《橋邊的老人》課件解析

橋邊的老人關(guān)于小說四大文學(xué)體裁：小說、散文、詩歌、劇本概念：一種以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)和環(huán)境的描寫來概括地反映社會(huì)生活、表達(dá)主題的敘事性文學(xué)體裁。三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境分類：〔1〕按篇幅：長(zhǎng)、中、短、微〔2〕按創(chuàng)作原則：現(xiàn)實(shí)主義浪漫主義〔3〕按時(shí)代：古代小說、現(xiàn)代小說、當(dāng)代小說〔4〕按國家：中國小說、外國小說〔5〕按題材：言情武俠科幻魔幻偵探歷史紀(jì)實(shí)……〔6〕表現(xiàn)手法：詩體、書信體、章回體、意識(shí)流人物描寫手法：按內(nèi)容:語言動(dòng)作肖像神態(tài)心理細(xì)節(jié)環(huán)境〔景物〕按技巧:工筆白描側(cè)面正面環(huán)境：自然與人文〔社會(huì)〕情節(jié)模式：完整模式：序幕開端進(jìn)展高潮結(jié)局尾聲一般模式：開端進(jìn)展高潮結(jié)局渴望在人類歷史長(zhǎng)河中，戰(zhàn)斗始終集中不斷，并構(gòu)成人類歷史的一個(gè)獨(dú)特的篇章。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從地球上消失文明以來的5000多年中，人類先后發(fā)生了15000屢次戰(zhàn)斗，有幾十億人在戰(zhàn)斗中喪生，在這5000多年中，人類共有300年是生活在和平環(huán)境中。即，每100年中，人類最少有90年是生活在戰(zhàn)斗狀態(tài)中。一部漫長(zhǎng)的人類社會(huì)進(jìn)展史，就是一部血淋淋的人類戰(zhàn)斗史。而戰(zhàn)斗的根源，說究竟，就是人類中極度自私、貪欲、殘暴之本性所鑄成，所以戰(zhàn)斗是應(yīng)當(dāng)詛咒的，而更應(yīng)當(dāng)詛咒的則是人性中的頑皮與丑惡。因而，人類對(duì)于戰(zhàn)斗的書寫，不能總是去歌頌戰(zhàn)斗的雄壯及其最終的成功者，更不能總是流于戰(zhàn)斗外表的生死搏殺的歷史記錄，而更需要通過戰(zhàn)斗的殘暴、戰(zhàn)斗的無情以及戰(zhàn)斗中人們關(guān)系的極端簡(jiǎn)單性，來燭照人性中常常隱蔽著的那些正面與負(fù)面。一、海明威知多少？作者推介海明威〔1899—1961〕，美國小說家，一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭。他的一生經(jīng)受豐富，富有傳奇顏色。18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參與過兩次世界大戰(zhàn)，誕生入死以致傷痕遍體。從小寵愛釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)駐歐記者，并曾以記者身份參與其次次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。他的早期長(zhǎng)篇小說《太陽照樣升起》《永別了，武器》成為表現(xiàn)美國“迷惘的一代”的主要代表作。文學(xué)常識(shí)——迷惘的一代第一次世界大戰(zhàn)后消失在美國的一個(gè)文學(xué)流派。這個(gè)名詞源出僑居巴黎的美國女作家格特魯?shù)隆に固┮?。她有一次指著海明威等人說：“你們都是迷惘的一代?！焙Ｃ魍堰@句話作為他的長(zhǎng)篇小說《太陽照樣升起》的一句題辭，于是“迷憫的一代”成了一個(gè)文學(xué)流派的名稱。所謂“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前進(jìn)的方向而不知該怎么辦的一代。在20年月初期，美國一批初登文壇的青年作家，他們年齡相仿，經(jīng)受相像，思想感情相近，文藝創(chuàng)作傾向也約略一樣，他們帶著玫瑰色的夢(mèng)想?yún)⑴c了第一次世界大戰(zhàn)。但他們所看到的盡是殘酷的廝殺和恐懼的死亡。他們的夢(mèng)想破滅，身心受到嚴(yán)峻的摧殘；他們?cè)骱迲?zhàn)斗，但不知如何才能消滅戰(zhàn)斗，心情苦悶，對(duì)前途感到茫然。戰(zhàn)后資本主義世界的動(dòng)亂擔(dān)憂和社會(huì)危機(jī)，又加重了他們心靈的空虛和苦悶。