《嗝嗝老師》觀后感集錦15篇

《嗝嗝老師》觀后感集錦15篇

《嗝嗝老師》觀后感1

又是一部走心的印度電影，這回反映的是教育問(wèn)題，一如既往讓人覺(jué)得感同身受，很棒。

感受到卓越的教育理念，傳承的力量，美德的養(yǎng)成，是比知識(shí)更重要的根基之所在。其細(xì)膩的故事和豐富的情感動(dòng)人，每每能夠和皮克斯動(dòng)畫(huà)一般，擊中你內(nèi)心最柔軟的地方。這一次，是父女間冰釋前嫌，師生間如沐春風(fēng)，特殊身份教師+差班不良學(xué)生，印度電影真心打通任督二脈，關(guān)注社會(huì)題材的現(xiàn)實(shí)性力道值得稱道。

鼓勵(lì)及關(guān)心和愛(ài)，把枯燥的物理化學(xué)知識(shí)，變成生動(dòng)活潑的生活場(chǎng)景。智慧的教學(xué)方法，材施教之外，更讓我感覺(jué)到的是老師的一個(gè)對(duì)于學(xué)生的鼓舞，釋放掉恐懼。和這些孩子相處，不僅成就了孩子們?nèi)松?，也成就了嗝嗝老師自己，這是一群頑劣的孩子，底層孩子，自暴自棄孩子。

但是合格的老師教知識(shí)，優(yōu)秀的老師教做人，偉大的老師讓知道教師職業(yè)的真諦，并賦予你啟迪和智慧，愛(ài)與包容。

想想在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，老師是多么重要，在少年，在青年，哪怕現(xiàn)在。優(yōu)秀好老師，用他們正確價(jià)值觀，行為方式，引領(lǐng)大家在路上前行。找到希望，點(diǎn)亮光明，給予指引，實(shí)現(xiàn)自己?！多绵美蠋煛酚^后感2

前幾天，陪孩子一起去看了印度電影《嗝嗝老師》，它由西達(dá)夫馬賀拉導(dǎo)演，著名印度影后拉妮瑪克赫吉主演。整部喜劇電影，劇情豐富詼諧、畫(huà)面精致優(yōu)美，加上演員們逼真完美的演繹；還不僅如此，更重要的是電影極具真我?guī)敫?，?nèi)容感人且有內(nèi)涵，引發(fā)觀眾的情感共鳴、以及靈魂與靈魂間的相遇，不僅我，還有大多數(shù)觀眾都在歡笑中暖哭。

影片描述了患有妥瑞癥的女孩奈娜如何樂(lè)觀地在別人瞧不起的眼神中成長(zhǎng)，并當(dāng)上了一名老師，用她的愛(ài)心、恒心和毅力，以及積極樂(lè)觀有趣的生活和教學(xué)態(tài)度創(chuàng)造了把一個(gè)學(xué)渣班改造成學(xué)霸班的故事。

妥瑞癥可能大多數(shù)人不了解，就是神經(jīng)系統(tǒng)不受控制、時(shí)不時(shí)抽搐痙攣打嗝發(fā)出聲響的一種病，這種病終身無(wú)解。但女主人公樂(lè)觀面對(duì)一切、創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡?！多绵美蠋煛酚^后感3

在觀看嗝嗝老師最大的感受是看到了她一直在堅(jiān)持做一件事，她沒(méi)有因?yàn)楸旧磉@個(gè)疾病而放棄自己熱愛(ài)的東西。不管是在遇到面試?yán)蠋煹呐霰谶€是在遇到“調(diào)皮”班里的學(xué)生們，她首先沒(méi)有放棄自己也沒(méi)有放棄每一位學(xué)生。

在她身上我看到了自信跟陽(yáng)光般的心態(tài)。心態(tài)的變化真的會(huì)影響到你看事情的多面性，讓一個(gè)人的精氣神兒由內(nèi)到外的散發(fā)著光。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在，每個(gè)孩子背后的家庭，都抱有對(duì)孩子的期望，嗝嗝老師不斷的引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ诰蛩齻兊臐摿Γ@也是老師很偉大的地方。

