2020年人教部編版小學(xué)五年級語文下冊《第一單元》測試試卷及答案

>>>>>>2023年整理，小學(xué)輔導(dǎo)資料<<<<<<>>>>>>2023年整理，小學(xué)輔導(dǎo)資料<<<<<<15-/NUMPAGES15>>>>>>2023年整理，小學(xué)輔導(dǎo)資料<<<<<<2020年人教部編版小學(xué)五年級語文下冊《第一單元》測試試卷及答案一、根據(jù)語境寫詞語。（10分）1.農(nóng)忙季節(jié)又到了，大街上看不到人們在xiánɡuànɡ（），只有在農(nóng)田里才看到他們ɡēnɡyún（）的身影。2.園子里種了一棵yīngtáo（）樹,我們常常用chútou（）除草，拿著shuǐpiáo（）給它澆水，施肥。終于，果子成熟了，一個個yuánɡǔnɡǔn（）的櫻桃掛在樹上，我們心里樂開了花。3.春天到了，爺爺把我家院子后面的空地上的雜草bádiào（），用來種菜。我用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平，還東一腳西一腳地xiānào（）。幾天后，爺爺種的菜發(fā)芽了，我和爺爺一起chǎndì（），我往往把菜苗當(dāng)做野菜個（ɡēdiào），把野菜留著。二、判斷下列加點(diǎn)字讀音的對錯，正確的在括號里打“√”，錯誤的在括號里改正過來。（8分）浩渺miǎo（）萬頃qīnɡ（）耄耋zhì（）旖旎nǐ（）葬zhànɡ身（）瑞ruì士（）無垠yín（）玷zhàn污（）三、選擇題。（10分）1.下列選項(xiàng)中畫線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.拴（shuān）著櫻（yīn）桃B.河蚌（fēnɡ）逛（ɡuànɡ）街C.倭瓜（wō）葬（zànɡ）身D.萌（mēnɡ）動菜種（zhǒnɡ）2.下列對《祖父的園子》中句子理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.“因?yàn)槲姨?，拿不到鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來。”這一句說明祖父對“我”很疼愛。B.“（我）往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾巴草當(dāng)作谷穗留著?！边@句話說明“我”做錯了以后，祖父沒有罵“我”，反而笑，對“我”很寬容。C.“祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”這一句是說祖父教“我”認(rèn)識谷子，對“我”很有耐心。D.“白云來了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上?！边@一句說明了天上的云很多，天要下雨了。3.“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！”作者忘不掉小月亮的原因是（）。A.故鄉(xiāng)的小月亮比別的地方的月亮小。B.故鄉(xiāng)的小月亮與別的地方不同，令人難忘。C.故鄉(xiāng)的小月亮只有家鄉(xiāng)有。D.故鄉(xiāng)的小月亮代表故鄉(xiāng)。4.對“月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！”這一句理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.這一句表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的思念之情。B.故鄉(xiāng)的月亮比別的地方的月亮更加明亮，令“我”十分懷念。C.“月是故鄉(xiāng)明”照應(yīng)題目，起了畫龍點(diǎn)睛的作用。D．深化主題，表達(dá)情感。5.“稚子金盆脫曉冰，彩線穿取當(dāng)銀鉦。”詩句運(yùn)用的修辭手法是（）。A.擬人B.比喻C.夸張D.排比四、判斷題。（12分）（1）“日長籬落無人過”詩句的意思是白天很少見到行人的原因是夏日農(nóng)忙，農(nóng)民早出晚歸。（）（2）《稚子弄冰》是宋代詩人范成大寫的，描寫了兒童天真活潑的形象。（）（3）《四時田園雜興（其三十一）》、《稚子弄冰》、《村晚》這三首是都描寫了兒童的形象。（）（4）“山銜落日”運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了日落的景象，化靜為動，生動形象。（）（5）“月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮?。　边@句話在結(jié)構(gòu)上與課文第一句呼應(yīng)，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。（）（6）“我的小月亮,我永遠(yuǎn)忘不掉你！”讓我們感受到作者對故鄉(xiāng)深深懷念之情。（）五、填空題。（20分）1.選擇“ABB”式疊詞填空。