難忘一節(jié)課周記

本文格式為Word版，下載可任意編輯——難忘一節(jié)課周記難忘的一節(jié)課（周記）1

課堂是知識(shí)的殿堂，難免會(huì)有大量難忘的事，即使它已成為歷史，但是還是存于我的腦海當(dāng)中。

演講比賽的消息不脛而走，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，都想在舞臺(tái)上一展“雄姿〞。我當(dāng)然也不例外，早早的就物色好了詩歌。萬事俱備，只欠東風(fēng)。

時(shí)間一每日流逝，比賽的日子很快就到了。

梁老師邁著輕盈的步伐進(jìn)入了教室，莊重的宣布比賽正式開始。一陣?yán)坐Q般的掌聲與歡呼聲過后，老師從學(xué)號(hào)念起，依次演講。同學(xué)們個(gè)個(gè)驍戰(zhàn)驍勇，面對(duì)這高手如林的“戰(zhàn)場(chǎng)〞，吾等小輩也只能倒吸一口氣了。眼看逐漸迫近我了，我心中小鹿直撞，手掌心也悶出了汗，一個(gè)勁兒的回想詩句，生怕忘了詞。

“請(qǐng)下一位同學(xué)上臺(tái)朗讀。〞主持人順耳的聲音響過，在雷鳴般的掌聲中，我硬著頭皮上臺(tái)了。

講臺(tái)下，黑壓壓的人群，無數(shù)雙眼睛盯著我，我感到渾聲不逍遙。我深呼吸一口氣，試圖調(diào)整心態(tài)，可我那不爭(zhēng)氣的腳又抖了起來，沒方法，我橫下一條心，背水一戰(zhàn)！空曠的教室里，我悠悠的朗讀聲回蕩著，在老師，同學(xué)們信任的目光下，我竟然流利的背完了全詩。我抬頭挺胸的走下了臺(tái)，深深吐了一口氣。在掌聲之中，演講比賽順利的終止了，給這次比賽圓滿的畫上了一個(gè)句號(hào)。當(dāng)老師宣布成績時(shí)，我驚呆了，得知自己進(jìn)入了決賽時(shí)，我歡呼雀躍。至少，下一次，我會(huì)比這次更卓越。

雖然這次比賽已成為歷史，但是我的腦海仍記憶猶新，成為了我寶貴的回憶。

2

課堂是我們學(xué)習(xí)的地方，它見證了我們的求知路，裝載著我們學(xué)生時(shí)代成長的每一絲回憶，這些回憶能使童年填上七彩之美。

那是四年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課，使我十分難忘，記得那節(jié)課，老師讓我們做“材料妙用〞，就是利用一些廢棄物制作成一件可供欣賞的物品，而且特別強(qiáng)調(diào)，要求我們考究合作精神，要兩到四個(gè)人一起協(xié)同完成。

俗話說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。〞我與陳美一、李佳林費(fèi)盡心思、絞盡腦汁?！白鍪裁茨?？〞我突然靈機(jī)一動(dòng)，拿出幾個(gè)小包裝盒、牙簽，我們尋思著用這些材料做個(gè)機(jī)器人，主意一定，就立馬分頭行動(dòng)。我負(fù)責(zé)用彩筆在盒子上畫美麗的圖案，李佳林負(fù)責(zé)在牙簽上纏上厚厚的雙面膠，這樣機(jī)器人的腿看上去更壯實(shí)些，陳美一在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠，這就是機(jī)器人的手臂。接著我們給機(jī)器人“合體〞了，小一點(diǎn)的盒子是它的頭，上面我畫了頭發(fā)與精致的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們?cè)龠m合的地方固定好已準(zhǔn)備好的牙簽。就這樣一個(gè)精致的機(jī)器人就做好了。

老師說：“把每小組的作品交到前面去。〞我們把自己認(rèn)真做的都交到了前面，老師開始對(duì)我們的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)，我看到其他同學(xué)做的人不像人，鬼不像鬼，差點(diǎn)笑了出來。我對(duì)我們小組的作品充滿了自信，老師對(duì)我們說這一個(gè)機(jī)器人做的很精致，我方才看到這小組的合作精神也不錯(cuò)，值得表揚(yáng)。同學(xué)們對(duì)我們給予了強(qiáng)烈的掌聲。

這節(jié)課讓我體會(huì)到了合作精神是多么重要。

3

上五年級(jí)了，做為學(xué)生我上過好多課，可最難忘的是一年級(jí)的第一節(jié)語文課。海老師叫我回復(fù)一個(gè)問題，我明明知道答案，可我是一個(gè)內(nèi)向的女孩，當(dāng)老師與六十多名學(xué)生的目光聚集到我身上時(shí)，我根本就不敢說話。

