人教版七年級語文下冊-最苦與最樂部編版課件

我記得小時侯，常聽爺爺說：“他們小時候，一年要能吃上一餐肉，那算是一件快樂無比的事情；而如今很多人在很多時候卻為減肥而發(fā)愁。同學們，在你們的生活中，有感到最苦和最樂的事嗎？

新課導入：我記得小時侯，常聽爺爺說：“他們小時候，15、最苦與最樂

---梁啟超15、最苦與最樂---梁啟超導入新課1．簡要了解作者生平及為人處世態(tài)度。2．明確苦樂與責任的關(guān)系，領(lǐng)會作者對人生價值的思考。3．樹立對家庭、社會、國家、自己的責任感。學習目標：導入新課1．簡要了解作者生平及為人處世態(tài)度。學習目標：講授新課

梁啟超（1873—1929年）字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會人。1889年中舉人。1898年參與戊戌變法。晚年任清華學校研究院導師。著有《飲冰室合集》。一、作者作品：講授新課梁啟超（1873—1929年）字卓如，號任公，2、解釋詞語：

如釋重負：莫若：達觀：

1、注音：

契約()攬()悲天憫人()

ｑìｌǎｎｍǐｎ形容心情緊張后的輕松愉快。不如。

對不如意的事情看得開。

二、字音詞義：2、解釋詞語：

如釋重負：

1、注音：ｑìｌǎｎｍǐｎ形容心

哀嘆時事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。悲天憫人：契約：任重道遠：任務(wù)繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。

仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。

無入而不自得：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。哀嘆時事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的講授新課1、朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。_______是人生最大的快樂。負責任盡責任人生當_____________，而不能__________。勇于承擔責任逃避責任2、用最精練的語言概括中心論點?！柏撠熑巫羁啵M責任最樂”三、初讀課文，整體感知：講授新課1、朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。講授新課3、理清結(jié)構(gòu)一、(1-3段)論“負責任是人生最大的痛苦”。二、(4段)論“盡責任是人生最大的快樂”。三、(5-6段)

論“人生當勇于盡責任”。

文章可以分為幾部分？請分別概括其主要內(nèi)容。講授新課3、理清結(jié)構(gòu)一、(1-3段)論“負責任是人生最大的痛講授新課(一)談苦在作者筆下，貧而不苦的原因是

失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是_____。作者認為真正的痛苦源自_____。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：知足

安分達觀責任四、精讀課文：講授新課(一)談苦在作者筆下，貧而不苦的原因是講授新課2.為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?因為受良心責備，無處逃躲。3.作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？個人對他人的責任：承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。講授新課2.為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?因為受良講授新課4.作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?1）對人的責任：

凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。2）對事的責任：

凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。講授新課4.作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任講授新課3）對自己的責任：

凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。講授新課3）對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件講授新課(二)論樂

1.作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責任之后的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。俗語——心上一塊石頭落了地古語——如釋重負含義：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。含義：本來擔心或害怕的緊張心情得到了緩解。講授新課(二)論樂1.作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責任孔子——無入而不自得含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。作用：形象生動地論證了盡責任之后的輕松愉快的心情和快樂自由的境界?？鬃印獰o入而不自得含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的講授新課有關(guān)句子：快樂之權(quán)，操之在己。2.作者認為這種樂的決定權(quán)在誰呢？結(jié)合文中語言談?wù)勀愕睦斫?。天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。講授新課有關(guān)句子：快樂之權(quán)，操之在己。2.作者認為這種樂的決講授新課(三)擔責任1.找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。孟子——君子有終身之憂

含義：君子一生擔心對社會國家所負的責任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會有一朝一夕對個人的遭遇的激憤。講授新課(三)擔責任1.找出作者引用的名言佳句，并想一想這些講授新課曾子——任重而道遠曾子——死而后已，不亦遠乎含義：負擔沉重而且路途遙遠。比喻責任重大。含義：一直走到死的時候才放得下，不也是很遠了嗎？引用名言的作用：證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了“人生當勇于承擔負責”的結(jié)論。講授新課曾子——任重而道遠曾子——死而后已，不亦遠乎含義：講授新課2.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?

