幼兒園中班藝術(shù)《打噴嚏的小老鼠》說課稿1

中班打噴嚏的小老鼠說課稿中班藝術(shù)活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》（韻律活動(dòng)）說課稿；江口中心幼兒園劉宇嶙；一、說教材；《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于；二、說目標(biāo)定位；活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向；1、感受ABA樂曲結(jié)構(gòu)，理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)；2、初步探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動(dòng)作表現(xiàn)A、；3、與同伴保持合適的距離，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣；在制定目標(biāo)時(shí)，我考中班藝術(shù)活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》（韻律活動(dòng)）說課稿江口中心幼兒園劉宇嶙一、說教材《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的韻律活動(dòng)，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，為此，我就用了《小老鼠生病了》這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。綱要中指出“教育活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)音樂表演的樂趣。二、說目標(biāo)定位活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知，情感，能力三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，具體目標(biāo)為：1、感受ABA樂曲結(jié)構(gòu)，理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。2、初步探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動(dòng)作表現(xiàn)A、B段音樂。3、與同伴保持合適的距離，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。在制定目標(biāo)時(shí)，我考慮到幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的需要，把關(guān)注點(diǎn)落在如何有效促進(jìn)幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展上。因此，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在“初步探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動(dòng)作表現(xiàn)A、B段音樂?！?。由于幼兒在跳集體舞時(shí)容易出現(xiàn)擁擠，推拉的現(xiàn)象，因此活動(dòng)的難點(diǎn)定位為“跳集體舞時(shí)能與同伴保持合適的距離”。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我準(zhǔn)備了音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），多媒體課件和小老鼠頭飾，這些豐富的材料為幫助幼兒理解音樂內(nèi)容并大膽地隨樂曲創(chuàng)編動(dòng)作提供條件。四、說教法和學(xué)法綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)主要使用了多媒體演示法、故事導(dǎo)入法、交流討論法、音樂游戲法、探索創(chuàng)編法。多媒體演示法是能給幼兒提供直觀的感受,通過畫面,圖片,聲音等多媒體技術(shù),帶給孩子生動(dòng)的,真實(shí)的形象?；顒?dòng)一開始教師播放多媒體課件，引出故事《小老鼠生病了》，豐富多彩、生動(dòng)鮮活的畫面，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)音樂的欲望。故事導(dǎo)入法貫穿始終，活動(dòng)中以《小老鼠生病了》這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。交流談?wù)摲ㄊ怯變涸谟懻?、談話中無拘無束地說出自己的以往生活經(jīng)驗(yàn)和做法，為幼兒創(chuàng)遍動(dòng)作打下基礎(chǔ)。活動(dòng)中教師讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流討論“小老鼠生病了會(huì)怎么樣呢？小老鼠是怎么打噴嚏的？怎么才能使感冒好起來呢？”在交流的過程中，幼兒的思維進(jìn)行碰撞，對音樂的理解也就更深刻。音樂游戲法是幼兒最喜歡的一種方法?；顒?dòng)以幼兒扮演小老鼠進(jìn)行創(chuàng)作表演，孩子們在游戲中積極地參與，大膽的表現(xiàn)。探索創(chuàng)編法是本次活動(dòng)的主要教學(xué)方法。我運(yùn)用問題和圖譜提示，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)故事情節(jié)大膽地創(chuàng)編“小老鼠打噴嚏—曬太陽---病好了高興”不同的動(dòng)作，從而體驗(yàn)了音樂表演的樂趣。五、說活動(dòng)流程新綱要中指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！