他們沒有明確的社會(huì)抱負(fù)，只能消極躲避現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)，躲到個(gè)人的小天地里去，企圖用愛情、友情、尋歡作樂來解除精神的苦痛，想在富有刺激性的活動(dòng)中使自己興奮起來。公益廣告海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式”，他擅長(zhǎng)用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不起來啦！”他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫汀Ｓ煤Ｃ魍囊痪涿钥梢愿爬ㄟ@類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個(gè)人并不是生來要給戰(zhàn)勝的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”美國著名的文學(xué)評(píng)論家馬爾科姆·考利在一篇文章里也稱海明威為“這頭老獅子”，以“老獅子”的稱號(hào)，生動(dòng)地概括了海明威性格中剛毅、勇敢和堅(jiān)韌的一面，給人留下永不磨滅的印象。海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國，你必需走近海明威，走到代表著美國民族頑強(qiáng)樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長(zhǎng)廊中來。欣賞公益廣告〔圖文類〕文學(xué)常識(shí)——冰山理論海明威曾在《午后之死》中提出著名的“冰山理論”，他認(rèn)為冰山在海里移動(dòng)很莊重宏偉，這是由于它只有八分之一露出水面上。所謂“冰山理論”，就是用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮亮的形象，把作者自身的感受和思想心情最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充分卻含而不露、思想淺薄卻隱而不晦，從而將文學(xué)的可感性與可思性奇妙地結(jié)合起來，讓讀者通過對(duì)鮮亮形象的感受去開掘作品的思想意義。因此，“冰山理論”應(yīng)包含兩層含義：一是文本的簡(jiǎn)潔，即“少”；二是表達(dá)者的不動(dòng)聲色，即“靜”。對(duì)于海明威的“冰山理論”，爭(zhēng)論者們留意到了海明威的文體風(fēng)格，認(rèn)為海明威早年從事新聞?dòng)浾吖ぷ鳎毦土撕?jiǎn)約干練的文體風(fēng)格，在從事小說創(chuàng)作后，他還是提倡簡(jiǎn)練的電報(bào)體寫作風(fēng)格。海明威的小說使用的是最一般的詞和日常用語，摒棄了空洞詞藻。二、文本閱讀閱讀小說15分鐘①文題解讀小說取材于20世紀(jì)30年月西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1936年7月，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗哥的叛軍開放激戰(zhàn)。海明威不但與很多美國知名作家和學(xué)者一起捐款支援西班牙人民正義的保衛(wèi)民主、反法西斯斗爭(zhēng)，而且作為戰(zhàn)地記者三次深入前線，在炮火中寫了劇本《第五縱隊(duì)》，并創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《喪鐘為誰而鳴》。與前兩部反映戰(zhàn)斗的作品不同，《橋邊的老人》關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)斗中的小人物和弱者。他們是無辜的受害者。殘酷的戰(zhàn)斗來了，將家園、親人都無情地撕碎。在這里，戰(zhàn)斗成了作者的責(zé)怪對(duì)象，對(duì)生命、價(jià)值的珍視更令小說布滿了悲憫的力氣。二、閱讀訓(xùn)練與力量提升②思路釋解這篇小說雖篇幅短小，但構(gòu)思精巧，選材典型。小說首段進(jìn)展場(chǎng)面描寫，介紹故事發(fā)生的環(huán)境。主體局部由對(duì)話構(gòu)成情節(jié)，通過對(duì)話，將老人的內(nèi)心之痛刻畫入微；最終一段交待結(jié)局，既是對(duì)背景的再次點(diǎn)明，又有肯定的象征意義。文章的構(gòu)思和取材是奇妙和獨(dú)特的，它不是以戰(zhàn)火紛飛，血腥殘酷的戰(zhàn)斗實(shí)景來表現(xiàn)該主題，而是以在戰(zhàn)斗馬上到來前，一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境下，一個(gè)孤身老人當(dāng)人們競(jìng)相逃命時(shí)的內(nèi)心世界，冷靜而逼真地提醒出了戰(zhàn)斗的殘忍、罪惡。

