伴性遺傳說課課件-高一下學(xué)期生物人教版必修2

第

2

章基因和染色體的關(guān)系第

3

節(jié)

伴性遺傳1說課2教材分析34學(xué)情分析

教學(xué)目標567教學(xué)重難點

教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析

《伴性遺傳》是人教版高中生物必修二第2章第3節(jié)，本節(jié)內(nèi)容是按照科學(xué)史在講述了孟德爾的遺傳定律、減數(shù)分裂，薩頓假說和摩爾根果蠅雜交實驗之后安排的教學(xué)內(nèi)容，進一步揭示了性染色體上基因的遺傳規(guī)律。同時也為后面第五章第3節(jié)人類遺傳病的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此，本節(jié)內(nèi)容在高中生物教材體系當(dāng)中起著承前啟后的作用。教學(xué)目標

教學(xué)重難點

教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計學(xué)情分析教材分析板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)目標

教學(xué)重難點

教法學(xué)法對假說

-

演繹法有所了解對分離定律的掌握授課對象：高一年級學(xué)生知識基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)閱讀能力、分析與歸納能力抽象思維能力教學(xué)目標學(xué)情分析教學(xué)過程板書設(shè)計教材分析難點(1)生命觀念：通過伴X染色體隱性遺傳的案例學(xué)習(xí)，形成“性染色體上基因的遺傳和性別相關(guān)聯(lián)”的觀點。(2)科學(xué)思維:通過遺傳系譜圖信息加工過程，建構(gòu)伴性遺傳概念并總結(jié)伴x染色體隱性遺傳的特點，以發(fā)展演繹推理、歸納概括等科學(xué)思維能力。(3)科學(xué)探究:通過確定紅綠色盲致病基因遺傳特點的探究性學(xué)習(xí)，提升科學(xué)探究能力。(4)社會責(zé)任:通過分析典型伴性遺傳病的遺傳特點，建立關(guān)注遺傳病防治和預(yù)防遺傳病的責(zé)任意識。

教學(xué)重難點

教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標教學(xué)過程教學(xué)重點1.XY型性別決定2.人類紅綠色盲的遺傳教學(xué)難點1.伴性遺傳的特點2.后代中各性別患病的概率計算教法學(xué)法教學(xué)重難點教學(xué)過程板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標教法：以討論式教學(xué)為主、輔助講授式教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標一、問題探討，引出概念

學(xué)生分組討論，表達交流。形成結(jié)論，構(gòu)建伴性遺傳的概念教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標二、觀察思考、性別決定方式展示男女染色體圖譜，組織學(xué)生觀察對比，明確性別決定的方式教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標二、紅綠色盲的遺傳方式問題：色盲基因是位于X染色體上還是Y染色體上？位于哪個區(qū)段？通過問題設(shè)疑激發(fā)學(xué)生思考探究的積極性。教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標二、紅綠色盲的遺傳方式教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標組織學(xué)生填寫，思考男女有幾種婚配方式?二、紅綠色盲的遺傳方式教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標鞏固遺傳圖解的書寫，同時思考色盲的遺傳途徑二、紅綠色盲的遺傳方式教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標二、合作探究、伴X隱性遺傳通過遺傳圖解分析，學(xué)生分組討論。得到伴X隱性遺傳的特點，突破難點教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標二、自主學(xué)習(xí)、伴X顯性遺傳病設(shè)置表格，指導(dǎo)學(xué)生填寫，培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，得到教學(xué)反饋教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標三、深化理解，擴展應(yīng)用聯(lián)系生活，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，體現(xiàn)知識的遷移，實現(xiàn)社會責(zé)任教學(xué)過程教學(xué)重難點教法學(xué)法板書設(shè)計教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標四、課堂小節(jié)1、伴性遺傳的概念及應(yīng)用2、伴顯/隱性的遺傳特點板書設(shè)計教學(xué)重難點教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標

第3節(jié)

伴性遺傳一、伴性遺傳

概念二、人類紅綠色盲癥(伴X染色體隱性遺傳病)a.男性患者多于女性患者;b.交叉遺傳和隔代遺傳;c.女病父必病:母病子必