高中政治人教版必修2政治生活民族區(qū)域自治制度課件

2022/11/22高中政治人教版必修2政治生活民族區(qū)域自治制度2022/10/23高中政治人教版必修2政治生活民族區(qū)域自治1高中政治人教版必修2政治生活民族區(qū)域自治制度課件21.含義（1）前提（2）自治地方（3）自治內(nèi)容堅(jiān)持國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)少數(shù)民族聚居的地方不是少數(shù)民族居住的地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)行使自治權(quán)一、民族區(qū)域自治制度是什么1.含義（1）前提（2）自治地方（3）自治內(nèi)容堅(jiān)持國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)32.自治地方自治區(qū)省一級(jí)自治州設(shè)立區(qū)市的市級(jí)自治縣縣一級(jí)注意：民族鄉(xiāng)不屬于民族自治地方，是與鄉(xiāng)、鎮(zhèn)平級(jí)的行政單位。2.自治地方自治區(qū)省一級(jí)自治州設(shè)立區(qū)市的市級(jí)自治縣縣一級(jí)注意4自治機(jī)關(guān)人民代表大會(huì)人民政府

自治機(jī)關(guān)不包括人民檢察院和人民法院自治機(jī)關(guān)就是自治地方內(nèi)的國(guó)家機(jī)關(guān)3.自治機(jī)關(guān)一、民族區(qū)域自治制度是什么自治機(jī)關(guān)人民代表大會(huì)人民政府自治機(jī)關(guān)不包括人民檢察院和人民54.自治權(quán)（2）含義（1）地位民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容（3）內(nèi)容①立法自治權(quán)②變通執(zhí)行權(quán)③經(jīng)濟(jì)自治權(quán)④文化管理自治權(quán)⑤其他自治權(quán)一、民族區(qū)域自治制度是什么4.自治權(quán)（2）含義（1）地位民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容（36立法自治權(quán)立7經(jīng)濟(jì)自治權(quán)經(jīng)濟(jì)自治權(quán)8文化管理自治權(quán)文化管理自治權(quán)9民族區(qū)域自治法規(guī)定：

民族自治地方的企業(yè)、事業(yè)單位依照國(guó)家規(guī)定招收人員時(shí)，優(yōu)先招收少數(shù)民族人員，并且可以從農(nóng)村和牧區(qū)少數(shù)民族人口中招收。其他的自治權(quán)民族區(qū)域自治法規(guī)定：其他的自治權(quán)10二、為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度（1）根本上是由人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)決定（2）是適合我國(guó)國(guó)情的必然選擇，是由我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定“大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)1.實(shí)行民族區(qū)域自治制度的必然性①歷史特點(diǎn)：②現(xiàn)實(shí)情況在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的相互依存的民族關(guān)系統(tǒng)一的多民族國(guó)家的歷史傳統(tǒng)二、為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度（1）根本上是由人民民主專政11二、為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度2.實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性二、為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度2.實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)12ke堂練習(xí)11984年，中央政府決定在內(nèi)地為西藏辦學(xué)培養(yǎng)人才。截至2016年，全國(guó)有21個(gè)省直轄市辦有內(nèi)地西藏班（校），在校生達(dá)2．98萬(wàn)名，累計(jì)為西藏培養(yǎng)輸送中專及以上各類人才3．6萬(wàn)余名。內(nèi)地為西藏培養(yǎng)人才：①是推動(dòng)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要舉措②是消除民族間文化發(fā)展不平衡的必由之路③是我國(guó)堅(jiān)持各民族共同繁榮原則的具體體現(xiàn)④說(shuō)明民族自治地方的自治權(quán)不涉及教育事業(yè)A.①③B.①④C.②③D.②④Ake堂練習(xí)11984年，中央政府決定在內(nèi)地為西藏13ke堂練習(xí)2醫(yī)療人才“組團(tuán)式”援藏2015年啟動(dòng)，近三年時(shí)間有519名內(nèi)地醫(yī)療專家接力進(jìn)藏救死扶傷、傳道授業(yè)，430項(xiàng)區(qū)域內(nèi)醫(yī)療技術(shù)領(lǐng)域空白得到填補(bǔ)，285種大病不再出自治區(qū)治療，533名西藏本地醫(yī)療骨干獲得培養(yǎng)……新守護(hù)高原生命與健康的接力棒正在世界屋脊傳遞。醫(yī)療人才“組團(tuán)式”援藏是①改善西藏民生、促進(jìn)平衡發(fā)展的有力舉措②實(shí)現(xiàn)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)與內(nèi)地共同發(fā)展的基礎(chǔ)③推動(dòng)西藏醫(yī)療事業(yè)跨越式發(fā)展的有效路徑④維護(hù)西藏各民族平等健康權(quán)利的根本保障A．①②B．①③C．②④D．③④Bke堂練習(xí)2醫(yī)療人才“組團(tuán)式”援藏2015年啟14ke堂練習(xí)3