我逐漸站起，害羞地低著頭，兩腿直顫，心像小鹿似得砰砰亂跳，一個(gè)字也不敢說?！安灰拢竽懟貜?fù)問題。〞聽到老師的話，我的臉更紅了，像個(gè)熟透了的蘋果似的，我迅速支支吾吾地說了一些亂七八糟的東西，聲音小得像蚊子叫一樣，弄的全班同學(xué)哄堂大笑。海老師叫我先坐下，下課后到他辦公室一趟，我很是畏懼。

下課后，我忐忑擔(dān)心地來到了老師辦公室，心想一頓批評(píng)是免不了的?？墒抢蠋煵粌H沒有指責(zé)我，反而勉勵(lì)我說：“薇薇，今天的問題我相信你能回復(fù)上來，你雖然是一個(gè)內(nèi)向的女孩，但老師希望你上課時(shí)能大膽發(fā)言，加油哦！〞聽了老師的話，我心里久久不能寧靜……

就是這節(jié)語文課改變了我性格，從那以后，不管什么課，只要老師提的問題我會(huì)回復(fù)，我就積極舉手發(fā)言，不僅鍛煉了我在眾人面前說話的膽子，而且加深了課堂問題記憶，我的學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓胶谩?/p>

老師，你們對(duì)我慈母般的教育我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉。大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，可我卻要說您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁！

4

記得在三年級(jí)時(shí)，學(xué)期末了。那天體育課老師為了讓我們?cè)谌昙?jí)留下特別的回憶，他竟然在最終一節(jié)體育課讓我們玩相撲。聽到這個(gè)消息，我的內(nèi)心雀躍不已，由于身軀巨大的我，從來沒有機(jī)遇在體育課出過風(fēng)頭。之前，論跳繩，我跳沒兩下就喘呼呼；論仰臥起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來；論跑步，沒有全班最終一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節(jié)課好好大展身手一番。

終究到了體育課，同學(xué)們?nèi)计炔患按?，跳上?zhàn)斗舞臺(tái)。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來全都躍躍欲試的模樣，但是他們看到我身上的“肥肉〞，沒有一個(gè)人敢上來挑戰(zhàn)，個(gè)個(gè)跪地求饒、甘拜下風(fēng)。我真是太厲害了，還沒開始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時(shí)，有個(gè)不知死活的小子大喊一聲：“我來跟你比！〞我將頭轉(zhuǎn)過去一看，竟然是老師，不過，沒關(guān)系，我對(duì)自己“心寬體龐〞的身材有十足的信心，盡管放馬過來吧！于是一場(chǎng)師徒對(duì)決的相撲大賽即將展開。

老師的身材雖然苗條，但是動(dòng)作十分靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰(zhàn)，明顯是想玩持久戰(zhàn)，浪費(fèi)我的體力，于是我為了趕快終止這場(chǎng)比賽，就張開我的雙手，瞪大我的眼睛、露出我的尖牙，奮不顧身的向前沖了過去。老師被我這一個(gè)舉動(dòng)嚇了一大跳，結(jié)果一不提防腳沒踏穩(wěn)，掉到場(chǎng)外，我也重心不穩(wěn)，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無情的同學(xué)們卻在旁邊哈哈大笑，不過，我竟然贏了老師，真是太棒了！

現(xiàn)在想起這件事，嘴角還會(huì)不自覺的往上揚(yáng)，心里總有種開心的感覺。體育課老師遇到我，常會(huì)與我開玩笑說：“你該減肥了，否則以后真的要去當(dāng)相撲選手喔！〞三年級(jí)時(shí)的那節(jié)相撲課，真是我到現(xiàn)在最難忘的一堂課。

5

在我六年小學(xué)生涯中，上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了，在這些中有令我感到愉快的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到厭惡的，但我最難忘的還是那節(jié)（作文）課――“燒不壞的手帕〞。

記得那節(jié)課的時(shí)候林珍老師帶來了兩個(gè)盤子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的杯子。笑瞇瞇地說：“我們要做一個(gè)十分好玩兒的試驗(yàn)――‘燒不壞的手帕’。〞手帕怎么可能燒不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。

試驗(yàn)開始了，同學(xué)們都一擁而上，只見林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對(duì)折后放入盤子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精，霎時(shí)，火苗一下子竄了起來，火越燒越旺，過了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個(gè)盤子把火熄滅了，而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。