因為“盡得大的責任，就得大快樂”，“日日盡責任，便日日得苦中真樂?！彼钥嘀姓鏄?，是樂，不是苦。講授新課2.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的講授新課

3.最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責任”和“解除責任”有什么不同？

“卸卻責任”指未盡責任，丟開不管；“解除責任”指盡了責任，再無負擔。責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。證明了“人生不應(yīng)當逃避責任”。講授新課3.最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責任”和“解除講授新課

文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”?責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。最樂—想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。最苦—

五、合作探究：講授新課文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句

負責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。

負責任是人生最大的痛苦（分論點1）盡責任是人生最大的快樂（分論點2）人生當勇于負責，而不能逃避責任（結(jié)論）1、貧老失意死不是最苦。2、最大的痛苦是負了未了的責任。

3、負責任情況及痛苦狀態(tài)。引證法：古語、俗語、名言比喻論證對比論證當勇于負責。不能逃避中心論點小結(jié)：負責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。負

是以議論為主要表達方式,通過擺事實,講道理來直接表達作者見解和主張的一種常用文體。一.議論文定義：二、議論文三要素：論點論據(jù)論證是作者對所論述問題的見解和主張。是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。議論文文體常識：是以議論為主要表達方式,通過擺事實,講道理來直接表達作者

1.嚴密的邏輯性.2.語言的準確鮮明性.3.以議論為主要表達方式.三.議論文的特點:三.議論文的特點:（一）議論文三要素之論點論點是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點，有的則還圍繞中心論點提出幾個分論點，以證明或補充中心論點。位置：題目、篇首、篇中、篇尾特點：簡潔、準確、鮮明（一）議論文三要素之論點論點是作者對所論述問題的見解和主張。（二）議論文三要素之論據(jù)

論據(jù)是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。論據(jù)事實論據(jù)現(xiàn)實生活的事實、史實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、神話、傳說、寓言等。道理論據(jù)名言警句.諺語.科學定律.定理.公式等。（二）議論文三要素之論據(jù)論據(jù)論據(jù)事實論據(jù)現(xiàn)實生活的事實、

議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。（1）論證方式：立論、駁論。（2）論證方法:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

（三）、議論文三要素之論證議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點?！笆聦崉儆谛坜q”這是比較常用的一種論證方法。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認的定理的公式等來證明論點；對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。論證方法:舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點。“事實勝于舉例論證:

事實勝于雄辯，能具體有力地論證論點．引證論證：

通過引用名人名言和古典詩詞中的名句，一方面能加強論證的力量，另一方面，還可以豐富文章的內(nèi)容，增強議論文的文學性。對比論證：

對比論證可以使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。還可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。從而突出論點．比喻論證：

用人們熟知的事物做比喻來證明論點，生動形象，淺顯易懂．論證方法的作用：舉例論證:論證方法的作用：論點是解決“需要證明什么“論據(jù)是解決“用什么來證明”論證是解決“怎樣證明”議論文論證思路：論點是解決“需要證明什么“議論文論證思路：1、議論文三要素：①

、②

、③

。

2、論據(jù)包括：①

②

。3、論證方法：①

②

。

③

④

。

4、議論文的基本思路：

，

，

。

5、議論文的語言特點：

。論點論據(jù)

論證事實論據(jù)道理論據(jù)舉例論證

道理論證比喻論證對比論證提出問題分析問題解決問題準確嚴密練習：1、議論文三要素：①、②、論點論據(jù)論證本文運用了哪些論證方法？引證論：引用了古語“如釋重負”，俗語“心上的石頭落了地”?？鬃拥脑挕盁o入而不自得”。比喻論證：“海闊天空”對比論證：“卻是不盡責任，受良心責備”------有利的證明了本段的論點：盡責任是人生最大的快樂。本文運用了哪些論證方法？引證論：引用了古語“如釋重負”，俗語作為中學生我們應(yīng)負有怎樣的責任？作為學生：作為子女：作為公民：六、實話實說作為中學生我們應(yīng)負有怎樣的責任？作為學生：六、實話實說萬眾一心眾志成城抗震救災(zāi)萬眾一心眾志成城抗震救災(zāi)

