七年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第一課-青春的邀約第1課時(shí)-悄悄變化的我·2020統(tǒng)編版

道德與法治統(tǒng)編版初中道法全冊(cè)課件道德與法治統(tǒng)編版初中道法全冊(cè)課件授課年級(jí)：八年級(jí)授課科目：初中語(yǔ)文教材版本：統(tǒng)編版（RJ）授課教師：X老師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)！授課年級(jí)：八年級(jí)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)！第一課青春的邀約七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)悄悄變化的我第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)悄悄新課導(dǎo)入1.身體變化，使人騷動(dòng)不安。2.喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等。3.變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)。4.對(duì)新鮮事物特別感興趣。5.對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。6.有心里話不愛(ài)跟大人說(shuō)了，但與好朋友談起來(lái)卻沒(méi)完沒(méi)了。7.喜歡模仿自己崇拜的人。8.在和他人爭(zhēng)論時(shí)，明知是自己錯(cuò)了，還是要爭(zhēng)下去。心理測(cè)試：寫序號(hào)，把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫下來(lái)。新課導(dǎo)入1.身體變化，使人騷動(dòng)不安。心理測(cè)試：寫序號(hào)，把符合學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解進(jìn)入青春期后生理變化的表現(xiàn)；能夠正確處理生理變化帶來(lái)的煩惱。2.認(rèn)識(shí)進(jìn)入青春期產(chǎn)生的矛盾心理，掌握化解矛盾心理的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解進(jìn)入青春期后生理變化的表現(xiàn)；能夠正確處說(shuō)一說(shuō)我能看見(jiàn)的“青春”新課探究探究點(diǎn)一：悅納生理變化青春來(lái)啦說(shuō)一說(shuō)新課探究探究點(diǎn)一：悅納生理變化青春來(lái)啦成長(zhǎng)成長(zhǎng)不同時(shí)期的我們有什么不同？這些變化說(shuō)明了什么？小組討論不同時(shí)期的我們有什么不同？小組討論長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了身體外形的變化長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了身體外形的變化內(nèi)部器官的完善運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)消化系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)內(nèi)部器官的完善運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)消化系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)性機(jī)能的成熟男生女生性機(jī)能的成熟男生女生青春期的這些生理變化有沒(méi)有給你帶來(lái)煩惱呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣對(duì)待這些變化的？小組討論青春期的這些生理變化有沒(méi)有給你帶來(lái)煩惱呢？小組討論體重青春小煩惱體重青春小煩惱身高青春小煩惱身高青春小煩惱

青春美麗痘青春小煩惱青春美麗痘青春小煩惱身體發(fā)育不同的原因1遺傳2營(yíng)養(yǎng)3鍛煉4其他身體發(fā)育不同的原因1遺傳2營(yíng)養(yǎng)3鍛煉4其他如何對(duì)待這些變化呢悅納1正視變化，欣然接受2不因變化而自卑，是對(duì)自己的尊重3不嘲弄同伴的變化，是對(duì)同伴的尊重如何對(duì)待這些變化呢悅納1正視變化，欣然接受2不因變化而自卑，1）飲食均衡：早餐要豐盛，中餐要適當(dāng)，晚餐不過(guò)量。2）適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)與休息。3）良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4）有疑問(wèn)要詢問(wèn)。5）有病及時(shí)求醫(yī)。青春期特別提醒1）飲食均衡：早餐要豐盛，中餐要適當(dāng)，晚餐青春期特別提醒青春期充滿能量充沛的精力敏捷的思維青春期特別提醒青春期充滿能量充沛的精力敏捷的思維青春期特別提醒跟隨老師探尋一下青春期看不見(jiàn)的變化矛盾的內(nèi)心探究點(diǎn)二：直面矛盾心理跟隨老師探尋一下青春期看不見(jiàn)的變化矛盾的內(nèi)心探究點(diǎn)二我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，可是，當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，還是渴望“他們”出現(xiàn)！反抗與依賴我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，可是，當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，升入初中以來(lái)，我有心里話不愿意對(duì)別人講了，其實(shí)我挺希望有人能理解我！閉鎖與開(kāi)放升入初中以來(lái)，我有心里話不愿意對(duì)別人講了，其實(shí)我挺希我從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)擊劍，今年在全區(qū)中小學(xué)擊劍比賽中獲得獎(jiǎng)牌。