在小說的情節(jié)安排上，作者通過將撤離人群的漸漸稀有、遠(yuǎn)去，戰(zhàn)斗越來越近的緊急感與老人從始至終的緩慢平和的語調(diào)，與戰(zhàn)斗毫不相干的談話內(nèi)容沖突著，把小說一步步推向高潮，讓人不禁為老人的勸慰擔(dān)憂，也更深刻的感受到主題。③表達(dá)分析⑴介紹表達(dá)視角。小說一開頭，就要給自己找一個(gè)表達(dá)的身份和位置，這就是表達(dá)視角，或者表達(dá)角度，這是小說的立足點(diǎn)，它打算了表達(dá)者以何種身份、何種角度來表達(dá)故事?！弊髡咭槐磉_(dá)者一人物”三者有不同程度的穿插重合關(guān)系，從而使小說的表達(dá)方式產(chǎn)生不同的審美效果。⑵介紹表達(dá)人稱。Ⅰ、表達(dá)視角可以分為全知視角和有限視角。全知視角根本上是表達(dá)者等同于作者，他超越小說的全部人物和大事，了解小說的全部細(xì)節(jié)和全部人物的心理及命運(yùn)。全知視角的表達(dá)一般承受第三人稱的表達(dá)方式。請(qǐng)看莫泊?！俄?xiàng)鏈》中的一個(gè)片斷：她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，似乎由于命運(yùn)的過失，生在一個(gè)小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的風(fēng)光人生疏她，了解她，愛她，娶她；最終只得跟教育部的一個(gè)小書記結(jié)了婚。她不能夠講究裝扮，只好穿著樸樸實(shí)素，但是她覺得很不幸，似乎這降低了她的身份似的。由于在婦女，美麗、風(fēng)韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，美麗的資質(zhì)，溫順的性情，就是她們唯一的資格。Ⅱ、有限視角是現(xiàn)代小說的一大奉獻(xiàn)，這時(shí)表達(dá)者只了解故事的局部情節(jié)，故事的表達(dá)者往往是小說中的一個(gè)人物，承受的是第一人稱或者第三人稱的表達(dá)方式。第一人稱”我”的運(yùn)用將表達(dá)限定在一個(gè)有限的視角中，小說仆人公”我”就是故事的表達(dá)人，表達(dá)者和人物重疊。Ⅲ、有限視角與全知視角的區(qū)分是什么？全知視角的的表達(dá)者是全知全能的，了解小說全部的細(xì)節(jié)和全部人物的心理和命運(yùn)，甚至在表達(dá)過程中參加評(píng)論及對(duì)人物心理的描寫；有限視角的表達(dá)者則只介紹故事的局部情節(jié)，把其他局部?jī)?nèi)容隱蔽起來④初步閱讀小說：〔1〕人物：作者主要描寫了兩個(gè)人物，一個(gè)是仆人公——橋邊的老人；一個(gè)是線索人物——我。老人是個(gè)怎么樣的人？“我”是誰？由“我”來說這個(gè)故事好處和缺點(diǎn)各有哪些？〔2〕情節(jié)：〔3〕環(huán)境：

以簡(jiǎn)潔的白描手法為我們勾畫出一幅戰(zhàn)斗降臨前忙亂的極具寫實(shí)效果的畫面。“我”是誰？由“我”來說這個(gè)故事好處和缺點(diǎn)各有哪些？

1、“我”是誰？課文有關(guān)介紹：“我的任務(wù)是過橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡，查明敵人究竟推動(dòng)到了什么地點(diǎn)?！薄澳翘焓菑?fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?！北磉_(dá)視角推想：“我”或許是名戰(zhàn)地記者，或許是名抗擊法西斯的戰(zhàn)士。2、由“我”來說這個(gè)故事好處和缺點(diǎn)各有哪些？答案要點(diǎn)(紅色字是關(guān)鍵)：〔1〕由“我”來表達(dá)故事，給讀者一種親身經(jīng)受的感覺，有很強(qiáng)的真實(shí)感、親切感?！?〕由“我”來表達(dá)故事，故事的每一情節(jié)都是“現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)”，使讀者對(duì)下一個(gè)情節(jié)有所期盼，能緊緊抓住讀者的心。