西藏自治區(qū)某少數(shù)民族人大代表履職13年，共提交42項(xiàng)建議和議案，與所在縣每個(gè)鄉(xiāng)定點(diǎn)聯(lián)系人保持定期聯(lián)系，呼吁保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、建立藏東南博物館，還就提高邊民補(bǔ)貼和偏遠(yuǎn)地區(qū)的工程造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等提出建議。該代表通過(guò)上述行為③使憲法和法律規(guī)定的職權(quán)②反映基層群眾的意見和要求③行使自治區(qū)人大代表的立法權(quán)④行使少數(shù)民族當(dāng)家作主的自治權(quán)A.①② B.①③C.②④D.③④Ake堂練習(xí)3西藏自治區(qū)某少數(shù)民族人15ke堂練習(xí)4

為落實(shí)全面依法治國(guó)要求，我國(guó)采取一系列舉措推動(dòng)民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)雙語(yǔ)法官的培養(yǎng)。例如。截至2015年，在全國(guó)范圍內(nèi)建立了藏漢雙語(yǔ)法官培訓(xùn)師資庫(kù)和5個(gè)培訓(xùn)基地，西藏自治區(qū)有兼通藏漢雙語(yǔ)的法官199名，約占全國(guó)總數(shù)的62％。為民族地區(qū)培養(yǎng)民漢雙語(yǔ)法官有利于①民族地區(qū)各級(jí)法院變通執(zhí)行國(guó)家法律②保障民族地區(qū)公民的基本權(quán)利和訴訟權(quán)利③民族地區(qū)個(gè)民族的相互溝通和團(tuán)結(jié)④確定民族語(yǔ)言作為民族自治機(jī)關(guān)公務(wù)語(yǔ)言的地位A.①②B.①④C.②③D.③④Cke堂練習(xí)4為落實(shí)全面依法治國(guó)要求162022/11/22高中政治人教版必修2政治生活民族區(qū)域自治制度2022/10/23高中政治人教版必修2政治生活民族區(qū)域自治17高中政治人教版必修2政治生活民族區(qū)域自治制度課件181.含義（1）前提（2）自治地方（3）自治內(nèi)容堅(jiān)持國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)少數(shù)民族聚居的地方不是少數(shù)民族居住的地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)行使自治權(quán)一、民族區(qū)域自治制度是什么1.含義（1）前提（2）自治地方（3）自治內(nèi)容堅(jiān)持國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)192.自治地方自治區(qū)省一級(jí)自治州設(shè)立區(qū)市的市級(jí)自治縣縣一級(jí)注意：民族鄉(xiāng)不屬于民族自治地方，是與鄉(xiāng)、鎮(zhèn)平級(jí)的行政單位。2.自治地方自治區(qū)省一級(jí)自治州設(shè)立區(qū)市的市級(jí)自治縣縣一級(jí)注意20自治機(jī)關(guān)人民代表大會(huì)人民政府

自治機(jī)關(guān)不包括人民檢察院和人民法院自治機(jī)關(guān)就是自治地方內(nèi)的國(guó)家機(jī)關(guān)3.自治機(jī)關(guān)一、民族區(qū)域自治制度是什么自治機(jī)關(guān)人民代表大會(huì)人民政府自治機(jī)關(guān)不包括人民檢察院和人民214.自治權(quán)（2）含義（1）地位民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容（3）內(nèi)容①立法自治權(quán)②變通執(zhí)行權(quán)③經(jīng)濟(jì)自治權(quán)④文化管理自治權(quán)⑤其他自治權(quán)一、民族區(qū)域自治制度是什么4.自治權(quán)（2）含義（1）地位民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容（322立法自治權(quán)立23經(jīng)濟(jì)自治權(quán)經(jīng)濟(jì)自治權(quán)24文化管理自治權(quán)文化管理自治權(quán)25民族區(qū)域自治法規(guī)定：

