四年級(jí)語(yǔ)文加強(qiáng)練習(xí)

四年級(jí)語(yǔ)文加強(qiáng)練習(xí)四年級(jí)語(yǔ)文加強(qiáng)練習(xí)四年級(jí)語(yǔ)文加強(qiáng)練習(xí)xxx公司四年級(jí)語(yǔ)文加強(qiáng)練習(xí)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度1．根據(jù)句子的意思和句末的標(biāo)點(diǎn),按語(yǔ)氣歸類(lèi)。(只寫(xiě)序號(hào))①什么時(shí)候開(kāi)會(huì)②不好看哪!③老天爺,別下雨了。④他不會(huì)說(shuō)這種糊涂話(huà)。=5\*GB3⑤你來(lái)取,還是我去送⑥快往屋里搬東西吧!陳述句：疑問(wèn)句：祈使句：感嘆句:2.判斷下面句子是否完整,完整的打“√”,不完整的打“×”。(1)教室里的歌聲。（）(2)這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。（）(3)從小和外祖父生活在一起。（）(4)酒力發(fā)作。（）(5)風(fēng)馳電掣般地飛奔。（）3．與“張阿姨推開(kāi)門(mén)走進(jìn)來(lái)”一句結(jié)構(gòu)完全相同的句子是()A.他下水游泳。B.我關(guān)心他的病情。C.他丟下我走開(kāi)了。D.大家一致選小萍做班長(zhǎng)。4．下列句子中不屬于祈使句的一句是()A.快站好,別說(shuō)話(huà)!B.你怎么這樣對(duì)他！C.請(qǐng)讓我再聽(tīng)一會(huì)吧！D.住手!不能這樣放肆！5．下列句子中不屬于感嘆句的一句是(）A.這朵花非常好看！B.真好看哪,這朵花！C.這朵花多美！D.啊,這朵花真鮮艷!6.下列句子中屬于陳述句的一句是()。A.咱們走吧。B.咱們?cè)撟吣臈l路,我不知道。C.請(qǐng)走這條路。D.咱們?yōu)槭裁匆哌@條路7.判斷下面句子各屬于什么句型(祈使句、陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句),寫(xiě)在括號(hào)里。(1)海上日出不是偉大的奇觀嗎（）(2)哎,奶奶哪里知道我的心事。（）(3)別了!可愛(ài)的中國(guó),我全心愛(ài)著的中國(guó)!（）(4)請(qǐng)你把窗戶(hù)打開(kāi)。（）8.將下面的一句話(huà)換成五種說(shuō)法,使句子的基本意思不變。姜敏主持了這次中隊(duì)會(huì)。（1）（2）（3）（4）（5）9.按要求完成下列各題。(1)寫(xiě)一句話(huà)表示兩個(gè)以上的動(dòng)作行為,中間不能用標(biāo)點(diǎn)。(2)不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),中間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),把下面兩句話(huà)合并為一句話(huà)。爸爸輔導(dǎo)我。我學(xué)書(shū)法。(3)讀句子,填空。①我們的班主任李老師被評(píng)為省級(jí)教學(xué)能手。這句話(huà)中同指一種事物，同起一種作用的兩個(gè)詞語(yǔ)是和。=2\*GB3②小貓捉老鼠可真有意思。這句話(huà)中，“真有意思”的是10.下面的問(wèn)句屬哪一類(lèi)。請(qǐng)將相關(guān)的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。A.設(shè)問(wèn)句B.反問(wèn)句C.疑問(wèn)句(1)海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。()(2)地窖里一向干燥得很，水究竟從哪里來(lái)的（）(3)不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎（）(4)我們?cè)跄芡浝蠋煂?duì)我們六年的辛勤培育（）11.把下面句子中表示連續(xù)動(dòng)作的詞用“”畫(huà)出來(lái)(1)巨靈神提著斧子來(lái)到水簾洞外。(2)他站起來(lái)看了我一眼。（3)他走進(jìn)教室坐在凳子上讀起書(shū)來(lái)。12.下面的句子應(yīng)該讀什么語(yǔ)氣,把序號(hào)填在括號(hào)里。A陳述B疑問(wèn)C.祈使D.感嘆(1)請(qǐng)大家別吵了。（）(2)他和我們?cè)谝粔K兒踢球。（）（3)啊,這花兒真美?。ǎ?)你愿意和我們一起踢球么（）13.將下列句子改成“把”字句與“被”字句。(1)柔和的春風(fēng)，吹得路旁的柳樹(shù)搖搖擺擺?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌海?)王華在老師辦公室找到了作業(yè)本?