小班語(yǔ)言教案：螞蟻拔刺教案及教學(xué)反思

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小班語(yǔ)言教案：螞蟻拔刺教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，初步理解文學(xué)作品的意思。

2、通過(guò)替換作品中的動(dòng)物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。

3、知道小小的動(dòng)物也有自己的優(yōu)點(diǎn)的。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看圖初步感知故事的內(nèi)容。

老師出示幼兒用書(shū)，告知大家：今日，我們要講一個(gè)故事，名字叫《螞蟻拔刺》。來(lái);自.大;考吧;幼...師.大家聽(tīng)聽(tīng)故事里有誰(shuí)，它們做了什么樣的事情?老師運(yùn)用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)講解并描述故事。

老師提問(wèn)：(1)。故事里有誰(shuí)?(2)。寶寶被花盆怎么樣了?誰(shuí)援助他拔刺?為什么螞蟻能找到刺?

2、幼兒再次傾聽(tīng)故事，嘗試替換故事中的小動(dòng)物。

老師運(yùn)用實(shí)物投影儀講故事，提問(wèn)：大家猜猜，還有什么動(dòng)物可以找到寶寶手上的刺呢?為什么呢?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，并依據(jù)形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講解并描述。

3、學(xué)說(shuō)故事中小螞蟻的話(huà)。

老師：小螞蟻看見(jiàn)刺，它說(shuō)了什么呀?我們一起學(xué)學(xué)。(幼兒與老師共同說(shuō)說(shuō)小螞蟻的話(huà))

老師：小螞蟻?zhàn)钅┦窃趺礃影汛贪纬鰜?lái)的呢?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(老師與幼兒共同講解并描述一遍故事，老師留意在小螞蟻說(shuō)話(huà)的時(shí)候停頓，讓幼兒說(shuō)出小螞蟻的話(huà))

4、知道任何動(dòng)物不論大小都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

老師：螞蟻那么小，他有用嗎?你知道他會(huì)做什么嗎?小狗會(huì)做什么?小貓會(huì)做什么?還有很多動(dòng)物他們會(huì)做什么呢?他們有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

老師小結(jié)：不管動(dòng)物多大多小，他們總是有自己的優(yōu)點(diǎn)的，就像我們小伙伴一樣，雖然小但是也是會(huì)很多本事，也有許多優(yōu)點(diǎn)!

活動(dòng)建議：

在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養(yǎng)成良好的閱讀和講解并描述習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，"我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境'所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀測(cè)、爭(zhēng)論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話(huà)故事和孩子的生活閱歷相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜愛(ài)看，喜愛(ài)說(shuō)，情愿說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事