(3)由“我”來表達(dá)故事，“我”所知道的內(nèi)容是有限的，比方這個(gè)老人的身份、經(jīng)受和將來，很難把故事的全部?jī)?nèi)容呈現(xiàn)出來。[點(diǎn)撥]這種由故事中的一個(gè)人物來表達(dá)故事的視角便是有限視角，表達(dá)者只了解故事的局部情節(jié)，通常用第一人稱。小說還有一種視角是全知視角。請(qǐng)看莫泊桑《項(xiàng)鏈》中的一個(gè)片斷：她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，似乎由于命運(yùn)的過失，生在一個(gè)小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的風(fēng)光人生疏她，了解她，愛她，娶她；最終只得跟教育部的一個(gè)小書記結(jié)了婚。她不能夠講究裝扮，只好穿著樸樸實(shí)素，但是她覺得很不幸，似乎這降低了她的身份似的。由于在婦女，美麗、風(fēng)韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，美麗的資質(zhì)，溫順的性情，就是她們唯一的資格。有限視角與全知視角的區(qū)分是什么？全知視角的的表達(dá)者是全知全能的，了解小說全部的細(xì)節(jié)和全部人物的心理和命運(yùn)，甚至在表達(dá)過程中參加評(píng)論及對(duì)人物心理的描寫；有限視角的表達(dá)者則只介紹故事的局部情節(jié)，把其他局部?jī)?nèi)容隱蔽起來。⑤細(xì)讀小說的主體局部〔對(duì)話局部〕，看看作者隱蔽了什么？〔一〕“你從哪兒來？”我問他?！皬氖タ逅箒恚彼f著，露出笑容。那是他的家鄉(xiāng)，提到它，老人便快樂起來，微笑了?！澳菚r(shí)我在看管動(dòng)物，”他對(duì)我解釋。“噢，”我說，并沒有完全聽懂?！斑恚彼终f，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最終一個(gè)離開圣卡洛斯的?！薄拔⑿Α薄髡唠[蔽的是：老人臨時(shí)淡忘身處困難兇險(xiǎn)而微笑，是由于談起了家鄉(xiāng)，由于寵愛家鄉(xiāng)，由于家鄉(xiāng)有他暖和的回憶，包括對(duì)這些動(dòng)物的回憶?！捕场澳銢]家？”我問，邊凝視著浮橋的另一頭，那兒最終幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。“最終幾輛大車”沒趕上，就意味著老人要留在戰(zhàn)場(chǎng)上了。安靜而簡(jiǎn)潔的表達(dá)中隱蔽的是“我”對(duì)老人命運(yùn)的深深擔(dān)憂。與老人命運(yùn)相關(guān)的句子還有哪些？

“感謝你，”他說著撐起來，搖擺了幾步，向后一仰，最終又在路旁的塵土中坐了下去?！白讼氯ァ币簿鸵馕吨先藘炊嗉俚膶怼?zhēng)論：明知此處馬上成為戰(zhàn)場(chǎng)，“我”兩次勸老人離開，老人為什么不走？〔1〕“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，我想我現(xiàn)在再也走不動(dòng)了。”老人由于體力不支，疲乏不堪。〔2〕“那邊我沒有熟人”。老人還有對(duì)故園的留戀，有對(duì)將來的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望減退了。〔三〕“沒家，”老人說，“只有剛剛講過的那些動(dòng)物。貓，固然不要緊。貓會(huì)照看自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想?！薄７Σ豢暗孛Ｈ怀蛑遥^了一會(huì)又開口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)憂。可是，另外幾只呢，你說它們會(huì)怎么樣？”由于在這簡(jiǎn)潔的疑問背后深深隱蔽著老人對(duì)動(dòng)物的憐憫、擔(dān)憂。老人“沒家”，也就意味著沒有親人，那些動(dòng)物是與他相依相伴的。但是，戰(zhàn)斗來了，人們自顧自的逃離，動(dòng)物是最無助的，被人們拋棄在戰(zhàn)火中。爭(zhēng)論：這位老人連自己的生命都難以自保，為何還念念不忘他的那幾只動(dòng)物？作者這樣安排和構(gòu)思的意圖是什么？在老人眼中，動(dòng)物的生命和人類的生命是一樣珍貴的，老人博大的愛心，閃爍著人性的光芒。與殘害生命的戰(zhàn)斗形成了鮮亮的比照。生命何其珍貴，戰(zhàn)斗多么殘酷！