小班美術教案：花兒朵朵開教案及教學反思

第第頁小班美術教案：花兒朵朵開教案及教學反思

小班美術教案：花兒朵朵開教案及教學反思

活動背景：

這一活動是在"漂亮的春天'這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特別感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調技能還不夠好，運用剪刀的方法還不太正確，我嘗試用兒歌、游戲化語言的這種方式，教拿剪刀的方法，并試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受技能很快，結合這兩點，我設計了這節(jié)美工活動。

活動目標：

1、引導幼兒掌控運用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

2、在感知辨別紅、黃、藍顏色的基礎上，能依據老師的口令做動作。

3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的歡樂。

活動預備：

1、紅、黃、藍色的紙假設干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動過程：

(一)紙條寶寶變魔術，引出主題。

T："紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?'(兔子的耳朵)

T："它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?'(裙子、腰帶)

T："紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小伙伴幫忙了，它們想變成春天五彩繽紛的花，小伙伴想想，我們可以怎樣援助它們呢?';來;自.大;考吧;幼...師](可以撕花，可以剪花、可以折花)

(這種變魔術的方式充斥了神奇性，幼兒對魔術都有著極高的愛好，我選用"紙條寶寶變魔術'這種形式，集中了幼兒的留意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進展幼兒的制造力)。

(二)剪刀娃娃變魔術

1、出示剪刀。"我們來看小剪刀變個魔術吧!'

2、老師示范怎樣運用剪刀。"小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花?'(紅色的花)

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請小伙伴拿出小手試一下。

(以詩歌形式讓幼兒掌控運用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調技能。)

(三)小伙伴操作，老師指導(音樂聲中進行)

T"現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說："用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了。'

(四)我和小花做游戲小伙伴真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作。"請把紅花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里'。(請幼兒依據口令找出相應的花)

(五)花兒朵朵開

1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里)。

3、展示自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的歡樂。

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成果的涌現(xiàn)