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌?4.下面四個(gè)句子有一句表達(dá)的意思不同于其他三句，請(qǐng)找出來(lái)（用“√”標(biāo)出）并加以說(shuō)明。A.可見(jiàn),只要方法對(duì)頭,學(xué)習(xí)成績(jī)是可以搞上去的。B.可見(jiàn),只要方法對(duì)頭,學(xué)習(xí)成績(jī)是不難搞上去的。C.可見(jiàn),只要方法對(duì)頭,學(xué)習(xí)成績(jī)不是不能搞上去的。D.可見(jiàn),只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)并非容易搞上去的。理由：15.下面幾個(gè)句子所表示的關(guān)系，按從親密到疏遠(yuǎn)的順序排列是：(只寫(xiě)序號(hào))A．我和他的關(guān)系不很一般。B．我和他的關(guān)系不一般。C.我和他的關(guān)系很不一般。D.我和他的關(guān)系很一般。E.我和他的關(guān)系一般。16.下面的電報(bào)稿可以有幾種解釋、請(qǐng)你用自己的話(huà)把它們分別表述出來(lái)，每種意思不超過(guò)15個(gè)字。電報(bào)稿:車(chē)已開(kāi)三日即到。①②③17.給下面的話(huà)加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),以表示幾種不同的意思。(1)你愛(ài)爸爸不愛(ài)①②③=4\*GB3④(2)唐老鴨米老鼠來(lái)了嗎①②③=4\*GB3④(3)有米不許賣(mài)給八路軍吃①②（4）下雨天留客天留我不留①②③=4\*GB3④（5)你讓我不讓①②③=4\*GB3④18.要表達(dá)“不光你能干,我也能干”的意思,下面的句子應(yīng)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（）。你行我也行A.，B.，。C.。D.！19.某皮鞋店門(mén)ロ掛著一塊廣告牌，上寫(xiě)“質(zhì)量可靠,絕對(duì)牛皮”,行人看了紛紛大笑。請(qǐng)寫(xiě)出店家和行人的不同理解。(1)店家的用意：(2)行人笑的原因:20.下面這句話(huà),有人覺(jué)得很荒謬,有人覺(jué)得很有道理,試簡(jiǎn)要寫(xiě)出他們各自的理由。鐵錘錘碗錘不碎(1)覺(jué)得荒謬的理由:(2)覺(jué)得有道理的理由：21.理解下面諺語(yǔ)的深刻含義,把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(1)拳不離手,曲不離口。()(2)三人同行,必有我?guī)煛?)（3)好學(xué)深思,心知其意。（）(4)書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。()A.多讀B.多練C.多問(wèn)D.多思22.下面一句話(huà)可以有兩種理解,請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。南斯拉夫科索沃對(duì)以美國(guó)為首的北約的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。第一種理解：第二種理解：23.分別寫(xiě)出含有表?yè)P(yáng)和批評(píng)意思的句子各一個(gè),都要用“你好厲害呀!”開(kāi)頭。(1)表示表?yè)P(yáng)的意思。你好厲害呀!(2)表示批評(píng)的意思。你好厲害呀!24.“蜜蜂是渺小的,蜜蜂又是高尚的?！闭?qǐng)按要求變換此句。(1)改為感嘆句,強(qiáng)調(diào)前一分句:（2)改為感嘆句,強(qiáng)調(diào)后一分句:修改病句：凡是不符合語(yǔ)法規(guī)則、邏輯、修辭和語(yǔ)言習(xí)慣的句子都屬于病句。(1)常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：①用詞不當(dāng)例：獅子是一種猛烈的動(dòng)物。(“猛烈”應(yīng)改為“兇猛”)無(wú)論什么人違反紀(jì)律，就要受到批評(píng)。(“就”應(yīng)改為“都”)②搭配不當(dāng)例:戰(zhàn)土們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進(jìn)。改:越土們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)。③成分殘缺例：我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人。改：我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神。