電影快結(jié)束時(shí)，嗝嗝老師也老了但她依然不變的是她依然在當(dāng)老師，看著她曾經(jīng)教過(guò)的孩子們，現(xiàn)在已是大人或小有成就，那份感動(dòng)也許就是老師偉大無(wú)私奉獻(xiàn)的地方。在我第一次來(lái)到這個(gè)大家庭不管是老師們?cè)谏险n時(shí)還是在大家開(kāi)會(huì)活動(dòng)中，老師們的眼睛中一直有著非常堅(jiān)定的光，這點(diǎn)讓我印象深刻。希望我自己也能不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)完善自己有一天成為一位好老師?！多绵美蠋煛酚^后感4

《嗝嗝老師》講述了患有圖雷特綜合癥的女老師奈娜瑪瑟帶領(lǐng)全校墊底的9F班學(xué)生逆風(fēng)翻盤的勵(lì)志故事。故事平實(shí)卻風(fēng)趣詼諧，發(fā)人深省，回味無(wú)窮。

奈娜雖從小患有圖雷特綜合癥，為了成為老師這個(gè)心中的理想孜孜不斷地追求。她執(zhí)著，不怕失敗，有路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索之精神。

正是因?yàn)樾闹械慕逃硐?，她面?duì)最差的班，不斷用愛(ài)心和耐心去感化學(xué)生，使學(xué)生真正親其師，信其道，為了自己，為了老師而學(xué)。

正是因?yàn)樾闹械慕逃硐耄倪M(jìn)教學(xué)方式，用頗具趣味的程式教學(xué)方法，通俗易懂，深入淺出，效果非凡。

正是因?yàn)樾闹械慕逃硐耄朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給孩子澆筑希望、理想、追求。

主人公奈娜追求教育理想的過(guò)程，是一種人生態(tài)度，正是這種執(zhí)著的、不斷追求的態(tài)度，也感染了學(xué)生，真正詮釋了教書(shū)育人，為學(xué)生點(diǎn)燃了人生的啟明燈?！多绵美蠋煛酚^后感5

馬圖老師是一個(gè)患病者，這種病會(huì)讓人打嗝，甚至一句話都說(shuō)不完整，但她卻接受了一個(gè)最差的班——9F班。

9F班是一群貧民窟的孩子：的、打架的、臭美的……各樣的都有。馬圖老師還是毅然接受了這個(gè)班級(jí)。

有了新老師，學(xué)生們開(kāi)始惡作劇，想把這位老師趕走。一次，惡作劇的事被鬧到了校長(zhǎng)室，學(xué)生們以為馬圖老師會(huì)把他們供出去，但她沒(méi)有這么做，而是說(shuō)自己給他們做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，沒(méi)想到會(huì)打碎了玻璃。

里面的故事一環(huán)扣一環(huán)，最后的結(jié)局令人感動(dòng)：馬圖老師從校長(zhǎng)之位即將退休，這所學(xué)校的學(xué)生排成兩列，為他送行，走到了盡頭，是她的第一屆學(xué)生——9F班，他們都長(zhǎng)大了，也生活得很體面，他們快樂(lè)地和馬圖老師擁抱在了一起。

我們就像九F班的學(xué)生一樣，會(huì)惹老師生氣。記得有一次，全班同學(xué)對(duì)待作文周報(bào)的態(tài)度都變差了，包括我也在內(nèi)。侯老師說(shuō)了一句話:“這是我用心血換來(lái)的，這是我用心血換來(lái)的作文周報(bào)!你們?nèi)粽湎?，就不要踐踏她!”是我們一次又一次辜負(fù)了老師對(duì)我們的真心。從此以后，我再也不敢胡亂對(duì)待作文周報(bào)，每一次都全力以赴地寫作文周報(bào)。

9F班能夠?yàn)猷绵美蠋煾淖?，我們就不能為侯老師改變?《嗝嗝老師》觀后感6

星期四那天晚上，學(xué)校組織讓我們?nèi)タ措娪?，電影的名字叫《嗝嗝老師》?/p>

那位老師有圖雷特綜合征，所以經(jīng)常打嗝。越是緊張打嗝的次數(shù)越多。就因?yàn)榇蜞糜?8所學(xué)校拒絕讓她老師，但是她沒(méi)有放棄。最后在圣蒂克學(xué)校當(dāng)了一名老師?？墒撬痰?F班的同學(xué)們個(gè)個(gè)都是搗蛋鬼，經(jīng)常捉弄她。有一次他們給粉筆里裝炸藥，然后她一寫粉筆就爆炸了。

