網(wǎng)絡(luò)圖(小)小班主題計劃

網(wǎng)絡(luò)圖(小)小班主題計劃網(wǎng)絡(luò)圖(小)小班主題計劃網(wǎng)絡(luò)圖(小)小班主題計劃網(wǎng)絡(luò)圖(小)小班主題計劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:主題活動計劃（方案）主題名稱寶寶上幼兒園啦主題來源

9月是新生入園的第一個月，他們從各個家庭來到幼兒園，開始了“社會生活”。在這個小小的社會里，有的怡然自得，有的顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的因?yàn)檎也坏綃寢尪栠罂?。我們通過主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學(xué)習(xí)遵守集體中的紀(jì)律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。主題目標(biāo)1能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。2認(rèn)識幼兒園里自己的物品，認(rèn)識環(huán)境。3享受與同伴分享食物、游戲的樂趣。寶寶上幼兒園啦寶寶笑了幼兒園是我家主題網(wǎng)絡(luò)：寶寶笑了幼兒園是我家我的朋友 我的朋友自己吃飯本領(lǐng)大自己吃飯本領(lǐng)大各類活動安排：學(xué)習(xí)活動： 生成活動： 區(qū)域活動：我的名字 上廁所 神奇的魔術(shù)盒神奇的魔術(shù)盒 洗洗手 顏色碰碰樂我上幼兒園 我的標(biāo)記 小動物吃食幼兒園像我家 逛逛幼兒園 我的名字寶寶笑了 高高興興上幼兒園 哭哭笑笑顏色碰碰樂 今天我到了 喂小動物吃餅干親親 我的幼兒園大家來上幼兒園 大家來上幼兒園小河馬吃飯 我的小手絹吃飯歌 娃娃家爸爸的大口袋蛋炒飯我和朋友班級：小一班環(huán)境創(chuàng)設(shè)1用親切的目光、溫和的語氣、和藹的態(tài)度接待孩子，為他們創(chuàng)設(shè)愉快、寬松環(huán)境。2在主題墻面上貼“寶寶上幼兒園啦“的背景圖，在”小花“上張貼每個幼兒笑瞇瞇的照片。3設(shè)置娃娃家、圖書角、游戲角等活動區(qū)角供幼兒自由拿放。4創(chuàng)設(shè)“哭哭笑笑”環(huán)境，鼓勵幼兒天天做笑娃娃，鼓勵幼兒幫娃娃裝飾房頂，學(xué)習(xí)顏色對應(yīng)，在與墻面互動中初步學(xué)習(xí)撕貼家園互動1家園互動：如何讓寶寶愛上幼兒園2家長在家多與孩子談?wù)動嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。3每天及時與家長交談幼兒入園后的表現(xiàn)，重點(diǎn)對情緒不太穩(wěn)定的幼兒家長提出積極的建議。4每天讓孩子帶一塊干凈的手帕，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5天天堅持送幼兒來園，不無故缺席。調(diào)整與反思

通過“寶寶上幼兒園啦”主題中的一連串的活動，讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，逐漸遵守集體中的規(guī)則，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。在主題剛進(jìn)入的時候，我們以情感體驗(yàn)為主線，讓幼兒認(rèn)識環(huán)境，熟悉老師和同伴，增進(jìn)彼此之間的感情，通過各種游戲、唱歌、念兒歌、講故事等活動，激發(fā)了他們愛老師、愛同伴、愛集體的情感。我們發(fā)現(xiàn)：小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，他們習(xí)慣以自我為中心，自我意識強(qiáng)，此目標(biāo)需調(diào)整，因?yàn)榇蟛糠钟變翰粫窒?