《散步》優(yōu)教課件

散步語(yǔ)文莫懷戚散步語(yǔ)文莫懷戚1

目錄情境導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02整體感知03研讀課文04課文小結(jié)05布置作業(yè)06目錄情境導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02整體感知2上課前我們先看《爸爸去哪兒》的一個(gè)片段。大家看完片子說(shuō)說(shuō)自己看完后的感受。提示：播放視頻滑沙大戰(zhàn)田亮護(hù)女讓人動(dòng)容情境導(dǎo)入上課前我們先看《爸爸去哪兒》的一個(gè)片段。大家看完片31.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2.揣摩重點(diǎn)詞句的含義，品味文章的語(yǔ)言美。3.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的美好品德，提高人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)4莫懷戚:1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人。著有《莫懷戚中短篇小說(shuō)選》。散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。作者簡(jiǎn)介整體感知莫懷戚:1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明5嫩芽(

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)拆開(kāi)()nèngūqílínáochāi基礎(chǔ)字詞嫩芽()咕咕叫()分歧()粼粼()熬過(guò)(6信服：分歧：粼粼：各得其所：相信并佩服。意見(jiàn)不一致。形容水的明凈。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。信服：相信并佩服。意見(jiàn)不一致。形容水的明凈。每一個(gè)人或事物71.課文講了一件什么事，參與這件事的一共有幾個(gè)人？2.作者是如何解決這件事的？自主探究1.課文講了一件什么事，參與這件事的一共有幾個(gè)人？自主探究8A、散步的地點(diǎn)是：

田野B、散步的人物有：

我、我的母親、我的妻子和兒子初春C、散步的季節(jié)是：

D、散步的過(guò)程發(fā)生了：分歧理清思路A、散步的地點(diǎn)是：田野B、散步的人物有：9祖孫倆發(fā)生了分歧，“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路，而母親又改變了主意，走小路。E、分歧是如何得到解決的？文章中各人物是如何表現(xiàn)的？祖孫倆發(fā)生了分歧，“母親要走大路，大路平順；我的兒子10母親兒子小路分歧我聽(tīng)從聽(tīng)從大路聽(tīng)從妻子母親兒子小路分歧我聽(tīng)從聽(tīng)從大路聽(tīng)從妻子111．“我”為什么會(huì)選擇走大路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)2．“母親”又為什么改變主意，決定走小路？我要盡可能多的孝順母親疼愛(ài)孫子，滿(mǎn)足他的想法相信兒子，能夠背她過(guò)去研讀課文合作探究1．“我”為什么會(huì)選擇走大路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)2．123．“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的？為什么說(shuō)“我”背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界？我和妻子都屬于人到中年,既要扶老又要攜幼，既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話(huà)寫(xiě)出了作者的使命感，深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，責(zé)任重大。3．“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的？為什么說(shuō)134．從這一家的散步中，你體會(huì)到了什么人間真情？三代人之間深沉的愛(ài)；中年人的責(zé)任感；尊老愛(ài)幼；一家人的幸福和諧。5．通過(guò)這件事，你悟出了什么道理？4．從這一家的散步中，你體會(huì)到了什么人間真情？三代14我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學(xué)們一定會(huì)讓這個(gè)種美德在自己的身上綻放光彩。我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一15請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語(yǔ)：（）的家庭（）的母親（）的“我”（）的妻子（）的兒子聰明乖巧溫柔賢惠慈愛(ài)親切溫馨和睦善良孝順人物形象請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語(yǔ)：（16這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味，感受到它的非凡魅力！A.春景的生動(dòng)描繪。

第4段描寫(xiě)了“田野、新綠、嫩芽、冬水”等景物，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。語(yǔ)言品析這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味，感受到它的非凡魅17B.對(duì)稱(chēng)句式的使用?！扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子?！毙问綄?duì)稱(chēng)，音韻和諧，相映成趣。

這兩句話(huà)充滿(mǎn)生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣?！蹦赣H明理，兒子孝順B.對(duì)稱(chēng)句式的使用?！扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽18有的濃，有的淡。

我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。

我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求寫(xiě)得整齊，就可以構(gòu)成這樣互相映襯、富有情趣的對(duì)稱(chēng)美。體會(huì)文章語(yǔ)言的特點(diǎn)有的濃，有的淡。

事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)19C.用動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示人物思想感情。D.明快又含蓄、淺顯又深刻、催人玩味深思的語(yǔ)言。C.用動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示人物思想感情。20小事中心以小見(jiàn)大散步尊老愛(ài)幼小事中心以小見(jiàn)大散步尊老愛(ài)幼21從不同的角度說(shuō)說(shuō)你從這篇文章中讀到的深刻內(nèi)涵。提煉總結(jié)生命－－－－親情－－－－責(zé)任1尊老愛(ài)幼的人性美2景物描寫(xiě)的意境美3平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言美這篇散文美在哪里?從不同的角度說(shuō)說(shuō)你從這篇文章中讀到的深刻內(nèi)涵。提煉總結(jié)生命－22展開(kāi)想象，體驗(yàn)感受①假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從兒子走小路，試想母親會(huì)怎樣？（自由討論）②看似毫不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，通過(guò)這事你悟出了什么道理？

不管做什么事，應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則上是一個(gè)“孝”字,當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該照顧老的一頭，這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。展開(kāi)想象，體驗(yàn)感受①假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從兒子23

