小班音樂教案五篇

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小班音樂教案篇1

小烏龜

活動目標：

1、樂于參加活動，體驗歌曲活潑、歡快的心情。

2、熟識歌曲旋律，學習演唱歌曲。

3、能仿照老師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

活動預備：

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂《小烏龜》。

3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書包幼兒人手一個。

活動過程：

1、導入：音樂律動《拍手點頭》。

老師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

2、老師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒觀賞。

〔1〕老師清唱歌曲《小烏龜》。

〔2〕老師依據(jù)歌曲內(nèi)提問。

老師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

3、學習歌曲《小烏龜》。

〔1〕老師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

〔2〕老師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

〔3〕引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。

老師：小烏龜?shù)降自诟墒裁矗持裁矗?/p>

〔4〕老師第三次演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

〔5〕老師引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

〔6〕老師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒仿照老師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

4、幼兒學唱歌曲。

〔1〕老師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

〔3〕老師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

〔4〕師幼共同完整演唱歌曲。

5、老師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

〔1〕幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。

〔2〕請個別幼兒上臺進行表演，老師予以鼓舞。

活動延伸：

老師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、逐步對唱曲的開始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。

2、情愿學唱歌曲，學習尊敬家人。

預備材料：歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽琴聲對唱曲的開始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、聽音樂搬椅子走步，將椅子擺放成半圓形。

2、聽老師彈琴，復習歌曲《我上幼兒園》。

3、學唱《好娃娃》。老師先放幾遍錄音機，讓幼兒熟識曲調(diào)和歌詞。老師彈琴，師幼一起學唱歌曲，在聽音樂的過程中，提示幼兒哪兒開始，哪兒結(jié)束，要掌握好。

4、幼兒分組表演歌頌《好娃娃》。

5、做音樂游戲《小手拍拍》，結(jié)束音樂活動。

小班音樂教案篇3

一、活動目標：

1、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試依據(jù)歌詞做動作。

2、在游戲活動中，能在轉(zhuǎn)圈時不與他人發(fā)生碰撞。

3、在游戲活動中，體驗與他人共同游戲的歡樂。

4、學習創(chuàng)編歌詞。

二、活動預備：

圖譜一份

三、活動過程：

1、導入：游戲“請你跟我這樣做”。老師戴上貓媽媽的頭飾。

老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜愛我嗎？情愿和我一起玩游戲嗎？今日我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。

游戲動作：叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學小貓。

老師：珍寶們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？

幼兒跟著老師學唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”。

貓媽媽呀不僅想聽到珍寶們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。

2、學唱歌曲老師演唱歌曲一遍

〔1〕一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

〔3〕加上動作集體表演唱2遍。

〔4〕找伙伴演唱2遍。

3、創(chuàng)編歌詞老師：

小伙伴，我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。

老師：我們除了學小貓叫，還可以學什么叫呢？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。

目標：

知道歌詞內(nèi)容，學習隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。

2.學會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。

3.初步體驗不斷改變的歌表演活動帶來的歡樂。

預備：

配套音樂磁帶。

2.幼兒以學會歌曲“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”

3.幼兒圍坐成圓形。

過程：

理解歌詞內(nèi)容。

師：今日老師給小伙伴帶來一個有趣的游戲。先認真看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

〔1〕老師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊仿照動作：轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！

2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動作老師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”，并伴著音樂做動作〔2遍〕活動時留意讓孩子動靜交替，老師實時鼓舞與確定幼兒。

3、替換“摸摸地動作”，創(chuàng)編歌詞。

〔1〕爭論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動作。

〔2〕把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作

〔3〕集體練習新動作

〔4〕邊唱邊表演

4、結(jié)束活動：

替換歌曲末尾仿照動物的叫聲。

一、說設(shè)計意圖

小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂要素和音樂閱歷的積累，他們更加喜愛音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯加強了，而且也具備了肯定的游戲規(guī)章意識，為了更好地提高他們這些技能，提高幼兒用肢體展示音樂的愛好，所以我選擇了本次教學活動--音樂游戲《轉(zhuǎn)個圈，摸摸地》。

這個音樂游戲通過主動探究游戲玩法，建立良好的規(guī)章意識，在游戲過程中表達幼兒學習的主動性，創(chuàng)編與各系想對應(yīng)的動作，援助幼兒總結(jié)學習方法。而且該內(nèi)容活潑生動，易學易唱，簡單被幼兒接受和理解。

二、說活動目標

依據(jù)《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相相宜的活動目標，結(jié)合音樂活動的特點及自身的思索，我制定了以下的三大目標：

1、在老師的引導下，隨音樂邊唱歌邊做動作。

2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。

3、在音樂游戲中，感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與歡樂。

三、說活動預備

為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我預備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學唱歌，同時給創(chuàng)編動作做預備。

