【部編版-語文主題學習】三年級語文下冊第八單元-集體備課課件

三年級下冊第八單元臨沭縣井店小學王須偉有趣的故事三年級下冊第八單元有趣的故事1叢書與拓展閱讀單元教材解讀目錄一二三

單元整合課例

叢書與拓展閱讀單元教材解讀目錄一二三單元整合課例223456單元整合課例

基礎(chǔ)閱讀課-《漏》閱讀整合課-《方帽子店》閱讀整合課-《棗核》閱讀整合課-《叢書故事》87表達訓練課達標提升課基礎(chǔ)閱讀課-《慢性子裁縫和急性子顧客》單元先導課1目錄23456單元整合課例基礎(chǔ)閱讀課-《漏》閱讀整合課-《3單元教材解讀一單元教材解讀一412單元教材解讀單元內(nèi)容簡析單元教學要點3單元難點突破12單元教材解讀單元內(nèi)容簡析單元教學要點3單元難點突破5單元內(nèi)容簡析01單元內(nèi)容簡析6第八單元有趣的故事題目新穎特別，閱讀期待性高第八單元有趣的故事題目新穎特別，閱讀期待性高7語文要素習作要求單元主題語文要素習作要求單元主題82528*26*27慢性子裁縫和急性子顧客有趣的故事方帽子店漏棗核裁縫慢條斯理，顧客急于求成，為我們呈現(xiàn)了一個結(jié)果令人意想不到的有趣的故事。講述了一個大人們堅守的“從不改變的方帽子店”被孩子們創(chuàng)新的“各式各樣的帽子店”取代的故事。圍繞老夫婦雨夜說“漏”，老虎和賊怕“漏”為線索，為我們呈現(xiàn)了一個想象奇妙、情節(jié)奇特、趣味十足的民間故事。棗核借助自己特殊的身材和聰明才智挽救了鄉(xiāng)親們的財產(chǎn)，懲處了縣官的故事。2528*26*27慢性子裁縫和急性子顧客有趣的故事方帽子店9對講故事的人和聽故事的人都提出了明確要求三年級上冊童話單元“我來編童話”，本冊五單元“奇妙的想象”，鼓勵學生打開思路，大膽想象。對講故事的人和聽故事的人都提出了明確要求三年級上冊童話單元“10回顧、交流本單元復述故事的方法帶有“口字旁”和“言字旁”的兩組詞語，運用形聲字形旁表義聲旁表音的特點學習生字體會擬聲詞的作用體會題目有趣的好處能用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話熟讀、背誦，了解詩意?；仡櫋⒔涣鞅締卧獜褪龉适碌姆椒◣в小翱谧峙浴焙汀把宰峙浴钡膬?1單元教學要點02單元教學要點12慢性子裁縫和急性子顧客（2-3課時）方帽子店（1課時）漏

（2課時）棗核（1課時）3.默讀課文，交流自己覺得最有意思的內(nèi)容，

體會故事的有趣。

2.分角色朗讀課文，能讀出故事中人物對話

的語氣，體會人物特點。

4.能借助提示，按順序復述故事，

不遺漏重要情節(jié)。

1.認識32個生字，讀準5個多音字，會寫25

個字，會寫26個詞語。課文慢性子裁縫和急性子顧客（2-3課時）方帽子店（1課時）漏13口語交際

2.認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。

1.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。趣味故事會（1課時）口語交際2.認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。1.能自然14

1.能選擇一種動物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變化，編寫一個童話故事。單元教學要點

2.能用學過的修改符號修改自己的習作。這樣想象真有趣（2課時）習作1.能選擇一種動物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變15交流平臺識字加油站詞句段運用日積月累5.能用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。

4.能模仿句子說幾個題目。

6.朗讀、背誦古詩《大林寺桃花》。

2.認識10個生字，讀準多音字，能說出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點。積累8個詞語。

1.能總結(jié)復述故事的方法。

3.正確朗讀句子，體會擬聲詞的作用，能照樣子

寫句子。語文園地交流平臺識字加油站詞句段運用日積月累5.能用自己的話轉(zhuǎn)述別人16單元難點突破03單元難點突破17一二單元難點突破如何恰當把握識字教學課文篇幅過長，如何取舍三如何引導學生進行復述一二單元難點突破如何恰當把握識字教學課文篇幅過長，如何取舍三181.中高年級要求學生有獨立識字能力，老師在學生自學自查的

基礎(chǔ)上教學，注意集中識字和分散識字相結(jié)合。

2.對少數(shù)普遍容易讀錯寫錯的字作重點指導。典型的字詞老師要舍得花時間，泛讀、范寫、指導，一學到底，字不離詞、詞不離句，教會識字寫字的方法技巧是最終目的。

3.如果能把某些字的教學和起源、文化等結(jié)合起來，就更有趣味性，更有價值了。

一如何恰當把握識字教學一如何恰當把握識字教學1925課26*課27課28*課語文園地25課26*課27課28*課語文園地20【部編版-語文主題學習】三年級語文下冊第八單元-集體備課課件21縫嚷溜折漲吐1.會認的字（42個）：箱夸歪承袖襯衫負泄藝櫥改蕉扣筒董婆脊賊莫顛膠旋縱核妻爹犁困牲府罷咳嗽嘔嘮叨嘀諺謠誡辯2.多音字（6個）：性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負責藝漏喂胖驢賊狼莫厲抱架粘膠偏3.會寫的字（25個）：縫嚷溜折漲吐1.會認的字（42個）：箱夸歪承22根椐形聲字規(guī)律識記：箱、袖、襯、衫、藝、蕉、扣、筒、董、狼、抱、架、粘、膠、偏、核、爹、犁、牲、府需重點指導的易錯字：卷：中間是兩橫，下半部分不是“巳”脊：三聲，脊背脊梁賊：右邊是“戎”，不是“戒”喂：下面沒有撇。厲：從字形、字義上與“歷”區(qū)分?？p：二聲，在“裁縫”中讀輕聲嚷：嚷嚷（一聲）叫嚷（三聲）溜：一溜煙（四聲）酸溜溜（一聲）根椐形聲字規(guī)律識記：23課文篇幅較長，如何處理？單元難點突破

二1.教會學生提前預(yù)習，標自然段，讀好課文。課文篇幅較長，如何處理？單元難點突破二1.教會學生提前預(yù)24心理活動描寫入木三分，指導分角色朗讀，體會老虎和賊的心虛害怕2.根據(jù)課文特點抓重點句段精讀精講，避免平均用力，瑣碎分析。心理活動描寫入木三分，指導分角色朗讀，體會老虎和賊的心虛害怕25對比手法：方帽子與圓帽子；大人與孩子對待帽子的態(tài)度；人們戴上帽子的不同感受；對方帽子店和圓帽子店的描寫……2.根據(jù)課文特點抓重點句段精讀精講，避免平均用力，瑣碎分析。對比手法：26對話多，指導讀出人物不同的語氣，加深理解以表格為抓手，貫穿教學始終，厘清層次，梳理故事內(nèi)容學有余力、興趣濃厚的學生選做，討論、演一演、講一講3.以課后題為抓手，精講精練。對話多，指導讀出人物不同的語氣，加深理解以表格為抓手，貫穿教27體現(xiàn)急性子顧客不斷變化的要求，提示了故事情節(jié)，幫助學生梳理文章的內(nèi)容。4.借助插圖，理解內(nèi)容。體現(xiàn)急性子顧客不斷變化的要求，提示了故事情節(jié)，幫助學生梳理文28扣著方帽子的大人一臉驚訝。戴著圓帽子的孩子在熱烈地發(fā)表自己的看法。4.借助插圖，理解內(nèi)容?？壑矫弊拥拇笕艘荒橌@訝。戴著圓帽子的孩子在熱烈地發(fā)表自己的29老公公和老婆婆在茅草屋里交談著，小胖驢似乎在側(cè)耳傾聽。賊埋著頭死死抱住老虎的脖子，老虎拼命地往前飛奔，驚恐地瞪著大眼睛。4.借助插圖，理解內(nèi)容。老公公和老婆婆在茅草屋里交談著，小胖驢似乎在側(cè)耳傾聽。賊埋著30父親手中托著小小的棗核，母親滿是喜愛地望著。直觀感受棗核的小巧與可愛。4.借助插圖，理解內(nèi)容。父親手中托著小小的棗核，母親滿是喜愛地望著。31

