?北京市歷年七年級文言文《誡子書》題匯編（12篇）

北京市歷年七年級文言文《誡子書》題匯編（12篇）（北京市房山區(qū)2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題）閱讀《誡子書》，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1．下列選項中，加點字的意思都相同的一項是（

）A．君子之行/言行舉止

儉以養(yǎng)德/修身養(yǎng)性B．靜以修身/風(fēng)平浪靜

淡泊明志/窗明幾凈C．寧靜致遠/專心致志

無以廣才/見多識廣D．意與日去/意暇甚

悲守窮廬/山窮水盡2．翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其做出進一步理解，有誤的一項是(

)【甲】夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。翻譯：學(xué)習(xí)必須寧靜專一，而才干來自學(xué)習(xí)。理解：要想有才學(xué)必須通過學(xué)習(xí)，而求學(xué)的過程要心無旁騖，潛心專一，才能深入思考，精研學(xué)問?！疽摇磕昱c時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！翻譯：年紀(jì)隨著時光急速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的屋舍，那時再悔恨又怎么來得及！理解：強調(diào)一事無成的悲慘結(jié)局，告誡兒子早日成就功名，循循善誘，情真意切。3．諸葛亮在《誡子書》中寫道“非學(xué)無以廣才”。閱讀下面兩則材料，簡要說明這句話在匡衡和范仲淹身上是如何體現(xiàn)的?！静牧弦弧亢饽饲趯W(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人②大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償③。主人怪問衡，衡曰：“

愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（選自漢·劉歆《西京雜記·卷二》）注釋：①逮：到；及。②邑人：同鄉(xiāng)的人。③償：報酬?！静牧隙糠吨傺投q而孤，家貧無依。發(fā)憤苦讀，或①夜昏怠②，輒③以水沃面；食不給，啖④粥而讀。終有所成。（選自南宋·朱熹《宋名臣言行錄》有刪改）注釋：①或：有時。②昏?。夯璩晾Ь?。③輒（zhé）：就。④啖：喝。（北京市石景山區(qū)景山學(xué)校2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕①。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族②為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就③，其文理皆有可觀者。邑人④奇之，稍稍賓客其父⑤，或以錢幣乞之。父利⑥其然也，日扳⑦仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。日：“泯然⑧眾人矣?！弊ⅲ孩賉隸耕]耕田為業(yè)。②[收族]和同一宗族的人搞好關(guān)系。③[就]完成。（④[邑人]同縣的人。⑤[賓客其父]以賓客之禮對待他的父親。⑥[利]認(rèn)為有利可圖。⑦[扳]通“攀”，牽。⑧[泯然]特點完全消失。4．解釋下列語句中加點詞語的意思。(1)非淡泊無以明志

無以：_________(2)年與時馳馳：___________5．用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。6．《傷仲永》講述了一個怎樣的故事（用自己的話概括回答）?這個故事很好地證明了《誡子書》中哪句話所闡明的道理（用原文回答）?7．如果讓你從《誡子書》中選取兩句話寫成條幅掛在自己的書房里，你會選取哪兩句？簡要說明理由。（北京市昌平區(qū)2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題）閱讀下面【甲】【乙】兩文，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！続】非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性?！綛】年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！《誡子書》【乙】人生小幼，精神專利①，長成已后，思慮散逸②，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。二十以外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈③，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。……曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十始來游學(xué)，猶為碩儒④；皇甫謐二十始受《孝經(jīng)》、《論語》，皆終成大儒：此并早迷而晚寤⑤也?！锥鴮W(xué)者，如日出之光；【C】老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也⑥?！额伿霞矣?xùn)》注：①[專利]專一而敏銳。②[散逸]飄散。③[坎壈（lǎn）]困頓，不得志。④[碩儒]學(xué)識淵博的人。⑤[早迷而晚寤]早年迷失，到了很晚才醒悟過來。⑥總比閉上眼睛什么也看不見要好。8．下列各組語句加點詞的意思相同的一項是（

）A．險躁則不能治性

勵精圖治B．非學(xué)無以廣才

集思廣益C．方讀《春秋》

千方百計D．曾子十七乃學(xué)