〔四〕“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說，可不再是對(duì)著我講了?！拔抑皇窃谡湛磩?dòng)物?！睜?zhēng)論：這個(gè)句子中老人強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)詞？隱含了怎樣的意思？“只是”意味深長(zhǎng)。這里交錯(cuò)著一種“怨”與“冤”的情感：我只是在照看動(dòng)物，招誰了惹誰了？為什么要?dú)Я诉@一切？在這個(gè)“只是”中隱蔽著的是對(duì)戰(zhàn)斗的控訴?！氨嚼碚摗薄脖磉_(dá)用“減法”，即表達(dá)簡(jiǎn)潔〕海明威認(rèn)為冰山在海里移動(dòng)很莊重宏偉，這是由于它只有八分之一露出水面上。所謂“冰山理論”，就是用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮亮的形象，把作者自身的感受和思想心情最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充分卻含而不露、思想淺薄卻隱而不晦，從而將文學(xué)的可感性與可思性奇妙地結(jié)合起來，讓讀者通過對(duì)鮮亮形象的感受去開掘作品的思想意義。因此，“冰山理論”應(yīng)包含兩層含義：一是文本的簡(jiǎn)潔，即“少”；二是表達(dá)者的不動(dòng)聲色，即“靜”。品析鑒賞——老人形象作品開篇通過“戴鋼絲邊眼睛”、“塵土”、“浮橋”已經(jīng)忙著逃命的車輛、人群的各種動(dòng)作以簡(jiǎn)潔的白描手法為我們勾畫出一幅戰(zhàn)斗降臨前忙亂的極富寫實(shí)效果的畫面，又佐以后文對(duì)于“撐起來，搖擺了幾步，向后一仰，最終又在路邊的塵土中坐了下去”等動(dòng)作的描寫，剔透地寫誕生活現(xiàn)實(shí)，襯托出了在人們競(jìng)相逃命之際，一個(gè)樸實(shí)忠厚和藹的老人形象。通過其似乎不斷在重復(fù)著同樣內(nèi)容的質(zhì)樸語言，表現(xiàn)出一個(gè)既不懂政治又不懂戰(zhàn)斗，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的飼養(yǎng)員，一個(gè)最一般的人在戰(zhàn)斗是的心態(tài)，這與包括“我”在內(nèi)的其他人面對(duì)戰(zhàn)斗的那種一心想著撤離的恐慌，形成鮮亮的比照。這時(shí)的老人就似乎一名馬上坐化的老僧，表現(xiàn)不出一絲對(duì)死亡的畏懼，然而并非他不恐驚死亡，而是他根本不知道戰(zhàn)斗的降臨，死亡的馬上到來，將主題表現(xiàn)的淋漓盡致。老人布滿愛心，其形象閃爍著一般的人性的光芒，與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)斗形成鮮亮的比照。作者旨在召喚人性與愛的回歸，斥責(zé)非正義戰(zhàn)斗給世界帶來的災(zāi)難。品析鑒賞——“我”的形象“我”只是充當(dāng)故事中的一個(gè)人物、一個(gè)觀看者，并沒有發(fā)表談?wù)摵土髀陡星椤５谝欢文┪驳哪蔷洹八哿?，走不?dòng)了”，以及“我”與老人的對(duì)話中插入的一句“那是他的家鄉(xiāng)，提到它，老人便快樂起來，微笑了”，都是“我”的揣測(cè)而已。盡管如此，我們通過對(duì)有關(guān)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面描寫和與老人的談話以及催促老人離開這些細(xì)節(jié)，還是可以看出，“我”是對(duì)老人憐憫的，對(duì)戰(zhàn)斗厭惡的。主旨提煉《橋邊的老人》實(shí)在是一篇小品：僅由一幅畫面、一段對(duì)話構(gòu)成，格局之小，筆法之簡(jiǎn)練，在宏大戰(zhàn)斗主題的小說林中，可以說微缺乏道，但《橋邊的老人》仿佛一個(gè)小小的窗口，以小見大地提醒出戰(zhàn)斗的殘忍、罪惡，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年月里人性的和藹——對(duì)生命的敬重與對(duì)和平的渴望。對(duì)戰(zhàn)斗的責(zé)怪和對(duì)和平的渴望。小說關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)斗中的小人物和弱者。他們是無辜的受害者。殘酷的戰(zhàn)斗來了，將家園、親人都無情地撕碎。在這里，戰(zhàn)斗成了責(zé)怪的對(duì)象，對(duì)生命價(jià)值的珍視更令小說布滿了悲憫的力氣。；寫作訓(xùn)練閱讀下面的文字，依