2022年幼兒園班級第一學期工作總結

第5頁共5頁2021年?幼兒園班級?第一學期工?作總結回?首星星班的?成長之路～?從可愛的小?臉剛入班的?哭泣到現(xiàn)在?的快樂和戀?戀不舍；從?起初工作的?茫然無目的?到現(xiàn)在對事?物的探索欲?及專注力的?逐步形成；?我們欣喜地?發(fā)現(xiàn)：孩子?們的秩序感?增強了，狀?態(tài)變得積極?且有思想。?他們在規(guī)則?與自由中建?構自己的知?識經驗，在?實踐中提高?能力。而家?長和我們～?為了同一目?標也成為了?朋友，在孩?子成長的每?一步上留下?了愛的腳印?……作為一?名蒙班教師?，我深深地?感受到：要?做一名合格?的幼兒教師?并不難，但?要做一名優(yōu)?秀教師和教?研者，一定?要比別人付?出更多的時?間和精力.??在實踐中，?我總結出了?以下幾點：?一、修身?養(yǎng)性、陶冶?情操古人?云：“德者?，才之師也?”，作為一?名教育工作?者，首先必?須具備良好?的政治思想?素質，樹立?正確的人生?觀和價值觀?。于是，我?們認真參加?幼兒園__?_的每一次?政治學習，?積極地參與?討論并做好?記錄，每次?活動都做到?人道、心到?、口到；遵?守幼兒園各?項規(guī)章制度?，熱愛本職?工作，服從?園領導安排?，在工作中?與同事友好?相處，嚴格?要求自己，?以一個健康?、積極的心?態(tài)去快樂工?作。二、?教育目標?我們是本園?開設的第一?個蒙班，也?是唯一的混?齡班，這無?形中給我們?的教育教學?工作帶來了?一定難度和?新的挑戰(zhàn)。?如何把學到?的蒙氏理念?和五大領域?內容相結合?？如何把自?己看到的、?學到的，經?過理解和加?工，及時地?根據(jù)實際情?況進行實踐?？一時成了?我們的中心?話題！于是?，我們三位?老師共同翻?閱資料，查?找方法，在?開學時制定?了一套合理?可行的方案?，生活中，?兩教一保認?真配合，將?所有的常規(guī)?問題整合到?一日生活中?去；教學上?，積極發(fā)掘?探索型的主?題活動，讓?孩子在操作?和探索中發(fā)?現(xiàn)問題、查?找問題、解?決問題，讓?他們在體驗?中逐步學會?自我建立概?念與規(guī)則。?三、尊重?環(huán)境、尊重?孩子、尊重?自己蒙特?梭利教育指?出：“兒童?是個探索者?，需賴以吸?收環(huán)境中的?各種印象來?建構其心智?。唯有透過?開放的環(huán)境?，才能將真?正內在的潛?能發(fā)展出來?。”在物?質上，我們?為孩子提供?了豐富的材?料及可以讓?孩子主動、?自由探索的?教育資源，?滿足不同年?齡水平發(fā)展?的需要；本?著：“從哪?里來，到那?里去”的原?則，同孩子?一起收集廢?舊材料和生?活耗材；在?互動墻飾布?置上，我們?細心傾聽每?個孩子的愿?望并整理記?錄下來，尊?重孩子的想?法和建議，?讓這些活動?“活”起來?，真正變成?孩子展示自?己才能的舞?臺。在日常?生活中，我?們還注意及?時調整更新?活動材料，?將學期總計?劃安排，分?級分段地融?入我們的預?成教育目標?和內容中，?以主題形式?面向全體，?所有材料取?放都是開放?的、自主的?。在活動中?注意提醒幼?兒等待、謙?讓和輕拿輕?放，活動結?束后，請大?家一起清理?桌面，檢查?物品歸位。?當發(fā)生問題?時，我們一?起集中討論?、商量對策?；有了成績?和榮譽大家?一起___?，因為在快?樂時與大家?___會更?快樂，悲傷?時與大家_?__，痛苦?會減少許多?，這是一種?做人的積極?狀態(tài)！這給?星星班帶來?了無比的歡?樂與興奮，?同時也增強?了孩子們的?自信心和成?就感。蒙?特梭利認為?：“紀律必?須通過自由?而獲得?！?養(yǎng)成孩子的?紀律，不能?在強迫和壓?制下形成。?當一個孩子?被壓制而屈?從或像啞巴?一樣默不作?聲時，他不?是在守紀律?，而只不過?是一個失去?個性的人。?所以要讓孩?子在“工作?”中學習，?在“生活”?中實踐，從?而養(yǎng)成良好?的常規(guī)和紀?律。這學?期，我們班?新轉來了幾?個孩子，因?為年齡較大?，所以很快?就適應了環(huán)?境。正當我?們暗自竊喜?時，問題就?出來了：工?作時，別的?孩子都開始?進入工作區(qū)?，自主選擇?工作了，而?他們首先表?現(xiàn)出的是一?種選擇的茫?然，接下來?就是無目的?的“神游”?和打攪他人?工作……到?了___活?動時間，又?無法靜下心?來聽課，東?張西望精力?不集中，我?們班幼兒年?齡參差不齊?，性格狀態(tài)?普遍活躍，?本來就坐不?住，加之這?幾個調皮寶?貝，可想而?知……對?于這種情況?，我們沒有?強迫他們或?請他們離開?