我們要有愛心和正義感，主動承擔起對他人、對社會的責任,從小培養(yǎng)責任意識和奉獻精神。愛心行動愛心行動

請說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的成語、俗語、諺語等。六、拓展升華請說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的成語、

第一單元

一、整體感悟文章思想內(nèi)容，學會圈點批注；

二、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結(jié)合起來；

三、大膽質(zhì)疑，主動探究。

1.《從百草園到三味書屋》：

（1）寫景抓住層次、順序、特征，融情入景；

（2）夾敘夾議的寫法。

2.《爸爸的花兒落了》：

（1）前后照應(yīng)，運用伏筆；

（2）插敘的運用；

（3）平淡的敘事之中飽含深情。

3.《丑小鴨》：

（1）童話文體，象征手法；

（2）哲理性強，富教育意味。

5.《傷仲永》：

（1）敘事說理，敘議結(jié)合；

（2）先揚后抑，對比手法；

（3）語言深刻，多富意味。....

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第二單元

一、了解歷史知識，培養(yǎng)熱愛祖國山河和語言文化；

二、理解作品內(nèi)容，把握作品主題。

6.《黃河頌》：

（1）抓住關(guān)鍵詩句，體會意味；

（2）領(lǐng)會詩句的語言美、哲理美、情感美；（3）學會讀現(xiàn)代詩。

7.《最后一課》：

（1）人物塑造方法：外表--內(nèi)心品質(zhì)、思想感情；

（2）品悟語言，領(lǐng)略以小見大的藝術(shù)美；

（3）細節(jié)描寫與前后照應(yīng)。

8.《艱難的國運與雄健的國民》：

（1）飽含哲理的語言，意味深長；

（2）比喻手法與說理相結(jié)合；

（3）層層推進，水到渠成，以理服人。

1《木蘭詩》：

敘事詳略得當，互文、排比、對偶修辭手法的運用。....

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第三單元

一、體會名篇課文的語言特色；

二、體會名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。

11、《鄧稼先》：

（1）詩文的作用；

（2）議的手法。

12、《聞一多先生的說和做》：

（1）過渡段的作用；

（2）描寫在敘述中的作用。

13、《音樂巨人貝多芬》：

肖像描寫語言描寫對人物描寫的作用。

15、《孫權(quán)勸學》：

（1）人物的性格；

（2）語言描寫對人物心理的體現(xiàn)。....

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第四單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)；

二、結(jié)合體驗感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫與實寫相結(jié)合。

16.《社戲》：

融情入景；對比手法；用詞的準確生動。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復比喻夸張的手法；

（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面、側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力；

（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；

（4）想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應(yīng)；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。....

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第五單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)；

二、結(jié)合體驗感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫與實寫相結(jié)合。

16.《社戲》：

融情入景；對比手法；用詞的準確生動。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復比喻夸張的手法；

（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面、側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力；

（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；

（4）想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應(yīng)；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

第五單元：快速閱讀法。（P189）....

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第六單元

將個人情感融入對動物的描寫之中，讓動物也散發(fā)人性的光芒，體現(xiàn)作者的思想主題傾向（動物小說即人類小說、社會小說）。

26.《珍珠鳥》：

（1）散文化的語言，意味雋永，舒緩輕靈；

（2）融情于敘述描寫之中；

（3）卒章顯志，拓展主題。

27.《斑羚飛渡》：

（1）自然環(huán)境描寫（彩虹、傷心崖）對主題的表現(xiàn)作用；

（2）第一人稱對主題的表現(xiàn)作用。

28.《華南虎》：

（1）詩歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、“觀眾”、“我”、“華南虎”；（2）融入作者獨特的人生感悟與思想。

29.《馬》：

（1）對比描寫；（2）多角度思維。

3《狼》：（1）事理結(jié)合，相得益彰；（2）本文的主題思想。

....