班長(zhǎng)讓我在班會(huì)上給大家表演，我卻不敢“亮劍”！勇敢與怯懦我從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)擊劍，今年在全區(qū)中小學(xué)擊劍比賽你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的矛盾心理？與同學(xué)討論問(wèn)題出現(xiàn)的原因以及解決方式有哪些？小組討論你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的矛盾心理？小組討論認(rèn)知能力得到發(fā)展自我意識(shí)不斷增強(qiáng)情感世界愈加豐富原因認(rèn)知能力得到發(fā)展原因?yàn)槌砷L(zhǎng)提供契機(jī)煩惱矛盾心理的兩面性我們能做的：積極面對(duì)，正確處理火眼金睛為成長(zhǎng)提供契機(jī)煩惱矛盾心理的兩面性我們能做的：積極面對(duì)，正確參加集體活動(dòng)出謀劃策參加集體活動(dòng)出謀劃策求助他人CA出謀劃策求助他人CA出謀劃策培養(yǎng)興趣出謀劃策培養(yǎng)興趣出謀劃策自我調(diào)節(jié)最后一招自我調(diào)節(jié)最后一招把自己的想法寫下來(lái)參加體育活動(dòng)學(xué)習(xí)自我暗示試試自我解嘲嘗試自我調(diào)節(jié)的方法把自己的想法寫下來(lái)參加體育活動(dòng)學(xué)習(xí)自我暗示試試自我解嘲嘗試自課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.伴隨著生理發(fā)育，我們的心理也會(huì)不斷發(fā)生變化，出現(xiàn)矛盾和困惑，導(dǎo)致我們出現(xiàn)矛盾心理的變化有（）①自我意識(shí)不斷增強(qiáng)②認(rèn)知能力得到發(fā)展③情感世界愈加豐富④說(shuō)話聲音發(fā)生變化A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④C隨堂演練1.伴隨著生理發(fā)育，我們的心理也會(huì)不斷發(fā)生變化，C隨堂演練2.下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有（）①向老師、家長(zhǎng)、親友及社會(huì)尋求幫助②增強(qiáng)自我調(diào)控能力③不斷豐富自我④順其自然、自暴自棄A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④A2.下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有A初中政治的幾種教學(xué)方法

道德與法治作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，是對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵。而同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意好的方法的運(yùn)用。今天，滬江小編就為大家分享一些好的學(xué)習(xí)技巧，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣道德與法治課教學(xué)不僅是一個(gè)傳遞知識(shí)信息的過(guò)程，而且是一個(gè)組織管理、調(diào)節(jié)控制的過(guò)程，存在著一定的藝術(shù)性。改變道德與法治課目前的教學(xué)現(xiàn)狀，很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尤其是內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這個(gè)探索中，一種行之有效的辦法就是實(shí)施學(xué)生主體參與型教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和興趣，很好地完成課堂教學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑良好的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)是決定課堂教學(xué)能否成功的最重要一環(huán)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是引起學(xué)生認(rèn)知矛盾的常用方法，問(wèn)題是道德與法治教學(xué)的“心臟”，它能將學(xué)生引入到問(wèn)題之中，通過(guò)“設(shè)疑”使學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)，出現(xiàn)心理的不和諧狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。初一初二的道德與法治課教學(xué)內(nèi)容有不少與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，要想吸引學(xué)生情感的參與，最好的辦法就是盡可能地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的認(rèn)知矛盾。我們創(chuàng)設(shè)的情境要具有吸引力、說(shuō)服力、想像力和感召力。三、交流解決問(wèn)題的辦法當(dāng)矛盾產(chǎn)生時(shí)，學(xué)生們就迫切地想找一個(gè)解決的辦法，討論交流是師生之間、學(xué)生之間集思廣益、相互啟發(fā)、相互探討，實(shí)現(xiàn)信息交換，擴(kuò)大信息和思維容量，以求得解決問(wèn)題和深化認(rèn)識(shí)的一種方法。思想道德與法治討論課教學(xué)，力圖通過(guò)師生及學(xué)生的活動(dòng)解決思想道德與法治課教學(xué)中的根本性問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)思維的廣泛性(發(fā)散性)和深刻性，使思想道德與法治課煥發(fā)出生命活力。