StarterUnit1GoodmorningPeriod2(3a4d)教案人教新目標(biāo)

StarterUnit1GoodmorningPeriod2(3a-4d)授課設(shè)計(jì)(新版)人教新目標(biāo)版StarterUnit1GoodmorningPeriod2(3a-4d)授課設(shè)計(jì)(新版)人教新目標(biāo)版StarterUnit1GoodmorningPeriod2(3a-4d)授課設(shè)計(jì)(新版)人教新目標(biāo)版EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.Period23a-4dⅠ.授課準(zhǔn)備1．教師：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、字母卡片，一些關(guān)于見(jiàn)面打招呼的flash。2．學(xué)生：準(zhǔn)備衣飾和道具進(jìn)行見(jiàn)面打招呼的對(duì)話表演。準(zhǔn)備字母語(yǔ)音卡。Ⅱ.授課目的1．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。教給學(xué)生鑒識(shí)讀音的方法和技巧。3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些國(guó)家的見(jiàn)面禮儀。4．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)：(1)詞匯：afternoon，evening，how，are，you，I，am，I'm＝Iam，fine，thanks，OK字母：元音字母A，E在單詞中的發(fā)音。(3)句型：Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？I'mfine，thanks.I'mOK.5．訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂平時(shí)見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)以及鑒識(shí)英語(yǔ)字母發(fā)音的能力。6．幫助學(xué)生掌握一些英文名字。Ⅲ.授課重點(diǎn)(1)詞匯：afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK字母：元音字母A，E在單詞中的發(fā)音。(3)句型：Goodafternoon/evening！Howareyou？及其回答。.授課難點(diǎn)讓學(xué)生熟練運(yùn)用早、中、晚以及平時(shí)見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)。Ⅴ.授課步驟Step1：Warm-up1．利用復(fù)習(xí)字母創(chuàng)建活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。2．利用學(xué)生急于表現(xiàn)自己的心態(tài)，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。建議1：讓學(xué)生快速說(shuō)出Aa—Hh八個(gè)字母。可采用先集體再個(gè)體的形式進(jìn)行。即教師用敲擊桌子的方式，讓學(xué)生一起背誦字母，敲擊速度由慢到快，讓全班學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)出這八個(gè)字母。爾后再讓學(xué)生按座次分別說(shuō)出字母，最后再讓個(gè)體學(xué)生背誦字母，以此創(chuàng)建積極快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.建議2：利用字母卡做游戲，目的是讓學(xué)生能說(shuō)出字母。方法是將字母Aa—Hh逐一寫(xiě)在卡片上，爾后向?qū)W生拋去，凡是接到卡片的學(xué)生必定讀出卡片上的字母，讀正確的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。也能夠讓接到卡片的學(xué)生說(shuō)出卡片上字母的下一個(gè)字母。建議3：字母背誦連珠炮。方法是由教師提問(wèn)，讓學(xué)生回答。教師提問(wèn)時(shí)要快速說(shuō)出問(wèn)題，不給學(xué)生思慮的時(shí)間，看誰(shuí)回答的速度快。問(wèn)題能夠是這樣的：Aa后邊的第二個(gè)字母是什么？Ff的左鄰右舍？一筆寫(xiě)出的小寫(xiě)字母？建議4：默寫(xiě)字母。讓學(xué)生到黑板上默寫(xiě)這八個(gè)字母，默寫(xiě)形式能夠多樣。但要讓學(xué)生分小組進(jìn)行PK，看哪一組正確率高。Step2：Lead-in利用Goodmorning！的問(wèn)候，引出Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？等問(wèn)候語(yǔ)。建議1：將在Warm-up中表現(xiàn)突出的學(xué)生請(qǐng)到黑板前，教師與學(xué)生對(duì)話以下：T：Welldone！Goodmorning!S：Goodmorning!T：Thankyou.爾后播放下午、夜晚的圖片，告訴學(xué)生此刻是下午了，不能夠說(shuō)Goodmorning！了？以此導(dǎo)入Goodafternoon！Goodevening！的學(xué)習(xí)。建議2：講故事導(dǎo)入。