北敬位顒?dòng)我以新綱要為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式的教學(xué)活動(dòng)中，自主的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)以《小老鼠生病了》的故事貫穿始終，具體的活動(dòng)過程表現(xiàn)為：第一個(gè)環(huán)節(jié)是聽音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，并在熱身運(yùn)動(dòng)中幼兒從低喚醒狀態(tài)轉(zhuǎn)為高喚醒狀態(tài)，并積極的投入到活動(dòng)中來，教師帶領(lǐng)著幼兒在活動(dòng)室中隨意的坐下，為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境。第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞音樂，結(jié)合故事、動(dòng)作幫助幼兒理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。欣賞是音樂教學(xué)的重要組成部分。對樂曲的理解會(huì)直接影響幼兒在韻律活動(dòng)中的表現(xiàn)，樂曲欣賞對幼兒來說是十分抽象的，我通過播放多媒體課件《小老鼠生病》的故事，課件中豐富多彩、生動(dòng)鮮活的畫面一下子就扣住了他們的心弦，從而激發(fā)起幼兒表現(xiàn)音樂的欲望。講述故事的過程中，我會(huì)引導(dǎo)幼兒思考：感冒了會(huì)怎么樣呢？小老鼠是怎樣打噴嚏的呢？讓幼兒交流討論，大膽地去想，去說，充分引發(fā)幼兒的想象力，幫助幼兒理解音樂表現(xiàn)的情節(jié)；接下來讓幼兒帶著問題“哪段是小老鼠走路打噴嚏，哪段是小老鼠運(yùn)動(dòng)曬太陽，哪段是老鼠高興？”完整欣賞樂曲，使幼兒對音樂作品有一個(gè)較為完整的印象，并讓幼兒通過簡單的身體動(dòng)作來與音樂的樂段、情緒、節(jié)奏相協(xié)調(diào)，在輕松愉快的氛圍中，自然感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，為接下來的動(dòng)作創(chuàng)編奠定良好的基礎(chǔ)。第三個(gè)環(huán)節(jié)這一部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，要求在欣賞的基礎(chǔ)上，分段創(chuàng)編韻律動(dòng)作。設(shè)計(jì)時(shí)，主要依據(jù)瑞士教育家達(dá)爾克洛茲的體態(tài)律動(dòng)學(xué)說，突破了律動(dòng)教學(xué)“示范——模仿——練習(xí)”的固定模式，采用了“傾聽——引導(dǎo)——探索——?jiǎng)?chuàng)編”的模式，整個(gè)活動(dòng)以“動(dòng)”為主，以“聽”為輔，以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。首先引導(dǎo)幼兒用小老鼠跑和打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段樂曲；中班幼兒的思維具有具體形象性，根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn),以具體形象性為主,邊結(jié)合圖譜，邊讓幼兒欣賞A段音樂，幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動(dòng)作，如：走走走走阿——嚏，在讓幼兒嘗試閱讀圖譜的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編老鼠打噴嚏（難受的表情，走路重重的、走走走—阿嚏），幼兒在反饋動(dòng)作后我會(huì)在幼兒中選擇比較好的動(dòng)作進(jìn)行個(gè)別示范讓全體幼兒一起學(xué)習(xí)，并用“小腳、打噴嚏”的標(biāo)記貼在圖譜下面，讓幼兒更容易記憶和理解，待幼兒熟悉動(dòng)作后，讓他們將自己創(chuàng)編的動(dòng)作溶到A段樂曲中，讓幼兒跟著音樂旋律游戲，體驗(yàn)音樂表演的快樂。接著教師依據(jù)故事發(fā)展的順序創(chuàng)編動(dòng)作，運(yùn)用開放性和啟發(fā)性的提問“小老鼠聽了醫(yī)生的話會(huì)怎么做？太陽升起可以用什么動(dòng)作？還可以怎么使感冒好起來呢？”引發(fā)幼兒思考，創(chuàng)編小老鼠曬太陽、運(yùn)動(dòng)鍛煉的動(dòng)作來表現(xiàn)B段樂曲，在整個(gè)教學(xué)過程中教師運(yùn)用兒童化、趣味性的語氣和豐富多彩的表情給做一個(gè)簡單的引導(dǎo)和提醒，和幼兒共同跟著音樂旋律律動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒可以充分體驗(yàn)到創(chuàng)編帶來的樂趣，充分激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。最后教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂遷移故事中老鼠的心情變化過程。在活動(dòng)過程中教師播放課件引導(dǎo)幼兒觀察老鼠病好了的表情和動(dòng)作。采取有效的提問引導(dǎo)幼兒思考“老鼠病好了后會(huì)怎么樣呢？”問題指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿，活動(dòng)中幼兒運(yùn)用多種感官聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂。最后一個(gè)環(huán)節(jié)看圖譜完整表演。這一部分是完整表現(xiàn)和體驗(yàn)階段。