如何引導學生進行復述？把“復述”作為語文要素集中學習，在教材中是首次出現(xiàn)，它指向基于對故事充分了解和把握基礎(chǔ)上的詳細復述，是內(nèi)化課文語言、學習表達的過程。教方法，給學生復述的“抓手”。

三如何引導學生進行復述？三321.靈活使用教材，提前學習園地內(nèi)容，教給復述方法。1.靈活使用教材，提前學習園地內(nèi)容，教給復述方法。332.根據(jù)課后題和導讀提示，教給復述方法。借助表格，嘗試講急性子顧客和慢性子裁縫之間的故事，按時間順序有序復述，不遺漏故事的重要情節(jié)。2.根據(jù)課后題和導讀提示，教給復述方法。借助表格，嘗試講急性34

復述課文片段;遷移學法，借助表格復述;抓關(guān)鍵詞語，按事情發(fā)展的先后順序復述。個人感受，不可強求一致。2.根據(jù)課后題和導讀提示，教給復述方法。復述課文片段;個人感受，不可強求一致。2.根據(jù)課后題和導讀35弄明白故事的前因后果，厘清故事脈絡(luò)，按地點轉(zhuǎn)化的順序復述；明確老虎和賊的心理活動是重點，與情節(jié)發(fā)展密切相關(guān)，盡可能詳細復述；生生合作，每人復述故事的一部分進行復述的自評和互評，同伴互助，提高復述能力2.根據(jù)課后題和導讀提示，教給復述方法。弄明白故事的前因后果，厘清故事脈絡(luò)，按地點轉(zhuǎn)化的順序復述；36篇幅長，可把體現(xiàn)棗核聰明勇敢的內(nèi)容作為復述練習的重點；回顧交流復述方法，遷移運用；充分自主閱讀、自主練習；同桌合作、小組合作等方式；把故事內(nèi)容說清楚、說連貫。2.根據(jù)課后題和導讀提示，教給復述方法。篇幅長，可把體現(xiàn)棗核聰明勇敢的內(nèi)容作為復述練習的重點；2.根37例：《慢性子裁縫和急性子顧客》第一層次：講清楚。在厘清順序、梳理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課后的表格把故事講清楚，這是每一個學生都要達到的目標；第二層次：講具體。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學生抓住關(guān)鍵詞句，如描寫顧客和裁縫神態(tài)、動作的語句，以及雙方的對話語氣，把故事講得具體生動。評價以鼓勵為主，多種方式，在師生互評和生生互評中明確復述要求和努力方向，為后續(xù)學習做準備。3.根據(jù)學生實際分層要求，評價跟進，鼓勵為主例：《慢性子裁縫和急性子顧客》3.根據(jù)學生實際分層要求，評價38叢書分析與拓展閱讀二叢書分析與拓展閱讀二39叢書分析123《趣味故事》8篇有趣的故事《民間故事》8篇《動人傳說》5篇叢書421篇叢書分析123《趣味故事》8篇有趣的故事《民間故事》8篇《動40叢書分析叢書4叢書分析叢書441單元整合課例三單元整合課例三42單元先導課01單元先導課0143教學目標：整合歸類識記本單元的生字新詞，激發(fā)學生識字的興趣。單元先導課——《有趣的故事》通讀本單元課文，整體感知主要內(nèi)容，交流讀后感受。

初步嘗試復述故事，激發(fā)復述興趣。教學目標：整合歸類識記本單元的生字新詞，激發(fā)學生識字的興趣。44單元先導課——《有趣的故事》教學流程：激趣導入明確主題識字過關(guān)掃清障礙通讀課文感知內(nèi)容初步復述激發(fā)興趣單元先導課——《有趣的故事》教學流程：激趣導入識字過關(guān)通讀課45單元先導課——《有趣的故事》激趣導入，明確主題觀察本單元的課文題目，你有什么感覺？單元先導課——《有趣的故事》激趣導入，明確主題觀察本單元的課46拓展閱讀1.中高年級的語文教學，提倡主題閱讀，即在完成文本

教學的基礎(chǔ)上拓展同主題的文章，目的是延伸學生的學

習收獲，激發(fā)閱讀興趣。2.拓展內(nèi)容根據(jù)所學情況靈活補充：主題相符（也可以

是相關(guān)資料的補充），雋永短小，相對簡單，可讀性強。

3.拓展資料也同樣要求當堂解決，可以讀悟結(jié)合，可以讀寫結(jié)合，可以談?wù)撓嗤煌c，形成比較閱讀。避免

弄巧成拙。拓展閱讀1.中高年級的語文教學，提倡主題閱讀，即在完成文本47單元先導課——《有趣的故事》激趣導入，明確主題想想導語提出了哪些要求？單元主題單元先導課——《有趣的故事》激趣導入，明確主題想想導語提出了48單元先導課——《有趣的故事》25課26*課27課28*課語文園地識字過關(guān)，掃清障礙單元先導課——《有趣的故事》25課26*課27課28*課語文49認讀詞語，讀準字音：單元先導課——《有趣的故事》裁縫箱子夸獎羨慕承認拽掉襯衫負責泄氣櫥窗圓筒嚷嚷圓筒古董脊背棗核夫妻扶犁折騰牲口官府豈能善罷甘休綁起來錢褡漲紅

（小老師領(lǐng)讀、齊讀、小組合作讀等）認讀詞語，讀準字音：單元先導課——《有趣的故事》50讀句子，注意讀準字音:單元先導課——《有趣的故事》

老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，咆哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭都快散了。跑著跑著，雨大起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！辟\也想：“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！?/p>

讀句子，注意讀準字音:單元先導課——《有趣的故事》51認真觀察下面的字，看誰寫得正確美觀.單元先導課——《有趣的故事》（說說寫得時候應(yīng)該注意寫什么?師指導范寫、生練寫