T：昨天我們學(xué)習(xí)了Goodmorning！的問(wèn)候語(yǔ)，很多同學(xué)今天清早見(jiàn)到我都用Goodmorning向我問(wèn)好?？墒?，昨天下午也有同學(xué)用Goodmorning！向我問(wèn)好，這樣說(shuō)對(duì)嗎？建議3：播放動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入。課前輸入網(wǎng)址http：？title＝Good%20morning找到這首flash兒歌，課上播放，讓學(xué)生找出里面有哪些問(wèn)候語(yǔ)，爾后讓學(xué)生分組談?wù)撨@些問(wèn)候語(yǔ)該怎么用。最后教師總結(jié)。建議4：模擬真實(shí)情況導(dǎo)入。課前安排幾個(gè)學(xué)生排練用Goodmorning！Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？互相問(wèn)候的場(chǎng)景。在課堂上，讓這幾個(gè)學(xué)生分別表演清早、下午、晚進(jìn)步行問(wèn)候的情況，要求有道具、有動(dòng)作、有表情。爾后導(dǎo)入到這幾個(gè)問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.Step3：Presentthenewwords利用圖片、詞匯表或動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)生詞，屢次帶讀，直至全體學(xué)生張口能說(shuō)，抬手能寫(xiě)，使其熟記生詞。建議1：直觀授課法。1．繼上面的導(dǎo)入后，在黑板上板書(shū)生詞，直接授課生詞afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK。爾后運(yùn)用領(lǐng)讀、齊讀、分排讀、個(gè)別讀等方式讓學(xué)生掌握單詞讀音，達(dá)到會(huì)讀的要求。在授課時(shí)，每教一個(gè)單詞，必然要重申其讀音和書(shū)寫(xiě)，要修業(yè)生在學(xué)單詞時(shí)，要邊讀邊寫(xiě)。2．出示寫(xiě)有這幾個(gè)單詞的卡片，讓學(xué)生一遍遍認(rèn)讀英語(yǔ)單詞，爾后利用反面的漢語(yǔ)意思，檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。建議2：利用讀音授課生詞。出示單詞的音標(biāo)，利用音標(biāo)教讀單詞。方法是：先讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地認(rèn)讀音素，依照音標(biāo)讀出單詞，教師糾正。爾后出示單詞的音標(biāo)卡片，利用音標(biāo)教讀單詞，讓學(xué)生掌握依照音標(biāo)認(rèn)讀單詞的方法。并教給學(xué)生依照讀音記憶單詞的方法。建議3：圖片顯現(xiàn)授課生詞。在多媒體課件中顯現(xiàn)afternoon的圖片，爾后教讀afternoon，既而教讀goodafternoon，教讀時(shí)要修業(yè)生眼、口、耳、手并用，全力記住單詞及其拼寫(xiě)。爾后按此方法授課evening，再和學(xué)生共同訓(xùn)練goodafternoon/evening，爾后，利用圖片教讀Howareyou？Iamfine，thanks.建議4：播放動(dòng)畫(huà)授課生詞。播放Goodafternoon！Goodevening！和Howareyou？的flash動(dòng)畫(huà)，利用動(dòng)畫(huà)的直觀性和興趣性授課這三個(gè)問(wèn)候語(yǔ)，爾后屢次播放，加深學(xué)生印象。Step4：Practicethenewwords設(shè)計(jì)大量的訓(xùn)練，牢固所學(xué)單詞，讓學(xué)生達(dá)到記住、會(huì)用的目的。1．Presentthefollowingdialoguewiththestudents.T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，Mr./Miss...!T：Goodmorning，(Name)．EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.S：Goodmorning，Mr./Miss...!(爾后在課件上顯示下午、夜晚)連續(xù)與學(xué)生大量練習(xí)這幾個(gè)單詞。如：T：Goodevening，(Name)．S：Goodevening.T：Howareyou?S：Fine，thanks.2．運(yùn)用單詞卡，快速背誦單詞，并要修業(yè)生拼寫(xiě)。建議1：出示標(biāo)有afternoon，evening，how，are，you，I，am，thanks，fine，OK的這幾張單詞卡，讓學(xué)生任意抽取，并快速讀出單詞，爾后拼寫(xiě)出來(lái)。建議2：讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，讓其抽取單詞卡，并讀出和拼寫(xiě)卡上的單詞。爾后由他向大家咨詢(xún)單詞，能夠個(gè)別提問(wèn)，也能夠讓大家齊聲回答。建議3：讓學(xué)生將早先準(zhǔn)備好的單詞卡拿出來(lái)，在小組內(nèi)用打撲克的方式互相挑戰(zhàn)，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄，小組內(nèi)讀不出、拼不出來(lái)的學(xué)生要站起來(lái)，爾后由老師領(lǐng)讀，并要求這幾個(gè)學(xué)生再讀和拼寫(xiě)一遍，直到所有學(xué)生均能熟練掌握所學(xué)單詞。