幼兒園中班藝術《打噴嚏的小老鼠》說課稿1

中班打噴嚏的小老鼠說課稿中班藝術活動《打噴嚏的小老鼠》（韻律活動）說課稿；江口中心幼兒園劉宇嶙；一、說教材；《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于；二、說目標定位；活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向；1、感受ABA樂曲結構，理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)；2、初步探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動作表現(xiàn)A、；3、與同伴保持合適的距離，體驗跳集體舞的樂趣；在制定目標時，我考中班藝術活動《打噴嚏的小老鼠》（韻律活動）說課稿江口中心幼兒園劉宇嶙一、說教材《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的韻律活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗，為此，我就用了《小老鼠生病了》這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。綱要中指出“教育活動既符合幼兒的現(xiàn)實生活，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”在活動中，我引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒表演過程中來理解樂曲的曲式結構，使之體驗音樂表演的樂趣。二、說目標定位活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認知，情感，能力三方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，具體目標為：1、感受ABA樂曲結構，理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。2、初步探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動作表現(xiàn)A、B段音樂。3、與同伴保持合適的距離，體驗跳集體舞的樂趣。在制定目標時，我考慮到幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的需要，把關注點落在如何有效促進幼兒音樂素質發(fā)展上。因此，我把活動重點定位在“初步探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動作表現(xiàn)A、B段音樂?！?。由于幼兒在跳集體舞時容易出現(xiàn)擁擠，推拉的現(xiàn)象，因此活動的難點定位為“跳集體舞時能與同伴保持合適的距離”。三、說活動準備：為了更好地服務于本次的活動目標，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我準備了音樂、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），多媒體課件和小老鼠頭飾，這些豐富的材料為幫助幼兒理解音樂內(nèi)容并大膽地隨樂曲創(chuàng)編動作提供條件。四、說教法和學法綱要指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動。因此，本次活動主要使用了多媒體演示法、故事導入法、交流討論法、音樂游戲法、探索創(chuàng)編法。多媒體演示法是能給幼兒提供直觀的感受,通過畫面,圖片,聲音等多媒體技術,帶給孩子生動的,真實的形象?；顒右婚_始教師播放多媒體課件，引出故事《小老鼠生病了》，豐富多彩、生動鮮活的畫面，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)音樂的欲望。故事導入法貫穿始終，活動中以《小老鼠生病了》這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。交流談論法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的以往生活經(jīng)驗和做法，為幼兒創(chuàng)遍動作打下基礎。活動中教師讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗交流討論“小老鼠生病了會怎么樣呢？小老鼠是怎么打噴嚏的？怎么才能使感冒好起來呢？”在交流的過程中，幼兒的思維進行碰撞，對音樂的理解也就更深刻。音樂游戲法是幼兒最喜歡的一種方法?；顒右杂變喊缪菪±鲜筮M行創(chuàng)作表演，孩子們在游戲中積極地參與，大膽的表現(xiàn)。探索創(chuàng)編法是本次活動的主要教學方法。