。）卷夸厲漏襯喂賊偏認真觀察下面的字，看誰寫得正確美觀.單元先導課——《有趣的故52單元先導課——《有趣的故事》（二）讀課文，知內(nèi)容1.默讀課文，根據(jù)提示，想想課文主要講了什么事？（1）《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事發(fā)生在（），顧客最初的要求是想做一件（），最后卻改成了（），故事表現(xiàn)了裁縫（）的性格和顧客（）的性格。（2）《方帽子店》講了一家方帽子店，從來只做（），拒絕改變，后來有了各式各樣的帽子，方帽子慢慢地成為（）。故事讓我懂得了（）的道理。（3）《漏》講了一只老虎和一個賊在（）的時候，聽到（），非常害怕，慌亂中把對方當成了可怕的（）。天亮了，屋頂真的（）。（4）《棗核》講述了一個只有（）般大小的孩子，幫助老百姓奪回（），懲治（）的故事，表現(xiàn)了他的（）。（默讀課文獨立思考--小組合作交流---小組代表匯報）通讀課文，感知內(nèi)容單元先導課——《有趣的故事》通讀課文，感知內(nèi)容53單元先導課——《有趣的故事》2.精彩掠影（1）出示《慢性子裁縫和急性子顧客》2-13自然段，快速自讀后分角色朗讀，體會人物特點。單元先導課——《有趣的故事》54單元先導課——《有趣的故事》2.精彩掠影（2）出示《漏》4-12自然段，小組內(nèi)分角色朗讀，體會人物特點。單元先導課——《有趣的故事》55單元先導課——《有趣的故事》2.精彩掠影（3）快速瀏覽《方帽子店》，故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？（4）棗核是個怎樣的孩子？你是從故事中哪些情節(jié)體會到的，勾畫下來。（小組內(nèi)交流后匯報）單元先導課——《有趣的故事》2.精彩掠影56單元先導課——《有趣的故事》2.選擇課文一個小片段（如25課，2-13自然段），練習復述。

借助課后題中的表格，進行復述，簡單總結(jié)復述方法；及時評價，鼓勵為主，為下一步學習做好鋪墊。單元先導課——《有趣的故事》借助課后題中的表格，進行復述，簡57單元先導課——《有趣的故事》1.了解什么是復述。初步復述，激發(fā)興趣單元先導課——《有趣的故事》初步復述，激發(fā)興趣58精讀引領(lǐng)課02精讀引領(lǐng)課0259教學目標：認識“箱、夸”等10個生字，讀準多音字“縫”，會寫“性、卷”等12個詞語，會寫“性子、布料”等18個詞語分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話時的語氣，體會人物的性格特點。默讀課文，提取有關(guān)顧客要求和裁縫表現(xiàn)的信息，借助表格復述故事。精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》教學目標：認識“箱、夸”等分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話60學習字詞掃清障礙默讀課文完成表格復述課文教學流程：拓展閱讀鞏固復述有感情朗讀品人物性格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》學習字詞默讀課文復述課文教學流程：拓展閱讀有感情朗讀精讀引領(lǐng)61學習字詞掃清障礙裁縫箱子夸獎歪著頭承認袖子襯衫負責泄氣手藝fénɡxiānɡwāikuāchénɡxiùchènshānfùxiè

yì精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》學習字詞裁縫箱子夸獎歪著頭承認袖子襯衫負責泄氣手藝fénɡx62我會寫從兩個相對的方面施加壓力，使物體固定不動。1、ji?。涸趦烧咧g，從兩旁鉗住。夾住顧客夾起布料就要走。2、jiá：兩層的衣服。夾襖夾被精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》我會寫從兩個相對的方面施加壓力，使物體固定不動。1、ji?。?3冬天第二天第三天又過了一天1、文章講了一件什么事？2、劃出課文中表示時間的詞語。時間順序默讀課文完成表格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》冬天第二天第三天又過了一天1、文章講了一件什么事641、劃出相關(guān)語句精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》1、劃出相關(guān)語句精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》65

我想做件棉襖……您準備讓我什么時候來取衣服—秋天？夏天？春天？

我不做棉襖了！等到明年冬天，時間實在太長啦。把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧。

師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。

對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。第一天第二天第三天又過了一天精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》2、提取關(guān)鍵信息我想做件棉襖……您準備讓我什么時候來取衣服—秋天？66

顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強些，但他最早也要到開春交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服———秋天？夏天？春天？……”1.第一天哪些話體會出顧客的急性子？關(guān)注標點符號有感情朗讀品人物性格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我672.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的急切？

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”“那就算了，我還是去找剛才的師傅把?！鳖櫩蛫A起布料就要走。擬聲詞聯(lián)系上下文，體會人物的心情有感情朗讀品人物性格迫不及待精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》2.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的急切？顧客噌68

小組合作，分角色朗讀第二、三、四天的對話，體會人物的性格特點。

在朗讀顧客的話時語調(diào)要快、急，表現(xiàn)顧客的急性子。在朗讀裁縫的話時要讀得慢一點，表現(xiàn)裁縫的慢性格。精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》小組合作，分角色朗讀第二、三、四天的對話，體會人物的69

拓展閱讀語文主題叢書三下第四冊

《好厲害的剪紙貓》精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》拓展閱讀精讀引領(lǐng)課——《70精讀引領(lǐng)課——《漏》

根據(jù)《小青蛙》中利用形聲字的構(gòu)字特點這一素養(yǎng)點，整合《“河”“呵”“可”“何”》節(jié)選，繼續(xù)了解形聲字構(gòu)字特點并識字。教學目標：認識8個生字，正確、美觀地書寫“賊”。默讀課文，能說出文中最有意思的內(nèi)容。通過分角色朗讀，體會故事的趣味。學會復述方法，能借助提示，按照事情的發(fā)展順序復述故事。精讀引領(lǐng)課——《漏》根據(jù)《小青蛙》中利用形聲字的構(gòu)71精讀引領(lǐng)課——《漏》教學流程：談話導入激發(fā)興趣感知課文趣味識寫提煉方法學會復述遷移拓展鞏固運用精讀引領(lǐng)課——《漏》教學流程：談話導入感知課文提煉方法遷移拓72閱讀整合課03閱讀整合課0373教學目標：熟讀課文，讀準“一溜煙、嚷嚷”。理解課文內(nèi)容，能夠找出故事中最讓自己意想不到的內(nèi)容，并進行復述。能按照復述要求進行復述，并懂得故事中蘊含的道理。教學目標：熟讀課文，讀準“一溜煙、嚷嚷”。理解課文內(nèi)容，能夠74教學流程：談話導入揭示課題初讀課文感知內(nèi)容結(jié)合對比感受不同借助表格梳理文本方法遷移練習復述教學流程：談話導入初讀課文結(jié)合對比借助表格方法遷移75結(jié)合對比感受不同

快速讀一讀課文的1---10自然段，把描寫大人固執(zhí)的句子用橫線畫出來！從來真不舒服一直思想保守不愿改變結(jié)合對比快速讀一讀課文的1---10自然段，把描寫大76與這些大人對比，小孩子們又是怎么表現(xiàn)的呢？用曲線畫出描寫孩子們的句子。又奇怪又不舒服可不喜歡戴假如設(shè)法不愿默守陳規(guī)喜歡創(chuàng)新結(jié)合對比感受不同與這些大人對比，小孩子們又是怎么表現(xiàn)的呢？用曲線畫出描寫孩子77

出示這11---15自然段

街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！

“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。

“我要！我要!”兒子嚷嚷著。

“不懂事的孩子！”好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。結(jié)合對比感受不同思想上的對立一溜煙嚷嚷出示這11---15自然段街上人山人海。在密密78結(jié)合對比感受不同學習課文16-----20自然段，學生讀課文思考：后來方帽子店怎么樣了？懂得不懂變通、不愿創(chuàng)新，被淘汰是必然的結(jié)局。通過對比的描寫感受兩家店的堅持與不同。結(jié)合對比學習課文16-----20自然段，學生讀課文思考：后79方法遷移練習復述1、借助表格，選擇最意想不到的一部分，用自己的話進行復述，語言要流暢。2、表達要清楚，復述要完整。3、復述時聲音響亮，語言生動。練習復述展示復述從讀文到明理方法遷移1、借助表格，選擇最意想不到的一部分，用自己的話進行80