3．單詞復(fù)現(xiàn)“好運(yùn)碰碰碰”。詳盡操作建議：用flash做一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)學(xué)生喊“Stop！”時(shí)，轉(zhuǎn)盤(pán)停下，爾后讀出指針?biāo)傅膯卧~；依次進(jìn)行，看誰(shuí)讀出的單詞多。Step5：Presentthenewsentences建議1：利用flash動(dòng)畫(huà)，先讓學(xué)生觀看外國(guó)人在下午、夜晚和平時(shí)見(jiàn)面時(shí)所用的問(wèn)候語(yǔ)，讓學(xué)生初步感知新學(xué)句子。建議2：早先安排學(xué)生表演一個(gè)見(jiàn)面問(wèn)候的對(duì)話。爾后這樣告訴學(xué)生：T：Wehavelearnedsomenewwords.Butcanyouusethem？Let'smakeaconversationandtrytousethese！Heretheyare!學(xué)生分角色表演下午、夜晚見(jiàn)面時(shí)如何打招呼，能夠含有動(dòng)作和表情。再讓一組學(xué)生表演Howareyou？這一問(wèn)候語(yǔ)。Step6：Practicethenewsentences板書(shū)Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？I'mfine，thankyou.這幾個(gè)句子后，就是操練環(huán)節(jié)了。操練的步驟以下：1．第一屢次讀，力求讀會(huì)這幾個(gè)句子。詳盡操作：依照黑板上的板書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生一遍遍朗讀，爾后學(xué)生齊讀，再分排讀，最后個(gè)EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.別讀，在讀的過(guò)程中，教師不斷糾正學(xué)生的讀音。2．學(xué)生讀熟今后，讓學(xué)生同位之間進(jìn)行句型操練，一問(wèn)一答。爾后分排分組，兩兩對(duì)話展示。Step7：Task3a,3c1．學(xué)生看3a，教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并為圖片編號(hào)。2．讓學(xué)生分角色練習(xí)3a中的對(duì)話。3．讓學(xué)生聽(tīng)3c并與伙伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Step8：LearntheEnglishnames1．教師出示幾個(gè)外國(guó)少兒的圖片，逐一介紹姓名：ThisisHelen.ThisisGrace...爾后屢次練習(xí)這幾個(gè)名字的讀音，讓學(xué)生熟練朗讀。爾后完成4a。2．讓學(xué)生為自己優(yōu)選英文名字，爾后與伙伴互相問(wèn)候。完成3d。Step9：Presentthelettersandwords學(xué)生學(xué)好字母，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)音和單詞都有幫助。在講解字母時(shí)，教師要浸透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律及拼讀規(guī)則，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)每個(gè)字母在單詞中都有他們各自的讀音，為今后拼讀、記憶單詞打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。利用字母，授課音素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)字母和單詞的正確發(fā)音。建議1：教師將課本的4b進(jìn)行板書(shū)，授課生認(rèn)讀。先板書(shū)A，爾后再分別寫(xiě)出H，Dale，Grace，讓學(xué)生談?wù)撨@幾個(gè)單詞和字母的發(fā)音有什么特點(diǎn)。得出結(jié)論后，再講明開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)，最后再讓學(xué)生認(rèn)讀：age，face等。用同樣的方法教讀E的發(fā)音規(guī)則。建議2：利用游戲教讀音素。T：Iwillshowyoutrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let'sseewhichgroupwillbethefirst.將課本的4b展此刻課件中。讓學(xué)生分組讀單詞和字母，最先讀完的組獲勝。Step10：Practicethelettersandwords讓學(xué)生聽(tīng)磁帶，并跟讀4b中的內(nèi)容，爾后讓學(xué)生朗讀4c中第一欄的字母和單詞，再讓大家談?wù)撈湟?guī)律，最后得出結(jié)論，讓學(xué)生試讀出第二欄的單詞。Step11：Task1．讀出單詞。學(xué)生明確了開(kāi)閉音節(jié)的規(guī)律今后，讓學(xué)生快速讀出更多的單詞，并要求同位之間互相聽(tīng)EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.讀，并隨時(shí)糾正。2．