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七年級語文下冊重點字詞復習資料

攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí書塾shūshú方正fāngzhèng博學bóxué

蟬蛻chántuì衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ

驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù

再接再厲zàijiēzàilì人跡罕至rénjìhǎnzhì

人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年級語文下冊重點字詞復習資料

攢c42

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訕笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu憂郁yōuyù

瞬息shunxī佇立zhùlì幽寂yōujì山巔shāndiān

澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈禱qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì

駭人聽聞hàiréntīngwén來勢洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱來踱去duóláiduóqù

九曲連環(huán)jiǔqǔliánhuán....七年級語文下冊重點字詞復習資料

訕笑43

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坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán

怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng

蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語lányǔ宰割zǎigē

籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù

可歌可泣kěgēkěqì鮮為人知xiǎnwéirénzhī

當之無愧dāngzhīwúkuì鋒芒畢露fēngmángbìlù

家喻戶曉jiāyùhùxiǎo婦孺皆知fùrújiēzhī

馬革裹尸mǎgěguǒshī回環(huán)曲折huíhuánqǔzhé....七年級語文下冊重點字詞復習資料

坎坷44

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衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高標gāobiāo

重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì躊躇chóuchú

巴望bāwàng鎖閉suǒbì磐石pánshí

惹人注目rěrénzhùmù鍥而不舍qièérbùshě

兀兀窮年wùwùqióngnián瀝盡心血lìjìnxīnxuè

潛心貫注qiánxīnguànzhù心會神凝xīnhuìshénníng

迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

慷慨淋漓kāngkǎilínlí氣沖斗牛qìchōngdǒuniú

鞠躬盡瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ....七年級語文下冊重點字詞復習資料

衰微45

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憚dàn踱duó歸省guīxǐng行輩hángbèi攛掇cuànduo

鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn

驀然mòrán冗雜rǒngzá燒灼shāozhuó奔突bēntū

翻飛fānfēi大徹大悟dàchèdàwù

嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ

雜亂無章záluànwúzhāng不見天日bújiàntiānrì

博學多識bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé

尋歡作樂xúnhuānzuòl(fā)è忘乎所以wànghūsuòyǐ

義憤填膺yìfèntiányīng....七年級語文下冊重點字詞復習資料

憚46

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水門汀shuìméntīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qièyì

疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā顰蹙píncù

粲然cànrán嗔視chēnshì清揚qīngyang咿呀y(tǒng)īyā

靜穆jìngmù端凝duānyí叱咤風云chìchàfēngyún

盡態(tài)極妍jìntàijíyán變幻多姿biànhuànduōzī

離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎnzhuǎn

口頭禪kǒudǒuchán參差不齊cēncībùqí

本色當行běnsèdānghang高視闊步gāoshīkòubù....七年級語文下冊重點字詞復習資料

水門47

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拽zhuài無垠wúyín癲狂diānkuáng凜冽lǐnliè

吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ

遺孀yíshuāng息息相通xīxīxīangtōng

有過之無不及yǒuguòzhīwúbùjí堅持不懈jiānchíbúxiò

千辛萬苦qiānxīnwànkǔ風餐露宿fēngcānlùsù

夜不成眠yèbùchěngmiàn筋疲力盡jīnpílìjìn

悶悶不樂mènmènbúlè毛骨悚然máogǔsǒngrán

耀武揚威yàowǔyángwēi洋洋得意yángyángdéyì

怏怏不樂yàngyàngbúlè....七年級語文下冊重點字詞復習資料

拽z48

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泅qióou作踐zuòjiàn擱淺géqiàn斫痕zhuóhén

日規(guī)rìguī抵御dǐyù姍姍來遲shānshānláichí

憂心忡忡yóuxīnchóngchóng疲憊不堪píbèibùkān

畏縮不前wēisuōbùqián魯莽大膽lǔmǎngdàdǎn

念念有詞niànniànyǒucí語無倫次yǔwúlúncì

精打細算jīngdǎxìsuàn與其…毋寧yǔyí…wùníng

孤立無援gūlìwúyuán凍餓之虞dòngèzhīyú

聞所未聞wénsuǒwèiwén鄭重其事zhèngzhòngqíshì

知足安命zhīzúānmìng不毛之地bùmáozhīdì....七年級語文下冊重點字詞復習資料

泅49

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砭骨biāngǔ履踐lǔjiàn崔巍cuīwēi陰霾yīnmái