《貓狗傳說》一課主題明確，故事性特別強，完全可以放手讓學生用剛才學到的方法進行自主學習。

《貓狗傳說》一課主題明確，故事性特別強，完全可以放81先讀文，概括文章主要內(nèi)容再找出描寫貓和狗不同表現(xiàn)的句子，體會不同然后自己設(shè)計表格，對文本進行梳理最后選擇最感興趣的一部分練習復述充分學習展示復述先讀文，概括文章主要內(nèi)容再找出描寫貓和狗不同表現(xiàn)的句子，體會82教學目標：認識“核、妻”等8個生字。讀準“折、漲”兩個多音字。默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復述故事。體會棗核的聰明勇敢。有興趣的話，試著續(xù)編這個故事。閱讀整合課——《棗核》教學目標：認識“核、妻”等8個生字。讀準“折、漲”兩個多音字83了解內(nèi)容復述故事一、自主識字問難解疑二、自由讀文了解人物三、遷移運用復述故事四、嘗試續(xù)編拓展延伸教學流程：閱讀整合課——《棗核》了解內(nèi)容一、自主識字二、自由讀文三、遷移運用四、嘗試續(xù)編教學84文中生字大體分兩類：一、生活中不常用的字詞：屋脊、縣衙門、衙役、錢褡、韁繩、豈能教學要點：1.在預(yù)習時讀準字音、理解詞義（1）結(jié)合自己的生活實際和閱讀經(jīng)驗來理解（2）課文下的注釋理解2.難理解的詞語課堂上開展生生解答、師生解答。一、自主識字問難解疑閱讀整合課——《棗核》文中生字大體分兩類：一、自主識字閱讀整合課——《棗核》85勤快聰明抓住中心句“棗核不光勤快，也很聰明。”展開學習。三上：第六單元，圍繞一個意思說一段話或?qū)懸欢卧?。三下：第三單元，要學會圍繞一個意思把一段話寫清楚。

閱讀整合課——《棗核》二、自由讀文了解人物勤快聰明閱讀整合課——《棗核》二、自由讀文86按照時間線，結(jié)合人物表現(xiàn)來復述：白天到了晚上天一亮……最終目標：按照一定順序把故事內(nèi)容說清楚、說連貫。閱讀整合課——《棗核》三、遷移運用復述故事按照時間線，結(jié)合人物表現(xiàn)來復述：閱讀整合課——《棗核》三、遷87四、嘗試續(xù)編拓展延伸

你覺得棗核身上還發(fā)生了什么故事？小組內(nèi)討論，全班交流。教學要點：1、在學生能夠完整、有條理復述的基礎(chǔ)上，展開想象，續(xù)編故事。2、續(xù)編要符合人物特點，情節(jié)合理。回顧三年級上冊“預(yù)測”單元的訓練點如何預(yù)測故事的走向；根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展推測出合理的結(jié)局情節(jié)的恰當、合理難點：有趣、生動3、課堂口述、練筆閱讀整合課——《棗核》四、嘗試續(xù)編你覺得棗核身上還發(fā)生了什么故事？小組內(nèi)討論88表達訓練課104口語交際表達訓練課104口語交際89表達訓練課——口語交際《趣味故事會》說聽語言圖畫表達訓練課——口語交際《趣味故事會》說聽語言圖畫90表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學目標：能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學目標：能自然、大91明確任務(wù)充分準備學生試講教師引領(lǐng)語言訓練明確要求表達訓練課——口語交際《趣味故事會》小組交流全班展示教學流程：明確任務(wù)學生試講語言訓練表達訓練課——口語交際《趣味故事會》92明確任務(wù)充分準備表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：準備故事材料舉行趣味故事會提前一周布置明確任務(wù)表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：準備故93明確任務(wù)充分準備表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：準備故事材料有趣內(nèi)容充滿奇思妙想的情節(jié)一波三折的人物生動有趣的明確任務(wù)表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：準備故94明確任務(wù)充分準備表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：準備故事材料充分讀，記住故事內(nèi)容舉行趣味故事會提前一周布置明確任務(wù)表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：準備故95明確任務(wù)充分準備表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：充分讀，記住故事內(nèi)容借助表格、示意圖，梳理故事主要內(nèi)容按照順序進行復述抓住重要情節(jié)明確任務(wù)表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：充分讀96明確任務(wù)充分準備表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：準備故事材料充分讀，記住故事內(nèi)容舉行趣味故事會提前一周布置試講，改進明確任務(wù)表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：準備故97表達訓練課——口語交際《趣味故事會》學生試講教師引領(lǐng)教學流程：指生講故事老師范講故事對比發(fā)現(xiàn)評價表達訓練課——口語交際《趣味故事會》學生試講教學流程：指生講98

表達訓練課——口語交際《趣味故事會》語言訓練明確要求

教學流程：出示片段學生試講教師點撥總結(jié)方法注意語氣、表情的變化加上適當?shù)闹w語言和聽眾要有目光的交流表達訓練課——口語交際《趣味故事會》語言訓練99表達訓練課——口語交際《趣味故事會》小組交流全班展示教學流程：組內(nèi)講故事聽說評選全班展示表達訓練課——口語交際《趣味故事會》小組交流教學流程：組內(nèi)講100聽表達訓練課——口語交際《趣味故事會》認真傾聽，記住主要內(nèi)容聽后評價，哪里最有趣提出改進建議聽表達訓練課——口語交際《趣味故事會》認真傾聽，記住主要內(nèi)容101表達訓練課204習作表達訓練課204習作102表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》有趣合體字的構(gòu)字特點夸張戲劇化奇特表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》有趣合體字的夸張戲劇化奇103表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》教學目標：能選一種動物為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變化，編寫一個童話故事。能用學過的修改符號修改自己的習作。并能把自己編寫的故事講給別人聽。表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》教學目標：能選一種動物為104表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》教學流程：借助提示打開思路大膽想象選擇動物想象故事寫清情節(jié)依據(jù)內(nèi)容圍繞話題確定題目修改習作交流分享表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》教學流程：借助提示打開思105表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》觀察插圖，體會有趣展開想象，暢所欲言打開思路，豐富內(nèi)容借助提示打開思路大膽想象表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》觀察插圖，體會有趣借助提106表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》選定主角選擇動物想象故事寫清情節(jié)表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》選定主角選擇動物想象故事107表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》選定主角想象故事選擇動物想象故事寫清情節(jié)表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》選定主角選擇動物想象故事108表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》選定主角想象故事寫清情節(jié)選擇動物想象故事寫清情節(jié)起因經(jīng)過結(jié)果了解童話的特點指導寫作方法表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》選定主角選擇動物想象故事109表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》寫清情節(jié)選擇動物想象故事寫清情節(jié)方法：1.

采用擬人的手法,把物當人來寫,讓它們有感情,會想、會笑、會說話、會生氣.2.

大膽想象,采用夸張的手法,讓平常的事變得夸張、有趣.3.