我運用問題和圖譜提示，讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，根據(jù)故事情節(jié)大膽地創(chuàng)編“小老鼠打噴嚏—曬太陽---病好了高興”不同的動作，從而體驗了音樂表演的樂趣。五、說活動流程新綱要中指出“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”本次活動我以新綱要為指導，讓幼兒在互動式、開放式的教學活動中，自主的創(chuàng)造性的學習?；顒右浴缎±鲜笊×恕返墓适仑灤┦冀K，具體的活動過程表現(xiàn)為：第一個環(huán)節(jié)是聽音樂，做熱身運動。我?guī)ьI幼兒在音樂的伴奏下律動進入活動室，并在熱身運動中幼兒從低喚醒狀態(tài)轉為高喚醒狀態(tài)，并積極的投入到活動中來，教師帶領著幼兒在活動室中隨意的坐下，為活動的開展創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境。第二個環(huán)節(jié)欣賞音樂，結合故事、動作幫助幼兒理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。欣賞是音樂教學的重要組成部分。對樂曲的理解會直接影響幼兒在韻律活動中的表現(xiàn)，樂曲欣賞對幼兒來說是十分抽象的，我通過播放多媒體課件《小老鼠生病》的故事，課件中豐富多彩、生動鮮活的畫面一下子就扣住了他們的心弦，從而激發(fā)起幼兒表現(xiàn)音樂的欲望。講述故事的過程中，我會引導幼兒思考：感冒了會怎么樣呢？小老鼠是怎樣打噴嚏的呢？讓幼兒交流討論，大膽地去想，去說，充分引發(fā)幼兒的想象力，幫助幼兒理解音樂表現(xiàn)的情節(jié)；接下來讓幼兒帶著問題“哪段是小老鼠走路打噴嚏，哪段是小老鼠運動曬太陽，哪段是老鼠高興？”完整欣賞樂曲，使幼兒對音樂作品有一個較為完整的印象，并讓幼兒通過簡單的身體動作來與音樂的樂段、情緒、節(jié)奏相協(xié)調，在輕松愉快的氛圍中，自然感受樂曲ABA的曲式結構，為接下來的動作創(chuàng)編奠定良好的基礎。第三個環(huán)節(jié)這一部分是本次活動的重點部分，要求在欣賞的基礎上，分段創(chuàng)編韻律動作。設計時，主要依據(jù)瑞士教育家達爾克洛茲的體態(tài)律動學說，突破了律動教學“示范——模仿——練習”的固定模式，采用了“傾聽——引導——探索——創(chuàng)編”的模式，整個活動以“動”為主，以“聽”為輔，以幼兒為學習的主體，充分發(fā)揮幼兒學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。首先引導幼兒用小老鼠跑和打噴嚏的動作表現(xiàn)A段樂曲；中班幼兒的思維具有具體形象性，根據(jù)幼兒的思維特點,以具體形象性為主,邊結合圖譜，邊讓幼兒欣賞A段音樂，幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動作，如：走走走走阿——嚏，在讓幼兒嘗試閱讀圖譜的基礎上引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編老鼠打噴嚏（難受的表情，走路重重的、走走走—阿嚏），幼兒在反饋動作后我會在幼兒中選擇比較好的動作進行個別示范讓全體幼兒一起學習，并用“小腳、打噴嚏”的標記貼在圖譜下面，讓幼兒更容易記憶和理解，待幼兒熟悉動作后，讓他們將自己創(chuàng)編的動作溶到A段樂曲中，讓幼兒跟著音樂旋律游戲，體驗音樂表演的快樂。接著教師依據(jù)故事發(fā)展的順序創(chuàng)編動作，運用開放性和啟發(fā)性的提問“小老鼠聽了醫(yī)生的話會怎么做？太陽升起可以用什么動作？還可以怎么使感冒好起來呢？”引發(fā)幼兒思考，創(chuàng)編小老鼠曬太陽、運動鍛煉的動作來表現(xiàn)B段樂曲，在整個教學過程中教師運用兒童化、趣味性的語氣和豐富多彩的表情給做一個簡單的引導和提醒，和幼兒共同跟著音樂旋律律動，在活動中幼兒可以充分體驗到創(chuàng)編帶來的樂趣，充分激發(fā)了幼兒參與活動的積極性和主動性。最后教師引導幼兒根據(jù)音樂遷移故事中老鼠的心情變化過程。在活動過程中教師播放課件引導幼兒觀察老鼠病好了的表情和動作。采取有效的提問引導幼兒思考“老鼠病好了后會怎么樣呢？”問題指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，鼓勵幼兒之間相互模仿，活動中幼兒運用多種感官聽一聽、學一學、做一做，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂。最后一個環(huán)節(jié)看圖譜完整表演。這一部分是完整表現(xiàn)和體驗階段。這時幼兒對作品中的形象已有了初步的創(chuàng)造性表現(xiàn)的經(jīng)驗，對作品的結構也比較熟悉，在這基礎上，教師嘗試讓孩子閱讀圖譜，用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，教師通過語言提醒幼兒注意與前后的小朋友保持合適的距離，突破了本次活動的難點，幼兒沉浸在表演活動的快樂中，使整個活動推向了高潮?