18只有一個地球(六年級教學課件)

18只有一個地球18只有一個地球1

相信你一定讀過許多文章。那么，你在閱讀每一篇文章前想過嗎：你為什么而閱讀？相信你一定讀過許多文章。那么，你在閱讀每一篇文2消遣娛樂性閱讀文學審美式閱讀實用運用型閱讀閱讀姿態(tài)消遣娛樂性閱讀閱讀姿態(tài)3

你覺得我們要學習的這一篇文章是什么文體？科普說明文（通過科學知識說服大家）你覺得我們要學習的這一篇文章是什么文體？科普說4閱讀科普文章，主要目的是什么？獲取信息、弄懂觀點。閱讀科普文章，主要目的是什么？獲取信息、弄懂觀點。518只有一個地球(六年級教學課件)6自主學習（一）

快速默讀課文，說說文章的主要觀點是什么？自主學習（一）快速默讀課文，說說文章的主要觀點718只有一個地球(六年級教學課件)8自主學習（二）

默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。提示：“不動筆墨不讀書”，讀完一段，就在旁邊簡潔地概括主要內容，概括的方法：①抓關鍵句法。②理解意思后自主歸納法。自主學習（二）默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面9借宇航員之口，道出地球的美麗壯觀，和藹可親。地球很渺小，而且不會再長大。地球所擁有的自然資源有限，必須加以節(jié)制地開采?？稍偕Y源也因人為原因變得不可再生。提出問題：能移居到別的星球嗎？都是講自然資源。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。都是講移居的問題。借宇航員之口，道出地球的美麗壯觀，和藹可親。地球很渺小，而且10科學家提出過移居的設想，但不現實。根據前面的分析，又借宇航員之口發(fā)出感嘆。和前兩段講的意思一樣?？偨Y全文。只有一個地球，因此我們必須精心保護?？茖W家提出過移居的設想，但不現實。根據前面的分析，又借宇航員11先寫地球是美麗的，接著寫____________________,然后寫____________________,再寫______________________,最后得出結論______________。第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段第8自然段第9自然段先寫地球是美麗的，第1第21218只有一個地球(六年級教學課件)13先寫地球是美麗的，接著寫,

地球是渺小的，然后寫,

自然資源是有限的，再寫，

目前人類是無法移居的，

最后得出結論，我們只有一個地球，因此必須精心保護地球。先寫地球是美麗的，14合作學習（一）

和同桌一起找一找，本文采用了哪些說明方法，并分析這樣寫的好處。合作學習（一）和同桌一起找一找，本文采用了哪些15

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。這是作者對地球的贊美，突出了地球的美麗與可親，體現了作者對地球的熱愛之情。這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。打比方朗讀指導：在朗讀這句話時，要讀出喜愛、贊美之情。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯161234藍天草地森林冰山1234藍天草地森林冰山湖泊大海高原建筑湖泊大海高原建筑奇山飛瀑奇山飛瀑

地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

地球是人類萬物繁衍生息的地方，賦予萬物以生命，是地球養(yǎng)育了萬物生靈。地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。微不足道的意思渺小作比較列數字

作者運用作比較、列數字的說明方法說明地球在茫茫的宇宙中很渺小。

作者這樣寫的目的是說明地球很小，人類的活動范圍是非常有限的，人類應該珍惜和保護地球。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千21舉例子地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

這句話運用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開采，會加速地球上礦產資源的枯竭。列數字說明礦產資源形成時間久，來之不易。舉例子地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說22礦物資源水資源森林資源生物資源大氣資源自然資源（不可再生）(可以再生)礦物資源自然資源（不可再生）(可以再生)科學家已經證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內,沒有適合人類居住的第二個星球。40萬億千米“40萬億千米”直觀地表明了距離的遙遠，遠到人類根本無法到達。從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。列數字科學家已經證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范24不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。作者舉例子說明，即使能移民，也是很遙遠的事情，所以應該珍惜保護地球。舉例子不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上合作學習（二）