④重復(fù)啰唆例：他經(jīng)常一貫保持限苦樸素的作風(fēng)。(“經(jīng)常"與“一貫”意思相近,可刪掉中的一個(gè))⑤自相矛盾例：隊(duì)長(zhǎng)笑嘻嘻的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。改：隊(duì)長(zhǎng)的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。6詞序混亂例：吳廠長(zhǎng)介紹了許多陳師傅的先進(jìn)事跡。改:吳廠長(zhǎng)介紹了陳師傅的許多先進(jìn)事跡。⑦指代不明例:小強(qiáng)和小明邊走邊談、他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。改:小強(qiáng)和小明邊走邊談、小強(qiáng)告訴小明,他的作業(yè)已經(jīng)做完了。=8\*GB3⑧分類(lèi)不當(dāng)例：菜市場(chǎng)里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。改:菜市場(chǎng)里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。(2)怎樣修改病句：①認(rèn)真地讀原句,弄清楚句子要表達(dá)的是什么意思。②找出有毛病的地方、根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。④檢查修改后的句子,看句子是不是完整、通順、符合情理。注:修改病句要求原意要保,改動(dòng)要少,改法要巧。加強(qiáng)訓(xùn)練1.把下面的陳述句改為反問(wèn)句。(1)人民不會(huì)忘記那些為國(guó)捐軀的英雄。(2)少先隊(duì)員要想戰(zhàn)勝困難,必須有勇氣,有信心。（3)海上日出真是偉大的奇觀。（4)為了避免組織被破壞,父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。(5)革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕,更不怕困難。(6)這多么像正待演奏的曲譜。（7）凡卡的悲慘生活令人同情。（8)我們不能讓和平蒙上鮮血。(9)沿著這條小路,能到金明家。(10)不好好學(xué)習(xí),自然不能取得好成績(jī)。2.把下列反問(wèn)句改為陳述句。（1）四周?chē)诙炊吹?還不容易碰壁嗎（2)這首歌曲早就流行了,難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗎(3)藺相如避著廉將軍,難道是為了他自己?jiǎn)?4)難道你們?cè)敢飧移疵?給他們看著好玩嗎（5)不耕耘怎么會(huì)有收獲不學(xué)習(xí)怎么會(huì)有知識(shí)(6)要想取得好成績(jī),不刻苦學(xué)習(xí)怎么行(7)祖國(guó)的江山何處不姣好,何處不充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意（8)日子過(guò)得這樣好,難道你不感到滿(mǎn)足嗎3.把下面各句改為第三者轉(zhuǎn)述(1)桑娜說(shuō):“咱們的鄰居西蒙死了。”（2)齊威王對(duì)田忌說(shuō):“怎么,難道你還不服氣”（3)武松心里想道:"我就把這只死大蟲(chóng)拖下岡去。（4）貝多芬問(wèn)盲姑娘:“你愛(ài)聽(tīng)嗎我再給你彈一首吧?！保?)趙王告訴藺相如:“你帶著寶玉去秦國(guó)?！保?）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎?！?.縮寫(xiě)下面句子。（1)這次來(lái)到張家界、我才真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色。(2)蠶的小小的身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（3)青年學(xué)生組成的合唱團(tuán)公開(kāi)演出冼星海的《黃河大合唱》。（4)我國(guó)橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展,表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。（5)那壯麗的柱廊,淡雅的色調(diào)、以及四周層次繁多的建筑立面,組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫(huà)圖。（6）他突然想起在雜志上看見(jiàn)過(guò)的魯迅先生的照片。（7)寬敞的大廳內(nèi)柔和的燈光映照著墻壁上掛著的250幅圖片和文字說(shuō)明。（8)這條清澈的小河對(duì)岸有一棵大榕樹(shù)。