《我的家》小班教案6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《我的家》小班教案6篇作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？白話文的我精心為您帶來了《我的家》小班教案最新6篇，希望能夠幫助到大家。

感恩節(jié)主題班會記錄篇一

活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。

2、把握一些學(xué)會寬容的自我調(diào)理方法。

3、學(xué)習(xí)身邊的模范，從自我做起，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。

活動準(zhǔn)備：

教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片，故事及相關(guān)名言

學(xué)生：輕松愉悅的心情

活動方法：

故事啟發(fā)游戲感悟情境創(chuàng)設(shè)模范引導(dǎo)

活動過程：

一、諺語導(dǎo)入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船〞這句話？

生1：一個人應(yīng)當(dāng)大氣些。

生2：一個有作為的人應(yīng)當(dāng)擁有廣闊的胸懷。

師：是啊，一個有作為的人擁有廣闊的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機遇才會更多。今天我們就來聊一聊有關(guān)寬容的話題。（板書：學(xué)會寬容，————）

（設(shè)計目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有廣闊的胸懷。）

二、故事啟發(fā)：（放錄音）

師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節(jié)嗎？

劉備三顧茅廬，終究感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備愉快極了，往往說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對此事十分不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬？〞于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷。

有一天，有兵士來報，說曹操率大兵大舉進(jìn)犯。劉備忙召集各位大臣們商討退曹大計。當(dāng)時，關(guān)羽和張飛又冷嘲熱諷的說：主公不是如魚得水了嗎？既然有了諸葛亮先生，只要請教他不就可以了嗎？何必把大家召集來商討呢？

師：假如這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想？怎么做？

生1：假如我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^不去？我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。

生3：我先擊敗曹軍再和他們算帳。

師：關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學(xué)們會有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的？

諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意。而且，在調(diào)兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自依照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn)，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。

師：猜想一下，這時的關(guān)羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做？

生1：諸葛亮心胸這樣廣闊，我真不應(yīng)當(dāng)這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸廣闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，協(xié)同作戰(zhàn)。

……

師：通過這次戰(zhàn)役，關(guān)羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地，設(shè)想，假如當(dāng)時諸葛亮和他們整治不休的話，結(jié)果會怎樣？

生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn)，內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上擊敗曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會成為仇人。

生3：假如諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備擊敗了曹軍的屢屢進(jìn)攻，為后人留下精致的故事，被后人傳為佳話。

……

師：正像同學(xué)們說的那樣，諸葛亮正是靠著自己廣闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的x

（設(shè)計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有廣闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最終關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有廣闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局；才會擁有更多的朋友。）

三、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時向前邁進(jìn)一步，你能做到嗎？

規(guī)矩：1、不許借助任何物體和外力。

2、必需是邁，不能跳。

師：做此游戲時，認(rèn)真體會，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組探討。學(xué)生暢所欲言。

生：兩只腳宛如兩個人一樣，假如誰也不謙讓，那么誰都不能進(jìn)步。

師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進(jìn)一步的?；ゲ幌嘧尩碾p腳會影響你前進(jìn)的速度。假如是互不相讓的兩個人，誰都不能進(jìn)步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進(jìn)一步的。―――史祖習(xí)

（設(shè)計目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進(jìn)步。）

四、模范引導(dǎo)：

師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，與父母、老師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請看下面兩個情節(jié)：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1、小a的桌上有一團(tuán)來歷不明的廢紙，他順手扔到同桌小b那，小b看廢紙不是他的，又還給了小a，于是這里展開了一場傳紙大戰(zhàn)。

場景：2、小c不提防踩了小d同學(xué)的腳，小d還沒等小c說對不起，就笑著說，沒關(guān)系。1、師：以上幾位同學(xué)，你樂意與誰交朋友？為什么？

生：我樂意與小d交朋友。由于小d不為小事斤斤計較，與這樣的同學(xué)在一起我們會相處得很開心。小a和小b太自私了，不大度，不好相處。

師:我們樂意和什么樣的人交往，就應(yīng)當(dāng)努力做什么樣的人。

2、師:我們身邊有這樣的人嗎？（同學(xué)提名，師板書）

3、師：你作過寬容別人的事嗎？能說一說你為什么能寬容對方，當(dāng)時你有何感受？

（學(xué)生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……）

4、師：你被別人寬容過嗎？當(dāng)時你心情怎樣？（板書：高興、感動……）

5、師：假如你現(xiàn)在與同學(xué)、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節(jié)課的交流學(xué)習(xí)，你想對他們說些什么呢？能動筆寫一寫嗎？請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會十分感動的。