，他們社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法，有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。本主題的展開幫助剛?cè)雸@孩子穩(wěn)定情緒、獲得情感體驗(yàn)、提升生活能力， 主題活動計劃（方案）主題名稱香香的水果主題來源水果是幼兒熟悉的、喜歡的，每個孩子對水果都有自己的喜好，水果的顏色、外形、氣味、營養(yǎng)都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，讓幼兒摸摸、聞聞、嘗嘗，探索水果的秘密。孩子在自主活動中不斷豐富知識經(jīng)驗(yàn)，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的生活習(xí)慣，感受大自然的多樣性和生活的樂趣。主題目標(biāo)1調(diào)動各種感官，感知水果的明顯特征。2喜歡和同伴一起參與操作活動，在游戲中提高動手能力。水果漂亮的水果樹香香的水果剝桔子蘋果、梨主題網(wǎng)絡(luò)：漂亮的水果樹香香的水果剝桔子蘋果、梨各類活動安排：學(xué)習(xí)活動： 生成活動： 區(qū)域活動：水果服裝漂亮的水果樹大大的蘋果 給水果穿衣服我給水果穿衣服水果好又多 香蕉、葡萄 摸箱蘋果水果飲料我的五官果寶寶排隊剝桔子 小手帕剝桔子秋的水果 大花臉?biāo)磮D分一分滑滑梯水果樹水果寶寶洗澡香香的水果請小動物吃水果水果盤香香的水果 給娃娃吃水果水果在哪里 請小動物吃水果吃水果猜一猜水果屋班級：小一班環(huán)境創(chuàng)設(shè)1將老師和幼兒收集的多種水果貼在教師一角，布置“香香的水果園”。2布置“水果樹”，將幼兒制作的水果粘貼在“水果樹”上。3創(chuàng)設(shè)“香香的水果屋”環(huán)境，老師粘貼出各種水果的輪廓，引導(dǎo)幼兒在中進(jìn)行撕貼。家園互動1家園互動：培養(yǎng)小班幼兒的自理能力。2帶孩子去水果超市或水果店觀察，認(rèn)識各種水果，鼓勵幼兒將選購的水果帶到幼兒園與同伴交流、分享。3幫助幼兒收集一些水果的圖片、圖書。4鼓勵孩子喜歡吃多種水果，并自己動手洗水果、剝水果、分水果。5有條件的家長可帶孩子參觀果園，并進(jìn)行采摘。調(diào)整與反思調(diào)整：現(xiàn)在大部分孩子比較懶，動手能力差，也許是小班幼兒校肌肉發(fā)育不完善，在游戲時他們不愿選擇撕貼類活動，故在提供操作材料時注意輪廓不易太大，撕得紙要細(xì)，便于操作，這樣孩子們在短時間內(nèi)能完成作品，激發(fā)了興趣，提高了自信心。反思：<<幼兒教育課程設(shè)計>>中強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)鼓勵幼兒表達(dá)意見，共同完成課程的設(shè)計，成為課程的主人，才是開放的教育信念。在這個活動中，能鼓勵孩子參與設(shè)計活動，讓幼兒表達(dá)自己的意見，并設(shè)計出“香香的水果”，能達(dá)到開放的教育理念。蘋果、生梨、桔子是常見的水果，幼兒對它們比較了解和認(rèn)識，所以收集資料和課程的展開都容易把握，而且這些水果均具有很強(qiáng)的趣味性和研究價值，在活動中能調(diào)動各種感官通過看、聞、摸、講、嘗來認(rèn)識水果的外觀，品嘗水果的味道，嘗試自己動手剝水果、洗水果，豐富知識經(jīng)驗(yàn)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成喜歡吃多種水果的良好的生活習(xí)慣，感受大自然的多樣性和生活的樂趣。主題活動計劃（方案）主題名稱小寶寶主題來源三歲，是人的生命歷程中重要的階段，幼兒在頭腦中強(qiáng)烈的求知欲、求自主的欲望與實(shí)際生活中離不開成人呵護(hù)的矛盾沖突，常成為這一時期幼兒成長的煩惱?！靶殞殹敝黝}通過讓幼兒從認(rèn)識自身著手，在各種活動中體會自己正在長大。主題目標(biāo)1知道自己長大了，學(xué)用普通話說出自己的姓名，能關(guān)注自己和同伴的五官和四肢。2保護(hù)自己的五官和手腳，享受用手和腳游戲的快樂。