老師問大家這時(shí)為什么？有人說是由于手帕沾了水。林老師便笑著對(duì)大家說：“那我們就再來一次吧！〞說著，林老師拿出一條干手帕，依照同樣的方法將它點(diǎn)燃，可手帕仍舊完好無損，我們都看呆了。

“還是讓我來告訴你們吧！〞林老師說，“酒精在燃燒的時(shí)候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，試驗(yàn)用的是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤子的表面進(jìn)行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護(hù)下，所以燒不懷。

聽了林老師的話，我們即刻恍然大悟：任何事物都不能只看表面現(xiàn)象，有時(shí)候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象去看清它的本質(zhì)。這節(jié)課不僅學(xué)到了知識(shí)，還明白了道理，真是令人難忘。

6

在終止了好玩兒的暑假，回到學(xué)校時(shí)，老師上的第一堂課程，不是語文課，不是數(shù)學(xué)課，也不是社會(huì)課，而是“說話課〞。聽了老師的講解，我們才明白，這堂課所要學(xué)習(xí)的是－說話的技巧，老師要我們上臺(tái)去報(bào)告暑假中最難忘的事，利用五分鐘的時(shí)間，訴說自己在暑假時(shí)的心情。剛開始，大家對(duì)這堂課十分的`排斥，而我也不例外，但是逐漸的，“說話課〞卻成為我最難忘的一堂課。

每一位同學(xué)對(duì)于這堂課都抱著緊張的心情，就好像那熱鍋上的螞蟻，畏懼得不得了，有人上臺(tái)后支支吾吾，什么都說不出口，有人不知所措，而焦慮的不停落淚，還有人說話像連珠炮，又快又急，沒有人了解他說的話。看到這情形，更令我畏懼得直哆嗦，終究，老師叫到了我的名字，我的腦筋一片空白，在臺(tái)下所想的（臺(tái)詞）全都忘掉，手腳都不停的哆嗦。我緩緩的走上臺(tái)，看見了臺(tái)下朋友們對(duì)我勉勵(lì)的眼神，我告訴自己要加油，便不急不徐的將臺(tái)詞都說出口，雖然手腳仍舊哆嗦，但是聽到臺(tái)下的哄堂大笑，我知道我成功了。

終止了我的報(bào)告，我心中的大石頭也放了下來，抱著如釋重負(fù)的心情回到座位，并且回想自己的表現(xiàn)，原來，上臺(tái)報(bào)告是這么簡(jiǎn)單的事，我真為自己感到高傲。輪到別人報(bào)告時(shí)，我細(xì)心的凝聽每個(gè)小細(xì)節(jié)，沉醉于這些報(bào)告中，與他們一起玩耍，一起笑，并將每個(gè)好句子都印著腦海里，把每個(gè)小故事都記在心里。聽完大家的報(bào)告，我彷佛繞了地球一圈，跟隨著大家的腳步，一起享受出游的樂趣。

這堂“說話課〞不僅讓我感染到朋友出游的開心，更讓我體會(huì)到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡(jiǎn)單。從開始對(duì)這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悅，我學(xué)了好多，這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。

7

在六年的小學(xué)時(shí)光里，我上過無數(shù)次課，學(xué)到了無數(shù)知識(shí)。但是最令我難忘的是四年級(jí)的一次科學(xué)課了。

四年級(jí)，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數(shù)學(xué)與科學(xué)。晉老師說話既精辟又和藹，她對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)十分了解，時(shí)常給我們出奧數(shù)題來擴(kuò)展思維。她不僅布置的家庭作業(yè)特別少，還對(duì)學(xué)生特別親切，所以深受同學(xué)們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎么下雪，到了本該春暖花開的時(shí)候，卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了小雪。同學(xué)們都想下課出去玩雪，但是出乎意料的是，晉老師竟然主動(dòng)提出講完科學(xué)就提前出去賞雪！同學(xué)們不僅對(duì)這位新老師更加愛好！

一提起晉老師，我最先想起的就是一堂好玩兒的科學(xué)課。一直以來，我認(rèn)為上科學(xué)課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識(shí)往腦子里塞，實(shí)在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反復(fù)讀下去，不僅一點(diǎn)兒收獲也沒有，還浪費(fèi)了大把大把的時(shí)間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學(xué)課。

