最新教科版科學(xué)小學(xué)一年級(jí)下冊全冊課件2020-2021

教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級(jí)下猜謎語長長方方小年糕，香氣撲鼻不能咬。搓搓柔柔變泡泡，清洗衣服個(gè)變小。（打一物）遠(yuǎn)看像蛋糕，近看像蜂巢。全身小洞洞，吸水效果好（打一物）——謎底:肥皂——謎底:海綿教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課教學(xué)目標(biāo)

新課講解哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？說一說你是怎樣知道的？看顏色嘗味道下班回家的爸爸，還在門外就已經(jīng)知道家里做了魚。他是怎么發(fā)現(xiàn)的？教學(xué)目標(biāo)

新課講解聞氣味教學(xué)目標(biāo)

新課講解鵝卵石我是如何發(fā)現(xiàn)的？看粗糙摸光滑鵝卵石很光滑，火山石很粗糙?；鹕绞痆cūcāo][cūcāo]科學(xué)詞匯：粗糙教學(xué)目標(biāo)

新課講解釋義：這里指不光滑。樹皮很粗糙這雙手很粗糙可以用眼去看，也可以用手去摸。科學(xué)詞匯

qīngzhòng

輕重

cūcāo粗糙guānghuá光滑教學(xué)目標(biāo)

新課講解形狀、大小、顏色氣味味道光滑程度教學(xué)目標(biāo)

新課講解通過前面的活動(dòng)，說一說下列器官可以幫助我們發(fā)現(xiàn)物體的哪些特征？教學(xué)目標(biāo)

新課講解我們周圍有哪些物體呢？我們怎樣描述它們？教學(xué)目標(biāo)

交流討論以小組為單位，交流探討采取怎樣的方法來發(fā)現(xiàn)物體的特征？教學(xué)目標(biāo)

新課講解看聞?lì)伾笮⌒螤顨馕段覀兛梢詮哪男┓矫嬗^察描述物體的特征？教學(xué)目標(biāo)

新課講解摸掂光滑粗糙輕重玻璃珠顏色一種顏色（）一種以上顏色（）形狀圓形（）方形（）柱形（）多邊形（）厚/薄厚（）?。ǎ┐植?光滑粗糙（）光滑（）可幾種物品相互比較進(jìn)行觀察，在相應(yīng)選項(xiàng)后標(biāo)注“”方形多邊形柱形教學(xué)目標(biāo)

新課講解圓形教學(xué)目標(biāo)

交流匯報(bào)通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是一種以上顏色，形狀圓形、厚且比較光滑。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從顏色、形狀、厚薄、粗糙光滑等方面來描述。玻璃珠味道有味道（）無味道（）大小大（）小（）輕重輕（）重（）是否透明透明（）不透明（）教學(xué)目標(biāo)

新課講解可幾種物品相互比較進(jìn)行觀察，在相應(yīng)選項(xiàng)后標(biāo)注“”教學(xué)目標(biāo)

交流匯報(bào)通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從味道、大小、輕重、是否透明等方面來描述。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是無味道，較小、較重、透明。教學(xué)目標(biāo)

交流匯報(bào)根據(jù)觀察記錄單選擇一種物品，注意描述物體的特征，交流匯報(bào)。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“****”的特征是：教學(xué)目標(biāo)

游戲時(shí)間我來說你來猜游戲規(guī)則說物體的特征，不可以說出含有該物體名稱的文字。“這個(gè)物體是方形的，很輕很薄……”注意描述物體的主要特征“這個(gè)物體是柱形的……”2022/11/20教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)我們是怎樣觀察物體的看聞?lì)伾笮⌒螤顨馕睹喙饣植谳p重我們可以從哪些方面描述物體的特征教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊課件發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級(jí)下冊第一單元第1課說一說周圍有什么物體？你會(huì)怎樣描述它？wùtǐmiáoshù連一連玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫塊紙片木塊塑料杯每人觀察一種物體玻璃珠木塊螺母泡沫塊塑料杯乒乓球橡皮紙片交流：怎么觀察，發(fā)現(xiàn)什么特征挑戰(zhàn)任務(wù)：小組合作，比較觀察看一看聞一聞摸一摸掂一掂活動(dòng)手冊橡皮至少完成4格的填寫可改成其他物體輕重輕重特征木塊螺母玻璃珠乒乓球泡沫塊橡皮紙片塑料杯顏色氣味形狀厚薄粗糙程度是否透明是否流動(dòng)是否可見輕重《發(fā)現(xiàn)物體的特征》班級(jí)記錄表1.發(fā)現(xiàn)物體的特征你有什么收獲?還想研究什么?誰輕誰重科學(xué)教科版一年級(jí)下教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課小熊為什么要捂住自己的眼睛？他們在做什么？量體重小熊太重了教學(xué)目標(biāo)