小寶寶慢慢長大小腳小手我的五官主題網(wǎng)絡(luò)：慢慢長大小腳小手我的五官各類活動安排：學(xué)習(xí)活動： 生成活動：區(qū)域活動小時候的故事我?guī)屯婢哒业郊?小時候的我小時候 小寶寶有禮貌 漂亮的小手我用過的東西 滑滑梯 我的衣服我的衣服我的五官衣服排排隊我自己看看周圍有什么小手真能干拍拍踏踏我的小手真能干漂亮的衣服小小手 可愛的娃娃小腳 小手印我的小小手 娃娃的五官五官歌 五官地用處我的身上有 好吃的糖果照鏡子 喂娃娃吃餅干這就是我 插小手班級：小一班環(huán)境創(chuàng)設(shè)1在教室里懸掛孩子們的作品：“可愛的娃娃”，讓幼兒感知不同表情的娃娃。2創(chuàng)設(shè)“我的一家”環(huán)境，貼有爸爸、媽媽和我，請幼兒用多種材料裝飾衣服。3創(chuàng)設(shè)“我的五官”環(huán)境，請幼兒找出相應(yīng)的卡片，感知五官的作用。家園互動1請幼兒帶小時候的照片。2請家長為孩子講小時候的故事。3請家長準(zhǔn)備一些幼兒小時候的用品。4請家長利用平時的時間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個人的異同等。5請家長平時引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。調(diào)整與反思調(diào)整：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，感知自己慢慢長大有困難，關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)放在關(guān)注自己和同伴的五官和四肢。幼兒對單調(diào)的撕紙不太感興趣，在材料投放時添加皺紙、印章、棉簽等，鼓勵幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。反思：《小寶寶》是反映小班幼兒認(rèn)識自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識、探索的對象來自于認(rèn)識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，并通過各門學(xué)科的整合初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、四肢的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。通過主題系列活動的學(xué)習(xí)，孩子們自我意識有了明顯的提高，不僅了解了自身或與自身有關(guān)的人、事，而且思維活躍，樂于探究，樂于表達(dá)，充分展現(xiàn)自我，重要的是他們對周圍事物更為敏感，善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。“教師和孩子在主題活動中共同學(xué)習(xí)成長?！边@就是我們最深刻的體會。整個活動收到了很好的效果。主題活動計劃（方案）主題名稱娃娃家主題來源

家對年幼的孩子來講永遠(yuǎn)是一個甜蜜溫馨的地方，父母永遠(yuǎn)是他們依靠的大山，媽媽爸爸給了他們許多的關(guān)懷和愛護(hù)，使得他們對家有一種很深的依戀。讓幼兒從親子之間的親密無間的的美好情感出發(fā)，萌生親近，關(guān)愛自己生活周圍的人的情感。主題目標(biāo)1了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩。2嘗試以各種方式表達(dá)自己愛媽媽，愛爸爸，愛家人的情感。