去后乃至9．翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（

）A．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。翻譯：如果不能做到內(nèi)心恬淡、不慕名利，就沒有辦法明確自己的志向；如果不能做到寧靜專一就沒有辦法來達到遠大目標(biāo)。理解：作者通過這句話告訴孩子做到內(nèi)心恬淡、寧靜專一，就能更好的明確志向、達到自己的理想。B．年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！翻譯：年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終成為枯敗的落葉一般，大多跟這個世界沒有什么接觸，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及呢?理解：作者通過這句話告訴孩子要珍惜時光，立志向?qū)W，努力奮進。C．老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。翻譯：老年開始學(xué)習(xí)的人，像夜里拿著蠟燭走路，總比閉上眼睛什么也看不見要好。理解：老年人就不要浪費精力學(xué)習(xí)了，應(yīng)該安享晚年。10．【甲】【乙】兩文都在學(xué)習(xí)方面對后輩進行了教誨。【甲】文告知我們要想學(xué)有所成需要具備

①_____、②____、③_____三個條件，【乙】文則告訴我們學(xué)習(xí)要“④_____”，也要“⑤_____”，勉勵人們只要開始學(xué)習(xí)，永遠為時未晚。（①②③用自己的話概括，④⑤用原文回答）（【區(qū)級聯(lián)考】北京市東城區(qū)2018-2019學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試題）閱讀《誡子書》，回答問題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！11．解釋下列加點詞的意思。（1）非學(xué)無以廣才

（2）險躁則不能治性12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。13．閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合《誡子書》，回答后面的問題?！炬溄硬牧稀糠蛑井?dāng)存①高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯②。使庶幾之志③，揭然④有所存，惻然⑤有所感。忍屈伸，去細碎⑥，廣咨問，除嫌吝⑦，雖有淹留⑧，何損于美趣，何患于不濟⑨。若志不強毅⑩，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于凡庸，不免于下流矣。（諸葛亮《誠外甥書》）【注釋】①存：懷有、懷著。②凝滯：心思局限于某個范圍；拘泥。③庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。④揭然：高舉的樣子。⑤惻然：懇切的樣子。⑥細碎：瑣碎的雜念。⑦嫌吝：怨恨恥辱。⑧淹留：德才不顯于世。⑨濟：成功，實現(xiàn)。⑩強毅：堅強果斷。竄伏：逃避，藏匿。下流，比喻低下的地位?！墩]子書》論述了修身和為學(xué)都要“__________”的道理，只有達到這樣一種境界，才能“__________”；《誡外甥書》則論述了“__________”是一個人成功的先決條件。兩篇文章都強調(diào)了__________的重要性。（前三空用原文回答）（北京市昌平區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題）閱讀《誡子書》，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！14．用“/”為下面句子劃分朗讀節(jié)奏（劃一處）。才須學(xué)也15．下列句中加點詞語意思相同的一項是（

）A．意與日去

去偽存真

B．悲守窮廬

窮山僻壤C．非寧靜無以致遠

錯落有致

D．夫君子之行

三人行，必有我?guī)熝?6．翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是()【甲】非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)翻譯：不學(xué)習(xí)就難以增長才干，不立志就難以學(xué)有所成。理解：“非……無以……”雙重否定，強調(diào)了“學(xué)習(xí)”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的殷切期望。【乙】淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。翻譯：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁不能修養(yǎng)性情。理解：諸葛亮批評兒子學(xué)習(xí)上懶散放縱自己，生活中舉止荒唐的問題。連用兩個“不能”，加強了語氣。17．中國傳統(tǒng)文人歷來注重“修身”，結(jié)合上文和下面一則【鏈接材料】可以看出，諸葛亮強調(diào)修身的方法是①______，曾子強調(diào)的修身是②______。【鏈接材料】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《論語》（北京市市延慶區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題）閱讀兩篇短文，完成下面小題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！炯住恳齽t不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，【乙】多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！陳諫議教子宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②，蹄③嚙④傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人⑤矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑥召子，曰：“汝⑦為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑧。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁之風(fēng)。注：①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭馬匹。③蹄：名詞活用動詞，踢。④嚙：咬。⑤賈人：商人。⑥遽：馬上，趕快。⑦汝：你。⑧直：通“值”，價值。18．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（

）A．投以骨

靜以修身

可以為師矣

以假亂真B．無以致遠

學(xué)以致用

專心致志

致敬英雄C．將復(fù)何及

復(fù)前行

復(fù)投之

日復(fù)一日D．夫君子之行

兩狼之并驅(qū)如故

久之

安能蓄之19．對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是()【甲】淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。翻譯：過度懶惰就不能振奮精神，冒險浮躁就不能陶冶心情。理解：這兩句話從反面論證了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的重要性?！疽摇慷嗖唤邮溃馗F廬，將復(fù)何及！翻譯：大多對社會沒有任何貢獻，（到那時）守著自己家破舊的房子悲傷嘆息，又怎么來得及？理解：這句話運用想象的方法，為兒子述說了“淫慢”“險躁”所造成的人生結(jié)局，從而教育兒子要珍惜少年時光，修身養(yǎng)德，好好學(xué)習(xí)。20．用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。（各劃一處即可）①非淡泊無以明志②時人稱陳諫議有古仁之風(fēng)21．結(jié)合兩篇短文的內(nèi)容，簡要說說諸葛亮和陳諫議分別想讓兒子成為怎樣的人。（北京市東城區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的短文，完成下面小題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，【甲】非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！薄疽摇坑讶藨M，下車引之。元方入門不顧。23．下列對文中畫線語句的翻譯和理解，全都正確的一項是（