道德與法治教師要重視學(xué)生的“答案是豐富多彩的”思維模式的構(gòu)建，徹底打破單向思維、定式思維的束縛;要善于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，留給他們廣闊的思維空間，以期“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。通過(guò)學(xué)生間相互合作探索，使學(xué)生相互吸收、相互完善，激發(fā)思維碰撞，產(chǎn)生思想火花，在活動(dòng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)道德與法治觀點(diǎn)的理解、認(rèn)知、探索和創(chuàng)新，同時(shí)得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn)。四、改變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，采用“啟發(fā)式”的教學(xué)方式我國(guó)的教師長(zhǎng)期置身于同一教學(xué)大綱、同一教材、同一考綱、統(tǒng)一考試的教學(xué)模式，一定程度上失去了自己的創(chuàng)造性，進(jìn)而又以這一框架去規(guī)范學(xué)生，漠視了學(xué)生的自主性。久而久之，我國(guó)的初中道德與法治教學(xué)形成了對(duì)學(xué)生“嬌養(yǎng)式”的風(fēng)格：講課細(xì)嚼慢咽，知識(shí)組織的井井有條，課程內(nèi)容的每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予詳盡解說(shuō)，對(duì)學(xué)生可能發(fā)生的誤解一一告誡。這種“滿堂灌”的“注入式”教學(xué)方式，使學(xué)生的大腦變成了存放知識(shí)的“容器”，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分依賴于教師的課堂灌輸，無(wú)法體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，無(wú)法使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。初中道德與法治教學(xué)中要確立和尊重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的目的，使教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展。但是，由于學(xué)生處于身心發(fā)展階段，他們的道德與法治知識(shí)水平不高，認(rèn)識(shí)能力不強(qiáng)，對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的規(guī)律也掌握不夠，學(xué)習(xí)中自我調(diào)節(jié)、自我控制能力也較弱，因此，教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮并不能成為學(xué)生自己的自覺(jué)行動(dòng)，而必須通過(guò)教師的切實(shí)有效的誘導(dǎo)啟發(fā)。在啟發(fā)式教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)因(主要由學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、已有的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平等)，給予適宜的條件，啟發(fā)學(xué)生內(nèi)因發(fā)生變化，使學(xué)生真正掌握知識(shí)，而不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背。五、小結(jié)知識(shí)，升華情感在討論交流的過(guò)程中他們的情感得到內(nèi)化，行為得到認(rèn)同，這就將指導(dǎo)其以后的行為。但在交流中，部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生模糊的現(xiàn)象，學(xué)生必定還是處在思想不健全的時(shí)候，他們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中覺(jué)得這個(gè)同學(xué)說(shuō)的正確，那個(gè)學(xué)生也說(shuō)的有理，最后分辨不出哪種做法是最好的。這就要求教師應(yīng)把學(xué)生的各種認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)一下，做個(gè)正面引導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候也可以采取讓學(xué)生以“讀”明理，以“說(shuō)”激情，只要教師稍加帶動(dòng)，正確的想法就會(huì)在學(xué)生心目中定根，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。謝謝聆聽(tīng)精心設(shè)計(jì)制作，歡迎各位同仁批評(píng)指正初中政治的幾種教學(xué)方法謝謝聆聽(tīng)精心設(shè)計(jì)制作，道德與法治統(tǒng)編版初中道法全冊(cè)課件道德與法治統(tǒng)編版初中道法全冊(cè)課件授課年級(jí)：八年級(jí)授課科目：初中語(yǔ)文教材版本：統(tǒng)編版（RJ）授課教師：X老師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)！授課年級(jí)：八年級(jí)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)！第一課青春的邀約七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)悄悄變化的我第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)悄悄新課導(dǎo)入1.身體變化，使人騷動(dòng)不安。2.喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等。