，而是努力?用有趣的語?言和豐富的?情景引導他?們活動。在?生活細節(jié)中?不斷強化和?鞏固；在中?午午休時，?徐老師還特?別___著?幾個孩子，?害怕他們會?感到被冷落?，總守在他?們的床邊哄?著他們睡覺?，有時我們?因為急躁，?當著孩子的?面與他們談?話時，徐老?師總是勸慰?我們要注意?方式方法，?應該尊重孩?子，多從正?面鼓勵。就?這樣，他以?一個___?員和老教師?的人格力量?，遷移默化?的影響和教?育著我們，?讓我們懂得?愛其實就在?我們身邊，?在你尊重他?人的同時，?你便也贏得?了愛……?我們沒有對?幼兒同一而?論，也沒有?拿著幼兒比?來比去。因?為我們知道?：“沒有不?好的孩子，?只有不好的?老師”，對?于這些孩子?來說，剛從?第一種環(huán)境?中吸收并建?立的概念，?在進入另一?環(huán)境中，必?須要有足夠?的時間來適?應和再吸收?，而如何促?進每個孩子?在原有水平?上發(fā)展，使?每一個孩子?都能獲得成?功的體驗，?這才是我們?的任務。?在我們星星?班提出了一?個新思想―?―“我和幼?兒一樣高”?，就是說與?孩子們交流?時一定要蹲?下來說話，?這不是單一?的使身高與?幼兒“一樣?高”，而是?在內心世界?里時刻提醒?自己，我和?孩子的關系?是朋友，而?不是“教者?”與“被教?者”的關系?，作為教師?要細心的傾?聽幼兒的心?聲，努力為?幼兒營造一?個充實、快?樂的精神環(huán)?境，學會尊?重孩子，我?們知道：尊?重別人就等?于尊重自己?。我們利?用主題課活?動，讓孩子?們知道我們?的班級是一?個大家庭，?只有彼此相?親相愛，家?庭的每個成?員才會快樂?，每個人都?不可以做對?家庭有傷害?的事，所有?的人都必須?維護家庭的?利益。在這?里孩子們學?會了謙讓，?了解什么是?粗魯?shù)男袨?，有了基本?明辨是非的?能力，當問?題出現(xiàn)時，?學會了控制?錯誤和自己?解決問題。?每當班上出?現(xiàn)___行?為或不禮貌?話語時，總?會有孩子站?出來正義昂?言：“這是?粗魯?shù)男袨?，請你馬上?制止！”我?們的言行舉?止直接影響?著孩子，所?以，決不把?消極的情緒?帶給孩子，?為幼兒努力?營造一種平?等、寬松、?理解、激勵?的精神環(huán)境?是我們的責?任。四、?保育工作?幼兒的衣、?食、住、冷?暖等生活問?題永遠是家?長和我們最?關心的話題?。剛開學，?徐老師就向?我們建議，?給每位家長?發(fā)送調查文?件，了解每?位孩子的飲?食習慣、個?人偏好、又?無過敏史等?，根據(jù)每個?孩子的身體?情況安排床?位，把身體?不好的、睡?眠不好的孩?子安排在自?己身邊，隨?時查看詢問?，每次在孩?子___前?都會一一檢?查是否裝有?小飾物或糖?果之類的東?西，避免孩?子在如隨時?放到嘴里，?造成意外。?這一年，孩?子們成長的?很快，學會?了自己穿衣?、系扣、拉?拉鏈，部分?孩子還學會?了疊被子、?整理被褥衣?物，還學會?了如何保持?桌面、地面?及戶外環(huán)境?的整潔，在?規(guī)則中，孩?子們學會了?如何保護自?己，不要傷?害他人；在?規(guī)則中，孩?子們學會了?如何使用和?維護自己的?權利；在規(guī)?則中，孩子?們了解了自?由的尺度，?學會正確處?理自己和他?人的物品；?在規(guī)則中，?孩子們時刻?規(guī)范自己的?言行，在潛?移默化中提?升自己的素?質。五、?家園同步、?共同教育?細細想來，?從星星班成?立至今已有?一年多了，?我們在眾望?中探索，在?期盼中努力?尋求好與實?際相結合的?教學方法，?但不得不承?認：至今我?們最大的問?題便是家園?無法做到教?育同步和內?容延伸。每?次我們精心?準備的家園?共育內容總?會被一部分?家長以“沒?看到”或“?忘了”等推?托搪塞過去?，為了充分?發(fā)揮家長的?作用，讓家?長了解教育?、參與教育?，使幼兒園?教育與家庭?教育相滲透?、互相補充?。我們開設?了《家園直?通車》、家?長進課堂》?、《我們的?環(huán)境我們的?家》、《家?園問卷調查?》、《我和?寶寶編故事?》等活動，?請爸爸媽媽?來幼兒園，?和我們一起?唱歌、一起?舞蹈、一起?___生日?聚會、一起?學習手指操?….在主題?活動開放時?，我們還請?爸爸媽媽一?起當《小小?建筑師》，?在《美麗的?春天》中一?起探索泥與?沙的___?，種子發(fā)芽?的奇妙世界?，以此作為?孩子與__?_相連的紐?帶，增強了?孩子對__?_的關心與?愛護……?通過我們的?努力，家長?的埋怨沒有?了，支持更?多了，家園?共育正在朝?一個積極、?成功的方向?邁進！回?首這一年，?我們是在實?踐和探索中?走過的，成?績不少，但?問