新課講解重輕籃球籃球活動(dòng)1：一種物體比較誰輕誰重教學(xué)目標(biāo)

新課講解誰輕誰重重輕鐵球鐵球教學(xué)目標(biāo)

新課講解誰輕誰重重輕教學(xué)目標(biāo)

新課講解誰輕誰重重輕教學(xué)目標(biāo)

新課講解誰輕誰重重輕兩頁紙一本書教學(xué)目標(biāo)

新課講解誰輕誰重重輕教學(xué)目標(biāo)

新課講解對于同一種類的物體，我們可以從哪些方面比較物體的輕重？比較物體的大小比較物體的厚薄比較物體的多少教學(xué)目標(biāo)

新課講解乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮比較容易確定誰比誰重的是哪兩個(gè)物體？不容易確定誰比誰重的是哪兩個(gè)物體？活動(dòng)2：多種物體比較誰輕誰重

乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮預(yù)測誰輕誰重，按從輕到重的順序給它們排一排。教學(xué)目標(biāo)

新課講解輕1<2<3<4<5重像這樣掂一掂，再來排一排順序吧！乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮輕1<2<3<4<5重教學(xué)目標(biāo)

新課講解教學(xué)目標(biāo)

交流匯報(bào)說一說你們小組是如何排序的？小組成員間排序時(shí)有爭議嗎？兩次排序一樣嗎？

如何做大家才能意見一致？需要請誰來幫忙？教學(xué)目標(biāo)

新課講解用簡易小天平“稱一稱”教學(xué)目標(biāo)

新課講解操作方法：1.未放置物體前先調(diào)節(jié)天平以使兩端達(dá)到平衡。2.杯子的一端放入要稱量的物體。3.另一端放入回形針，當(dāng)天平達(dá)到平衡后，記錄放置回形針的個(gè)數(shù)。（回形針總重量＝物體重量）教學(xué)目標(biāo)

交流討論那種方法更準(zhǔn)確？為什么？預(yù)測結(jié)果掂量結(jié)果稱量結(jié)果大橡皮小橡皮乒乓球木塊塑料塊我的發(fā)現(xiàn)哪種方法更準(zhǔn)確：1.預(yù)測2.掂量3.稱量預(yù)測是猜的，不太準(zhǔn)確。掂量次數(shù)多了，容易亂。稱量比較科學(xué)。常見的測量物體輕重用儀器桿稱彈簧稱教學(xué)目標(biāo)

拓展延伸常見的測量物體輕重用儀器臺(tái)稱電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)

拓展延伸常見的測量物體輕重用儀器普通電子臺(tái)稱實(shí)驗(yàn)室用電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)

拓展延伸科技的進(jìn)步讓測量更加精密、準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)

鞏固練習(xí)誰最重？誰最輕西瓜柚子菠蘿柚子桃菠蘿西瓜南瓜比一比誰輕誰重南瓜西瓜菠蘿柚子桃一、填空題1、同一種類的物體我們可以通過觀察物體的（）、（）、（）等特征來初步比較物體的輕重。2、不同種類的物體的我們應(yīng)盡量選擇使用（）的方法，來比較物體的輕重。教學(xué)目標(biāo)

達(dá)標(biāo)檢測大小多少厚薄稱一稱教學(xué)目標(biāo)

達(dá)標(biāo)檢測說一說生活中哪些時(shí)候我們需要知道物體的輕重？二、聯(lián)系生活2022/11/20教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)誰輕誰重輕重是物體的基本特征之一，可以被測量。比較誰輕誰重可采用預(yù)測、掂量、稱量等方法。稱量比較科學(xué)教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊課件