有些童話最后還會告訴人們一些道理.表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》寫清情節(jié)選擇動物想象故事110表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》依據(jù)內(nèi)容圍繞話題確定題目1、以故事主人公和它的新特征來擬定題目，如《膽小如鼠的老鷹》2、根據(jù)動物經(jīng)歷的奇異事件，如《蝸牛賽跑》3、先動筆將想象的故事寫下來，之后再定題目，如《小蝸牛奇遇記》《飛翔的豬》確定題目表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》依據(jù)內(nèi)容圍繞話題確定題目111表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》默讀故事，修改錯字對照要求，修改內(nèi)容出聲朗讀，通順連貫謄寫習作，書寫工整修改習作交流分享表達訓練課——習作《這樣想象真有趣》默讀故事，修改錯字修改習112達標提升課05達標提升課05113達標提升課——《語文園地八》語文園地交流平臺識字加油站詞句段運用日積月累易錯生字達標提升課——《語文園地八》語文園地交流平臺識字加油站詞句段114達標提升課——《語文園地八》教學目標：能總結(jié)復述故事的方法。認識“咳嗽”等10個生字，讀準多音字“吐”，能說出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點。積累8個詞語。朗讀背誦古詩《大林寺桃花》。正確讀寫本單元生字，讀準多音字。正確朗讀句子，體會擬聲詞的作用，能照樣子寫句子。能模仿例子說幾個題目。能用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。達標提升課——《語文園地八》教學目標：能總結(jié)復述故事的方法。115達標提升課——交流平臺復述的方法：1.借助表格復述。2.畫示意圖。3.用文字提示，小標題幫助復述。4.記憶文中經(jīng)典的詞、句來復述?！匆欢樞驈褪鰲l理情節(jié)完整達標提升課——交流平臺復述的方法：116達標提升課——識字加油站你有什么發(fā)現(xiàn)？鞏固對形聲字特點的認識，偏旁部首表義、基本字表音提高識記速度掌握識記方法正確選用生字第一組詞語都與嘴巴有關(guān)，所以是口字旁。第二組詞語都與語言有關(guān)，所以是言字旁。達標提升課——識字加油站你有什么發(fā)現(xiàn)？117達標提升課——詞句段運用

指導學生正確朗讀句子，邊讀邊做動作，體會擬聲詞表達效果。教學要點：1、體會擬聲詞讓描寫更生動的作用。2、擬聲詞要和發(fā)聲物體具有匹配度。達標提升課——詞句段運用指導學生正確朗讀句子，邊讀118達標提升課——詞句段運用

觀察題目，發(fā)現(xiàn)特點性格特點是相反的新穎的題目會引起讀者的閱讀興趣。達標提升課——詞句段運用觀察題目，發(fā)現(xiàn)特點119達標提升課——詞句段運用

為復述服務(wù)，是教學的難點。學生自讀句子，談發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)方法：1.標點不同，轉(zhuǎn)述的句子不使用冒號和引號。2.句子的意思不能發(fā)生改變，轉(zhuǎn)述要準確。3.引語中的第一第二人稱要發(fā)生改變。4.引語中的語氣詞要去掉。5.想象一個情景，加強練習。達標提升課——詞句段運用為復述服務(wù)，是教學的難點。120達標提升課——詞句段運用

在課文教學中完成。把下列句子改成轉(zhuǎn)述句：1、裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！?、老虎想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”達標提升課——詞句段運用在課文教學中完成。121感謝您的聆聽感謝您的聆聽122三年級下冊第八單元臨沭縣井店小學王須偉有趣的故事三年級下冊第八單元有趣的故事123叢書與拓展閱讀單元教材解讀目錄一二三

單元整合課例

叢書與拓展閱讀單元教材解讀目錄一二三單元整合課例12423456單元整合課例

基礎(chǔ)閱讀課-《漏》閱讀整合課-《方帽子店》閱讀整合課-《棗核》閱讀整合課-《叢書故事》87表達訓練課達標提升課基礎(chǔ)閱讀課-《慢性子裁縫和急性子顧客》單元先導課1目錄23456單元整合課例基礎(chǔ)閱讀課-《漏》閱讀整合課-《125單元教材解讀一單元教材解讀一12612單元教材解讀單元內(nèi)容簡析單元教學要點3單元難點突破12單元教材解讀單元內(nèi)容簡析單元教學要點3單元難點突破127單元內(nèi)容簡析01單元內(nèi)容簡析128第八單元有趣的故事題目新穎特別，閱讀期待性高第八單元有趣的故事題目新穎特別，閱讀期待性高129語文要素習作要求單元主題語文要素習作要求單元主題1302528*26*27慢性子裁縫和急性子顧客有趣的故事方帽子店漏棗核裁縫慢條斯理，顧客急于求成，為我們呈現(xiàn)了一個結(jié)果令人意想不到的有趣的故事。講述了一個大人們堅守的“從不改變的方帽子店”被孩子們創(chuàng)新的“各式各樣的帽子店”取代的故事。圍繞老夫婦雨夜說“漏”，老虎和賊怕“漏”為線索，為我們呈現(xiàn)了一個想象奇妙、情節(jié)奇特、趣味十足的民間故事。棗核借助自己特殊的身材和聰明才智挽救了鄉(xiāng)親們的財產(chǎn)，懲處了縣官的故事。2528*26*27慢性子裁縫和急性子顧客有趣的故事方帽子店131對講故事的人和聽故事的人都提出了明確要求三年級上冊童話單元“我來編童話”，本冊五單元“奇妙的想象”，鼓勵學生打開思路，大膽想象。對講故事的人和聽故事的人都提出了明確要求三年級上冊童話單元“132回顧、交流本單元復述故事的方法帶有“口字旁”和“言字旁”的兩組詞語，運用形聲字形旁表義聲旁表音的特點學習生字體會擬聲詞的作用體會題目有趣的好處能用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話熟讀、背誦，了解詩意。回顧、交流本單元復述故事的方法帶有“口字旁”和“言字旁”的兩133單元教學要點02單元教學要點134慢性子裁縫和急性子顧客（2-3課時）方帽子店（1課時）漏

（2課時）棗核（1課時）3.默讀課文，交流自己覺得最有意思的內(nèi)容，

體會故事的有趣。

2.分角色朗讀課文，能讀出故事中人物對話

的語氣，體會人物特點。

4.能借助提示，按順序復述故事，

不遺漏重要情節(jié)。

1.認識32個生字，讀準5個多音字，會寫25

個字，會寫26個詞語。課文慢性子裁縫和急性子顧客（2-3課時）方帽子店（1課時）漏135口語交際

2.認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。

1.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。趣味故事會（1課時）口語交際2.認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。1.能自然136

1.能選擇一種動物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變化，編寫一個童話故事。單元教學要點

2.能用學過的修改符號修改自己的習作。這樣想象真有趣（2課時）習作1.能選擇一種動物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變137交流平臺識字加油站詞句段運用日積月累5.能用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。

4.能模仿句子說幾個題目。

6.朗讀、背誦古詩《大林寺桃花》。

2.認識10個生字，讀準多音字，能說出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點。積累8個詞語。

1.能總結(jié)復述故事的方法。

3.正確朗讀句子，體會擬聲詞的作用，能照樣子

寫句子。語文園地交流平臺識字加油站詞句段運用日積月累5.能用自己的話轉(zhuǎn)述別人138單元難點突破03單元難點突破139一二單元難點突破如何恰當把握識字教學課文篇幅過長，如何取舍三如何引導學生進行復述一二單元難點突破如何恰當把握識字教學課文篇幅過長，如何取舍三1401.中高年級要求學生有獨立識字能力，老師在學生自學自查的

