四年級語文加強練習

四年級語文加強練習四年級語文加強練習四年級語文加強練習xxx公司四年級語文加強練習文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度1．根據(jù)句子的意思和句末的標點,按語氣歸類。(只寫序號)①什么時候開會②不好看哪!③老天爺,別下雨了。④他不會說這種糊涂話。=5\*GB3⑤你來取,還是我去送⑥快往屋里搬東西吧!陳述句：疑問句：祈使句：感嘆句:2.判斷下面句子是否完整,完整的打“√”,不完整的打“×”。(1)教室里的歌聲。（）(2)這就是我們中華人民共和國的總理。（）(3)從小和外祖父生活在一起。（）(4)酒力發(fā)作。（）(5)風馳電掣般地飛奔。（）3．與“張阿姨推開門走進來”一句結(jié)構(gòu)完全相同的句子是()A.他下水游泳。B.我關(guān)心他的病情。C.他丟下我走開了。D.大家一致選小萍做班長。4．下列句子中不屬于祈使句的一句是()A.快站好,別說話!B.你怎么這樣對他！C.請讓我再聽一會吧！D.住手!不能這樣放肆！5．下列句子中不屬于感嘆句的一句是(）A.這朵花非常好看！B.真好看哪,這朵花！C.這朵花多美！D.啊,這朵花真鮮艷!6.下列句子中屬于陳述句的一句是()。A.咱們走吧。B.咱們該走哪條路,我不知道。C.請走這條路。D.咱們?yōu)槭裁匆哌@條路7.判斷下面句子各屬于什么句型(祈使句、陳述句、疑問句、感嘆句),寫在括號里。(1)海上日出不是偉大的奇觀嗎（）(2)哎,奶奶哪里知道我的心事。（）(3)別了!可愛的中國,我全心愛著的中國!（）(4)請你把窗戶打開。（）8.將下面的一句話換成五種說法,使句子的基本意思不變。姜敏主持了這次中隊會。（1）（2）（3）（4）（5）9.按要求完成下列各題。(1)寫一句話表示兩個以上的動作行為,中間不能用標點。(2)不用關(guān)聯(lián)詞語,中間不用標點符號,把下面兩句話合并為一句話。爸爸輔導我。我學書法。(3)讀句子,填空。①我們的班主任李老師被評為省級教學能手。這句話中同指一種事物，同起一種作用的兩個詞語是和。=2\*GB3②小貓捉老鼠可真有意思。這句話中，“真有意思”的是10.下面的問句屬哪一類。請將相關(guān)的序號寫在括號里。A.設(shè)問句B.反問句C.疑問句(1)海底是否沒有一點聲音呢不是的，海底的動物常常在竊竊私語。()(2)地窖里一向干燥得很，水究竟從哪里來的（）(3)不勞動，連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎（）(4)我們怎能忘記老師對我們六年的辛勤培育（）11.把下面句子中表示連續(xù)動作的詞用“”畫出來(1)巨靈神提著斧子來到水簾洞外。(2)他站起來看了我一眼。（3)他走進教室坐在凳子上讀起書來。12.下面的句子應該讀什么語氣,把序號填在括號里。A陳述B疑問C.祈使D.感嘆(1)請大家別吵了。（）(2)他和我們在一塊兒踢球。（）（3)啊,這花兒真美?。ǎ?)你愿意和我們一起踢球么（）13.將下列句子改成“把”字句與“被”字句。(1)柔和的春風，吹得路旁的柳樹搖搖擺擺。“把”字句：“被”字句：（2)王華在老師辦公室找到了作業(yè)本。“把”字句：“被”字句：14.下面四個句子有一句表達的意思不同于其他三句，請找出來（用“√”標出）并加以說明。A.可見,只要方法對頭,學習成績是可以搞上去的。B.可見,只要方法對頭,學習成績是不難搞上去的。C.可見,只要方法對頭,學習成績不是不能搞上去的。D.可見,只要方法對頭，學習成績并非容易搞上去的。理由：15.下面幾個句子所表示的關(guān)系，按從親密到疏遠的順序排列是：(只寫序號)A．我和他的關(guān)系不很一般。B．我和他的關(guān)系不一般。C.我和他的關(guān)系很不一般。D.我和他的關(guān)系很一般。E.我和他的關(guān)系一般。16.下面的電報稿可以有幾種解釋、請你用自己的話把它們分別表述出來，每種意思不超過15個字。電報稿:車已開三日即到。①②③17.給下面的話加上不同的標點符號,以表示幾種不同的意思。(1)你愛爸爸不愛①②③=4\*GB3④(2)唐老鴨米老鼠來了嗎①②③=4\*GB3④(3)有米不許賣給八路軍吃①②（4）下雨天留客天留我不留①②③=4\*GB3④（5)你讓我不讓①②③=4\*GB3④18.要表達“不光你能干,我也能干”的意思,下面的句子應用的標點符號是（）。你行我也行A.，B.，。C.。D.！19.某皮鞋店門ロ掛著一塊廣告牌，上寫“質(zhì)量可靠,絕對牛皮”,行人看了紛紛大笑。請寫出店家和行人的不同理解。(1)店家的用意：(2)行人笑的原因:20.下面這句話,有人覺得很荒謬,有人覺得很有道理,試簡要寫出他們各自的理由。