人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元位置2.1導(dǎo)學(xué)案

主備人：授課教師：

審核人：授課日期：

小學(xué)四年級(jí)數(shù)審核日期：

學(xué)科導(dǎo)學(xué)小組：數(shù)組全體成員學(xué)生姓名：課題

用數(shù)對(duì)確定位置

課型

自主探究

課時(shí)2.1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)過程情景創(chuàng)設(shè)自學(xué)體驗(yàn)

1.結(jié)合具體情境初步理解數(shù)對(duì)的義，能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置2.結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)確定置與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)：會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。難點(diǎn)：用數(shù)對(duì)確定位置，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)案知識(shí)回顧在教室里，你的座位是第（）第（）。你的同桌是第（）列第（）。★學(xué)習(xí)任務(wù)：例1．自學(xué)釋疑觀察P2例1插，張亮同學(xué)的位置在第（）列第（）行。如果用23）表示張亮同學(xué)的置，你能說一3分表示的意思嗎？2表示（）表示）用這樣的方法你能表示王艷和趙強(qiáng)的位置嗎？王艷（）趙（）（一同學(xué)的位置我們字個(gè)數(shù)字表）第二個(gè)數(shù)字表示（）。⑷確定列數(shù)我們一般怎么數(shù)？行數(shù)呢？2.合作交流：“列”“行”分別是指什么？怎樣確定“列”和“行”？你能給2，）、（，）這的兩個(gè)數(shù)起個(gè)名字嗎？它們有什么作用？

修改欄筆注：自學(xué)的結(jié)果用藍(lán)筆填寫，合作學(xué)習(xí)的結(jié)果用紅筆填寫。合作探究

⑶（2，）的兩個(gè)數(shù)字能交換位置嗎？交換位置后所表示的同學(xué)的位置是否發(fā)生了改變？合作討論自學(xué)部分沒有解決的問題，用不同顏色填寫在自學(xué)欄目先與與對(duì)面的同學(xué)討論，再整個(gè)小組一起討論

學(xué)會(huì)交流、傾聽。展示交流

小展：將小組合作學(xué)習(xí)遇到的解決不了的問題或要提醒其他組同學(xué)注意的問題寫到自己小組的展示欄（小黑板大展：按照既定的模式向全班同學(xué)展示學(xué)習(xí)結(jié)果。交流：點(diǎn)評(píng)組對(duì)展示小組的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，其他小組可以舉手解答、質(zhì)疑、補(bǔ)充。學(xué)習(xí)檢測課堂總結(jié)自我評(píng)價(jià)

．基礎(chǔ)練習(xí)：在教室里找一找，說一說，并填一填。①我的位置是（，示的是第（）第（）行；我的好朋友（）的位置是（，示是第（）第（）。②寫出下面數(shù)對(duì)表示位置的同學(xué)。位置是（5，3）同學(xué)是置是（3，3）同學(xué)是（位置是（5，2）同學(xué)是置是（4，3）同學(xué)是（位置）請(qǐng)你寫出第2列有同學(xué)的數(shù)對(duì)，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你寫出第2行有同學(xué)的數(shù)對(duì)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？．綜合練習(xí)）果張華的位置是（，2示是第4組2個(gè)置，那么小平的位置是31示的是（新位置是（，3表示的是（拓展練：這個(gè)數(shù)對(duì)，x）表示第（）列第（）行。數(shù)對(duì)（y，4）表示第（）第（）。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了這節(jié)課我展（次質(zhì)（次補(bǔ)（