）【甲】非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。翻譯：不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，沒有志向就不可能學(xué)有所成。理解：作者將立志、學(xué)習(xí)、成才三者緊密聯(lián)系在一起，告誡孩子要志存高遠，勤學(xué)成才?！疽摇坑讶藨M，下車引之。元方入門不顧。翻譯：友人很慚愧，下車引導(dǎo)元方。元方頭也不回地走入家門。理解：友人自感言行不妥，也認(rèn)為元方夸大其詞，就下車與他理論。元方對此很是不滿。24．根據(jù)上面兩篇短文及下面的鏈接材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！炬溄硬牧稀抗偾沧訄蚍颌诘焦锰K取麥五百斛③。堯夫時尚少。既還，舟次丹陽，見石曼卿問：“寄此久，何如？”曼卿曰：“兩月矣，三喪④在淺土，欲葬之而北歸，無可謀者?！眻蚍蛞运d舟麥付之。單騎自長蘆捷徑而歸。到家拜起，侍立久之。文正曰：“東吳見故舊乎？”曰：“曼卿為三喪未舉⑤，方留滯丹陽，莫可告者。”文正曰：“何不以麥舟與之？”堯夫曰：“已付之矣?！保ㄟx自《范文正公言行拾遺事錄》，有刪改）①[公]范仲淹，下文“文正”也指范仲淹。②[堯夫]范仲淹的次子。③[斛（hú）]容量單位，十斗為一斛。④[三喪]這里指親人去世。⑤[舉]舉措、行動。家長的言傳身教對孩子的成長有著深遠的影響。①_______（人名）在《誡子書》中告誡孩子在學(xué)習(xí)時不要②___，否則就會隨著時間的流逝而落得老大徒傷悲的結(jié)果；《陳太丘與友期行》中陳太丘潛移默化的影響，使陳元方小小年紀(jì)就懂得與人交往要③_____；【鏈接材料】中，范仲淹聽說石曼卿“留滯丹陽，莫可告者”，就指點兒子范堯夫應(yīng)該扶危濟困，而范堯夫與他不謀而合，早已“④______”。（北京市大興區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄈ〔挠谥T葛亮《誡子書》）【乙】觀四弟來信甚詳，其發(fā)憤自勵之志，溢于行間；然必欲找館出外，此何意也？不過謂家塾離家太近，容易耽擱，不如出外較凈耳。然出外從師，則無甚耽擱，若出外讀書，其耽擱更甚于家塾矣。且茍能立志，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場，亦可讀書，負薪牧豕，

可讀書。茍不能立志，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，俱不能讀書。何必擇地，何必擇時，但自問立志之真不真耳。（取材于曾國藩《與諸弟書》，有刪改）25．【乙】文“”處原有一字，請根據(jù)上下文推測，最有可能的一項是（

）A．不

B．皆

C．乃

D．而26．請根據(jù)【甲】【乙】兩文的內(nèi)容填空?！炯住课闹兄T葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“①____”四字比喻過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；【甲】【乙】兩文都強調(diào)了

____②的重要性。27．兩封家書都有催人奮進的力量。如果要從兩文中任選一句抄寫在書簽上作為座右銘，你會選擇哪一句？請聯(lián)系生活實際說明理由。28．（北京市門頭溝區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題）閱讀下面選文。完成問題。（一）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫②學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。③年與時馳，意與日去。遂成枯落，多不接世、悲守窮廬，將復(fù)何及!（選自《誡子書》（二）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害①為玉也。人之性。因物則遷②，不學(xué)，則合君子而為小人，可不念③戰(zhàn)？（歐陽修《誨學(xué)說》）注：①[害]妨害：妨礙。②[遷]變化。③[念]思考。(1)下列句子中，加點詞的解釋相同的一項是（

