死的。

（5）孩子的處（chǔchù）境很危險。

jùnqiào

（6）（）（）的小燕子從南方趕來了。

yǎbóbó

（7）空前的桃花心木是那么優(yōu)（）自在，顯示出（）（）

生機。

2、按要求寫出自己積累的成語。（6分）

描寫景物的：______________________________________________

形容處境危險或情況緊急的：____________________________________

______________________________

描寫人物的：_______________________________________________

3、許多美麗的花有特定的“花語”，表達不同的意思，請你將正確的搭配連接起來。（2分）

康乃馨（xīn）友誼

勿忘我富貴

牡丹光明

向日葵母愛

4、請用不同的標點方法，給下面這句話加上標點，使句子意思有所區(qū)別。（2分）

（1）路路姐姐找你知道了嗎

（2）路路姐姐找你知道了嗎

5、《跳水》是俄國著名作家__________的作品。這篇課文的主人公是_______，你對他的評價是__________________________________________。（3分）

6、生活中，當我們遇到困難時，只要善于運用智慧，打破慣性思維，就能找到解決問題的竅門。你知道哪些以智取勝的小故事？請寫出兩個。（只寫題目即可）（2分）

_________________________________________________

7、赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上一個_______________的典型戰(zhàn)例，在這次戰(zhàn)爭中，你最喜歡的人物是_____________，理由是___________________________

_________________________________________________________。（2分）

8、宋代文學(xué)家蘇軾把夏日西湖上乍晴乍雨的奇妙景象作了形象的比喻，他寫道“______________________，______________________?！保?分）

9、按要求或根據(jù)提供的情境寫詞句。（11分）

（1）春天，萬物蘇醒，徜徉在春意盎然中，我多么想用_______________、_______________________等成語來贊美它。由此我也想到了許多描寫春的詩，如________________________，_______________________。還有______________________________，_______________________。

（2）___________________________，往來成古今。

（3）江河不洗古今恨，_________________________________。

（4）人之初，_______________。______________，習(xí)相遠。

（5）知不足者好學(xué)，__________________________。

（6）幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，____________________，

________________________。停著的燕子成了音符，______________

___________________________。（《燕子》）

（7）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能__________________，____________會__________________________________。（《桃花心木》）

10、下面兩層意思，能夠用“仍然”、“果然”兩個詞中的哪一個連起來寫成一句話？寫下來。（2分）

我改變了實驗條件；

沒有出現(xiàn)想要的現(xiàn)象。

_______________________________________________________________

11、你最喜歡哪一個少兒節(jié)目？為什么呢？寫一寫吧?。?分）

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

12、你開展過哪些語文實踐活動？你印象最深的一次是什么？得到了哪些收獲？能簡要地介紹一下嗎？（3分）

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

得分 評卷人

二、閱讀與思考。（25分）

讀短文回答下面的問題。

（一）

當比賽進行到63分鐘時，利物浦隊前鋒22歲的世界級球星福勒帶球突破，（A）般晃過幾名后衛(wèi)，直插對方禁區(qū)。這時禁區(qū)里只有守門員西曼一個人。即使是技術(shù)平庸的前鋒，也能將這個球捅入網(wǎng)底。福勒將球向右前方輕輕一撥，想讓射門的角度刁一些，離對方球門更近一些，命中的把握更大些，同時也為了避免射門時與西曼沖撞。說時遲，那時愉，守門員西曼簡直瘋了一般，在福勒出腳的瞬間，不顧一切撲出球門，他要用身體堵住宅區(qū)勢在必進的足球。西曼十分清楚，這一撲有極大的危險。只撲住足球而不接觸福勒身體的可能微乎其微，一旦撲到對方身上，自己必然受傷，還可能被罰點球。西曼明知后果，卻不定期是（B）地撲了上去。就在福勒已經(jīng)完成百分之九十的破門動作，只差最后一擊時，西曼已經(jīng)閃電般撲到他的腳前。如果此時福勒出腳踢中了西曼，責(zé)任都在西曼，他沒有犯規(guī)。就在這一剎那間，福勒猛地將腳收了回來。由于出腳太猛，又收得太疾，身體失去平衡摔倒在地。為了避免對手受傷，他放棄了一次成功的輝煌。

1、以上這個片段，選自課文《______________________》，這篇課文的主人公是_________________，他是一位___________________________。（3分）

2、根據(jù)課文內(nèi)容，請在A、B兩處各填一個四字詞。（2分）

（A）（B）

3、聯(lián)系課文解釋“微乎其微”的意思。（1分）

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4、福勒是在什么情況下放棄射門的？（2分）

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5、你認為福勒應(yīng)不應(yīng)該放棄射門？談?wù)勀愕睦碛?，如果換作是你，你會怎么

做？（3分）

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（二）一只小鳥

①有一只小鳥，它的巢搭在最高的樹枝上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