部編版初中語文《紫藤蘿瀑布》說課課件_第1頁
部編版初中語文《紫藤蘿瀑布》說課課件_第2頁
部編版初中語文《紫藤蘿瀑布》說課課件_第3頁
部編版初中語文《紫藤蘿瀑布》說課課件_第4頁
部編版初中語文《紫藤蘿瀑布》說課課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1教學背景分析2教法、學法分析3教學過程4教學反思《紫藤蘿瀑布》

說課流程教材分析教學背景分析《紫藤蘿瀑布》是著名女作家宗璞于1982年所作的散文。當時“文革”動亂結(jié)束不久,作者心靈的創(chuàng)傷還沒有平復(fù),小弟又身患絕癥,這讓她內(nèi)心十分焦慮傷痛。作者徘徊于庭院,無意之中看到了一樹繁盛的紫藤蘿,細細觀賞之后,她“疑惑和痛楚”的內(nèi)心發(fā)生了變化,變得“寧靜而喜悅”。作者聯(lián)想到人生會遇到各種各樣的不幸,而生命是無止境的,進而感悟到人生的美好和生命的永恒,增強了生活的勇氣。全文景物描寫細致傳神,文字簡潔精練,情感抒發(fā)及主旨表達委婉含蓄,帶給人意味深長的思考。教學目標及教學重難點教學目標分析：1.有感情地朗讀課文,理清文章脈絡(luò),學習作者是如何描摹紫藤蘿之美的。2.勾畫表現(xiàn)作者情感思緒的語句,梳理作者的情感變化。3.體會托物言志的寫法,理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。教學重點、難點分析：1.重點:(1)學習本文抓住景物特征,以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。(2)揣摩重點詞句的表現(xiàn)力,學會欣賞文中精彩的語句。2.難點:掌握文章借景抒情、托物言志的寫法。。學情分析《紫藤蘿瀑布》是七年級下冊第五單元的第一篇課文，本文是一篇典型的托物言志的文章，學生在第四單元的《陋室銘》《愛蓮說》中已經(jīng)了解過托物言志的寫法。因此，在本文中理解這種寫法會更容易一些。七年級的思維能力和審美能力尚在形成之中。大多數(shù)學生都喜歡寫景的美文，但知其然而不知其所以然。對人生、生命的感悟還不夠深刻，學習本文，還要注意讓學生能體悟出作者對生命引發(fā)的思考，并能獲得對人生的情感體驗，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。教學背景分析教法學法分析引導(dǎo)啟發(fā)自主探究合作學習引導(dǎo)啟發(fā)在師生互動、生生互動中讓每個學生動口、動腦，培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性。自主探究通過探究發(fā)現(xiàn)，讓學生自主解讀文本，使學生由“學會”變?yōu)椤皶W”和“樂學”。合作學習通過交流解題思路，感受方法的多樣性，體會學習的樂趣。（一）古詩導(dǎo)入營造氛圍（三）聽讀課文整體感知（五）拓展延伸（二）自主學習成果展示（四）合作探究深入解讀（六）課堂小結(jié)（八）布置作業(yè)教學過程

根據(jù)新課標要求，根據(jù)“以人為本，以學定教”的教學理念．結(jié)合學生實際，制訂以下教學流程：《紫藤蘿瀑布》寫于1982年,離現(xiàn)在的學生很遙遠,只有聯(lián)系寫作背景才能更好地理解文章的思想感情,單憑老師的講解,學生是無法深刻理

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論