娃娃家爸爸媽媽好我的家主題網(wǎng)絡(luò)：爸爸媽媽好我的家喂娃娃吃飯 喂娃娃吃飯搖籃曲搖籃曲各類活動安排：學(xué)習(xí)活動： 生成活動： 區(qū)域活動：花兒送給爸爸媽媽 我的家 花兒送給爸爸媽媽打扮爸爸媽媽 我家的電視機(jī) 裝飾相框飛呀飛 我的朋友 我的爸爸媽媽雞蛋變娃娃 爺爺奶奶好 幫媽媽繞毛線爸爸媽媽好 小雞的一家 小寶寶在長大小寶寶在長大 學(xué)做小客人 小圍兜小圍兜 小圓餅逗螞蟻 炸薯條布娃娃 寶寶家的衛(wèi)生間別吵,小寶寶睡了 娃娃家班級：小一班環(huán)境創(chuàng)設(shè)1創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境,貼有爸爸,媽媽和我,讓幼兒裝飾衣服,打扮爸爸,媽媽和我。2布置“我的爸爸,媽媽”的墻面,請幼兒裝飾相框,并貼上小花,在操作中激發(fā)愛爸爸媽媽的情感。3創(chuàng)設(shè)“我的家”環(huán)境，粘貼對應(yīng)物品，在與墻面互動中進(jìn)一步了解自己的家，激發(fā)愛家的情感。家園互動1帶一張“全家福”照片，說說小時候的故事，感受家?guī)淼拿篮没貞洝?帶一些爸爸媽媽的用品或衣物，讓幼兒試試爸爸媽媽的東西，模仿他們的樣子。3收集廚房、浴室、客廳、臥室的圖片，在游戲中剪貼，了解家的結(jié)構(gòu)。調(diào)整與反思調(diào)整：在促進(jìn)社會性交往的基礎(chǔ)上，融合動手、動腦的活動內(nèi)容，讓孩子們在游戲中自然地、自主地操作。例如：在游戲“娃娃家”中，可以燒飯、給娃娃洗澡，扮演成爸爸、媽媽，也可以將原來單一的“指環(huán)串聯(lián)”的游戲也融入到“娃娃家”中，注入了“掛窗簾”的游戲內(nèi)容,“指環(huán)變窗簾”不僅讓娃娃家變得更加漂亮、而且使游戲的內(nèi)容更顯出立體、生動、感性，同時，孩子們的動手操作與生活體驗(yàn)以及創(chuàng)新意識得到了充分的發(fā)展。反思：家，是溫馨舒適的地方，我們從前主題《好寶寶》入手，引導(dǎo)孩子先認(rèn)識自己，然后再關(guān)注到家庭成員，在一連串的活動中，孩子們學(xué)會了自己換鞋、自己取點(diǎn)心，自己洗手、擦鼻涕，嘗試了自己穿脫衣服、疊被子。孩子一步步地成長，不僅增加了與爸爸、媽媽的關(guān)系，也有效促進(jìn)了同伴之間、師生之間的感情。主題活動的開展離不開家長的支持，我們通過《家園信息欄》、《家校聯(lián)》介紹主題開展的情況，家長們也熱心地帶來全家福照片，在《娃娃家》主題活動的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)集體活動固然是一種形式，但更適合與日常生活相結(jié)合，在情境中、在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。主題活動計劃（方案）主題名稱天冷我不怕主題來源冬爺爺來了,北風(fēng)”呼呼”吹得大樹搖呀搖,吹得樹葉往下飄,吹得小熊要睡覺,吹得天氣變冷了,吹得小朋友穿棉襖.潔白的雪花多么美,透明的冰塊多么光滑,這是冬爺爺送給我們的禮物。在主題活動“天冷我不怕”中，孩子們穿上“不怕冷的大衣”一起迎接冬爺爺，于雪花共舞，與冬爺爺賽跑，與新年老人共享歡樂。主題目標(biāo)1初步感知冬季明顯特征，愿意參加暖身的活動。2做一個勇敢不怕冷的孩子，堅持天天鍛煉，天天上幼兒園。天冷我不怕曬太陽冬雪爺爺主題網(wǎng)絡(luò)：曬太陽冬雪爺爺真暖和 真暖和冬天吃什么冬天吃什么各類活動安排：學(xué)習(xí)活動： 生成活動： 區(qū)域活動：曬太陽 哪里結(jié)冰了 雪花風(fēng)爺爺 天冷我不怕 小小手套雪花 抹香香 裝飾帽子冬爺爺?shù)亩Y物 可愛的小企鵝 漂亮的圍巾冬天吃什么 不怕冷的人 吃火鍋小雪花 真暖和 冬天吃什么小熊 雪娃娃小狗賣冷飲 堆雪人小熊不見了 冬娃娃 送給冬爺爺?shù)陌嗉墸盒∫话喹h(huán)境創(chuàng)設(shè)1主題墻飾：冬天的景色，“不怕冷”的人，孩子們勇敢上幼兒園，參加體育鍛煉。2“暖暖的冬衣”，將幼兒裝飾的冬季衣服，在墻面展示。3將幼兒剪制的雪花貼在窗上，增添冬意。4提供運(yùn)動器具，激發(fā)幼兒戶外活動的樂趣。家園互動1鼓勵幼兒按時起床，堅持每天按時送幼兒入園。2接送幼兒時，引導(dǎo)幼兒觀察。了解冬季別人的一些活動。3向幼兒介紹有關(guān)冬天幼兒穿戴的護(hù)理要求，便于幼兒活動前后脫穿。