這時(shí)幼兒對作品中的形象已有了初步的創(chuàng)造性表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，對作品的結(jié)構(gòu)也比較熟悉，在這基礎(chǔ)上，教師嘗試讓孩子閱讀圖譜，用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，教師通過語言提醒幼兒注意與前后的小朋友保持合適的距離，突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒沉浸在表演活動(dòng)的快樂中，使整個(gè)活動(dòng)推向了高潮?；顒?dòng)延伸：將頭飾、圖譜、音樂投放到表演角讓幼兒自由表演整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的框架，將幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更投入、更富有成就感，成為真正的學(xué)習(xí)主人。附：活動(dòng)計(jì)劃中班藝術(shù)活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》（韻律活動(dòng)）一、活動(dòng)目的：1、感受ABA樂曲結(jié)構(gòu)，理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。2、初步探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動(dòng)作表現(xiàn)A、B段音樂。3、與同伴保持合適的距離，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），多媒體課件2、小老鼠頭飾。三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動(dòng)作表現(xiàn)A、B段音樂。活動(dòng)難點(diǎn)：在跳集體舞過程中能與同伴保持合適的距離。四、活動(dòng)過程：一、聽音樂，做律動(dòng)《健康歌》。今天天氣真冷，讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，做個(gè)健康寶寶好嗎？二、欣賞音樂，結(jié)合故事、動(dòng)作幫助幼兒理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。1、播放幻燈片，邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。師：現(xiàn)在老師請小朋友看一段動(dòng)畫（播放幻燈片），講的是老鼠灰灰的故事?！坝幸恢恍±鲜笠?yàn)橥砩纤X時(shí)踢掉了被子，感冒了，感冒了會(huì)怎么樣呢？小老鼠是怎樣打噴嚏的呢？小老鼠老是打噴嚏，他決定到動(dòng)物醫(yī)院去看病，一路走一路打噴嚏，終于小老鼠來到了動(dòng)物醫(yī)院，醫(yī)生說：“沒關(guān)系，只要多曬曬太陽、多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)就會(huì)把感冒病毒殺死，你的病就會(huì)好的”，聽了醫(yī)生的話，小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，一邊跑一邊歡呼“耶！耶！”高興地回家了。2、完整欣賞音樂師：老師這也有一段音樂也講了《小老鼠生病了》的故事，我們一起來聽聽什么地方是小老鼠走路打噴嚏，什么地方是小老鼠運(yùn)動(dòng)曬太陽，什么地方是小老鼠感冒好了好嗎？A、完整欣賞第一遍，后提問：這兩段音樂有什么不同？什么地方是小老鼠走路打噴嚏，什么地方是小老鼠運(yùn)動(dòng)曬太陽？什么地方是小老鼠感冒好了好嗎？B、完整欣賞第二遍，讓幼兒隨音樂的節(jié)奏用拍手、拍肩、跺腳的動(dòng)作來表示三、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。（一）、隨A段音樂做小老鼠跑、小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。。1、出示圖譜，欣賞A段音樂。師：這段音樂有幾個(gè)樂句，聽起來是什么樣的，小老鼠怎么了？（引導(dǎo)幼兒說出小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏）2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。師：那小老鼠是怎樣邊走邊打噴嚏的呢？我們再來聽音樂（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、手捂嘴巴、慢慢走等動(dòng)作表示）教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記（小腳、打噴嚏），幫助幼兒理解。3、聽音樂做小老鼠打噴嚏的動(dòng)作師：小老鼠老是打噴嚏，他決定到動(dòng)物醫(yī)院去看病了，來，讓我們聽著音樂學(xué)著小老鼠的樣子出發(fā)去看病吧（請幼兒帶上小老鼠的頭飾）4、第二遍游戲，提出更高的要求：什么樣的動(dòng)作和表情能夠把老鼠生病的樣子表現(xiàn)出來？（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子，用腳尖跑，打噴嚏時(shí)捂住嘴巴）（二）、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。1、請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作，教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。師：終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：?沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的！?小老鼠聽了，會(huì)怎么做呢？太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢？”2、出示圖譜，邊聽音樂邊做太陽升起來和曬一曬身體的動(dòng)作。（1）師：太陽升起也有好聽的音樂，我們來聽聽。