鐵錘錘碗錘不碎(1)覺得荒謬的理由:(2)覺得有道理的理由：21.理解下面諺語的深刻含義,把正確答案的序號填在括號里。(1)拳不離手,曲不離口。()(2)三人同行,必有我?guī)煛?)（3)好學深思,心知其意。（）(4)書讀百遍,其義自見。()A.多讀B.多練C.多問D.多思22.下面一句話可以有兩種理解,請寫出來。南斯拉夫科索沃對以美國為首的北約的進攻是早有準備的。第一種理解：第二種理解：23.分別寫出含有表揚和批評意思的句子各一個,都要用“你好厲害呀!”開頭。(1)表示表揚的意思。你好厲害呀!(2)表示批評的意思。你好厲害呀!24.“蜜蜂是渺小的,蜜蜂又是高尚的?！闭埌匆笞儞Q此句。(1)改為感嘆句,強調(diào)前一分句:（2)改為感嘆句,強調(diào)后一分句:修改病句：凡是不符合語法規(guī)則、邏輯、修辭和語言習慣的句子都屬于病句。(1)常見的病句類型有：①用詞不當例：獅子是一種猛烈的動物。(“猛烈”應改為“兇猛”)無論什么人違反紀律，就要受到批評。(“就”應改為“都”)②搭配不當例:戰(zhàn)土們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進。改:越土們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進。③成分殘缺例：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人。改：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人的精神。④重復啰唆例：他經(jīng)常一貫保持限苦樸素的作風。(“經(jīng)常"與“一貫”意思相近,可刪掉中的一個)⑤自相矛盾例：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。改：隊長的臉上露出了嚴肅的神情。6詞序混亂例：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。改:吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事跡。⑦指代不明例:小強和小明邊走邊談、他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。改:小強和小明邊走邊談、小強告訴小明,他的作業(yè)已經(jīng)做完了。=8\*GB3⑧分類不當例：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。改:菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。(2)怎樣修改病句：①認真地讀原句,弄清楚句子要表達的是什么意思。②找出有毛病的地方、根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子,看句子是不是完整、通順、符合情理。注:修改病句要求原意要保,改動要少,改法要巧。加強訓練1.把下面的陳述句改為反問句。(1)人民不會忘記那些為國捐軀的英雄。(2)少先隊員要想戰(zhàn)勝困難,必須有勇氣,有信心。（3)海上日出真是偉大的奇觀。（4)為了避免組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。(5)革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕,更不怕困難。(6)這多么像正待演奏的曲譜。（7）凡卡的悲慘生活令人同情。（8)我們不能讓和平蒙上鮮血。(9)沿著這條小路,能到金明家。(10)不好好學習,自然不能取得好成績。2.把下列反問句改為陳述句。（1）四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎（2)這首歌曲早就流行了,難道你沒聽過嗎(3)藺相如避著廉將軍,難道是為了他自己嗎(4)難道你們愿意跟我拼命,給他們看著好玩嗎（5)不耕耘怎么會有收獲不學習怎么會有知識(6)要想取得好成績,不刻苦學習怎么行(7)祖國的江山何處不姣好,何處不充滿詩情畫意（8)日子過得這樣好,難道你不感到滿足嗎3.把下面各句改為第三者轉(zhuǎn)述(1)桑娜說:“咱們的鄰居西蒙死了?！保?)齊威王對田忌說:“怎么,難道你還不服氣”（3)武松心里想道:"我就把這只死大蟲拖下岡去。（4）貝多芬問盲姑娘:“你愛聽嗎我再給你彈一首吧?！保?)趙王告訴藺相如:“你帶著寶玉去秦國。”（6）詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎。”4.縮寫下面句子。