（設(shè)計目的：通過二、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實例使學(xué)生把握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的模范是最有說服力的，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計解決生活中的一些實際問題。）

五、教師總結(jié)：

在日常學(xué)習(xí)生活中，我們往往會由于不提防或無意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，假如我們都能像方才同學(xué)們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是開心的幸福的。記得我們常說的一句話嗎？比大海廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地！

最終送給同學(xué)們一句名言：

大膽的人會寬容別人，懦夫決不會寬容相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。

六、總結(jié)收獲：

師：你能根據(jù)這堂課的收獲，把題目補充完整嗎？也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時別忘了有四個手指在指責(zé)自己。

生2：學(xué)會寬容，就會擁有開心。

生3：我要擁有大海一樣廣闊的胸懷，納百川而清澈明凈。

生4：學(xué)會寬容‘今后的路會走得更好。

生5學(xué)會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。

……

（設(shè)計目的：整理這節(jié)課的收獲，加強收獲，以便于應(yīng)用于實踐。）

《我的家》小班教案篇二

活動目標(biāo)：

1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。

2、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》，了解家人的稱呼及各種稱呼之間的關(guān)系。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

每人帶一張全家福照片。

活動過程：

一、幼兒交流：介紹自己的家人。

1）教師出示一張全家福，問：猜猜看照片里的是誰？請小朋友說說其他小朋友講的對不對。

2）同樣出示3――4張全家福，讓幼兒說說是誰？

3）師：我請你們告訴我你家里都有些誰？

4）師：他們長的什么樣？（啟發(fā)幼兒講出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發(fā)長，有的頭發(fā)卷。）

二、學(xué)習(xí)兒歌

1）教師朗讀兒歌，請幼兒傾聽。

師：現(xiàn)在請小朋友聽聽看，兒歌里面的家里都有些誰？

師：方才兒歌里面的家里都有誰？

2）幼兒學(xué)念兒歌。

師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來說說看。

3）請幼兒根據(jù)自己家里的狀況改編兒歌。

師：那你的家里除了爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有誰？哦還有哥哥，那請你把哥哥也加進(jìn)兒歌里好不好。

4）還有誰家里有不同的家人的，給大家介紹一下。

活動反思：

家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親近的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)心，他們的需要很簡單在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勤。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

《我的家》小班教案篇三

活動目標(biāo)

1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家〞這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參與個別交談與集體談話活動。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、圖片、視頻。

2、全家福照片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：孩子們，你的家里有幾口人？都有誰呀？

2．你喜歡你的家嗎？為什么？

二、觀測照片

1．觀測“全家福〞照片，通過一家人高興的表情感受一家人團(tuán)聚的喜悅。

提問：你看到照片上的人臉上是什么表情？他們心里感到怎樣？

2．老師給幼兒看圖片，提問：

（1）哪一幅圖讓你感覺畏懼？哪一幅圖讓你感覺幸福？說一說，為什么？

（2）你喜歡哪一幅？你希望自己的家是什么樣子的？

三、欣賞視頻《讓愛住我家》

1．欣賞《讓愛住我家》第一段。

提問：小姐姐唱了什么？

老師清唱并幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記錄下來第一段歌詞，并跟著老師哼唱。

2．欣賞完整歌曲，提問：

（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰也唱歌了？

（2）你覺得他們開心嗎？他們的表情怎么樣？

四、小結(jié)

師：我們每個人的家庭都很幸福，由于有愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，大家生活在一起很開心，很高興。大家相互關(guān)心，相親相愛，每個小朋友都愛自己的家。

五、活動延伸

師：其實，除了自己的家外，我們還有一個共同的家，這個家里有好多孩子，他們每日在一起，開心地唱歌、跳舞、做游戲，你知道這個家嗎？我們小二班就是一個大家庭，老師就是你們的媽媽，你們愛這個家嗎？

用相機拍下我們的全家福，發(fā)到班級主頁，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我愛我家〞的活動區(qū)。