余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待pòbùjídài

不可思議bùkěsīyì聊以自慰liáoyǐzìweì

養(yǎng)精蓄銳yǎngjīngxùruì齊心協(xié)力qíxīnxiélì

頭昏眼花tóuyūnyànhuān腰酸背疼yāosuānbèiténg

勇往直前yóngwàngzhíqián孜孜不倦zīzībújuàn

剛毅不屈gāngyìbùqū夢寐以求mèngmèiyǐqíu

斑斑駁駁bānbānbóbó生意蔥蘢shēngyìcōnglóng

眼瞼yǎnjiǎn眸子móuzi....七年級語文下冊重點字詞復習資料

砭骨50

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呷yā窩巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雛鳥chūniǎo

流瀉liúxiè咩咩叫miēmiējiào蒼穹cāngqióng悲愴bēichuàng

嫻熟xiánshú肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū

甜膩tiánnì不羈bùjī鉸jiǎo勸誘quànyòu

溝壑gōuhè抽搐chōuchù剽悍piāohàn

略勝一籌luèshèngyìchóu進退維谷jìntuìwéigǔ

一塵不染yìchénbùrǎ眼花繚亂yǎnhuāliáoluàn

秩序井然zhìxùjǐngrán石破天驚shípòtiānjīng

嘰嘰喳喳jījīzhāzhā....七年級語文下冊重點字詞復習資料

呷y51

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窺伺kuìsì羈絆jībàn瘡痍chuàngyí闊綽kuòchuò

觀瞻guānyán項鬣xiàngliè庇蔭pìyin遒勁qiújīn妒忌dùjì覷qù疆場jiāngchǎng馴良xúnliáng

勇毅yǒngyì窺伺kuìsì迎合yínghé瘡痍chuàngyí枉然kuángrán觀瞻guānyán妍麗yànlì曠野kuàngyiě畸形jīxíng顎骨ègǔ

相得益彰xiāngdéyìzhāng慷慨以赴kāngkǎiyǐfù....七年級語文下冊重點字詞復習資料

窺伺52

我記得小時侯，常聽爺爺說：“他們小時候，一年要能吃上一餐肉，那算是一件快樂無比的事情；而如今很多人在很多時候卻為減肥而發(fā)愁。同學們，在你們的生活中，有感到最苦和最樂的事嗎？

新課導入：我記得小時侯，常聽爺爺說：“他們小時候，15、最苦與最樂

---梁啟超15、最苦與最樂---梁啟超導入新課1．簡要了解作者生平及為人處世態(tài)度。2．明確苦樂與責任的關(guān)系，領(lǐng)會作者對人生價值的思考。3．樹立對家庭、社會、國家、自己的責任感。學習目標：導入新課1．簡要了解作者生平及為人處世態(tài)度。學習目標：講授新課

梁啟超（1873—1929年）字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會人。1889年中舉人。1898年參與戊戌變法。晚年任清華學校研究院導師。著有《飲冰室合集》。一、作者作品：講授新課梁啟超（1873—1929年）字卓如，號任公，2、解釋詞語：

如釋重負：莫若：達觀：

1、注音：

契約()攬()悲天憫人()

ｑìｌǎｎｍǐｎ形容心情緊張后的輕松愉快。不如。

對不如意的事情看得開。

二、字音詞義：2、解釋詞語：

如釋重負：

1、注音：ｑìｌǎｎｍǐｎ形容心

哀嘆時事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。悲天憫人：契約：任重道遠：任務(wù)繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。

仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。

無入而不自得：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。哀嘆時事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的講授新課1、朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。_______是人生最大的快樂。負責任盡責任人生當_____________，而不能__________。勇于承擔責任逃避責任2、用最精練的語言概括中心論點?！柏撠熑巫羁啵M責任最樂”三、初讀課文，整體感知：講授新課1、朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。講授新課3、理清結(jié)構(gòu)一、(1-3段)論“負責任是人生最大的痛苦”。二、(4段)論“盡責任是人生最大的快樂”。三、(5-6段)

論“人生當勇于盡責任”。

文章可以分為幾部分？請分別概括其主要內(nèi)容。講授新課3、理清結(jié)構(gòu)一、(1-3段)論“負責任是人生最大的痛講授新課(一)談苦在作者筆下，貧而不苦的原因是

失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是_____。作者認為真正的痛苦源自_____。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：知足