同音歸類(lèi)。在課件中做出蘋(píng)果和芒果的圖片，上面寫(xiě)著這些英語(yǔ)單詞：face，age，had，dad，game，cat，he；bed，Chinese，egg，eve，desk，讓學(xué)生按讀音給它們歸類(lèi)。Step12：Summary先讓學(xué)生分組談?wù)摻裉鞂W(xué)習(xí)的內(nèi)容，爾后讓組長(zhǎng)報(bào)告今天的收獲。最后播放錄音4d，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)歌曲總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并快速回憶，加強(qiáng)記憶。Step13：Homework1．Finishoffyourworkbooks.2．Copythenewwordsandsentencesforfivetimesandtrytorememberthem.3．Makeaconversationwithyourpartnerandyourparentstopracticewhatyou'velearnedinthisclass.板書(shū)設(shè)計(jì)StarterUnit1Goodmorning！3a-4dSentencesLettersandsoundsGoodafternoon！/eI/A，H，Dale，Grace，ageGoodevening！//Frank，thanks，handHowareyou？/i/B，C，D，E，G，evening，heI'mfine，thanks./e/F，Helen，bed備課資料知識(shí)講解1．goodadj.好的；優(yōu)異的；令人滿(mǎn)意的HerEnglishisverygood.她的英語(yǔ)很好。2．CDn．激光唱片；光盤(pán)(1)CD存在復(fù)數(shù)形式，即CDs。關(guān)于英語(yǔ)縮略語(yǔ)英語(yǔ)中有很多單詞或詞組能夠只用幾個(gè)字母表示，并已被認(rèn)可，碰到這些縮略語(yǔ)時(shí)，都能EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.理解它們的意思。比方：TV電視m米Cm厘米OK好，行UN聯(lián)合國(guó)US美國(guó)CCTV中國(guó)中央電視臺(tái)CAAC中公民航Dec.十二月SOS國(guó)際通用呼救信號(hào)HB(鉛筆芯)硬黑BBC英國(guó)廣播公司3．thanksn．感謝“Thanks.”同“Thankyouverymuch.”“Thanksalot.”“Thankyou.”同樣，都能夠用來(lái)酬報(bào)對(duì)方的幫助、贊美；回答時(shí)，不能夠依照漢語(yǔ)“不用謝”直譯為“Nothanks.”或“Don'tthankme.”，也許說(shuō)“It'smyduty.(這是我應(yīng)該做的)”，而應(yīng)該說(shuō)：“That'sOK.”“That'sallright.”等。如：—Jim，isthisyourcup？吉姆，這是你的茶杯嗎？—Oh，yes，itis.喲，不錯(cuò)，是我的?！狧ereyouare.給你?！猅hankyouverymuch.特別感謝?！猅hat'sallright.沒(méi)關(guān)系。4．Howareyou？你好嗎？I'mfine，thanks.我很好，感謝。I'm＝Iam，I'm是Iam的縮寫(xiě)形式。英語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)縮寫(xiě)的現(xiàn)象，它的形式一般是在第一個(gè)單詞后加“'”，再加上第二個(gè)單詞的一個(gè)輔音字母，這時(shí)應(yīng)依照縮寫(xiě)的形式發(fā)音。比方：I'm讀作/aIm/；he's讀作或/hIz/。“Howareyou？”用來(lái)問(wèn)候健康，一般用作熟人之間的打招呼用語(yǔ)。如：A：Howareyou？你好嗎？B：Fine/Verywell，thankyou.Andyou？(很)好，感謝。你好嗎？注：“Howareyou？”有時(shí)為健康問(wèn)候語(yǔ)(即是實(shí)實(shí)在在地問(wèn)候?qū)Ψ降纳眢w健康)，而有時(shí)不是健康問(wèn)候語(yǔ)，可是熟人之間的打招呼用語(yǔ)，終究何時(shí)作何解，要視詳盡情況(比方雙方的關(guān)系，其中一方可否真的健康有問(wèn)題且為另一方所知，雙方是每天見(jiàn)面還是許久不見(jiàn)等)而定。對(duì)于問(wèn)候健康的“Howareyou？”，人們平時(shí)要依照自己身體的實(shí)質(zhì)情況作答；而關(guān)于用作打招呼用語(yǔ)的“Howareyou？”，人們平時(shí)總是格式化地回答“Fine，thankyou.Andyou？(好，感謝。你呢？)”之類(lèi)的。EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.別的，依照英語(yǔ)傳統(tǒng)，人們?cè)诔醮我?jiàn)面時(shí)平時(shí)用

“Howdoyoudo？(你好)”來(lái)問(wèn)候?qū)Ψ??？墒窃诂F(xiàn)代英語(yǔ)

(

特別是美國(guó)英語(yǔ)

)

中，在非正式場(chǎng)合，人們

(特別是一些年輕人

)平時(shí)不用“Howdoyoudo？”而是用一句熱情的

“Howareyou？”有時(shí)甚至只說(shuō)一個(gè)

“Hi.”即可。5．見(jiàn)面如何打招呼？每天同學(xué)們之間都要見(jiàn)