數(shù)一數(shù)教案 市賽獲獎(jiǎng)

《數(shù)一數(shù)（一）》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.過程與方法：通過數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動(dòng)，增強(qiáng)對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，了解單位間的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。四、教具學(xué)具教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，大、小正方體。學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集的生活中的大數(shù)，對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（課件2出示：東方明珠塔）你知道它有多高嗎？學(xué)生看完后同桌交流，發(fā)現(xiàn)生活中有些數(shù)比較大。教師指名回答。師：東方明珠塔的高度是468米。師：看了數(shù)據(jù)，你有什么想法？你們想不想研究他們呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)“生活中的大數(shù)”。（板書課題：數(shù)一數(shù)（一））（二）探究新知1、再添一個(gè)珠子是多少。（課件3）（1）拿出計(jì)數(shù)器，在計(jì)數(shù)器上撥9。師：在個(gè)位上撥上9，你們知道這是多少嗎？生：9。師：再填上1個(gè)珠子是多少呢？生：10。組織同桌兩人合作進(jìn)行前兩個(gè)撥數(shù)活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生撥出9，讓同桌撥出添上1后的數(shù)。小組合作之后，請兩三個(gè)小組做全班展示。師：個(gè)位滿十就要向十位進(jìn)一，個(gè)位上的珠子去掉，在十位上撥上1個(gè)，表示1個(gè)十，也就是10個(gè)一是十。（板書：10個(gè)一是十）（2）在計(jì)數(shù)器上撥99。（課件4）師：這又是多少？生：99。師：再添1個(gè)珠子是多少呢？生：100。師：為什么是100?誰能說一說？讓學(xué)生邊演示邊回答。生：個(gè)位上有9個(gè)珠子表示是9個(gè)一，再添上1個(gè)珠子就是10個(gè)珠子，滿十了向前一位進(jìn)“1”，因?yàn)槭簧弦彩?個(gè)珠子，表示9個(gè)十，加進(jìn)上來的1個(gè)十，是10個(gè)十，10個(gè)十就是一百。師：回答的非常正確，老師為你點(diǎn)贊。（板書：10個(gè)十是一百）（3）引導(dǎo)學(xué)生思考九百九十九再添上1個(gè)珠子是多少？學(xué)生代表嘗試撥出一千。引導(dǎo)學(xué)生思考第三個(gè)計(jì)數(shù)器上的數(shù)字是九百九十九，按照“滿十進(jìn)一”的規(guī)則，九百九十九再添1是1千。（課件5）師：一定要記住，哪一位上滿十就向前一位進(jìn)1的規(guī)則。（板書：10個(gè)一百是一千）師：這里的“一千”，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友。（4）讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷由九百九十九撥到一千的過程，體會(huì)“滿十進(jìn)一”的道理的位值的意義。學(xué)生同桌互相在小計(jì)數(shù)器上撥珠，體驗(yàn)經(jīng)歷“千”的形成過程。師：個(gè)位上是幾就表示幾個(gè)一，十位上是幾就表示幾個(gè)十，百位上是幾就表示幾個(gè)百，千位上是幾就表示幾個(gè)千。2、數(shù)一數(shù)。（課件6、7、8）（1）提出問題。出示大正方體，向?qū)W生說明，這個(gè)大正方體是由一個(gè)個(gè)小正方體摞起來的，并讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小正方體。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后和小組同學(xué)說一說共有多少個(gè)小正方體。生1：1個(gè)1個(gè)的數(shù)，數(shù)10個(gè)是1條。生2：一條一條的數(shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個(gè)。生3：一百一百的數(shù)，數(shù)10個(gè)一百是一千，也就是10個(gè)一百是一千。師：你們真棒！說的真好。一千的計(jì)數(shù)單位是什么呢？教師指出，一千的計(jì)數(shù)單位是“千”。（2）探索數(shù)數(shù)的方法。課件出示：先一個(gè)一個(gè)出示小正方體，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，并讓學(xué)生在數(shù)的過程中把這10個(gè)正方體摞一摞。（3）交流數(shù)數(shù)的方法。（4）課件直觀演示。（5）你能從八百八十七數(shù)到一千嗎？（課件9）（6）同桌互相數(shù)一數(shù)。（7）交流數(shù)數(shù)的方法。3、試一試。（1）想一想，再大致圈出一千個(gè)□。（課件10）師：先數(shù)出10個(gè)圈出來，再根據(jù)點(diǎn)子圖，大約能圈出100個(gè)這樣的□。有困難的學(xué)生教師給予指導(dǎo)。（2）一千有多大？看一看，說一說。（課件11）教師引導(dǎo)，學(xué)生回答。生1：1本數(shù)學(xué)書約有50張紙，20本書摞在一起大約有一千張紙。生2：這張貼紙上有100個(gè)笑臉，10張這樣的貼紙上可以呈現(xiàn)一千個(gè)笑臉。學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說一千有多大，說一說一千的感受。六、鞏固練習(xí)同桌互相數(shù)數(shù)，看誰數(shù)的又對又準(zhǔn)。七、拓展練習(xí)數(shù)一數(shù)，說一說，一共有多少？（課件14）八、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到什么？你最大的收獲是什么？生：我知道了一千有多