《我的家》小班教案篇四

活動目標(biāo)：

1、對圖畫書感興趣，樂意和老師一起閱讀《我的家》。

2、學(xué)習(xí)讀圖，通過人物的形狀特征，拿著的道具和所處的環(huán)境辨別人物的身份。

3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。

活動準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、知道自己一家都有誰

2、知道閱讀時要一頁一頁輕輕地翻閱

教師物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、故事ppt及背景音樂。

2、圖畫書《我的家》人手一本。

活動過程：

一、以談話引入，讓幼兒有興趣自己閱讀

1、師：你們的家里都有些什么人？（請個別幼兒向大家介紹自己的家人。）

小結(jié)：每個小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快開心樂地住在一起，就形成了一個家，這些人就是你的家人。

2、出示圖畫書《我的家》并播放ppt，引起幼兒閱讀的興趣。

今天，老師帶來了一本書，書里也有個小朋友要向你們介紹他的家人，想不想看？

師：你在這本書的封面上看見了什么？（引導(dǎo)幼兒觀測封面，認(rèn)識封面人物小寶。）

小結(jié)：封面上有個小朋友坐在沙發(fā)上看書。這個小朋友有個好聽的名字叫小寶。（引導(dǎo)幼兒跟小寶問好）小朋友猜猜小寶的家里有些什么人？

二、繼續(xù)播放ppt《我的家》，引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀，了解書中內(nèi)容，穩(wěn)定對家人的認(rèn)識。

（一）用過提問，引導(dǎo)幼兒觀測畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。

1、師：這是誰？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人家手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子。）

小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛看報紙了，他一手拿著報紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么？爺爺在找什么？爺爺正準(zhǔn)備看報紙，可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見了，正在四處找，原來在小寶手上。

2、師：小寶家有爺爺，還有誰？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么??？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)奶奶炒菜的動作。）奶奶畢竟在煮什么好吃的東西呢？

小結(jié)：奶奶煮的水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛吃奶奶做的水餃了。

3、師：我們認(rèn)識了小寶的爺爺、奶奶，猜猜他們家還有誰？爸爸在干什么？他手里拿著什么？（認(rèn)識啞鈴，知道要很有力氣的人才能舉起啞鈴。）你們看，小寶和誰玩的這么開心？

小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小寶可開心了。

4、師：你們猜猜小寶家還有誰？這是哪里？你們知道寶寶為什么這么開心嗎？媽媽拿書要做什么？

小結(jié)：每天晚上睡覺前，媽媽都會拿著書給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽了，小寶聽著聽著就睡著了。

5、師：小寶家有愛看報紙的爺爺，有會煮香噴噴飯菜的奶奶，有像大力士一樣的爸爸，還有會講故事的媽媽，你們猜猜，小寶家還有誰？小寶和小狗在干嘛？

小結(jié)：小狗是小寶的好朋友，他每天陪著小寶一起玩，和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶的小尾巴，每日跟著他。

（二）引導(dǎo)幼兒觀測課本中的內(nèi)容。

師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開雙臂要跑去哪里??？

小結(jié)：小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛他的家人那里，他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個人都很愛小寶，小寶也愛家里的每一個人。

（三）回到封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖畫書的名稱。

師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個字，這是這本書的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書名。）

三、圍繞閱讀重點開展活動

1。、教師以小寶的口吻完整陳述一遍圖畫書內(nèi)容，要求幼兒認(rèn)真傾聽。

2、讓幼兒說說自己的家人在家里都做些什么

3、家里人是怎樣愛自己的？自己要怎樣愛他們？

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人都要相親相愛。

四、歸納閱讀內(nèi)容

我們知道了小寶家有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。爺爺愛看報紙，奶奶做飯香香，爸爸力氣很大，媽媽講故事好聽。他們都很愛小寶。小寶家還有一個愛和他玩耍的小狗，小狗也很喜歡他。他們一家人相親相愛。

教師總結(jié)：我們小朋友也有幸福的一家人爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人都要相親相愛

《我的家》小班教案篇五

活動設(shè)計背景

《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

活動目標(biāo)

1、了解家庭成員感受家的溫暖。

2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

教學(xué)重點、難點

正確了解各種稱呼

活動準(zhǔn)備

1、《大中國》DVD。

2、幼兒自家全家福照片。

3、上一個畢業(yè)照片。

4、《我的家》錄音磁帶。

活動過程

1、幼兒交流介紹自己的家人。

（能力弱、年紀(jì)小）你家都有誰？

（中等能力）他們長得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

（能力強的）從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

2、學(xué)習(xí)兒歌

傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）

播放其次遍，幼兒可輕聲跟讀

分組（采用填空式）學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真（多），你看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……，交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

4、欣賞歌曲《大中國》

5、小結(jié)：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)心他們。

教學(xué)反思

本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第