（1)這次來到張家界、我才真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色。(2)蠶的小小的身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（3)青年學生組成的合唱團公開演出冼星海的《黃河大合唱》。（4)我國橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展,表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。（5)那壯麗的柱廊,淡雅的色調(diào)、以及四周層次繁多的建筑立面,組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。（6）他突然想起在雜志上看見過的魯迅先生的照片。（7)寬敞的大廳內(nèi)柔和的燈光映照著墻壁上掛著的250幅圖片和文字說明。（8)這條清澈的小河對岸有一棵大榕樹。5.判斷下列句子哪些符合擴句和縮句的要求、正確的打"√",錯誤的打“×”。(1)李偉用自己的腳擋住了對方踢來的球。縮句:腳擋住了球。（）(2)十二歲的上官云最喜歡這條緊靠著村子的龍泉河?？s句:上官云喜歡龍泉河。（）(3)孫思邈是我國古代的一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家?？s句:孫思邈是藥物學家。（）(4)廣州熱。擴句:夏天的廣州有時熱得像蒸籠一樣。（）(5)野菊花開放著。擴句:深秋到了,漫山遍野的野菊花爭相開放著。（）(6)同學們戴著紅領(lǐng)巾。擴句:六(1)班的同學們個個戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾走出校門。()6.按要求改寫句子。(1)一大滴松脂包住了蒼蠅和蜘蛛。改為“把”字句：改為“被”字句：(2)熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。改為“把”字句：改為“被”字句：（3)我們克服了生活中出現(xiàn)的一些困難。改為“把”字句：改為“被”字句：7.找出下面句子中有毛病的地方,用修改符號加以修改。(1)學校的操場擴張了不少。(2)“六?一”節(jié)那天,我們班小花在慶祝會上唱了一首歌和一個舞。（3)我冒著大雨和泥濘去上學。(4)兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊!（5)我的作業(yè)基本上都完成了。（6）西安的名勝古跡有秦始皇兵馬俑、大雁塔、鐘樓、碑林和人民大廈等。(7)《中國少年報》和《青年文摘》這兩種報紙我都愛看。（8)海洋里魚類豐富,有黃魚、帶魚、鯨魚等等。（9)育紅小學開展了“城鄉(xiāng)兒童手拉手”。（10)一年有四個春夏秋冬季節(jié)。(11)在各個不同的崗位上為祖國做出貢獻。（12)他知道自己錯了,心情很繁重。（13)雷鋒在普通平凡的工作中,做出了不平凡的成績。（14)這本書的內(nèi)容和插圖都很美麗。（15)悅耳的歌聲被張鳴的思路打斷了。（16)他跑得特別快，所以跑得十分輕松。（17)同學們都認真討論并注意傾聽校長的報告。(18)那種說空話,不辦實事,專搞形式主義,好大喜功,必須禁絕。(19)我站在窗前向操場一看,這里有很多同學在打球。(20)我們做事情應該細心,盡量避免不發(fā)生錯誤。（21)經(jīng)過總結(jié),我們提高了學習效率和學習方法。8.按要求改寫句子。(1)經(jīng)過幾天奮戰(zhàn)，大火被我們撲滅了。改為陳述句：(2)人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使我們感到親切、舒服呢改為陳述句：(3)我們的工作不能有一點兒馬虎。改為反問句:改為感嘆句：(4)天亮前一定要趕到目的地。改為雙重否定句：(5)家里人不反對這種做法。改為肯定句：(6)我們應該把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。改為反問句：(7)我想讓爸爸給我買一臺電腦。改成祈使句:(8)多明凈的蔚藍的天空。改為主謂句：(9)魯迅在信中說:我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我同意?！备臑槿サ粢柕木渥?(10)我們的答案是正確的。(用兩種不同的句式把句子的意思表達得更強烈些)9.照樣子,在不改變句子原意的情況下,按要求完成下列句式變換。例:市場上的人真多。(肯定句)市場上的人真不少。(否定句)誰也不能否認市場上的人真多。(雙重否定句)（1）李小雙做事很認真。否定句：雙重否定句：（2)這件事太不一般了。肯定句：