基礎(chǔ)上教學，注意集中識字和分散識字相結(jié)合。

2.對少數(shù)普遍容易讀錯寫錯的字作重點指導。典型的字詞老師要舍得花時間，泛讀、范寫、指導，一學到底，字不離詞、詞不離句，教會識字寫字的方法技巧是最終目的。

3.如果能把某些字的教學和起源、文化等結(jié)合起來，就更有趣味性，更有價值了。

一如何恰當把握識字教學一如何恰當把握識字教學14125課26*課27課28*課語文園地25課26*課27課28*課語文園地142【部編版-語文主題學習】三年級語文下冊第八單元-集體備課課件143縫嚷溜折漲吐1.會認的字（42個）：箱夸歪承袖襯衫負泄藝櫥改蕉扣筒董婆脊賊莫顛膠旋縱核妻爹犁困牲府罷咳嗽嘔嘮叨嘀諺謠誡辯2.多音字（6個）：性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負責藝漏喂胖驢賊狼莫厲抱架粘膠偏3.會寫的字（25個）：縫嚷溜折漲吐1.會認的字（42個）：箱夸歪承144根椐形聲字規(guī)律識記：箱、袖、襯、衫、藝、蕉、扣、筒、董、狼、抱、架、粘、膠、偏、核、爹、犁、牲、府需重點指導的易錯字：卷：中間是兩橫，下半部分不是“巳”脊：三聲，脊背脊梁賊：右邊是“戎”，不是“戒”喂：下面沒有撇。厲：從字形、字義上與“歷”區(qū)分?？p：二聲，在“裁縫”中讀輕聲嚷：嚷嚷（一聲）叫嚷（三聲）溜：一溜煙（四聲）酸溜溜（一聲）根椐形聲字規(guī)律識記：145課文篇幅較長，如何處理？單元難點突破

二1.教會學生提前預(yù)習，標自然段，讀好課文。課文篇幅較長，如何處理？單元難點突破二1.教會學生提前預(yù)146心理活動描寫入木三分，指導分角色朗讀，體會老虎和賊的心虛害怕2.根據(jù)課文特點抓重點句段精讀精講，避免平均用力，瑣碎分析。心理活動描寫入木三分，指導分角色朗讀，體會老虎和賊的心虛害怕147對比手法：方帽子與圓帽子；大人與孩子對待帽子的態(tài)度；人們戴上帽子的不同感受；對方帽子店和圓帽子店的描寫……2.根據(jù)課文特點抓重點句段精讀精講，避免平均用力，瑣碎分析。對比手法：148對話多，指導讀出人物不同的語氣，加深理解以表格為抓手，貫穿教學始終，厘清層次，梳理故事內(nèi)容學有余力、興趣濃厚的學生選做，討論、演一演、講一講3.以課后題為抓手，精講精練。對話多，指導讀出人物不同的語氣，加深理解以表格為抓手，貫穿教149體現(xiàn)急性子顧客不斷變化的要求，提示了故事情節(jié)，幫助學生梳理文章的內(nèi)容。4.借助插圖，理解內(nèi)容。體現(xiàn)急性子顧客不斷變化的要求，提示了故事情節(jié)，幫助學生梳理文150扣著方帽子的大人一臉驚訝。戴著圓帽子的孩子在熱烈地發(fā)表自己的看法。4.借助插圖，理解內(nèi)容?？壑矫弊拥拇笕艘荒橌@訝。戴著圓帽子的孩子在熱烈地發(fā)表自己的151老公公和老婆婆在茅草屋里交談著，小胖驢似乎在側(cè)耳傾聽。賊埋著頭死死抱住老虎的脖子，老虎拼命地往前飛奔，驚恐地瞪著大眼睛。4.借助插圖，理解內(nèi)容。老公公和老婆婆在茅草屋里交談著，小胖驢似乎在側(cè)耳傾聽。賊埋著152父親手中托著小小的棗核，母親滿是喜愛地望著。直觀感受棗核的小巧與可愛。4.借助插圖，理解內(nèi)容。父親手中托著小小的棗核，母親滿是喜愛地望著。153

如何引導學生進行復述？把“復述”作為語文要素集中學習，在教材中是首次出現(xiàn)，它指向基于對故事充分了解和把握基礎(chǔ)上的詳細復述，是內(nèi)化課文語言、學習表達的過程。教方法，給學生復述的“抓手”。

三如何引導學生進行復述？三1541.靈活使用教材，提前學習園地內(nèi)容，教給復述方法。1.靈活使用教材，提前學習園地內(nèi)容，教給復述方法。1552.根據(jù)課后題和導讀提示，教給復述方法。借助表格，嘗試講急性子顧客和慢性子裁縫之間的故事，按時間順序有序復述，不遺漏故事的重要情節(jié)。2.根據(jù)課后題和導讀提示，教給復述方法。借助表格，嘗試講急性156

復述課文片段;遷移學法，借助表格復述;抓關(guān)鍵詞語，按事情發(fā)展的先后順序復述。個人感受，不可強求一致。2.根據(jù)課后題和導讀提示，教給復述方法。復述課文片段;個人感受，不可強求一致。2.根據(jù)課后題和導讀157弄明白故事的前因后果，厘清故事脈絡(luò)，按地點轉(zhuǎn)化的順序復述；明確老虎和賊的心理活動是重點，與情節(jié)發(fā)展密切相關(guān)，盡可能詳細復述；生生合作，每人復述故事的一部分進行復述的自評和互評，同伴互助，提高復述能力2.根據(jù)課后題和導讀提示，教給復述方法。弄明白故事的前因后果，厘清故事脈絡(luò)，按地點轉(zhuǎn)化的順序復述；158篇幅長，可把體現(xiàn)棗核聰明勇敢的內(nèi)容作為復述練習的重點；回顧交流復述方法，遷移運用；充分自主閱讀、自主練習；同桌合作、小組合作等方式；把故事內(nèi)容說清楚、說連貫。2.根據(jù)課后題和導讀提示，教給復述方法。篇幅長，可把體現(xiàn)棗核聰明勇敢的內(nèi)容作為復述練習的重點；2.根159例：《慢性子裁縫和急性子顧客》第一層次：講清楚。在厘清順序、梳理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課后的表格把故事講清楚，這是每一個學生都要達到的目標；第二層次：講具體。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學生抓住關(guān)鍵詞句，如描寫顧客和裁縫神態(tài)、動作的語句，以及雙方的對話語氣，把故事講得具體生動。評價以鼓勵為主，多種方式，在師生互評和生生互評中明確復述要求和努力方向，為后續(xù)學習做準備。3.根據(jù)學生實際分層要求，評價跟進，鼓勵為主例：《慢性子裁縫和急性子顧客》3.根據(jù)學生實際分層要求，評價160叢書分析與拓展閱讀二叢書分析與拓展閱讀二161叢書分析123《趣味故事》8篇有趣的故事《民間故事》8篇《動人傳說》5篇叢書421篇叢書分析123《趣味故事》8篇有趣的故事《民間故事》8篇《動162叢書分析叢書4叢書分析叢書4163單元整合課例三單元整合課例三164單元先導課01單元先導課01165教學目標：整合歸類識記本單元的生字新詞，激發(fā)學生識字的興趣。單元先導課——《有趣的故事》通讀本單元課文，整體感知主要內(nèi)容，交流讀后感受。