；顒友由欤簩㈩^飾、圖譜、音樂投放到表演角讓幼兒自由表演整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的框架，將幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更投入、更富有成就感，成為真正的學習主人。附：活動計劃中班藝術活動《打噴嚏的小老鼠》（韻律活動）一、活動目的：1、感受ABA樂曲結構，理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。2、初步探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動作表現(xiàn)A、B段音樂。3、與同伴保持合適的距離，體驗跳集體舞的樂趣。二、活動準備：1、音樂、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），多媒體課件2、小老鼠頭飾。三、活動重難點活動重點：探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動作表現(xiàn)A、B段音樂?；顒与y點：在跳集體舞過程中能與同伴保持合適的距離。四、活動過程：一、聽音樂，做律動《健康歌》。今天天氣真冷，讓我們一起來運動運動，做個健康寶寶好嗎？二、欣賞音樂，結合故事、動作幫助幼兒理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。1、播放幻燈片，邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。師：現(xiàn)在老師請小朋友看一段動畫（播放幻燈片），講的是老鼠灰灰的故事?！坝幸恢恍±鲜笠驗橥砩纤X時踢掉了被子，感冒了，感冒了會怎么樣呢？小老鼠是怎樣打噴嚏的呢？小老鼠老是打噴嚏，他決定到動物醫(yī)院去看病，一路走一路打噴嚏，終于小老鼠來到了動物醫(yī)院，醫(yī)生說：“沒關系，只要多曬曬太陽、多運動運動就會把感冒病毒殺死，你的病就會好的”，聽了醫(yī)生的話，小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，一邊跑一邊歡呼“耶！耶！”高興地回家了。2、完整欣賞音樂師：老師這也有一段音樂也講了《小老鼠生病了》的故事，我們一起來聽聽什么地方是小老鼠走路打噴嚏，什么地方是小老鼠運動曬太陽，什么地方是小老鼠感冒好了好嗎？A、完整欣賞第一遍，后提問：這兩段音樂有什么不同？什么地方是小老鼠走路打噴嚏，什么地方是小老鼠運動曬太陽？什么地方是小老鼠感冒好了好嗎？B、完整欣賞第二遍，讓幼兒隨音樂的節(jié)奏用拍手、拍肩、跺腳的動作來表示三、分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。（一）、隨A段音樂做小老鼠跑、小老鼠打噴嚏的動作。。1、出示圖譜，欣賞A段音樂。師：這段音樂有幾個樂句，聽起來是什么樣的，小老鼠怎么了？（引導幼兒說出小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏）2、引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動作。師：那小老鼠是怎樣邊走邊打噴嚏的呢？我們再來聽音樂（重點引導幼兒用難受的表情、手捂嘴巴、慢慢走等動作表示）教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標記（小腳、打噴嚏），幫助幼兒理解。3、聽音樂做小老鼠打噴嚏的動作師：小老鼠老是打噴嚏，他決定到動物醫(yī)院去看病了，來，讓我們聽著音樂學著小老鼠的樣子出發(fā)去看病吧（請幼兒帶上小老鼠的頭飾）4、第二遍游戲，提出更高的要求：什么樣的動作和表情能夠把老鼠生病的樣子表現(xiàn)出來？（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子，用腳尖跑，打噴嚏時捂住嘴巴）（二）、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。1、請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作，教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標記，幫助幼兒理解。師：終于，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：?沒關系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！?小老鼠聽了，會怎么做呢？太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”2、出示圖譜，邊聽音樂邊做太陽升起來和曬一曬身體的動作。（1）師：太陽升起也有好聽的音樂，我們來聽聽。