但是嗝嗝老師沒(méi)有放棄她們，而是一直教她們，讓她們?cè)谕娴臅r(shí)候?qū)W習(xí)。有時(shí)還為她們做掩護(hù)。

在她精心的教導(dǎo)下，那些孩子在短短的幾個(gè)月突飛猛進(jìn)，一下子就變成了好學(xué)生。

一次考試中，他們?nèi)慷伎歼^(guò)了90分，學(xué)校給她們發(fā)了金牌。

最后嗝嗝老師變成了校長(zhǎng)。

我覺(jué)得嗝嗝老師是一個(gè)不放棄夢(mèng)想，堅(jiān)定自己主意的人，這樣的好老師，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！多绵美蠋煛酚^后感7

老師組織我們?cè)谥苣┛戳艘徊拷小多绵美蠋煛返碾娪啊?/p>

這是一部非常感人的電影。由于Arrey病，故事的主角經(jīng)常發(fā)出“哇哇”的聲音。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，她夢(mèng)想成為一名教師，并與13所學(xué)校有著不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。

在申請(qǐng)了第14所學(xué)校后，我實(shí)際上收到了好消息。當(dāng)她第二天報(bào)到時(shí)，她發(fā)現(xiàn)她接手的班級(jí)里全是來(lái)自貧民窟的孩子。起初他們學(xué)習(xí)非常努力，但后來(lái)他們逐漸失去信心，變得越來(lái)越差。然而，她并沒(méi)有放棄使用各種方法來(lái)啟發(fā)她的學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功。

是的，在我們的生活中，我們也需要持之以恒，有毅力去面對(duì)像嗝嗝先生這樣的事情。

我記得上次我們?nèi)メ烎~(yú)，我們還帶了全新的“設(shè)備”。我們必須抓一條大魚(yú)。我心想。我放下魚(yú)餌，手里拿著魚(yú)竿，盡量不動(dòng)。我慢慢地等著，一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時(shí)，看著別人一個(gè)一個(gè)地拉魚(yú)，但我看著一個(gè)空水桶，非常羨慕。但是我沒(méi)有抱怨。我堅(jiān)持說(shuō)我還是沒(méi)動(dòng)。突然，我感覺(jué)到魚(yú)竿在晃動(dòng)，于是我迅速拿起魚(yú)線，一朵大白花上鉤了。

是的，“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我們堅(jiān)持面對(duì)任何事情，最終都會(huì)成功。《嗝嗝老師》觀后感8

假期開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候，培訓(xùn)的老師推薦了這部印度電影，假期快結(jié)束時(shí)，我看完了這部電影。真的是一部很好的片子。沒(méi)有英雄，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有生離死別，沒(méi)有拯救世界。但是，她卻一次次讓我們落淚，使我們的心靈被深深觸動(dòng)。當(dāng)一群來(lái)自平民窟的孩子，伸出手掌，把北斗星的位置留給深愛(ài)他們的納娜老師時(shí)，我知道，那是來(lái)自孩子們內(nèi)心最強(qiáng)烈最真摯的信仰、信任和愛(ài)。

大學(xué)時(shí)看過(guò)法國(guó)電影《放牛班的春天》，兩部電影有相似之處，同樣值得一看。

畢業(yè)到現(xiàn)在6年了，作為一名老師有過(guò)迷惘，有過(guò)無(wú)助，其實(shí)很多時(shí)候看到孩子們那天真的面龐，都會(huì)給我一絲欣慰。教師用愛(ài)，可以感染學(xué)生影響學(xué)生，學(xué)生也同樣在一點(diǎn)一點(diǎn)的影響著老師。沒(méi)有好與壞，只有真心以待與責(zé)任，僅此而已，足夠！《嗝嗝老師》觀后感9

周末，我在家里看了一部印度電影，叫《嗝嗝老師》。女主角名叫奈娜，她患有妥瑞氏綜合征。這種病無(wú)法自我控制，經(jīng)常會(huì)打嗝。雖然她文化水平很高，但是因?yàn)樗玫倪@種病，人們都用異樣的眼光看她。

她的理想是當(dāng)一名人民教師。經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的等待，她終于得到了教師的職位，所以她非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