）A．將復(fù)何及

白雪紛紛何所似B．年與時馳

元方時年七歲C．夫君子之行

三人行，必有我?guī)熝蒁．非淡泊無以明志

匹夫不可奪志也(2)翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，正確的一項是（

）A．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。翻譯：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。理解：從“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”看出，作者認(rèn)為“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的重要條件。B．學(xué)須靜也。翻譯：學(xué)習(xí)必須寧靜專一。理解：“學(xué)須靜也”說明學(xué)習(xí)必須靜心專一，“靜”只是表示單純的內(nèi)心寧靜專一，沒有絲毫淡泊名利的意味。C．年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!翻譯：年紀(jì)隨著時光急速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的屋舍，那時再悔恨又怎么來得及呢？理解：強調(diào)一事無成的悲慘結(jié)局，告誡兒子早日成就功名，循循善誘，情真意切。(3)請結(jié)合以上兩則選文的內(nèi)容，說說學(xué)習(xí)對個人成長有哪些重要意義。29．（北京市房山區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題）閱讀【甲】【乙】兩段文字，完成問題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（選自《諸葛亮集?文集》）【乙】高鳳，字文通，南陽葉人也。少為書生，家以農(nóng)畝為業(yè)，而專精誦讀，晝夜不息。妻嘗之①田，曝②麥于庭，令鳳護雞。時天暴雨，而鳳持竿誦經(jīng)，不覺潦水③流麥。妻還怪問，鳳方悟之。其后遂為名儒，乃教授業(yè)于西唐山中。（節(jié)選自《后漢書?逸民傳?高鳳》）【注釋】①之：去。②曝：曬。③潦水：雨后地上的積水。(1)下列選項中加點詞語的意思相同的一項是（

）A．君子之行/綴行甚遠B．年與時馳/時天暴雨C．遂成枯落/遂為名儒D．將復(fù)何及/及其家穿井(2)由于對【乙】文“妻還怪問”一句中“還”和“怪”兩個字的理解不同，所以有了以下兩種翻譯。你同意哪一種？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要說明理由。A（他的）妻子還很奇怪地問（他）。B（他的）妻子回來后，（對此）感到很奇怪，問（他）。(3)【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“才須學(xué)也”。請結(jié)合【乙】文中高鳳的經(jīng)歷說說如何才能學(xué)有所成。（北京市密云區(qū)2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題）閱讀下面兩則文言文，完成后面小題誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！陳太丘與友期行《世說新語》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。30．下列語句中加點字意思相同的一項是（

）A．君子之行/下車引之

B．入門不顧/左顧右盼C．年與時馳/時年七歲

D．相委而去/意與日去31．用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（2）過中不至，太丘舍去。32．《子思》中說：“書者，述也，以載道，以寄情，以解惑，以明智。”請你結(jié)合《陳太丘與友期行》《誡子書》兩篇文章的內(nèi)容，分別談?wù)勥@兩篇文章帶給你的啟示。33．小明為警戒自己，特選諸葛亮的《誡子書》懸掛床頭，下面對小明選擇這幅字畫原因分析正確的一項是（

）

A．此幅書法端莊大氣，筆畫連綿，意在提示自己做一個文雅之士。B．此幅書法，形體方正，莊重工整，意在警醒自己做方正之人。C．此幅書法，體態(tài)輕盈，如行云流水，告誡自己要淡泊名利、寧靜致遠。D．此幅書法，蠶頭雁尾，典雅莊重，意在警示自己靜心苦學(xué)，有所作為。（【區(qū)級聯(lián)考】北京市海淀區(qū)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期末七年級語文試題）閱讀下面兩篇文章，完成下列小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！趙襄主學(xué)御趙襄主學(xué)御①于王子期，俄而與子期逐，三易②馬而三后。襄主日：“子之教我御，術(shù)未盡也？”對日：“術(shù)已盡，用之則過③也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)④于馬，而后可以追速致遠。今君后則欲逮⑤臣，先則恐逮于臣夫誘⑥道爭遠非先則后也。而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？此君之所以后也。”（選自《韓非子·喻老》）注：①[御]駕馭車馬。②[易]更換。③[過]問題，過錯。④[調(diào)]協(xié)調(diào)。⑤[逮]趕上。⑥[誘]引導(dǎo)。34．解釋下列語句中加點字的意思。（1）非學(xué)無以廣才(

)（2）術(shù)已盡，用之則過也(

)35．用現(xiàn)代漢語翻澤下面的句子。（1）非淡泊無以明志（2）俄而與子期逐36．根據(jù)上下文意思，用“/”給下列句子斷句，標(biāo)出兩處。先

則

恐

逮

于

臣

夫

誘

道

爭

遠

非

先

則

后

也37．結(jié)合《誡子書》中的相關(guān)內(nèi)容，分析趙襄主馭馬落后的原因。38．源于《誡子書》中的“寧靜致遠”為不少有識之士所青睞，他們揮毫潑墨，作