4遇到下雪及時讓孩子觀察，玩雪；帶孩子觀察冰，做結(jié)冰小試驗(yàn)。調(diào)整與反思調(diào)整：孩子們對冬季的穿戴有感性的認(rèn)識，他們更樂意在區(qū)角游戲中進(jìn)行裝飾活動，如能在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，增加一些實(shí)物，提供多種材料，他們在操作活動中興趣會更高。反思：冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于小班的孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，因此，在活動中我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識，大部分幼兒都有話可說了，我們不失時機(jī)的豐富了一系列的詞語如：凋零的樹葉、光禿禿的樹枝、枯萎的小草等。同時幼兒也感受到了寒風(fēng)的凜冽、肌膚的寒冷，真正感受到了冬天的季節(jié)特征。我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，洗手、洗臉后要擦香香，這樣我們的皮膚才不會生凍瘡。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們準(zhǔn)備了一系列的活動和大量的實(shí)物如：冬爺爺?shù)呐笥?---電取暖工具、冬天穿什么、準(zhǔn)備過冬等。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。在活動后期，家長資源沒有充分利用，如果家長能幫助收集更多有關(guān)冬眠的小動物的資料，孩子們興趣會更高。主題活動計劃（方案）主題名稱好朋友主題來源孩子是很需要伙伴的，小班下學(xué)期的孩子，他們的自我意識正逐步形成，他們的交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴。此時此刻，我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的風(fēng)味，讓他們感受沒有朋友的孤獨(dú)，

原來有好朋友是多么美妙的事情??！讓我們不妨走進(jìn)孩子，發(fā)現(xiàn)伙伴學(xué)習(xí)和交流的契機(jī)，捕捉孩子們共同成長的閃光點(diǎn)。幼兒正是在這聲聲互動的過程中，體驗(yàn)著自己和他人的情感，分享著自己和他人的快樂，逐漸構(gòu)建和諧的伙伴關(guān)系。主題目標(biāo)1喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師，同伴一起活動的快樂。2享受與同伴分享食物，游戲的樂趣。好朋友找朋友主題網(wǎng)絡(luò)：找朋友有禮貌的好寶寶有禮貌的好寶寶碰一碰碰一碰各類活動安排：學(xué)習(xí)活動： 生成活動： 區(qū)域活動：小豬的野餐親親好朋友制作花燈誰來了 好朋友一起去 搓元宵找朋友 謝謝叔叔阿姨 猜猜我是誰小老鼠奇奇 老師，您早 見面歌（1）看朋友 你玩我玩大家玩好朋友手拉手吃果果 親親保健老師 好朋友大家來抱抱 見面歌（2）見面歌 我的朋友碰一碰 找朋友好寶寶有禮貌 分果果我和朋友小老虎不哭了班級：小一班環(huán)境創(chuàng)設(shè)1主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：好朋友，讓幼兒制作“手來手，我們都是好朋友”，激發(fā)愛朋友的情感。2老師主動做幼兒的“好朋友”，知道形成和諧，親密的師幼關(guān)系，老師主動使用禮貌用語。3設(shè)立“好寶寶”專欄：分別以幼禮貌，會做操，會吃飯，獨(dú)立睡覺等形象標(biāo)志作記錄，鼓勵幼兒做好寶寶。家園互動1請幼兒帶一張照片來園與同伴交流。2家長鼓勵幼兒從家里帶來以一兩樣自己喜歡的玩具到幼兒園與同伴一同分享玩具的快樂。3家長在家注重文明習(xí)慣，在家庭中能使用文明禮貌用語。