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。孝心無(wú)價(jià)（節(jié)選）

畢淑敏趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片24本文通過(guò)一家三代四口人一起散步的小事，表現(xiàn)了家庭成員間互相謙讓愛(ài)護(hù)的濃濃親情。其中尤其體現(xiàn)了中年人贍養(yǎng)老人和撫育兒女的使命感和責(zé)任感。課文小結(jié)本文通過(guò)一家三代四口人一起散步的小事，表現(xiàn)了家庭成員25退出1.完成教師課堂上布置的網(wǎng)上作業(yè)；2.回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步……用一段話(huà)或一首小詩(shī)寫(xiě)寫(xiě)對(duì)親情的感受。布置作業(yè)退出1.完成教師課堂上布置的網(wǎng)上作業(yè)；布置作業(yè)26散步語(yǔ)文莫懷戚散步語(yǔ)文莫懷戚27

目錄情境導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02整體感知03研讀課文04課文小結(jié)05布置作業(yè)06目錄情境導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02整體感知28上課前我們先看《爸爸去哪兒》的一個(gè)片段。大家看完片子說(shuō)說(shuō)自己看完后的感受。提示：播放視頻滑沙大戰(zhàn)田亮護(hù)女讓人動(dòng)容情境導(dǎo)入上課前我們先看《爸爸去哪兒》的一個(gè)片段。大家看完片291.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2.揣摩重點(diǎn)詞句的含義，品味文章的語(yǔ)言美。3.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的美好品德，提高人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)30莫懷戚:1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人。著有《莫懷戚中短篇小說(shuō)選》。散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。作者簡(jiǎn)介整體感知莫懷戚:1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明31嫩芽(

)咕咕叫(

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)拆開(kāi)()nèngūqílínáochāi基礎(chǔ)字詞嫩芽()咕咕叫()分歧()粼粼()熬過(guò)(32信服：分歧：粼粼：各得其所：相信并佩服。意見(jiàn)不一致。形容水的明凈。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。信服：相信并佩服。意見(jiàn)不一致。形容水的明凈。每一個(gè)人或事物331.課文講了一件什么事，參與這件事的一共有幾個(gè)人？2.作者是如何解決這件事的？自主探究1.課文講了一件什么事，參與這件事的一共有幾個(gè)人？自主探究34A、散步的地點(diǎn)是：

田野B、散步的人物有：

我、我的母親、我的妻子和兒子初春C、散步的季節(jié)是：

D、散步的過(guò)程發(fā)生了：分歧理清思路A、散步的地點(diǎn)是：田野B、散步的人物有：35祖孫倆發(fā)生了分歧，“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路，而母親又改變了主意，走小路。E、分歧是如何得到解決的？文章中各人物是如何表現(xiàn)的？祖孫倆發(fā)生了分歧，“母親要走大路，大路平順；我的兒子36母親兒子小路分歧我聽(tīng)從聽(tīng)從大路聽(tīng)從妻子母親兒子小路分歧我聽(tīng)從聽(tīng)從大路聽(tīng)從妻子371．“我”為什么會(huì)選擇走大路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)2．“母親”又為什么改變主意，決定走小路？我要盡可能多的孝順母親疼愛(ài)孫子，滿(mǎn)足他的想法相信兒子，能夠背她過(guò)去研讀課文合作探究1．“我”為什么會(huì)選擇走大路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)2．383．“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的？為什么說(shuō)“我”背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界？我和妻子都屬于人到中年,既要扶老又要攜幼，既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話(huà)寫(xiě)出了作者的使命感，深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，責(zé)任重大。3．“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的？為什么說(shuō)394．從這一家的散步中，你體會(huì)到了什么人間真情？三代人之間深沉的愛(ài)；中年人的責(zé)任感；尊老愛(ài)幼；一家人的幸福和諧。5．通過(guò)這件事，你悟出了什么道理？4．從這一家的散步中，你體會(huì)到了什么人間真情？三代40我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學(xué)們一定會(huì)讓這個(gè)種美德在自己的身上綻放光彩。我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一41請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語(yǔ)：（）的家庭（）的母親（）的“我”（）的妻子（）的兒子聰明乖巧溫柔賢惠慈愛(ài)親切溫馨和睦善良孝順人物形象請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語(yǔ)：（42這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味，感受到它的非凡魅力！A.春景的生動(dòng)描繪。

第4段描寫(xiě)了“田野、新綠、嫩芽、冬水”等景物，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。語(yǔ)言品析這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味，感受到它的非凡魅43B.對(duì)稱(chēng)句式的使用?！扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子?！毙问綄?duì)稱(chēng)，音韻和諧，相映成趣。

這兩句話(huà)充滿(mǎn)生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。”母親明理，兒子孝順B.對(duì)稱(chēng)句式的使用。“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽44有的濃，有的淡。

我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。

我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求寫(xiě)得整齊，就可以構(gòu)成這樣互相映襯、富有情趣的對(duì)稱(chēng)美。體會(huì)文章語(yǔ)言的特點(diǎn)有的濃，有的淡。

事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)45C.用動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示人物思想感情。D.明快又含蓄、淺顯又深刻、催人玩味深思的語(yǔ)言。C.用動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示人物思想感情。46小事中心以小見(jiàn)大散步尊老愛(ài)幼小事中心以小見(jiàn)大散步尊老愛(ài)幼47從不同的角度說(shuō)說(shuō)你從這篇文章中讀到的深刻內(nèi)涵。提煉總結(jié)生命－－－－親情－－－－責(zé)任1尊老愛(ài)幼的人性美2景物描寫(xiě)的意境美3平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言美這篇散文美在哪