3.變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)。4.對(duì)新鮮事物特別感興趣。5.對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。6.有心里話不愛(ài)跟大人說(shuō)了，但與好朋友談起來(lái)卻沒(méi)完沒(méi)了。7.喜歡模仿自己崇拜的人。8.在和他人爭(zhēng)論時(shí)，明知是自己錯(cuò)了，還是要爭(zhēng)下去。心理測(cè)試：寫序號(hào)，把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫下來(lái)。新課導(dǎo)入1.身體變化，使人騷動(dòng)不安。心理測(cè)試：寫序號(hào)，把符合學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解進(jìn)入青春期后生理變化的表現(xiàn)；能夠正確處理生理變化帶來(lái)的煩惱。2.認(rèn)識(shí)進(jìn)入青春期產(chǎn)生的矛盾心理，掌握化解矛盾心理的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解進(jìn)入青春期后生理變化的表現(xiàn)；能夠正確處說(shuō)一說(shuō)我能看見(jiàn)的“青春”新課探究探究點(diǎn)一：悅納生理變化青春來(lái)啦說(shuō)一說(shuō)新課探究探究點(diǎn)一：悅納生理變化青春來(lái)啦成長(zhǎng)成長(zhǎng)不同時(shí)期的我們有什么不同？這些變化說(shuō)明了什么？小組討論不同時(shí)期的我們有什么不同？小組討論長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了身體外形的變化長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了身體外形的變化內(nèi)部器官的完善運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)消化系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)內(nèi)部器官的完善運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)消化系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)性機(jī)能的成熟男生女生性機(jī)能的成熟男生女生青春期的這些生理變化有沒(méi)有給你帶來(lái)煩惱呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣對(duì)待這些變化的？小組討論青春期的這些生理變化有沒(méi)有給你帶來(lái)煩惱呢？小組討論體重青春小煩惱體重青春小煩惱身高青春小煩惱身高青春小煩惱

青春美麗痘青春小煩惱青春美麗痘青春小煩惱身體發(fā)育不同的原因1遺傳2營(yíng)養(yǎng)3鍛煉4其他身體發(fā)育不同的原因1遺傳2營(yíng)養(yǎng)3鍛煉4其他如何對(duì)待這些變化呢悅納1正視變化，欣然接受2不因變化而自卑，是對(duì)自己的尊重3不嘲弄同伴的變化，是對(duì)同伴的尊重如何對(duì)待這些變化呢悅納1正視變化，欣然接受2不因變化而自卑，1）飲食均衡：早餐要豐盛，中餐要適當(dāng)，晚餐不過(guò)量。2）適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)與休息。3）良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4）有疑問(wèn)要詢問(wèn)。5）有病及時(shí)求醫(yī)。青春期特別提醒1）飲食均衡：早餐要豐盛，中餐要適當(dāng)，晚餐青春期特別提醒青春期充滿能量充沛的精力敏捷的思維青春期特別提醒青春期充滿能量充沛的精力敏捷的思維青春期特別提醒跟隨老師探尋一下青春期看不見(jiàn)的變化矛盾的內(nèi)心探究點(diǎn)二：直面矛盾心理跟隨老師探尋一下青春期看不見(jiàn)的變化矛盾的內(nèi)心探究點(diǎn)二我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，可是，當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，還是渴望“他們”出現(xiàn)！反抗與依賴我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，可是，當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，升入初中以來(lái)，我有心里話不愿意對(duì)別人講了，其實(shí)我挺希望有人能理解我！閉鎖與開(kāi)放升入初中以來(lái)，我有心里話不愿意對(duì)別人講了，其實(shí)我挺希我從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)擊劍，今年在全區(qū)中小學(xué)擊劍比賽中獲得獎(jiǎng)牌。班長(zhǎng)讓我在班會(huì)上給大家表演，我卻不敢“亮劍”！勇敢與怯懦我從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)擊劍，今年在全區(qū)中小學(xué)擊劍比賽你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的矛盾心理？與同學(xué)討論問(wèn)題出現(xiàn)的原因以及解決方式有哪些？小組討論你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的矛盾心理？