4與家長交流幼兒入園后的情況，對個別適應(yīng)慢的幼兒分析原因調(diào)整與反思調(diào)整：在區(qū)角活動的設(shè)計時，注意整合計算內(nèi)容，讓幼兒在操作中鞏固知識。主題活動展開以來，大部分幼兒交往能力有所提高，會有許多好朋友，但個別膽小孩子不能受到關(guān)注，在低結(jié)構(gòu)活動時設(shè)計這方面內(nèi)容。反思：主題活動“好朋友”開展了一個階段的活動以后，幼兒已在各種各樣的活動中積累了朋友的一些經(jīng)驗(yàn)，對好朋友這個概念也比較清楚了，所以他們之間的交往也變得活躍了許多，讓幼兒真正體驗(yàn)到了有朋友真開心的感覺。但在活動中我也產(chǎn)生了一些困惑。如：幼兒難以自主生成主題，多數(shù)是老師預(yù)設(shè)的，老師預(yù)設(shè)的主題對幼兒來說興趣不大。以后開展一個主題活動時，不能忽視幼兒日常的童言稚語，要用心傾聽幼兒的對話，了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，要會發(fā)先，會引導(dǎo)。同時為幼兒互動創(chuàng)設(shè)一個寬舒、愉快的良好環(huán)境，有意識地為他們的信息交流提供物質(zhì)條件，抓住幼兒交流中的問題和困惑來主題活動計劃（方案）主題名稱學(xué)本領(lǐng)主題來源動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，在日常生活中，孩子們也看見或聽說過小動物，他們對動物很是喜歡，同時也對動物充滿了好奇，我們想通過唱唱、說說、做做等一系列的有趣活動，讓孩子們充分認(rèn)識、了解各種常見的小動物，激發(fā)起他們愛動物的積極情感。主題目標(biāo)1體會每個動物都有各自的本領(lǐng)，有興趣地學(xué)做各種模仿動作。2激發(fā)幼兒愛動物、保護(hù)小動物的積極情感學(xué)本領(lǐng)小烏龜小動物的叫聲主題網(wǎng)絡(luò)：小烏龜小動物的叫聲我喜愛的小動物小動物的本領(lǐng)我喜愛的小動物小動物的本領(lǐng)各類活動安排：學(xué)習(xí)活動： 生成活動： 區(qū)域活動：我愛我的小動物 小動物走 小動物的本領(lǐng)小動物在哪里小狗在哪里 數(shù)物配對 誰會飛 誰是好寶寶 給小動物喂食小烏龜翻身 快樂的小精靈 動物拼圖

小雞捉蟲大大小小案誰在森林小烏龜翻身 小雞小鴨在哪里 小蝌蚪找媽媽鵝大哥 小刺猬背果果好聽的歌 會唱歌的書可愛的小動物 毛茸茸的小雞來了一群小鴨子 快樂的小精靈小青蛙的本領(lǐng) 小雞捉蟲小貓學(xué)本領(lǐng) 小老虎哭了可愛的動物在哪里 鵝大哥誰在叫 小豬的野餐班級：小一班環(huán)境創(chuàng)設(shè)1將大象，魚，蝴蝶作為背景，為幼兒提供可拿取擺放的小動物圖片，（天上飛的，地上跑的、水里游的），在操作中學(xué)習(xí)分類。2創(chuàng)設(shè)“詠鵝”環(huán)境，提供大白鵝的胸飾，讓幼兒進(jìn)行而過兒歌表演。3創(chuàng)設(shè)：“小雞吃蟲”環(huán)境，鼓勵幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。4創(chuàng)設(shè)“小蝌蚪找媽媽”環(huán)境，讓幼兒添畫小蝌蚪。家園互動1請家長給幼兒添置有關(guān)小動物的書籍及玩具，帶來幼兒園與同伴一起分享。2、收集幼兒最喜歡的小動物的圖片或照片，帶到幼兒園與同伴交流。3讓家長代幼兒到動物園，觀察小動物的外形特征及生活習(xí)性，進(jìn)一步激發(fā)愛小動物的情感。4帶一些小動物到自然角（烏龜，金魚，小兔等）調(diào)整與反思調(diào)整：在區(qū)角游戲中增加“動物園”，通過家長帶幼兒參觀動物園，讓孩子把生活經(jīng)驗(yàn)帶到游戲中，在操作中提升經(jīng)驗(yàn)。反思：主題展開中，注意整合計算，語言，體育等領(lǐng)域的內(nèi)容，突出課程的整合性，孩子們興趣較高，特別在模仿活動中，能用聲音，肢體語言來表現(xiàn)小動物的主要特征，但由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們只能說出常見小動物的本領(lǐng)，以后可以通過各種途徑增加孩子的知識面。