民族自治地方的企業(yè)、事業(yè)單位依照國(guó)家規(guī)定招收人員時(shí)，優(yōu)先招收少數(shù)民族人員，并且可以從農(nóng)村和牧區(qū)少數(shù)民族人口中招收。其他的自治權(quán)民族區(qū)域自治法規(guī)定：其他的自治權(quán)26二、為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度（1）根本上是由人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)決定（2）是適合我國(guó)國(guó)情的必然選擇，是由我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定“大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)1.實(shí)行民族區(qū)域自治制度的必然性①歷史特點(diǎn)：②現(xiàn)實(shí)情況在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的相互依存的民族關(guān)系統(tǒng)一的多民族國(guó)家的歷史傳統(tǒng)二、為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度（1）根本上是由人民民主專政27二、為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度2.實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性二、為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度2.實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)28ke堂練習(xí)11984年，中央政府決定在內(nèi)地為西藏辦學(xué)培養(yǎng)人才。截至2016年，全國(guó)有21個(gè)省直轄市辦有內(nèi)地西藏班（校），在校生達(dá)2．98萬(wàn)名，累計(jì)為西藏培養(yǎng)輸送中專及以上各類人才3．6萬(wàn)余名。內(nèi)地為西藏培養(yǎng)人才：①是推動(dòng)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要舉措②是消除民族間文化發(fā)展不平衡的必由之路③是我國(guó)堅(jiān)持各民族共同繁榮原則的具體體現(xiàn)④說(shuō)明民族自治地方的自治權(quán)不涉及教育事業(yè)A.①③B.①④C.②③D.②④Ake堂練習(xí)11984年，中央政府決定在內(nèi)地為西藏29ke堂練習(xí)2醫(yī)療人才“組團(tuán)式”援藏2015年啟動(dòng)，近三年時(shí)間有519名內(nèi)地醫(yī)療專家接力進(jìn)藏救死扶傷、傳道授業(yè)，430項(xiàng)區(qū)域內(nèi)醫(yī)療技術(shù)領(lǐng)域空白得到填補(bǔ)，285種大病不再出自治區(qū)治療，533名西藏本地醫(yī)療骨干獲得培養(yǎng)……新守護(hù)高原生命與健康的接力棒正在世界屋脊傳遞。醫(yī)療人才“組團(tuán)式”援藏是①改善西藏民生、促進(jìn)平衡發(fā)展的有力舉措②實(shí)現(xiàn)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)與內(nèi)地共同發(fā)展的基礎(chǔ)③推動(dòng)西藏醫(yī)療事業(yè)跨越式發(fā)展的有效路徑④維護(hù)西藏各民族平等健康權(quán)利的根本保障A．①②B．①③C．②④D．③④Bke堂練習(xí)2醫(yī)療人才“組團(tuán)式”援藏2015年啟30ke堂練習(xí)3

西藏自治區(qū)某少數(shù)民族人大代表履職13年，共提交42項(xiàng)建議和議案，與所在縣每個(gè)鄉(xiāng)定點(diǎn)聯(lián)系人保持定期聯(lián)系，呼吁保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、建立藏東南博物館，還就提高邊民補(bǔ)貼和偏遠(yuǎn)地區(qū)的工程造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等提出建議。該代表通過(guò)上述行為③使憲法和法律規(guī)定的職權(quán)②反映基層群眾的意見和要求③行使自治區(qū)人大代表的立法權(quán)④行使少數(shù)民族當(dāng)家作主的自治權(quán)A.①② B.①③C.②④D.③④Ake堂練習(xí)3西藏自治區(qū)某少數(shù)民族人31ke堂練習(xí)4

為落實(shí)全面依法治國(guó)要求，我國(guó)采取一系列舉措推動(dòng)民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)雙語(yǔ)法官的培養(yǎng)。例如。截至2015年，在全國(guó)范圍內(nèi)建立了藏漢雙語(yǔ)法官培訓(xùn)師資庫(kù)和5個(gè)培訓(xùn)基地，西藏自治區(qū)有兼通藏漢