日月明教案-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

日月明城關(guān)小學(xué)陳昭君教學(xué)目標(biāo)：

在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

正確、流利地朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。會(huì)寫漢字“木、林”。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、PPT課件

教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：在我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字組成的，它的意思就是幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字我們就說它是“會(huì)意字”。課件演示：日和月合到了一起?？?，光芒四射的太陽和皎潔的月亮走到了一起，組成了一個(gè)新字，你們認(rèn)識(shí)它嗎？(明)二、以字引文，興趣讀文認(rèn)識(shí)“明”字。師：日是光芒萬丈的，月也是明亮的，兩個(gè)字放到一起組成的“明”就是亮的意思。像這樣有趣的字還有很多，它們都藏在《日月明》這一課里，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本72頁，一起來學(xué)習(xí)吧。三、朗讀課文，趣味識(shí)字：朗讀課文(1)聽錄音，學(xué)生指字跟讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音讀一讀，教師巡視指導(dǎo)。(3)根據(jù)白板提示圈畫出本課需要認(rèn)識(shí)的生字。(5)全班齊讀課文，男女生比賽讀。(6)教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們把字音讀得很正確，也很流利，你們能給大家讀一讀嗎？(教師指名讀文，隨機(jī)糾正字音。開火車讀。)(7)教師導(dǎo)學(xué)：看到你們無論怎么讀都讀得那么好，老師也想和你們一起讀，咱們來合作讀，好不好？(好)老師讀日月——你們接(明)。(8)教師導(dǎo)學(xué)：看到你們現(xiàn)在已經(jīng)能把課文讀得這么正確、流利，我想增大些難度，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？(敢)(多媒體課件出示課文填空)看，你們能正確地填上課文內(nèi)容嗎？先和同桌讀一讀。(教師先引導(dǎo)學(xué)生小組讀，再指名讀。)識(shí)記生字，理解字義教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們真棒，生字寶寶很佩服你們，想和你們一起做游戲，你們想一起玩嗎？課件出示：田里一名男子在勞作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說觀察到了什么？“男”表示男子在田間耕作。出示鉛筆的圖片，讓學(xué)生說說：“尖”是什么意思？尖：末端細(xì)小為尖。3、多媒體課件出示：“小”和“土”。配圖：同學(xué)們，猜一猜，我們兩個(gè)組合在一起是什么字？(塵)想一想，怎樣才能記住“塵”字？塵：啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，小小的土，細(xì)微的土即為“塵”4、出示一人走一人跟隨為“從”，人多為“眾”。5、多媒體課件演示：先出示一棵樹，再出現(xiàn)一棵樹。木：一棵樹是“木”，兩棵樹就是兩個(gè)“木”成片的樹木為“林”多媒體課件依次演示：三棵樹成上下排列的圖案，三個(gè)“木”更多更茂密的樹為“森”認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶，同學(xué)們?cè)賮碜x一讀課文。（男女生比賽、全班跟節(jié)拍讀）四、游戲鞏固，靈活認(rèn)字在黑板上畫一顆蘋樹，樹上有有許多的生字寶寶。同學(xué)們摘自己喜歡的生字寶寶，并幫忙找出它的朋友。3、同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦，你們能猜出下面這些字意思嗎？淚休歪添一添木松、林、楓、柏、樹松樹教室門前有一顆松樹。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字組詞，并用組詞說一句話。老師也給大家?guī)砹艘黄№嵨?，大家一起來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。五、先看后寫，方法指導(dǎo)1．指導(dǎo)書寫“木”。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察語文書73頁的生字“木”，說一說怎樣書寫“木”。老師相信你們一定會(huì)把字寫正確、寫端正。預(yù)設(shè)1：我知道“木”的筆順，先寫橫，再寫豎、撇、捺。生2：我看到豎要寫在豎中線的上邊。生3：我看到撇要在豎中線的左邊，捺要寫在豎中線的右邊。師：同學(xué)們觀察得都很認(rèn)真，那就請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟著老師的板書一起書空。再請(qǐng)同學(xué)們拿出本，自己認(rèn)真寫一遍“木”，寫完后同桌之間互相看一看，看看誰寫得跟書上的例字是一樣的。師：(找出優(yōu)秀例字)同學(xué)們看一下，這個(gè)字和書上的例字占格很像，看得出他寫得很用心。2．指導(dǎo)書寫“林”(1)導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)學(xué)生觀察“林”字里面的“木”哪筆有變化。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡視指導(dǎo)。(3)教師展示學(xué)生作