小組討論認(rèn)知能力得到發(fā)展自我意識(shí)不斷增強(qiáng)情感世界愈加豐富原因認(rèn)知能力得到發(fā)展原因?yàn)槌砷L(zhǎng)提供契機(jī)煩惱矛盾心理的兩面性我們能做的：積極面對(duì)，正確處理火眼金睛為成長(zhǎng)提供契機(jī)煩惱矛盾心理的兩面性我們能做的：積極面對(duì)，正確參加集體活動(dòng)出謀劃策參加集體活動(dòng)出謀劃策求助他人CA出謀劃策求助他人CA出謀劃策培養(yǎng)興趣出謀劃策培養(yǎng)興趣出謀劃策自我調(diào)節(jié)最后一招自我調(diào)節(jié)最后一招把自己的想法寫下來(lái)參加體育活動(dòng)學(xué)習(xí)自我暗示試試自我解嘲嘗試自我調(diào)節(jié)的方法把自己的想法寫下來(lái)參加體育活動(dòng)學(xué)習(xí)自我暗示試試自我解嘲嘗試自課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.伴隨著生理發(fā)育，我們的心理也會(huì)不斷發(fā)生變化，出現(xiàn)矛盾和困惑，導(dǎo)致我們出現(xiàn)矛盾心理的變化有（）①自我意識(shí)不斷增強(qiáng)②認(rèn)知能力得到發(fā)展③情感世界愈加豐富④說(shuō)話聲音發(fā)生變化A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④C隨堂演練1.伴隨著生理發(fā)育，我們的心理也會(huì)不斷發(fā)生變化，C隨堂演練2.下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有（）①向老師、家長(zhǎng)、親友及社會(huì)尋求幫助②增強(qiáng)自我調(diào)控能力③不斷豐富自我④順其自然、自暴自棄A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④A2.下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有A初中政治的幾種教學(xué)方法

道德與法治作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，是對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵。而同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意好的方法的運(yùn)用。今天，滬江小編就為大家分享一些好的學(xué)習(xí)技巧，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣道德與法治課教學(xué)不僅是一個(gè)傳遞知識(shí)信息的過(guò)程，而且是一個(gè)組織管理、調(diào)節(jié)控制的過(guò)程，存在著一定的藝術(shù)性。改變道德與法治課目前的教學(xué)現(xiàn)狀，很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尤其是內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這個(gè)探索中，一種行之有效的辦法就是實(shí)施學(xué)生主體參與型教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和興趣，很好地完成課堂教學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑良好的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)是決定課堂教學(xué)能否成功的最重要一環(huán)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是引起學(xué)生認(rèn)知矛盾的常用方法，問(wèn)題是道德與法治教學(xué)的“心臟”，它能將學(xué)生引入到問(wèn)題之中，通過(guò)“設(shè)疑”使學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)，出現(xiàn)心理的不和諧狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。初一初二的道德與法治課教學(xué)內(nèi)容有不少與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，要想吸引學(xué)生情感的參與，最好的辦法就是盡可能地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的認(rèn)知矛盾。我們創(chuàng)設(shè)的情境要具有吸引力、說(shuō)服力、想像力和感召力。三、交流解決問(wèn)題的辦法當(dāng)矛盾產(chǎn)生時(shí)，學(xué)生們就迫切地想找一個(gè)解決的辦法，討論交流是師生之間、學(xué)生之間集思廣益、相互啟發(fā)、相互探討，實(shí)現(xiàn)信息交換，擴(kuò)大信息和思維容量，以求得解決問(wèn)題和深化認(rèn)識(shí)的一種方法。思想道德與法治討論課教學(xué)，力圖通過(guò)師生及學(xué)生的活動(dòng)解決思想道德與法治課教學(xué)中的根本性問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)思維的廣泛性(發(fā)散性)和深刻性，使思想道德與法治課煥發(fā)出生命活力。道德與法治教師要重視學(xué)生的“答案是豐富多彩的”思維模式的構(gòu)建，徹底打破單向思維、定式思維的束縛;要善于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，留給他們廣闊的思維空間，以期“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。通過(guò)學(xué)生間相互合作探索，使學(xué)生相互吸收、相互完善，激發(fā)思維碰撞，產(chǎn)生思想火花，在活動(dòng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)道德與法治觀點(diǎn)的理解、認(rèn)知、探索和創(chuàng)新，同時(shí)得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn)。四、改變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，采用“啟發(fā)式”的教學(xué)方式我國(guó)的教師長(zhǎng)期置身于同一教學(xué)大綱、同一教材、同一考綱、統(tǒng)一考試的教學(xué)模式，一定程