5.判斷下列句子哪些符合擴(kuò)句和縮句的要求、正確的打"√",錯(cuò)誤的打“×”。(1)李偉用自己的腳擋住了對(duì)方踢來(lái)的球?？s句:腳擋住了球。（）(2)十二歲的上官云最喜歡這條緊靠著村子的龍泉河?？s句:上官云喜歡龍泉河。（）(3)孫思邈是我國(guó)古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。縮句:孫思邈是藥物學(xué)家。（）(4)廣州熱。擴(kuò)句:夏天的廣州有時(shí)熱得像蒸籠一樣。（）(5)野菊花開(kāi)放著。擴(kuò)句:深秋到了,漫山遍野的野菊花爭(zhēng)相開(kāi)放著。（）(6)同學(xué)們戴著紅領(lǐng)巾。擴(kuò)句:六(1)班的同學(xué)們個(gè)個(gè)戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾走出校門(mén)。()6.按要求改寫(xiě)句子。(1)一大滴松脂包住了蒼蠅和蜘蛛。改為“把”字句：改為“被”字句：(2)熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。改為“把”字句：改為“被”字句：（3)我們克服了生活中出現(xiàn)的一些困難。改為“把”字句：改為“被”字句：7.找出下面句子中有毛病的地方,用修改符號(hào)加以修改。(1)學(xué)校的操場(chǎng)擴(kuò)張了不少。(2)“六?一”節(jié)那天,我們班小花在慶祝會(huì)上唱了一首歌和一個(gè)舞。（3)我冒著大雨和泥濘去上學(xué)。(4)兩個(gè)新舊社會(huì),真是鮮明的對(duì)比啊!（5)我的作業(yè)基本上都完成了。（6）西安的名勝古跡有秦始皇兵馬俑、大雁塔、鐘樓、碑林和人民大廈等。(7)《中國(guó)少年報(bào)》和《青年文摘》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。（8)海洋里魚(yú)類(lèi)豐富,有黃魚(yú)、帶魚(yú)、鯨魚(yú)等等。（9)育紅小學(xué)開(kāi)展了“城鄉(xiāng)兒童手拉手”。（10)一年有四個(gè)春夏秋冬季節(jié)。(11)在各個(gè)不同的崗位上為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。（12)他知道自己錯(cuò)了,心情很繁重。（13)雷鋒在普通平凡的工作中,做出了不平凡的成績(jī)。（14)這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很美麗。（15)悅耳的歌聲被張鳴的思路打斷了。（16)他跑得特別快，所以跑得十分輕松。（17)同學(xué)們都認(rèn)真討論并注意傾聽(tīng)校長(zhǎng)的報(bào)告。(18)那種說(shuō)空話(huà),不辦實(shí)事,專(zhuān)搞形式主義,好大喜功,必須禁絕。(19)我站在窗前向操場(chǎng)一看,這里有很多同學(xué)在打球。(20)我們做事情應(yīng)該細(xì)心,盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。（21)經(jīng)過(guò)總結(jié),我們提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。8.按要求改寫(xiě)句子。(1)經(jīng)過(guò)幾天奮戰(zhàn)，大火被我們撲滅了。改為陳述句：(2)人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使我們感到親切、舒服呢改為陳述句：(3)我們的工作不能有一點(diǎn)兒馬虎。改為反問(wèn)句:改為感嘆句：(4)天亮前一定要趕到目的地。改為雙重否定句：(5)家里人不反對(duì)這種做法。改為肯定句：(6)我們應(yīng)該把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。改為反問(wèn)句：(7)我想讓爸爸給我買(mǎi)一臺(tái)電腦。改成祈使句:(8)多明凈的蔚藍(lán)的天空。改為主謂句：(9)魯迅在信中說(shuō):我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我同意?！备臑槿サ粢?hào)的句子:(10)我們的答案是正確的。(用兩種不同的句式把句子的意思表達(dá)得更強(qiáng)烈些)9.照樣子,在不改變句子原意的情況下,按要求完成下列句式變換。例:市場(chǎng)上的人真多。(肯定句)市場(chǎng)上的人真不少。(否定句)誰(shuí)也不能否認(rèn)市場(chǎng)上的人真多。(雙重否定句)（1）李小雙做事很認(rèn)真。否定句：雙重否定句：（2)這件事太不一般了。肯定句：