在區(qū)角活動我們提供豐富的內(nèi)容，部優(yōu)方材料具有層次性，但發(fā)現(xiàn)孩子們還是喜歡現(xiàn)成的色彩鮮艷的玩具（拼圖，圖書，玩具等），在幼兒自帶的玩具中，大多數(shù)玩具都和小動物有關(guān)，如小動物的圖畫冊、小動物的故事書、毛絨小動物、會叫的小動物、小動物拼圖等等，在活動中，幼兒都融于在小動物的環(huán)境氛圍中，家長配合不夠，在收集資料中大部分家長不愿也不知如何去做，在工作中加強(qiáng)和家長溝通，吸引他們積極參與。主題活動計劃（方案）主題名稱美麗的花園主題來源春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千。在本主題活動中，我們創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感受，通過看，摸，聞，聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)，表現(xiàn)出自己對春天的情緒，情感，感知和體驗(yàn)。主題目標(biāo)1鼓勵幼兒通過自己的感官，通過看，摸，聞，聽等多種途徑與春天互動，感受春天的美妙。2喜歡觀察周圍花草樹木，有愛護(hù)它們的情感。美麗的花園春天來了花仙子主題網(wǎng)絡(luò)：春天來了花仙子蝴蝶飛來了大樹和小樹蝴蝶飛來了大樹和小樹各類活動安排：學(xué)習(xí)活動： 生成活動： 區(qū)域活動：開滿鮮花的草地 花兒好看不好摘 種花 春天 洗澡 制作柳條美麗的蝴蝶 認(rèn)識柳樹 桃花朵朵開春娃娃 青青的小草 迎春花開小蝌蚪 快樂的六一 美麗的小花花兒朵朵開 起床以后 我們?nèi)ザ碉L(fēng)嫩芽 換花盆兩片樹葉 蝴蝶找花春風(fēng) 美麗的蝴蝶花兒朵朵開春天來了班級：小一班環(huán)境創(chuàng)設(shè)1豐富自然角內(nèi)容，飼養(yǎng)金魚，蝌蚪等小動物，及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察2春游歸來，創(chuàng)設(shè)“我們?nèi)ゴ河巍杯h(huán)境，把幼兒在春游時的情景拍下來，讓幼兒講講春游所見所聞，家長記錄貼在墻面3設(shè)置“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒收集各種春天景物來豐富墻面家園互動1建議家長利用雙休日帶幼兒他到公園引導(dǎo)他們觀察春天的變化，并和幼兒一起種植1－2種春天的植物或飼養(yǎng)1－2種小動物2出家長專欄，介紹本主題的教育目標(biāo)和內(nèi)容3幼兒口述春游見聞，家長幫助記錄調(diào)整與反思調(diào)整：在活動中幼兒愛護(hù)花草意識不夠，仍有摘采花草的行為，在活動中加強(qiáng)這方面的內(nèi)容，同時做好隨機(jī)教育。反思：我們發(fā)現(xiàn)：孩子們對春天已有一定的認(rèn)識，知道春天常見的柳樹、桃花、小草、小動物的變化，他們對春天的最初感知也來自于這些常見的花草樹木。我們就順應(yīng)孩子們的這一發(fā)現(xiàn)與感知，從“尋找春天”開展“美麗的花園”這個主題活動。春游時讓孩子們到花園尋找、春天，孩子們有目的地觀察、探尋著，用不同的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，這次的發(fā)現(xiàn)更加多了，不僅找到常見花草的變化，還能從顏色、形態(tài)、感覺、等方面感知春天，發(fā)現(xiàn)植物葉子、莖、花枝、花苞、水、泥土、太陽、風(fēng)的細(xì)微變化，他們對春天的感受變得豐富起來。在過后的講述、美術(shù)等活動中，孩子們十分連貫的講述著自己的發(fā)現(xiàn)，用畫筆、顏料、等工具盡情表達(dá)、表現(xiàn)著，畫出了自己眼中各具特點(diǎn)的春景圖。在藝術(shù)活動中，我們讓孩子們