安分達觀責任四、精讀課文：講授新課(一)談苦在作者筆下，貧而不苦的原因是講授新課2.為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?因為受良心責備，無處逃躲。3.作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？個人對他人的責任：承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。講授新課2.為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?因為受良講授新課4.作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?1）對人的責任：

凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。2）對事的責任：

凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。講授新課4.作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任講授新課3）對自己的責任：

凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。講授新課3）對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件講授新課(二)論樂

1.作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責任之后的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。俗語——心上一塊石頭落了地古語——如釋重負含義：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。含義：本來擔心或害怕的緊張心情得到了緩解。講授新課(二)論樂1.作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責任孔子——無入而不自得含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。作用：形象生動地論證了盡責任之后的輕松愉快的心情和快樂自由的境界?？鬃印獰o入而不自得含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的講授新課有關(guān)句子：快樂之權(quán)，操之在己。2.作者認為這種樂的決定權(quán)在誰呢？結(jié)合文中語言談?wù)勀愕睦斫?。天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。講授新課有關(guān)句子：快樂之權(quán)，操之在己。2.作者認為這種樂的決講授新課(三)擔責任1.找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。孟子——君子有終身之憂

含義：君子一生擔心對社會國家所負的責任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會有一朝一夕對個人的遭遇的激憤。講授新課(三)擔責任1.找出作者引用的名言佳句，并想一想這些講授新課曾子——任重而道遠曾子——死而后已，不亦遠乎含義：負擔沉重而且路途遙遠。比喻責任重大。含義：一直走到死的時候才放得下，不也是很遠了嗎？引用名言的作用：證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了“人生當勇于承擔負責”的結(jié)論。講授新課曾子——任重而道遠曾子——死而后已，不亦遠乎含義：講授新課2.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?

因為“盡得大的責任，就得大快樂”，“日日盡責任，便日日得苦中真樂?！彼钥嘀姓鏄?，是樂，不是苦。講授新課2.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的講授新課

3.最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責任”和“解除責任”有什么不同？

“卸卻責任”指未盡責任，丟開不管；“解除責任”指盡了責任，再無負擔。責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。證明了“人生不應(yīng)當逃避責任”。講授新課3.最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責任”和“解除講授新課

文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”?責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。最樂—想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。最苦—

五、合作探究：講授新課文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句

負責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。

負責任是人生最大的痛苦（分論點1）盡責任是人生最大的快樂（分論點2）人生當勇于負責，而不能逃避責任（結(jié)論）1、貧老失意死不是最苦。2、最大的痛苦是負了未了的責任。

3、負責任情況及痛苦狀態(tài)。引證法：古語、俗語、名言比喻論證對比論證當勇于負責。不能逃避中心論點小結(jié)：負責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。負

是以議論為主要表達方式,通過擺事實,講道理來直接表達作者見解和主張的一種常用文體。一.議論文定義：二、議論文三要素：論點論據(jù)論證是作者對所論述問題的見解和主張。是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。議論文文體常識：是以議論為主要表達方式,通過擺事實,講道理來直接表達作者

1.嚴密的邏輯性.2.語言的準確鮮明性.3.以議論為主要表達方式.三.議論文的特點:三.議論文的特點:（一）議論文三要素之論點論點是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點，有的則還圍繞中心論點提出幾個分論點，以證明或補充中心論點。位置：題目、篇首、篇中、篇尾特點：簡潔、準確、鮮明（一）議論文三要素之論點論點是作者對所論述問題的見解和主張。（二）議論文三要素之論據(jù)

論據(jù)是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。論據(jù)事實論據(jù)現(xiàn)實生活的事實、史實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、神話、傳說、寓言等。道理論據(jù)名言警句.諺語.科學定律.定理.公式等。（二）議論文三要素之論據(jù)論據(jù)論據(jù)事實論據(jù)現(xiàn)實生活的事實、

議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。（1）論證方式：立論、駁論。（2）論證方法:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

（三）、議論文三要素之論證議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點。“事實勝于雄辯”這是比較常用的一種論證方法。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認的定理的公式等來證明論點；對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。論證方法:舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點?！笆聦崉儆谂e例論證:

事實勝于雄辯，能具體有力地論證論點．引證論證：

通過引用名人名言和古典詩詞中的名句，一方面能加強論證的力量，另一方面，還可以豐富文章的內(nèi)容，增強議論文的文學性。對比論證：

對比論證可以使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。還可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。從而突出論點．比喻論證：

用人們熟知的事物做比喻來證明論點，生動形象，淺顯易懂．論證方法的作用：舉例論證:論證方法的作用：論點是解決“需要證明什么“論據(jù)是解決“用什么來證明”論證是解決“怎樣證明”議論文論證思路：論點是解決“需要證明什么“議論文論證思路：1、議論文三要素：①

、②

、③

。

2、論據(jù)包括：①

②

。3、論證方法：①

②

。

③

④

。

4、議論文的基本思路：

，

，

。

5、議論文的語言特點：

。論點論據(jù)

論證事實論據(jù)道理論據(jù)舉例論證

道理論證比喻論證對比論證提出問題分析問題解決問題準確嚴密練習：1、議論文三要素：①、②、論點論據(jù)論證本文運用了哪些論證方法？引證論：引用了古語“如釋重負”，俗語“心上的石頭落了地”?？鬃拥脑挕盁o入而不自得”。比喻論證：“海闊天空”對比論證：“卻是不盡責任，受良心責備”------有利的證明了本段的論點：盡責任是人生最大的快樂。本文運用了哪些論證方法？引證論：引用了古語“如釋重負”，俗語作為中學生我們應(yīng)負有怎樣的責任？作為學生：作為子女：作為公民：六、實話實說作為中學生我們應(yīng)負有怎樣的責任？作為學生：六、實話實說萬眾一心眾志成城抗震救災(zāi)萬眾一心眾志成城抗震救災(zāi)

我們要有愛心和正義感，主動承擔起對他人、對社會的責任,從小培養(yǎng)責任意識和奉獻精神。愛心行動愛心行動

請說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的成語、俗語、諺語等。六、拓展升華請說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的成語、

第一單元

一、整體感悟文章思想內(nèi)容，學會圈點批注；

二、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結(jié)合起來；

三、大膽質(zhì)疑，主動探究。

1.《從百草園到三味書屋》：

（1）寫景抓住層次、順序、特征，融情入景；

（2）夾敘夾議的寫法。

2.《爸爸的花兒落了》：

（1）前后照應(yīng)，運用伏筆；

（2）插敘的運用；

（3）平淡的敘事之中飽含深情。

3.《丑小鴨》：

（1）童話文體，象征手法；

（2）哲理性強，富教育意味。

5.《傷仲永》：

（1）敘事說理，敘議結(jié)合；

（2）先揚后抑，對比手法；

（3）語言深刻，多富意味。....

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第二單元

一、了解歷史知識，培養(yǎng)熱愛祖國山河和語言文化；

二、理解作品內(nèi)容，把握作品主題。

6.《黃河頌》：

（1）抓住關(guān)鍵詩句，體會意味；

（2）領(lǐng)會詩句的語言美、哲理美、情感美；（3）學會讀現(xiàn)代詩。

7.《最后一課》：

（1）人物塑造方法：外表--內(nèi)心品質(zhì)、思想感情；

（2）品悟語言，領(lǐng)略以小見大的藝術(shù)美；

（3）細節(jié)描寫與前后照應(yīng)。

8.《艱難的國運與雄健的國民》：

（1）飽含哲理的語言，意味深長；

（2）比喻手法與說理相結(jié)合；

（3）層層推進，水到渠成，以理服人。

1《木蘭詩》：

敘事詳略得當，互文、排比、對偶修辭手法的運用。....

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第三單元

一、體會名篇課文的語言特色；

二、體會名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。

11、《鄧稼先》：

（1）詩文的作用；

（2）議的手法。

12、《聞一多先生的說和做》：

（1）過渡段的作用；

（2）描寫在敘述中的作用。

13、《音樂巨人貝多芬》：

肖像描寫語言描寫對人物描寫的作用。

15、《孫權(quán)勸學》：

（1）人物的性格；

（2）語言描寫對人物心理的體現(xiàn)。....