說明文語言準確、嚴謹。文中有很多準確、嚴謹的用詞，請你找一找并加以分析，然后在小組內說一說。合作學習（二）說明文語言準確、嚴謹。文中有很多26地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。“如果……必將……”，警示人類不要太自私，不要太貪婪，要珍惜地球上的礦產資源。“不加節(jié)制”體現出人類沒有限制的開采行為是自私無知的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果27人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！氨緛怼笔恰霸取⑾惹啊钡囊馑?，用在這里說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現了說明文語言的準確性。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可28科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球?！爸辽佟币辉~強調了目前的研究成果還只限于“以地球為中心的40萬億千米”這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定?？茖W家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒29“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆?？蓯燮扑椤翱蓯邸?，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。

“破碎”一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害。“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游拓展延伸

看到下畫圖片，你想向人類發(fā)出怎樣的呼告？請試著以地球的口吻說一說吧。拓展延伸看到下畫圖片，你想向人類發(fā)出怎樣的呼告31以前家鄉(xiāng)的小溪現在家鄉(xiāng)的小溪以前家鄉(xiāng)的小溪現在家鄉(xiāng)的小溪32以前的森林現在的森林以前的森林現在的森林33現在的海洋以前的海洋現在的海洋以前的海洋34現在的南極洲以前的南極洲現在的南極洲以前的南極洲35沙塵暴土地沙漠化沙塵暴土地沙漠化戰(zhàn)爭破壞戰(zhàn)爭破壞洪水泛濫干旱雪災泥石流洪水泛濫干旱雪災泥石流獨立思考

本文邏輯嚴密，結構嚴謹，你能窺見一些秘密嗎？溫馨提示：

第一問：你發(fā)現作者使用了自然、恰當的過渡段，使文章渾然一體了嗎？

第二問：作者為什么要兩次提到宇航員，為什么要借宇航員之口來說話？

第三問：文章所講的幾個方面位置能調換嗎?為什么？（1.地球是美麗的；2.地球是渺小的；3.自然資源是有限的；4.人類是不能移居的；5.我們只有一個地球，因此必須精心保護地球。）

第四問：你還能在文中插入哪一個方面的內容，可讓文章的說服力更強？獨立思考本文邏輯嚴密，結構嚴謹，你能窺見一些39晶瑩球體資源有限生命搖籃只有一個地球珍惜資源保護地球可愛范圍很小人類母親易碎難以移居板書設計晶瑩球體資源有限生命搖籃只有一個地球珍惜資源可愛范圍很小人類40作業(yè)超市

小畫家：請你畫一幅“珍愛地球，保護環(huán)境”的環(huán)保宣傳畫并配上兩條環(huán)保宣傳標語；

小作家：請寫一份倡議書，號召人們要自覺保護地球、美化環(huán)境；

綠色使者：請圍繞“世界地球日”策劃一次綠色行動；擬寫行動方案；

小研究員：請確定一個環(huán)保小課題開展研究活動，并寫出研究報告。作業(yè)超市小畫家：請你畫一幅“珍愛地球，保護環(huán)境4118只有一個地球18只有一個地球42

相信你一定讀過許多文章。那么，你在閱讀每一篇文章前想過嗎：你為什么而閱讀？相信你一定讀過許多文章。那么，你在閱讀每一篇文43消遣娛樂性閱讀文學審美式閱讀實用運用型閱讀閱讀姿態(tài)消遣娛樂性閱讀閱讀姿態(tài)44

你覺得我們要學習的這一篇文章是什么文體？科普說明文（通過科學知識說服大家）你覺得我們要學習的這一篇文章是什么文體？科普說45閱讀科普文章，主要目的是什么？獲取信息、弄懂觀點。閱讀科普文章，主要目的是什么？獲取信息、弄懂觀點。4618只有一個地球(六年級教學課件)47自主學習（一）

