《瓶子寶寶的新衣裳》案例分析02

幼園學(xué)例幼兒園名稱活動(dòng)名稱

《瓶子寶寶的新衣裳》

班級(jí)執(zhí)教時(shí)間

大班日一活準(zhǔn)活動(dòng)景在幼兒園中常以看見這樣畫面上來園的時(shí)候子們的手里總少不了一瓶牛奶。固然常牛奶能使身體變得更健康是你注意到了嗎？在班級(jí)的走廊上常常躺著一兩個(gè)被人丟棄的牛奶瓶垃桶就在不遠(yuǎn)處有人愿意多花一點(diǎn)力氣將它們?nèi)舆M(jìn)去。我們知道現(xiàn)全社會(huì)都在提倡保是為什么在大肆宣傳之后仍有許多不夠樂觀的現(xiàn)象呢？孩子是祖國的未來和希望境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開始這一個(gè)小小的例子中可見我們的環(huán)保教育并未落到實(shí)處個(gè)小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考如人如此，那么我們周圍的環(huán)境是可想而知的，我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男∈麻_始做起呢？活動(dòng)標(biāo)感知瓶子的外形特征，嘗試用多種材料、多種技法對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染識(shí)到廢棄瓶子可以回收能制成美麗的裝飾品。初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。二活過活動(dòng)環(huán)節(jié)1設(shè)題情境出題。

活動(dòng)設(shè)計(jì)展示幼兒帶來的各種瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請(qǐng)到了班里做客，誰能告訴我你是怎么收集到的呢？你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢（演示課件垃桶、垃圾箱、垃圾場）都有些什么瓶子？里面原來是裝什么的？這些瓶子還能再利用嗎？

信息技術(shù)使用說明在說出一種瓶子的名稱時(shí)，教師點(diǎn)擊課件，畫面瞬間切換到了已經(jīng)是成品的瓶子。有用顏料畫上圖案的，有用布包扎瓶身的，有用繩子捆瓶口的，還有的是用干樹葉或廢舊圖書、報(bào)紙等材料粘貼的。每個(gè)畫面分別代表了畫、包、扎、捆、剪、貼等技能，總之制作方法各有特色。這一部分與平時(shí)美工活動(dòng)的流程是有所區(qū)別的，首先教師示范的這一步驟省略，減少了教師講解與示范的時(shí)間，提供給幼兒更廣的想象空間，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下自由探索制作的方法。這樣的展示比教師枯燥的講解要生動(dòng)的多，幼兒也對(duì)此比較感興趣。其次是在仔細(xì)觀察過后他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些瓶子是空的、沒有裝東西的、曾經(jīng)用過的、生活中經(jīng)常能看見的，使他們產(chǎn)生一種親切的感覺。當(dāng)大屏幕切換到垃圾場臟亂的場景時(shí)，強(qiáng)烈的視覺沖擊激起了他們要愛護(hù)環(huán)境的情感，活動(dòng)的目的隨之體現(xiàn)出來了。。2、觀看課件（這漂的花瓶是怎么做成我在課件中制作了一個(gè)翻頁按鈕，并（裝飾后的瓶

的？（演示課件：畫、包、扎、捆、給配上了歡快的音樂，即方便教師子），了解瓶

剪、貼）

自己操作也使課件變得生動(dòng)有趣。于子還能用來裝飾，能美化我們的生活環(huán)

（）它用了哪些輔助材料？（油是課件畫面既可以按順序出現(xiàn)，也可性涂料或彩繪顏料、舊花棉布、舊以據(jù)教學(xué)的需要作任意選擇，毛線、廣告紙、舊緞帶、舊麻布、組或停頓，這樣大大提高了教學(xué)的境。逐一觀看并討論：3組行操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

舊麻線、干樹葉、干花等）這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧！要求幼兒大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極完成。（）說一說準(zhǔn)把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里？（書桌上、客廳里等等）

靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應(yīng)變能力，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。分組操作活動(dòng)中提倡尊重幼兒，因此幼兒在操作前可以自由選擇組別。在制作過程中，教師把屏幕切換到主頁，目的是讓幼兒有想象空間，有自己的發(fā)揮余地會(huì)依樣畫蘆。與此同時(shí)我們還配上了輕松歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完全放松的情境，使孩子們能盡快投入到創(chuàng)作當(dāng)中。我設(shè)計(jì)了一個(gè)拍照游戲，讓孩子們和自己親手制作的作品留影，這個(gè)環(huán)節(jié)4、互相欣賞、（）拍照游：請(qǐng)幼兒手拿瓶子分享成功的喜寶自由結(jié)伴，老師為孩子們拍照悅。留紀(jì)念。

對(duì)孩子們來說是意義非凡的，因?yàn)榇藭r(shí)他們正在享受成功的喜悅。最后，我們又來一個(gè)集體舞蹈，把活動(dòng)推向（3）、播放歡快的音樂：讓我了高潮，此時(shí)，幼兒的情緒應(yīng)是極其們跟著音樂，與瓶子寶寶一起高漲的。跳一回歡快的舞蹈！小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。那么我們、延伸活動(dòng)?；睾煤谜乙徽遥何覀兊闹車€有哪些廢棄物品可以利用？下回我們?cè)賮泶虬缢鼈?。三活?/p>

播放課件美麗的花園干凈的邊、清潔的城市，讓幼兒感受環(huán)保能夠帶來的效果。在實(shí)踐應(yīng)用的過程中，我們看到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。一個(gè)優(yōu)秀的圖文并茂、