（5分）毛嘟嘟胖乎乎圓滾滾藍(lán)悠悠明晃晃天空（）的，又高又遠(yuǎn)，花園里邊（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（）的狗尾草惹人喜愛，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（），（），就像一個小毛球似的不動了2.在括號里各填上一個表示動作的字(不要重復(fù))，并回答問題。（6分）（戴）草帽（拔）草（栽）花（鏟）地（追）蜻蜓（摘）黃瓜（采）倭瓜花（捉）螞蚱（澆）菜讀以上短語，想象作者在園中的活動，我能感受到___________________________。3.讀詩句“稚子金盆脫曉冰，彩線穿取當(dāng)銀鉦”，體會詩句的意思，想象詩句描繪的畫面，并寫下來。（2分）4.幾千年來，我們中華民族出了許多有節(jié)氣的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（仿寫句子）（2分）不管，不管，都。5.詩句填空。（5分）童孫未解供耕織，。敲成玉磬穿林響，。，山銜落日浸寒漪。慈母手中線，。誰言寸草心，。六、閱讀短文，回答問題。（15分）（一）課內(nèi)閱讀。（7分）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。1.上面這個片段是圍繞哪一句話寫的，請用波浪線畫出來。如果用一個詞來概括本段，“”最合適。（2分）2.畫線的句子運(yùn)用了“”修辭手法，請你也仿寫一句。（3分）3.文段中多次運(yùn)用了“愿意”一詞，從中你體會到了什么？（2分）（二）課外閱讀。（8分）我家門前有一片紅云杉林，我們?nèi)叶己芟矚g它。奶奶喜歡紅云杉的秀麗。她說，這是來自蓬萊仙境的女兒。她的比喻很貼切。你看，紅云杉的樹干是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是鯉魚仙子紅光閃閃的長裙，傘狀的樹冠綠瑩瑩的，如同仙子頭上璀璨的翡翠裝飾。鮮花盛開的夏季，晨霧在林間緩緩流動，纏繞著每一株紅云杉，看上去恰似仙子身上長長的飄帶。每當(dāng)果實(shí)成熟，奶奶就帶著我，將紅紅的果子采下，嗑出紫紅色的小種子，一把一把向林間空地撒去，讓空地上長出更多的紅云杉。爺爺對紅云杉更有著一種特殊的感情。每逢萬木落葉，大雪封山，千山萬嶺銀裝素裹時，唯有紅云杉勇敢地挺著紅干綠冠的身軀，爺爺抖動著長長的銀須，伸出那雙林業(yè)工人有力的大手，連聲贊嘆：“好樣的，好樣的!”一次我和爺爺去護(hù)林爺爺指著一片白色的沙地對我說這是一塊多災(zāi)而又貧瘠的土地那紅云杉為什么長得這么好“因?yàn)樗鼈兊淖嫦染蜕钤谶@片土地上，這土地是生養(yǎng)它們的母親啊!”爺爺這番深情的話扣動著我的心扉，是啊，母親無論多么貧窮，忠實(shí)的兒女都不會嫌棄她。哦，紅云杉，你是家鄉(xiāng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，你是大地母親忠實(shí)優(yōu)秀的兒女！1．給短文擬個標(biāo)題寫在橫線上：(2分)2．給文中缺標(biāo)點(diǎn)處加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)3．本文采用的敘述方法是：（）（2分）A.先總述，后分述，最后再總述。B.先分述，最后總述。C.先總述，然后分述。D.逐次分述。4．文章畫“”部分是說的話；本文結(jié)尾一句話是發(fā)出的贊嘆。（2分）七、作文（25分）在我們成長的日子里，一個人、一件小事、一篇文章、一次活動、一個場景……可能都會給我們留下深刻的印象。請你以《難忘的_______》為題，寫一篇作文。要求：1．先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。2．內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)，不少于400字參考答案一、根據(jù)語境寫詞語。閑逛耕耘櫻桃鋤頭水瓢圓滾滾拔掉瞎鬧鏟地割掉二、判斷下列加點(diǎn)字讀音的對錯，正確的在括號里打“√”，錯誤的在括號里改正過來。浩渺miǎo（√）萬頃qīnɡ（qǐnɡ）耄耋zhì（dié）旖旎nǐ（√）葬zhànɡ身（zànɡ）瑞ruì士（√）無垠yín（√）玷zhàn污（diàn）三、選擇題。（10分）1.C2.D3.D4.B5.B四、判斷題。（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√五、填空題。1.選擇“ABB”式疊詞填空。藍(lán)悠悠明晃晃毛嘟嘟胖乎乎圓滾滾2.在括號里各填上一個表示動作的字(不要重復(fù))，并回答問題。（戴）草帽（拔）草（栽）花（鏟）地（追）蜻蜓（摘）黃瓜（采）倭瓜花（捉）螞蚱（澆）菜作者在園子里自由快樂3.讀詩句“稚子金盆脫曉冰，彩線穿取當(dāng)銀鉦”，體會詩句的意思，想象詩句描繪的畫面，并寫下來。清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當(dāng)作銀鉦來敲打。4.不管是風(fēng)霜雨雪，不管是嚴(yán)寒酷暑，外公都堅(jiān)持晨跑。5.詩句填空。也傍桑陰學(xué)種瓜忽作玻璃碎地聲草滿池塘水滿陂游子身上衣報(bào)得三春暉六、閱讀短文，回答問題。（一）課內(nèi)閱讀。1.