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第四單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)；

二、結(jié)合體驗感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫與實寫相結(jié)合。

16.《社戲》：

融情入景；對比手法；用詞的準確生動。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復比喻夸張的手法；

（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面、側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力；

（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；

（4）想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應(yīng)；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。....

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第五單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)；

二、結(jié)合體驗感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫與實寫相結(jié)合。

16.《社戲》：

融情入景；對比手法；用詞的準確生動。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復比喻夸張的手法；

（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面、側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力；

（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；

（4）想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應(yīng)；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

第五單元：快速閱讀法。（P189）....

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第六單元

將個人情感融入對動物的描寫之中，讓動物也散發(fā)人性的光芒，體現(xiàn)作者的思想主題傾向（動物小說即人類小說、社會小說）。

26.《珍珠鳥》：

（1）散文化的語言，意味雋永，舒緩輕靈；

（2）融情于敘述描寫之中；

（3）卒章顯志，拓展主題。

27.《斑羚飛渡》：

（1）自然環(huán)境描寫（彩虹、傷心崖）對主題的表現(xiàn)作用；

（2）第一人稱對主題的表現(xiàn)作用。

28.《華南虎》：

（1）詩歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、“觀眾”、“我”、“華南虎”；（2）融入作者獨特的人生感悟與思想。

29.《馬》：

（1）對比描寫；（2）多角度思維。

3《狼》：（1）事理結(jié)合，相得益彰；（2）本文的主題思想。

....

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攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí書塾shūshú方正fāngzhèng博學bóxué

蟬蛻chántuì衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ

驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù

再接再厲zàijiēzàilì人跡罕至rénjìhǎnzhì

人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年級語文下冊重點字詞復習資料

攢c94

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訕笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu憂郁yōuyù

瞬息shunxī佇立zhùlì幽寂yōujì山巔shāndiān

澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈禱qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì

駭人聽聞hàiréntīngwén來勢洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱來踱去duóláiduóqù

九曲連環(huán)jiǔqǔliánhuán....七年級語文下冊重點字詞復習資料

訕笑95

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坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán

怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng

蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語lányǔ宰割zǎigē

籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù

可歌可泣kěgēkěqì鮮為人知xiǎnwéirénzhī

當之無愧dāngzhīwúkuì鋒芒畢露fēngmángbìlù

家喻戶曉jiāyùhùxiǎo婦孺皆知fùrújiēzhī

馬革裹尸mǎgěguǒshī回環(huán)曲折huíhuánqǔzhé....七年級語文下冊重點字詞復習資料

坎坷96

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衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高標gāobiāo

重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì躊躇chóuchú

巴望bāwàng鎖閉suǒbì磐石pánshí

惹人注目rěrénzhùmù鍥而不舍qièérbùshě

兀兀窮年wùwùqióngnián瀝盡心血lìjìnxīnxuè

潛心貫注qiánxīnguànzhù心會神凝xīnhuìshénníng

迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

慷慨淋漓kāngkǎilínlí氣沖斗牛qìchōngdǒuniú

鞠躬盡瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ....七年級語文下冊重點字詞復習資料

衰微97

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憚dàn踱duó歸省guīxǐng行輩hángbèi攛掇cuànduo

鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn

驀然mòrán冗雜rǒngzá燒灼shāozhuó奔突bēntū

翻飛fānfēi大徹大悟dàchèdàwù

嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ

雜亂無章záluànwúzhāng不見天日bújiàntiānrì

博學多識bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé

尋歡作樂xúnhuānzuòl(fā)è忘乎所以wànghūsuòyǐ

義憤填膺yìfèntiányīng....七年級語文下冊重點字詞復習資料

憚98

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水門汀shuìméntīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qièyì

疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā顰蹙píncù

粲然cànrán嗔視chēnshì清揚qīngyang咿呀y(tǒng)īyā

靜穆jìngmù端凝duānyí叱咤風云chìchàfēngyún

盡態(tài)極妍jìntàijíyán變幻多姿biànhuànduōzī

離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎnzhuǎn

口頭禪kǒudǒuchán參差不齊cēncībùqí

本色當行běnsèdānghang高視闊步gāoshīkòubù....七年級語文下冊重點字詞復習資料

水門99

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