搭積木-完整版教學(xué)設(shè)計 市賽獲獎

利用有效教學(xué)框架提高課堂教學(xué)質(zhì)量授課人:李云霞一年級2022—2022學(xué)年課題：《搭積木》第＿1＿課時10月19日教材分析教材解讀:借助計數(shù)器表示數(shù)初步建立了數(shù)位的概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)，也為理解20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的算法掃除了障礙。切實理解本節(jié)所學(xué)內(nèi)容將為后面的計算打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點:理解加減法的含義。動手操作，列出不同的算示。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)（A）通過游戲活動，使學(xué)生進一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進位加法和不退位減法。核心目標(biāo)（B）通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。附屬目標(biāo)（C）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗。課前預(yù)習(xí)用計數(shù)器撥10以內(nèi)的數(shù)板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時及解決目標(biāo)序號）學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊：＿創(chuàng)設(shè)情境＿(5分鐘)你們玩過搭積木嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《搭積木》。師：現(xiàn)在，我們一起來玩游戲，這個游戲的名字叫：“積木增減游戲。”1．老師說說游戲規(guī)則：兩人20塊積木（同桌互相合作），每次誰來先玩，有石頭剪刀布來定輸贏。贏的同學(xué)先來玩，輸?shù)耐瑢W(xué)做小老師，看看對方說對了嗎。每個同學(xué)一邊玩，一邊說：“先擺幾塊，再放幾塊(或拿走幾塊)，現(xiàn)在有幾塊？”擺放積木一定要平放在桌子上。同桌互相合作每個同學(xué)一邊玩，一邊說第二板塊：＿動手操作自主探究(10分鐘)1．?dāng)[一擺（5分鐘）用19塊積木動手?jǐn)[一擺。（1）提出：你在玩積木時發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？（2）學(xué)生匯報。（3）師邊演示邊小結(jié)：在原來的積木上再放2塊，看比原來的怎樣？（生：多）如果老師拿走的話，比原來的呢？（生：少）2．寫一寫，說一說出示課件（1）我們來看看笑笑在做什么？①說說圖的意思？----先擺13塊，再放2塊②問：現(xiàn)有有多少塊？③你能列出算式嗎？(對于有困難的學(xué)生可以借助積木擺一擺)，在書本P74上寫一寫。④學(xué)生匯報，說說你是怎樣想的？13+2=？(板書）⑤請一個學(xué)生在計算器擺一擺這里的積木。----先在個位擺上3個珠子，在十位上擺1個珠子。（師分別用黃色粉筆在個位上描一描，十位用白色）⑥可是笑笑再放多2塊積木，那么這個2又在哪個位上？——個位。你怎么知道的！---從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。所以在個位擺上2個珠子，之前個位上有3顆珠子，后來再個位上放多2個，所以個位現(xiàn)在有5個珠子，十位上還是1。剛才我們通過擺珠子，幫笑笑列出算式，還求出得數(shù)。在日常生活中，我們在計算的時候，不能隨身帶計算器，那么我們用什么方法計算？生：先算個位上的數(shù)，再算十位上的數(shù)。13+2=15（2）看淘氣是怎樣擺積木？①說說圖的意思？問:剩下多少塊積木（原來有多少塊積木，你怎樣知道是18塊？可淘氣拿走了2塊）②學(xué)生在計算器擺一擺，并列出算式③學(xué)生匯報，你能不能說說你計算的過程？18—2=16（引導(dǎo)學(xué)生說出18、2的個、十位）（3）總結(jié)算法。①學(xué)生試著總結(jié)。②教師訂正并板書。用19塊積木動手?jǐn)[一擺。學(xué)生匯報寫一寫，說一說先擺13塊，再放2塊從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。所以在個位擺上2個珠子，之前個位上有3顆珠子，后來再個位上放多2個，所以個位現(xiàn)在有5個珠子，十位上還是1。先算個位上的數(shù)，再算十位上的數(shù)。13+2=15在計算器擺一擺，并列出算式第三板塊：＿鞏固新知(智慧島)(10分鐘)出示課件。1．樹上有幾個椰子？說說你是怎樣想的？并列式計算。2．有12只小狗在做游戲，又來了2只。一共有幾只？3、書上有14只小鳥，飛走了4只，還剩幾只？4、小猴摘桃。5、計算并比大小。說說你是怎樣想的？并列式計算。計算并比大小第四板塊：＿＿課堂小結(jié)＿(10分鐘)這節(jié)課，十幾加幾和十幾減幾,玩的開心嗎？你有什么收獲？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的不進位加法和不退位減法你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？先算幾+幾，或幾-幾。再和10拉手（相加）第五板塊:＿作業(yè)設(shè)計＿(5分鐘)＿19-7=13+5=16-3=15+3=16+2=14-4=18-3=15+2=學(xué)生自己練習(xí)課后反思（反思教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)效果）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生進一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進位加法和不退位減法；以及通過情境，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)位意識。但本節(jié)課值得思考的有以下幾點1、學(xué)生在擺積木，寫出算式后，我沒有讓學(xué)生到黑板前來再展