快速默讀課文，說說文章的主要觀點是什么？自主學習（一）快速默讀課文，說說文章的主要觀點4818只有一個地球(六年級教學課件)49自主學習（二）

默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。提示：“不動筆墨不讀書”，讀完一段，就在旁邊簡潔地概括主要內容，概括的方法：①抓關鍵句法。②理解意思后自主歸納法。自主學習（二）默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面50借宇航員之口，道出地球的美麗壯觀，和藹可親。地球很渺小，而且不會再長大。地球所擁有的自然資源有限，必須加以節(jié)制地開采。可再生資源也因人為原因變得不可再生。提出問題：能移居到別的星球嗎？都是講自然資源。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。都是講移居的問題。借宇航員之口，道出地球的美麗壯觀，和藹可親。地球很渺小，而且51科學家提出過移居的設想，但不現實。根據前面的分析，又借宇航員之口發(fā)出感嘆。和前兩段講的意思一樣?？偨Y全文。只有一個地球，因此我們必須精心保護?？茖W家提出過移居的設想，但不現實。根據前面的分析，又借宇航員52先寫地球是美麗的，接著寫____________________,然后寫____________________,再寫______________________,最后得出結論______________。第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段第8自然段第9自然段先寫地球是美麗的，第1第25318只有一個地球(六年級教學課件)54先寫地球是美麗的，接著寫,

地球是渺小的，然后寫,

自然資源是有限的，再寫，

目前人類是無法移居的，

最后得出結論，我們只有一個地球，因此必須精心保護地球。先寫地球是美麗的，55合作學習（一）

和同桌一起找一找，本文采用了哪些說明方法，并分析這樣寫的好處。合作學習（一）和同桌一起找一找，本文采用了哪些56

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。這是作者對地球的贊美，突出了地球的美麗與可親，體現了作者對地球的熱愛之情。這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。打比方朗讀指導：在朗讀這句話時，要讀出喜愛、贊美之情。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯571234藍天草地森林冰山1234藍天草地森林冰山湖泊大海高原建筑湖泊大海高原建筑奇山飛瀑奇山飛瀑

地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

地球是人類萬物繁衍生息的地方，賦予萬物以生命，是地球養(yǎng)育了萬物生靈。地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。微不足道的意思渺小作比較列數字

作者運用作比較、列數字的說明方法說明地球在茫茫的宇宙中很渺小。

作者這樣寫的目的是說明地球很小，人類的活動范圍是非常有限的，人類應該珍惜和保護地球。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千62舉例子地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

這句話運用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開采，會加速地球上礦產資源的枯竭。列數字說明礦產資源形成時間久，來之不易。舉例子地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說63礦物資源水資源森林資源生物資源大氣資源自然資源（不可再生）(可以再生)礦物資源自然資源（不可再生）(可以再生)科學家已經證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內,沒有適合人類居住的第二個星球。40萬億千米“40萬億千米”直觀地表明了距離的遙遠，遠到人類根本無法到達。從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。列數字科學家已經證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范65不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。作者舉例子說明，即使能移民，也是很遙遠的事情，所以應該珍惜保護地球。舉例子不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上合作學習（二）

說明文語言準確、嚴謹。文中有很多準確、嚴謹的用詞，請你找一找并加以分析，然后在小組內說一說。合作學習（二）說明文語言準確、嚴謹。文中有很多67地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。“如果……必將……”，警示人類不要太自私，不要太貪婪，要珍惜地球上的礦產資源。“不加節(jié)制”體現出人類沒有限制的開采行為是自私無知的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果68人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！氨緛怼笔恰霸取⑾惹啊钡囊馑?，用在這里說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現了說明文語言的準確性。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可69科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球?！爸辽佟币辉~強調了目前的研究成果還只限于“以地球為中心的40萬億千米”這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定?？茖W家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒70“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆?？蓯燮扑椤翱蓯邸?，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。

“破碎”一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害?！拔覀冞@個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游拓展延伸

看到下畫圖片，你想向人類發(fā)出怎樣的呼告？請試著以地球的口吻說一說