初步嘗試復述故事，激發(fā)復述興趣。教學目標：整合歸類識記本單元的生字新詞，激發(fā)學生識字的興趣。166單元先導課——《有趣的故事》教學流程：激趣導入明確主題識字過關(guān)掃清障礙通讀課文感知內(nèi)容初步復述激發(fā)興趣單元先導課——《有趣的故事》教學流程：激趣導入識字過關(guān)通讀課167單元先導課——《有趣的故事》激趣導入，明確主題觀察本單元的課文題目，你有什么感覺？單元先導課——《有趣的故事》激趣導入，明確主題觀察本單元的課168拓展閱讀1.中高年級的語文教學，提倡主題閱讀，即在完成文本

教學的基礎(chǔ)上拓展同主題的文章，目的是延伸學生的學

習收獲，激發(fā)閱讀興趣。2.拓展內(nèi)容根據(jù)所學情況靈活補充：主題相符（也可以

是相關(guān)資料的補充），雋永短小，相對簡單，可讀性強。

3.拓展資料也同樣要求當堂解決，可以讀悟結(jié)合，可以讀寫結(jié)合，可以談?wù)撓嗤煌c，形成比較閱讀。避免

弄巧成拙。拓展閱讀1.中高年級的語文教學，提倡主題閱讀，即在完成文本169單元先導課——《有趣的故事》激趣導入，明確主題想想導語提出了哪些要求？單元主題單元先導課——《有趣的故事》激趣導入，明確主題想想導語提出了170單元先導課——《有趣的故事》25課26*課27課28*課語文園地識字過關(guān)，掃清障礙單元先導課——《有趣的故事》25課26*課27課28*課語文171認讀詞語，讀準字音：單元先導課——《有趣的故事》裁縫箱子夸獎羨慕承認拽掉襯衫負責泄氣櫥窗圓筒嚷嚷圓筒古董脊背棗核夫妻扶犁折騰牲口官府豈能善罷甘休綁起來錢褡漲紅

（小老師領(lǐng)讀、齊讀、小組合作讀等）認讀詞語，讀準字音：單元先導課——《有趣的故事》172讀句子，注意讀準字音:單元先導課——《有趣的故事》

老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，咆哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭都快散了。跑著跑著，雨大起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”賊也想：“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！?/p>

讀句子，注意讀準字音:單元先導課——《有趣的故事》173認真觀察下面的字，看誰寫得正確美觀.單元先導課——《有趣的故事》（說說寫得時候應(yīng)該注意寫什么?師指導范寫、生練寫

。）卷夸厲漏襯喂賊偏認真觀察下面的字，看誰寫得正確美觀.單元先導課——《有趣的故174單元先導課——《有趣的故事》（二）讀課文，知內(nèi)容1.默讀課文，根據(jù)提示，想想課文主要講了什么事？（1）《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事發(fā)生在（），顧客最初的要求是想做一件（），最后卻改成了（），故事表現(xiàn)了裁縫（）的性格和顧客（）的性格。（2）《方帽子店》講了一家方帽子店，從來只做（），拒絕改變，后來有了各式各樣的帽子，方帽子慢慢地成為（）。故事讓我懂得了（）的道理。（3）《漏》講了一只老虎和一個賊在（）的時候，聽到（），非常害怕，慌亂中把對方當成了可怕的（）。天亮了，屋頂真的（）。（4）《棗核》講述了一個只有（）般大小的孩子，幫助老百姓奪回（），懲治（）的故事，表現(xiàn)了他的（）。（默讀課文獨立思考--小組合作交流---小組代表匯報）通讀課文，感知內(nèi)容單元先導課——《有趣的故事》通讀課文，感知內(nèi)容175單元先導課——《有趣的故事》2.精彩掠影（1）出示《慢性子裁縫和急性子顧客》2-13自然段，快速自讀后分角色朗讀，體會人物特點。單元先導課——《有趣的故事》176單元先導課——《有趣的故事》2.精彩掠影（2）出示《漏》4-12自然段，小組內(nèi)分角色朗讀，體會人物特點。單元先導課——《有趣的故事》177單元先導課——《有趣的故事》2.精彩掠影（3）快速瀏覽《方帽子店》，故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？（4）棗核是個怎樣的孩子？你是從故事中哪些情節(jié)體會到的，勾畫下來。（小組內(nèi)交流后匯報）單元先導課——《有趣的故事》2.精彩掠影178單元先導課——《有趣的故事》2.選擇課文一個小片段（如25課，2-13自然段），練習復述。

借助課后題中的表格，進行復述，簡單總結(jié)復述方法；及時評價，鼓勵為主，為下一步學習做好鋪墊。單元先導課——《有趣的故事》借助課后題中的表格，進行復述，簡179單元先導課——《有趣的故事》1.了解什么是復述。初步復述，激發(fā)興趣單元先導課——《有趣的故事》初步復述，激發(fā)興趣180精讀引領(lǐng)課02精讀引領(lǐng)課02181教學目標：認識“箱、夸”等10個生字，讀準多音字“縫”，會寫“性、卷”等12個詞語，會寫“性子、布料”等18個詞語分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話時的語氣，體會人物的性格特點。默讀課文，提取有關(guān)顧客要求和裁縫表現(xiàn)的信息，借助表格復述故事。精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》教學目標：認識“箱、夸”等分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話182學習字詞掃清障礙默讀課文完成表格復述課文教學流程：拓展閱讀鞏固復述有感情朗讀品人物性格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》學習字詞默讀課文復述課文教學流程：拓展閱讀有感情朗讀精讀引領(lǐng)183學習字詞掃清障礙裁縫箱子夸獎歪著頭承認袖子襯衫負責泄氣手藝fénɡxiānɡwāikuāchénɡxiùchènshānfùxiè

yì精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》學習字詞裁縫箱子夸獎歪著頭承認袖子襯衫負責泄氣手藝fénɡx184我會寫從兩個相對的方面施加壓力，使物體固定不動。1、ji?。涸趦烧咧g，從兩旁鉗住。夾住顧客夾起布料就要走。2、jiá：兩層的衣服。夾襖夾被精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》我會寫從兩個相對的方面施加壓力，使物體固定不動。1、ji?。?85冬天第二天第三天又過了一天1、文章講了一件什么事？2、劃出課文中表示時間的詞語。時間順序默讀課文完成表格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》冬天第二天第三天又過了一天1、文章講了一件什么事1861、劃出相關(guān)語句精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》1、劃出相關(guān)語句精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》187

我想做件棉襖……您準備讓我什么時候來取衣服—秋天？夏天？春天？

我不做棉襖了！等到明年冬天，時間實在太長啦。把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧。

師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。

對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。第一天第二天第三天又過了一天精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》2、提取關(guān)鍵信息我想做件棉襖……您準備讓我什么時候來取衣服—秋天？188

顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強些，但他最早也要到開春交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服———秋天？夏天？春天？……”1.第一天哪些話體會出顧客的急性子？關(guān)注標點符號有感情朗讀品人物性格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我1892.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的急切？

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”“那就算了，我還是去找剛才的師傅把。”顧客夾起布料就要走。擬聲詞聯(lián)系上下文，體會人物的心情有感情朗讀品人物性格迫不及待精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》2.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的急切？顧客噌190