科學(xué)課，我們循例要背一些知識(shí)，不過，晉老師教了我們一個(gè)新招——理解記憶。只見科學(xué)書上印有一個(gè)插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務(wù)就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然后看著書上的插圖背，最終看著黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子里不僅浮現(xiàn)出一組連環(huán)畫：一個(gè)圓圓的卵里，爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這一個(gè)幼蟲經(jīng)歷幾次脫皮，把自己結(jié)成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成為成蟲，也就是美麗的蝴蝶，然后蝴蝶再生下卵……周而復(fù)始，大自然向我們呈現(xiàn)了大量奇妙的事情。

同學(xué)們?cè)奖吃娇欤苍奖吃接信d趣。這不再是背書，而是一場(chǎng)游戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時(shí)，讀書的訣竅——理解，也悄然出現(xiàn)在我們面前，任我們細(xì)細(xì)品味。

這真是一次令人終生難忘的科學(xué)課！

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在六年的小學(xué)時(shí)光里，我上過無數(shù)次課，學(xué)到了無數(shù)知識(shí)。但最令我難忘的是四年級(jí)的一次科學(xué)課了。

四年級(jí)，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數(shù)學(xué)和科學(xué)。晉老師說話既精辟又和藹，她對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)十分了解，時(shí)常給我們出奧數(shù)題來擴(kuò)展思維。她不僅布置的家庭作業(yè)特別少，還對(duì)學(xué)生特別親切，所以深受同學(xué)們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎么下雪，到了本該春暖花開的時(shí)候，卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了小雪。同學(xué)們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動(dòng)提出講完科學(xué)就提前出去賞雪！同學(xué)們不僅對(duì)這位新老師更加愛好！

一提起晉老師，我最先想起的就是一堂好玩兒的科學(xué)課。一直以來，我認(rèn)為上科學(xué)課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識(shí)往腦子里塞，實(shí)在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反復(fù)讀下去，不但一點(diǎn)兒收獲也沒有，還浪費(fèi)了大把大把的時(shí)間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學(xué)課。

科學(xué)課，我們循例要背一些知識(shí)，不過，晉老師教了我們一個(gè)新招——理解記憶。只見科學(xué)書上印有一個(gè)插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務(wù)就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然后看著書上的插圖背，最終看著黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子里不僅浮現(xiàn)出一組連環(huán)畫：一個(gè)圓圓的卵里，爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個(gè)幼蟲經(jīng)歷幾次脫皮，把自己結(jié)成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成為成蟲，也就是美麗的蝴蝶，然后蝴蝶再生下卵……周而復(fù)始，大自然向我們呈現(xiàn)了大量奇妙的事情。

同學(xué)們?cè)奖吃娇?，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場(chǎng)游戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時(shí)，讀書的訣竅——理解，也悄然出現(xiàn)在我們面前，任我們細(xì)細(xì)品味。

這真是一次令人終生難忘的科學(xué)課！

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上五年級(jí)了，做為學(xué)生我上過好多課，可最難忘的是一年級(jí)的第一節(jié)語文課。海老師叫我回復(fù)一個(gè)問題，我明明知道答案，可我是一個(gè)內(nèi)向的女孩，當(dāng)老師和六十多名學(xué)生的目光聚集到我身上時(shí)，我根本就不敢說話。

我逐漸站起，害羞地低著頭，兩腿直顫，心像小鹿似得砰砰亂跳，一個(gè)字也不敢說。“不要怕，大膽回復(fù)問題。〞聽到老師的話，我的臉更紅了，像一個(gè)熟透了的蘋果似的，我迅速支支吾吾地說了一些亂七八糟的東西，聲音小得像蚊子叫一樣，弄的全班同學(xué)哄堂大笑。海老師叫我先坐下，下課后到他辦公室一趟，我很是畏懼。

下課后，我忐忑擔(dān)心地來到了老師辦公室，心想一頓批評(píng)是免不了的。可是老師不但沒有指責(zé)我，反而勉勵(lì)我說：“薇薇，今天的問題我相信你能回復(fù)上來，你雖然是一個(gè)內(nèi)向的女孩，但是老師希望你上課時(shí)能大膽發(fā)言，加油哦！〞聽了老師的話，我心里久久不能寧靜……

就是這節(jié)語文課改變了我性格，從那以后，不管什么課，只要老師提的問題我會(huì)回復(fù)，我就積極舉手發(fā)言，不但鍛煉了我在眾人面前說話的膽子，而且加深了課堂問題記憶，我的學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓胶谩?/p>

老師，你們對(duì)我慈母般的教育我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉。大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，可我卻要說您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁！

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記得在三年級(jí)時(shí)，學(xué)期末了。那天體育課老師為了讓我們?cè)谌?/p>