小班語言快樂輪胎教案及反思

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小班語言歡樂輪胎教案及反思1

一、活動名稱：《歡樂輪胎》

二、活動目標：

1.愿意用語言表達自己的想法，學說簡約句；

2.能寧靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)開展想象；

3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的心情；

三、活動預備：輪胎一個、ppt課件《歡樂輪胎》、背景音樂

四、重難點：

重點：理解故事內(nèi)容，培育幼兒傾聽故事的愛好。

難點：想象輪胎可能會滾到什么地方。進展幼兒的想像力和語言表達技能。

五、活動過程：

1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒愛好并引出故事。

老師：在他們倆之間發(fā)生一個有趣的故事。

〔給幼兒講故事〕

2.基本部分：

1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。

提問：〔1〕山坡上滾下一個什么東西呢？

〔2〕歡樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

〔3〕小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

2.第二遍講故事——體驗小動物的歡樂。

3.讓小伙伴開展想象輪胎還可以滾到哪——培育幼兒的想象力。

4.讓幼兒把自己當成一個歡樂的輪胎——體驗歡樂。

開展自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以依據(jù)老師的語言提示做相應的動作〔如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等〕

六、結束部分：

帶領小伙伴到院子里玩輪胎—體驗歡樂。

小班語言《歡樂輪胎》課后反思

在《歡樂輪胎》活動預備教具和考慮活動過程時，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講解并描述讓幼兒寧靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么仔細地聽，對一些自控技能差的幼兒來說或許有肯定的難度。于是我就在第一遍講解并描述故事時就徑直用上了圖片。果真，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講解并描述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。

第二施講解并描述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。

但在活動中也發(fā)覺了許多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內(nèi)容掌控了，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《歡樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種歡樂嗎？

經(jīng)過反思，我發(fā)覺：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。假如事先預備好輪胎拿了出來，孩子們確定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物歡樂的.感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小伙伴每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們確定會有許多的玩法。有了體驗孩子們確定能理解感受故事里歡樂的情感。

小班語言歡樂輪胎教案及反思2

設計思路：

通過故事讓小伙伴知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很快樂。

活動目標：

1.援助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗小動物乘坐輪胎時快樂的心情。

2.幼兒能夠寧靜地傾聽故事,并隨著故事開展想象,進展幼兒的想象力。

3.能夠用簡約句完整地回答下列問題。

活動預備：

1.觀測、操作過滾動物體。

2.PPT。

活動過程：

一、談話導入

1.出示照片:輪胎小伙伴們，看這是什么?什么外形的?

你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導幼兒依據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?！?/p>

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關注點：

預設策略：

1.實物支持

2.生活閱歷鏈接

二、觀賞故事

1.幼兒觀賞故事《歡樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。

2.小松鼠遇到什么困難啦？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎究竟被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.繼續(xù)講解并描述至“真好玩！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

7.講解并描述故事至“歡樂的輪胎!”

8.歡樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動物們歡樂嗎?輪胎歡樂嗎?為什么?

10.請小伙伴們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?

依據(jù)故事情節(jié),引導幼兒進行想象。

11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡樂的輪胎呢?怎么變?

引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)

12.老師語言提示,引導幼兒一起開展想象做出相應的動作。關注點：

預設策略：

1.圖片觀測+追問，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

2.設疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒仔細專注地傾聽。

三、結束部分

1.老師:小伙伴們,今日我們和歡樂的輪胎做了好伙伴,去了這么多好玩的地方,晚會上小伙伴回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

2.一會兒我們到戶外玩“運輸輪胎”的游戲,好嗎?

課后反思：

故事內(nèi)容簡約，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，許多環(huán)節(jié)用到提問法，老師提出問題，引導幼兒開展想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最末環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。特別積極、主動。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應當多多學習如何引導孩子，孩子...我應當在不斷的努力與學習實踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

小班語言歡樂輪胎教案及反思3

活動目標：

1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)開展想像。

2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的心情情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、觀測、操作過滾動物體。

2、掛圖。

活動過程：

一、產(chǎn)生愛好。

1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的伙伴滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

二、觀賞故事。

1、結合圖片，完整講解并描述故事一遍。提問：歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

2、再完整講解并描述故事一遍。提問：小動物歡樂嗎?輪胎感到歡樂嗎?為什么?

3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三、想像活動。

1、引導幼兒把自己想像成一只歡樂的輪胎，依據(jù)老師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎歡樂地打著招呼它滾到了高速馬路上它加快了速度，最末快要飛起來了，等等。

2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

課后反思：

故事內(nèi)容簡約，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，許多環(huán)節(jié)用到提問法