四、說重點、難點

此節(jié)活動的重點是：嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個作為重點，是由于用肢體語言表現(xiàn)歌曲對于幼兒來說，還是一個有待于加強的過程，還需多多培育。難點是：在老師的引導下，隨音樂邊唱歌邊做動作。

五、說教法

《新綱要》中指出：老師應(yīng)成為活動的支持者、合、引導者，玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此本節(jié)活動老師除了以親切、飽滿的心情影響孩子外，還采納了相宜的方法組織教學，在當中運用的教學方法有：游戲法、演示法、溝通爭論法、啟發(fā)聯(lián)想法、心情體驗法、奧爾夫教學法等。每種方法它在教學活動中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節(jié)活動最主要的方法是奧爾夫教學法和游戲法，本次活動主要是奧爾夫音樂活動，全部重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對音樂的理解和喜歡。

六、說教學程序

依據(jù)音樂游戲的一個過程以及按部就班的原則，我設(shè)計了以下的幾個環(huán)節(jié)：

1完整觀賞一遍歌曲音樂，聽之前提要求。

提問：你聽到了什么？這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對唱曲有個初步的印象，能說出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。

2老師出示圖譜，請幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義

①邊看圖譜，邊觀賞歌曲第二遍。

②逐句分析歌詞，并鼓舞幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

③說說圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。

這個環(huán)節(jié)，再次觀賞歌曲，而且是邊看圖譜邊觀賞，加深幼兒對唱曲的理解，并逐步熟識歌曲，從而能嘗試用身體動作逐句展示歌詞，為下一環(huán)節(jié)的開展做預備。其中的前奏和間奏一筆帶過，讓幼兒有個大致的印象即可。

3整首學唱歌曲。老師彈琴，幼兒學唱三遍。

①第一遍集體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動作；③交換幼兒的任務(wù)。這個環(huán)節(jié)是教學的一個重點，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能學唱歌曲。這個環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動作，為下一個環(huán)節(jié)做預備。

4老師示范，幼兒集體學做音樂游戲。

①老師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂游戲。③幼兒三人一組做音樂游戲。這個環(huán)節(jié)是教學的難點，前面一系列的步驟都在為這個環(huán)節(jié)做預備，所以這個環(huán)節(jié)也是檢驗幼兒在之前的`各個環(huán)節(jié)中參加、掌控的狀況如何。而且，幼兒集體進行的兩組游戲在漸漸地增加幼兒間合作的難度，也加強幼兒的合作技能。在此環(huán)節(jié)中，老師引導幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與歡樂。

5創(chuàng)編：

除了摸摸地，還可以做什么動作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最末一句。請幼兒開動腦筋想一想，轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說到的動作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動作。

6老師總結(jié)游戲的玩法。

師：這那么音樂游戲可以兩個人玩、三個人玩，還可以仿編許多其它動作來表演，下次我們再來玩。該活動之后，幼兒意猶未竟，老師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動力，讓幼兒對下一次奧爾夫音樂活動充斥期盼。

小班音樂教案篇4

目標：1.學習游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規(guī)章，積極參加游戲。

活動預備：水果圖片

活動過程：一、出示水果圖片，認識各種水果

二、扮演水果，學習游戲玩法

1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。

2.學念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小伙伴要邊做蹲的動作邊念兒歌。

4.幼兒按念到的兒歌有順次的按口令做相應(yīng)的動作

三、水果寶寶累了，回家休息

1.跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結(jié)束游戲

角色游戲

活動目標：

1.嘗試自愿選擇角色，學習角色間的互動。

2.堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不任意串區(qū)。

3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。

活動預備：各活動區(qū)的操作材料。〔此次重點放在娃娃家，各班依據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立狀況開展〕

活動過程：

一、交代各活動區(qū)的要求。〔5分鐘〕

1．幼兒自由選擇自己喜愛的角色。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料任意走動。

3．重點說明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲。〔20分鐘〕

1．老師引導同一個區(qū)角的幼兒相互溝通，各個角色區(qū)的角色之間可以相互走動〔如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果〕。

2．重點指導娃娃家：提示娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤款待客人。

3．提示幼兒不要任意串區(qū)。

4．整理游戲材料。

三、講評?！?分鐘〕

1．對娃娃家的幼兒重點講評。

2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓舞幼兒向他們學習。

玩具共享：

目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴共享；培育共享意識。

過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

2.幼兒游戲，引導積極主動共享，并能保管好別人的玩具。

音樂游戲：水果在哪里

活動目標：能依據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動預備：預備常見水果的卡片，幼兒每人一張。

活動過程：

一、復習歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戲：水果在哪里

1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

2.老師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

小班音樂教案篇5

【活動目標】

1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，仿照小寶寶睡覺的姿態(tài)。

2、情愿用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。

【活動預備】

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

【活動過程】

一、情景導入

〔激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望〕提出問題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？