奈娜老師帶的班級(jí)學(xué)生很不守紀(jì)律，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，但是奈娜老師總有多種方法來(lái)教育他們。

她是個(gè)有趣的老師。把數(shù)學(xué)和物理課搬到了籃球場(chǎng)，讓學(xué)生玩籃球、扔雞蛋中學(xué)到了拋物線的知識(shí)。她很有耐心，常常騎著摩托車，到每個(gè)學(xué)生家家訪，了解學(xué)生們的生活情況。她還不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，在遇到困難的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)地找回自信，戰(zhàn)勝自己。

我要向奈娜老師學(xué)習(xí)，不管別人怎么嘲笑，都不會(huì)放棄自己，反而對(duì)自己的夢(mèng)想更加有信心。《嗝嗝老師》觀后感10

星期五下午，學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪啊多绵美蠋煛?。這是一部印度教育片，催人淚下。

電影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經(jīng)綜合癥。不能控制住自己，會(huì)發(fā)出哇哇哇的怪叫聲，受到周圍人的嘲笑、譏諷。在媽媽的堅(jiān)持下，奈娜就讀于普通的學(xué)校，雖然缺少父愛(ài)，但是媽媽給予奈娜更多的關(guān)愛(ài)，讓她更加自信。一位校長(zhǎng)的一句我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你讓奈娜感受到從未有過(guò)的平等待遇，同時(shí)也讓她在心里有著要當(dāng)一名好教師的夢(mèng)想。

長(zhǎng)大后奈娜經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，終于成為一名中學(xué)教師。她面對(duì)9F班沒(méi)有放棄，用她自己的教學(xué)方式，首先，調(diào)節(jié)孩子們的心理問(wèn)題，找到每個(gè)人的專長(zhǎng)，正面引導(dǎo)。其次，以游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)到各方面的知識(shí)，能增加印象，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所有的學(xué)生為了她而自愿改變，不再怨天尤人，最終考試過(guò)關(guān)，取得第一名，獲得徽章，比賽得獎(jiǎng)，所有的付出得到了相應(yīng)的回報(bào)。

一群十分叛逆的孩子之所以最后能變的十分優(yōu)秀，是因?yàn)猷绵美蠋煂?duì)他們無(wú)私的愛(ài)，所以愛(ài)是十分重要的。

當(dāng)我們有一天變成了處境中的弱勢(shì)成員，我們肯定也不希望被他人所排擠所欺負(fù)，所以我們務(wù)必要保持一顆赤誠(chéng)善良的心，人生而平等！《嗝嗝老師》觀后感11

看了這個(gè)電影，同樣作為老師的我，深受觸動(dòng)。首先，嗝嗝老師之所以能夠有如此堅(jiān)定的信念來(lái)教9F班，是因?yàn)樗谕暝?jīng)有過(guò)被拒絕的經(jīng)歷，因此她認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該被周圍人接納，即使他有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他畢竟是這個(gè)集體的一份子，因此我們需要懷著一顆寬容的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。所以嗝嗝老師為了讓這個(gè)幾次面臨全體退學(xué)的9F班，能夠繼續(xù)在這所公立學(xué)校讀下去，她不惜賭上自己的前程，多次跟校長(zhǎng)談判，一次又一次的換著方法讓這些貧民窟的.孩子找回信心，雖然幾經(jīng)波折，但這些孩子用優(yōu)秀的成績(jī)證明了自己的實(shí)力。

嗝嗝老師對(duì)班里的每位學(xué)生都非常了解，同時(shí)她自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)也非常豐富，因此她能用學(xué)生喜歡的貼近學(xué)生生活的方式進(jìn)行教學(xué)，我們的教學(xué)缺乏的就是這樣靈活貼近生活的方式。

最后讓我吃驚的是那位學(xué)生主席，他能在關(guān)鍵時(shí)刻幫助學(xué)生承擔(dān)錯(cuò)誤，無(wú)論對(duì)于9F班來(lái)說(shuō)還是那位曾經(jīng)的級(jí)長(zhǎng)都得到了肯定和保護(hù)。

