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第第頁(yè)小班語(yǔ)言教案:一、二、三自己爬起來(lái)教案及教學(xué)反思
小班語(yǔ)言教案:一、二、三自己爬起來(lái)教案及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看講講的過(guò)程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句"大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)'、"摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)'。
2.能夠做到不怕困難,摔倒了自己爬起來(lái),做個(gè)勇猛的孩子。
3.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句"大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)'、"摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)'。
活動(dòng)預(yù)備:
故事圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片引起幼兒愛(ài)好。
老師:今日老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,你們看它是誰(shuí)呀?(出示大象摔倒在哭的圖)咦!大象它怎么了?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)直觀觀測(cè),引起幼兒的愛(ài)好,為下面的內(nèi)容做好預(yù)備。
二、初步感知:(分段講故事,邊聽(tīng)邊爭(zhēng)論)
1、第一段故事(小兔出場(chǎng))老師:我們的第二位小客人到了,看看它是誰(shuí)。
老師:小兔子在干什么,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。("大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)')(引導(dǎo)學(xué)說(shuō)短句:"大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)'。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。)老師:后來(lái)發(fā)生了什么。
(小兔說(shuō):"哎,你太重了,我扶不起')
2、第二段故事(小豬出場(chǎng))老師:小豬來(lái)了,我們看看那它是怎么說(shuō)的?
(集體練習(xí)以上短句"大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)。')老師:小豬把大象伏起來(lái)了么?(沒(méi)有)老師:小豬會(huì)說(shuō)什么呢?
(小豬說(shuō):"哎,你太重了,我扶不起'。)
3、第三段故事(小貓出場(chǎng)"喵喵喵')老師:下一個(gè)小動(dòng)物看到這么多的小伙伴有點(diǎn)羞澀,(;.來(lái)源**;)我們一起來(lái)喊它出來(lái)吧。(與幼兒一起說(shuō)"快出來(lái)吧')老師:你們猜猜小貓看到大象摔倒在地上會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)"大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)')
4、老師:誰(shuí)在援助大象啊?(小兔、小豬、小貓)它們把大象扶起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)
老師:三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象,這可怎么辦?
(1)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論有什么方法讓大象起來(lái)?
(2)個(gè)別幼兒講自己的方法(2-3名)。
5、最末一段故事。
老師:小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話,大象爬起來(lái)了嗎?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)短句"摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)')設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)前面的鋪墊,(教案出自:大考吧)向幼兒分段講解并描述故事,出示相關(guān)的圖片,并通過(guò)讓幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話,理解故事內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、反復(fù)感知:(完整看圖講解并描述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)
1、交代故事的名稱(chēng)。
2、要求幼兒一邊看圖,一邊和老師一起學(xué)著講講。
四、遷移運(yùn)用:
1、出示小伙伴的圖片,他摔倒了。
老師:哎呀,小伙伴摔倒了,我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)他說(shuō)?
2、老師:假如你摔倒了,你怎么辦呢?
3、小結(jié):鼓舞幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來(lái),做個(gè)勇猛的孩子。
設(shè)計(jì)意圖:從故事中遷移到幼兒的生活中,讓他們懂得在平常的活動(dòng)中,我們也要像故事中的大象一樣"摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)'。
教學(xué)反思
我選擇了小班語(yǔ)言活動(dòng)《一二三自己爬起來(lái)》,是由于在國(guó)培時(shí)我說(shuō)的課也是這個(gè)活動(dòng)。
如今的孩子多數(shù)都是在萬(wàn)般寵愛(ài)中長(zhǎng)大的,自我、脆弱、依靠性較強(qiáng),獨(dú)立性教差。由于小班幼兒年齡小,對(duì)活動(dòng)的留意力時(shí)間較短,所以在活動(dòng)中我預(yù)備了一些小動(dòng)物頭飾和毛絨玩具,吸引小伙伴的留意力。
1.活動(dòng)中小伙伴說(shuō)的欲望比較劇烈,大多數(shù)幼兒能舉手、大膽的表述,既培育了幼兒的膽識(shí),又培育了幼兒的說(shuō)話技能通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒從中受到了啟發(fā):我們小伙伴假如摔倒了要自己爬起來(lái),做個(gè)勇猛的孩子。
2.整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們積極性較高,課堂挺活躍。家長(zhǎng)們也挺興奮,由于整個(gè)活動(dòng)中,都是以孩子們?yōu)橹?,大部分孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,還有部分孩子在對(duì)大的拉不動(dòng)小的的緣由還不明白。
⑴對(duì)幼兒的進(jìn)展,孩子們覺(jué)得自己就是這堂課的主人,他們特別愿意接受本次活動(dòng)。尤其是角色扮演時(shí),孩子們更是帶勁,愛(ài)好特高。讓他們?cè)谏钪凶鲆恍┝λ芗暗氖?,明白只有通過(guò)自己努力,才能得到自己想要的東西。
⑵對(duì)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的反思,通過(guò)本次活動(dòng),我更了解幼兒想要的是什么,應(yīng)當(dāng)要的是什么,老師教的應(yīng)當(dāng)是什么,老師以后做的是什么。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,這次活動(dòng),我充分的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,并且他們都覺(jué)得老師是媽媽?zhuān)惯@堂課的游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了**。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。這次活動(dòng)的教學(xué)預(yù)備還不夠充分,但課堂紀(jì)律很好,氣氛很活躍。在以后的教學(xué)工作中,我還要不斷的完善自己。
4、假如讓我重新上這堂課,我會(huì)在上課前預(yù)備更充分,做一副背景
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