小班語(yǔ)言教案：一、二、三自己爬起來(lái)教案及教學(xué)反思

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小班語(yǔ)言教案：一、二、三自己爬起來(lái)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看講講的過(guò)程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句"大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)'、"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)'。

2.能夠做到不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)勇猛的孩子。

3.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句"大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)'、"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)'。

活動(dòng)預(yù)備：

故事圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片引起幼兒愛(ài)好。

老師：今日老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看它是誰(shuí)呀?(出示大象摔倒在哭的圖)咦!大象它怎么了?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀觀測(cè)，引起幼兒的愛(ài)好，為下面的內(nèi)容做好預(yù)備。

二、初步感知：(分段講故事，邊聽(tīng)邊爭(zhēng)論)

1、第一段故事(小兔出場(chǎng))老師：我們的第二位小客人到了，看看它是誰(shuí)。

老師：小兔子在干什么，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。("大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)')(引導(dǎo)學(xué)說(shuō)短句："大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)'。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。)老師：后來(lái)發(fā)生了什么。

(小兔說(shuō)："哎，你太重了，我扶不起')

2、第二段故事(小豬出場(chǎng))老師：小豬來(lái)了，我們看看那它是怎么說(shuō)的?

(集體練習(xí)以上短句"大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)。')老師：小豬把大象伏起來(lái)了么?(沒(méi)有)老師：小豬會(huì)說(shuō)什么呢?

(小豬說(shuō)："哎，你太重了，我扶不起'。)

3、第三段故事(小貓出場(chǎng)"喵喵喵')老師：下一個(gè)小動(dòng)物看到這么多的小伙伴有點(diǎn)羞澀，(;.來(lái)源**;)我們一起來(lái)喊它出來(lái)吧。(與幼兒一起說(shuō)"快出來(lái)吧')老師：你們猜猜小貓看到大象摔倒在地上會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)"大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)')

4、老師：誰(shuí)在援助大象啊?(小兔、小豬、小貓)它們把大象扶起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)

老師：三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦?

(1)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論有什么方法讓大象起來(lái)?

(2)個(gè)別幼兒講自己的方法(2-3名)。

5、最末一段故事。

老師：小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話，大象爬起來(lái)了嗎?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)')設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面的鋪墊，(教案出自：大考吧)向幼兒分段講解并描述故事，出示相關(guān)的圖片，并通過(guò)讓幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話，理解故事內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、反復(fù)感知：(完整看圖講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)

1、交代故事的名稱(chēng)。

2、要求幼兒一邊看圖，一邊和老師一起學(xué)著講講。

四、遷移運(yùn)用：

1、出示小伙伴的圖片，他摔倒了。

老師：哎呀，小伙伴摔倒了，我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)他說(shuō)?

2、老師：假如你摔倒了，你怎么辦呢?

3、小結(jié)：鼓舞幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)勇猛的孩子。

設(shè)計(jì)意圖：從故事中遷移到幼兒的生活中，讓他們懂得在平常的活動(dòng)中，我們也要像故事中的大象一樣"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)'。

教學(xué)反思

我選擇了小班語(yǔ)言活動(dòng)《一二三自己爬起來(lái)》，是由于在國(guó)培時(shí)我說(shuō)的課也是這個(gè)活動(dòng)。

如今的孩子多數(shù)都是在萬(wàn)般寵愛(ài)中長(zhǎng)大的，自我、脆弱、依靠性較強(qiáng)，獨(dú)立性教差。由于小班幼兒年齡小，對(duì)活動(dòng)的留意力時(shí)間較短，所以在活動(dòng)中我預(yù)備了一些小動(dòng)物頭飾和毛絨玩具，吸引小伙伴的留意力。

1.活動(dòng)中小伙伴說(shuō)的欲望比較劇烈，大多數(shù)幼兒能舉手、大膽的表述，既培育了幼兒的膽識(shí)，又培育了幼兒的說(shuō)話技能通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒從中受到了啟發(fā)：我們小伙伴假如摔倒了要自己爬起來(lái)，做個(gè)勇猛的孩子。

2.整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們積極性較高，課堂挺活躍。家長(zhǎng)們也挺興奮，由于整個(gè)活動(dòng)中，都是以孩子們?yōu)橹?，大部分孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，還有部分孩子在對(duì)大的拉不動(dòng)小的的緣由還不明白。

⑴對(duì)幼兒的進(jìn)展，孩子們覺(jué)得自己就是這堂課的主人，他們特別愿意接受本次活動(dòng)。尤其是角色扮演時(shí)，孩子們更是帶勁，愛(ài)好特高。讓他們?cè)谏钪凶鲆恍┝λ芗暗氖?，明白只有通過(guò)自己努力，才能得到自己想要的東西。

⑵對(duì)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的反思，通過(guò)本次活動(dòng)，我更了解幼兒想要的是什么，應(yīng)當(dāng)要的是什么，老師教的應(yīng)當(dāng)是什么，老師以后做的是什么。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)，我充分的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，并且他們都覺(jué)得老師是媽媽?zhuān)惯@堂課的游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了**。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。這次活動(dòng)的教學(xué)預(yù)備還不夠充分，但課堂紀(jì)律很好，氣氛很活躍。在以后的教學(xué)工作中，我還要不斷的完善自己。

4、假如讓我重新上這堂課，我會(huì)在上課前預(yù)備更充分，做一副背景