學(xué)生是需要被肯定和認(rèn)可的，只有在這種情況下他們的潛力才能發(fā)掘出來(lái)?！多绵美蠋煛酚^后感12

第二次再次看這部影片，除了第一次看的那些震撼和感動(dòng)也有了更深的體會(huì)；

1、一個(gè)人的心態(tài)很重要！嗝嗝老師自己可以說(shuō)是個(gè)“不太正?！钡娜耍蛇@并不影響自己的生活。甚至并沒(méi)有阻礙她追隨自己的夢(mèng)想，她說(shuō)“我來(lái)到這兒不是為了放棄的”。反思到自身我們是多么的正常還要照著各種理由和借口去逃避和偷懶，接下來(lái)要向嗝嗝老師學(xué)習(xí)，突然想起那句話：一心向陽(yáng)，何懼憂傷！

2、當(dāng)真正用心用情用愛(ài)去對(duì)孩子付出，很正走近他們，去了解他們的生活，家庭，性格，喜好等等等等，孩子都是可以感覺(jué)得到的，這個(gè)時(shí)候才能更好地去相處和教育孩子，我們一定要站在孩子的角度思考問(wèn)題，我們要去啟發(fā)他們，老師不僅僅是傳授孩子們知識(shí)，更多的是對(duì)他們思想的引領(lǐng)，是用我們自身的價(jià)值觀和正念去影響孩子，去開(kāi)發(fā)他們的智慧；

3、我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛，因材施教！這樣才能讓孩子的天賦發(fā)揮到最大化，這個(gè)時(shí)候孩子如果有了夢(mèng)想，我們一定要去支持他，幫助孩子去捍衛(wèi)他的夢(mèng)想！引導(dǎo)孩子朝著夢(mèng)想之路前行！

最后，祝愿我們每一個(gè)老師都能夠成為孩子生命中的貴人……做他們的燈塔！《嗝嗝老師》觀后感13

今天下午觀看了一部關(guān)于教育的電影《嗝嗝老師》。

電影的情節(jié)大致講的是位患有打嗝癥狀的奈娜師勵(lì)志要做一名教師，雖然這一生理缺陷讓她在求職時(shí)屢遭拒絕，但他從未放棄過(guò)自已的夢(mèng)想，在歷經(jīng)無(wú)數(shù)次的失敗后她終于在自己的母校爭(zhēng)取到了一個(gè)機(jī)會(huì)，但她所帶的班級(jí)確是全校成績(jī)最差來(lái)自貧民窟的班，要命的是他們不僅成績(jī)差，而且壞毛病多。奈娜老師對(duì)于學(xué)生對(duì)自已的嘲笑和諷刺不僅不責(zé)怪還耐心的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。講課時(shí)，可以是室內(nèi)室外是籃球場(chǎng)上甚至是海邊，他會(huì)用拋雞蛋來(lái)講數(shù)學(xué)，科學(xué)，漸漸地，充滿戾氣的學(xué)生被奈娜老師感動(dòng)，這群表面叛逆內(nèi)心脆弱的孩子，最終奮發(fā)圖強(qiáng)，變成了努力向上熱愛(ài)活的好孩子。

最后嗝嗝老師成了特級(jí)教師，是因?yàn)猷绵美蠋煹膱?jiān)持，有愛(ài)心，所以她成功了?！多绵美蠋煛酚^后感14

近幾年，印度的正能量電影感染了很多人，其中《嗝嗝老師》就特別感人。

故事簡(jiǎn)潔明了卻全程都是淚點(diǎn)，就像片尾曲唱道:“眼淚很珍貴，不要隨便流”。反正我是哭了，相信看過(guò)這部電影的你也一樣思緒萬(wàn)千。

影片中瑪圖爾老師帶著9F班同學(xué)成功逆襲，詮釋了一位與眾不同的老師形象。特別是她的經(jīng)典聲音和動(dòng)作，緊張或情緒激動(dòng)時(shí)“吱吱”聲音同時(shí)手肘磕幾下下巴，從一開(kāi)始同學(xué)們的嘲笑諷刺，到最后對(duì)老師的無(wú)盡感激和愛(ài)戴，這是一群有愛(ài)的學(xué)生，他們因?yàn)橛辛爽攬D爾老師人生才變得精彩!

演員出眾的表現(xiàn)將瑪圖爾老師的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)及授課方式刻畫(huà)得細(xì)致入微，更讓人不禁感嘆:我上學(xué)的時(shí)候怎么沒(méi)遇到這樣