小組合作，分角色朗讀第二、三、四天的對話，體會人物的性格特點。

在朗讀顧客的話時語調(diào)要快、急，表現(xiàn)顧客的急性子。在朗讀裁縫的話時要讀得慢一點，表現(xiàn)裁縫的慢性格。精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》小組合作，分角色朗讀第二、三、四天的對話，體會人物的191

拓展閱讀語文主題叢書三下第四冊

《好厲害的剪紙貓》精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》拓展閱讀精讀引領(lǐng)課——《192精讀引領(lǐng)課——《漏》

根據(jù)《小青蛙》中利用形聲字的構(gòu)字特點這一素養(yǎng)點，整合《“河”“呵”“可”“何”》節(jié)選，繼續(xù)了解形聲字構(gòu)字特點并識字。教學目標：認識8個生字，正確、美觀地書寫“賊”。默讀課文，能說出文中最有意思的內(nèi)容。通過分角色朗讀，體會故事的趣味。學會復述方法，能借助提示，按照事情的發(fā)展順序復述故事。精讀引領(lǐng)課——《漏》根據(jù)《小青蛙》中利用形聲字的構(gòu)193精讀引領(lǐng)課——《漏》教學流程：談話導入激發(fā)興趣感知課文趣味識寫提煉方法學會復述遷移拓展鞏固運用精讀引領(lǐng)課——《漏》教學流程：談話導入感知課文提煉方法遷移拓194閱讀整合課03閱讀整合課03195教學目標：熟讀課文，讀準“一溜煙、嚷嚷”。理解課文內(nèi)容，能夠找出故事中最讓自己意想不到的內(nèi)容，并進行復述。能按照復述要求進行復述，并懂得故事中蘊含的道理。教學目標：熟讀課文，讀準“一溜煙、嚷嚷”。理解課文內(nèi)容，能夠196教學流程：談話導入揭示課題初讀課文感知內(nèi)容結(jié)合對比感受不同借助表格梳理文本方法遷移練習復述教學流程：談話導入初讀課文結(jié)合對比借助表格方法遷移197結(jié)合對比感受不同

快速讀一讀課文的1---10自然段，把描寫大人固執(zhí)的句子用橫線畫出來！從來真不舒服一直思想保守不愿改變結(jié)合對比快速讀一讀課文的1---10自然段，把描寫大198與這些大人對比，小孩子們又是怎么表現(xiàn)的呢？用曲線畫出描寫孩子們的句子。又奇怪又不舒服可不喜歡戴假如設(shè)法不愿默守陳規(guī)喜歡創(chuàng)新結(jié)合對比感受不同與這些大人對比，小孩子們又是怎么表現(xiàn)的呢？用曲線畫出描寫孩子199

出示這11---15自然段

街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！

“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。

“我要！我要!”兒子嚷嚷著。

“不懂事的孩子！”好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。結(jié)合對比感受不同思想上的對立一溜煙嚷嚷出示這11---15自然段街上人山人海。在密密200結(jié)合對比感受不同學習課文16-----20自然段，學生讀課文思考：后來方帽子店怎么樣了？懂得不懂變通、不愿創(chuàng)新，被淘汰是必然的結(jié)局。通過對比的描寫感受兩家店的堅持與不同。結(jié)合對比學習課文16-----20自然段，學生讀課文思考：后201方法遷移練習復述1、借助表格，選擇最意想不到的一部分，用自己的話進行復述，語言要流暢。2、表達要清楚，復述要完整。3、復述時聲音響亮，語言生動。練習復述展示復述從讀文到明理方法遷移1、借助表格，選擇最意想不到的一部分，用自己的話進行202

《貓狗傳說》一課主題明確，故事性特別強，完全可以放手讓學生用剛才學到的方法進行自主學習。

《貓狗傳說》一課主題明確，故事性特別強，完全可以放203先讀文，概括文章主要內(nèi)容再找出描寫貓和狗不同表現(xiàn)的句子，體會不同然后自己設(shè)計表格，對文本進行梳理最后選擇最感興趣的一部分練習復述充分學習展示復述先讀文，概括文章主要內(nèi)容再找出描寫貓和狗不同表現(xiàn)的句子，體會204教學目標：認識“核、妻”等8個生字。讀準“折、漲”兩個多音字。默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復述故事。體會棗核的聰明勇敢。有興趣的話，試著續(xù)編這個故事。閱讀整合課——《棗核》教學目標：認識“核、妻”等8個生字。讀準“折、漲”兩個多音字205了解內(nèi)容復述故事一、自主識字問難解疑二、自由讀文了解人物三、遷移運用復述故事四、嘗試續(xù)編拓展延伸教學流程：閱讀整合課——《棗核》了解內(nèi)容一、自主識字二、自由讀文三、遷移運用四、嘗試續(xù)編教學206文中生字大體分兩類：一、生活中不常用的字詞：屋脊、縣衙門、衙役、錢褡、韁繩、豈能教學要點：1.在預(yù)習時讀準字音、理解詞義（1）結(jié)合自己的生活實際和閱讀經(jīng)驗來理解（2）課文下的注釋理解2.難理解的詞語課堂上開展生生解答、師生解答。一、自主識字問難解疑閱讀整合課——《棗核》文中生字大體分兩類：一、自主識字閱讀整合課——《棗核》207勤快聰明抓住中心句“棗核不光勤快，也很聰明。”展開學習。三上：第六單元，圍繞一個意思說一段話或?qū)懸欢卧?。三下：第三單元，要學會圍繞一個意思把一段話寫清楚。

閱讀整合課——《棗核》二、自由讀文了解人物勤快聰明閱讀整合課——《棗核》二、自由讀文208按照時間線，結(jié)合人物表現(xiàn)來復述：白天到了晚上天一亮……最終目標：按照一定順序把故事內(nèi)容說清楚、說連貫。閱讀整合課——《棗核》三、遷移運用復述故事按照時間線，結(jié)合人物表現(xiàn)來復述：閱讀整合課——《棗核》三、遷209四、嘗試續(xù)編拓展延伸

你覺得棗核身上還發(fā)生了什么故事？小組內(nèi)討論，全班交流。教學要點：1、在學生能夠完整、有條理復述的基礎(chǔ)上，展開想象，續(xù)編故事。2、續(xù)編要符合人物特點，情節(jié)合理?；仡櫲昙壣蟽浴邦A(yù)測”單元的訓練點如何預(yù)測故事的走向；根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展推測出合理的結(jié)局情節(jié)的恰當、合理難點：有趣、生動3、課堂口述、練筆閱讀整合課——《棗核》四、嘗試續(xù)編你覺得棗核身上還發(fā)生了什么故事？小組內(nèi)討論210表達訓練課104口語交際表達訓練課104口語交際211表達訓練課——口語交際《趣味故事會》說聽語言圖畫表達訓練課——口語交際《趣味故事會》說聽語言圖畫212表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學目標：能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學目標：能自然、大213明確任務(wù)充分準備學生試講教師引領(lǐng)語言訓練明確要求表達訓練課——口語交際《趣味故事會》小組交流全班展示教學流程：明確任務(wù)學生試講語言訓練表達訓練課——口語交際《趣味故事會》214明確任務(wù)充分準備表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：準備故事材料舉行趣味故事會提前一周布置明確任務(wù)表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：準備故215明確任務(wù)充分準備表達訓練課——口語交際《趣味故事會》教學流程：準備故事材料有趣內(nèi)容充滿奇思妙想的情節(jié)一波三折的人物生動有趣的明確任務(wù)表達訓練