人教版六年級下冊數學總復習-求平均數課件

第三模塊統計與概率專題二概率第三模塊統計與概率專題二概率求平均數1.平均數是對數據進行計算處理后得到的一個統計量。一組數據之和再除以這組數據的個數,就得到了這組數據的平均數。它表示一組數據的集中趨勢或一般水平。2.平均數=總數量÷總份數。求平均數1.平均數是對數據進行計算處理后得到的一個統計量。一例1(2019·江蘇鎮(zhèn)江)下面是曉華六年級上學期四次平時檢測和期中、期末檢測成績統計圖。(1)曉華四次平時檢測的平均分是多少?(2)期末總評分是這樣計算的:平時檢測的平均分×30%+期中成績×30%+期末成績×40%=期末總評分。曉華上學期期末總評分是多少分?(75+90+75+100)÷4=85(分)85×30%+99×30%+95×40%=93.2(分)例1(2019·江蘇鎮(zhèn)江)下面是曉華六年級上學期四次平時檢測【方法點撥】本題中平均分的相關數據是通過條形統計圖呈現的,明確平均分的對象范圍,然后利用平均分計算公式進行計算解答。【方法點撥】本題中平均分的相關數據是通過條形統計圖呈現的,明(易錯題)小浩和小濤進行五輪投籃比賽,每人每輪投籃50次,投中次數如下表。算一算,比一比,誰投得準?(單位:次)小濤投籃投中次數統計表小浩投籃投中次數統計表小浩:(22+16+18+39+25)÷5=24(次)小濤:(28+13+17+20+37)÷5=23(次)24>23小浩投得準。(易錯題)小浩和小濤進行五輪投籃比賽,每人每輪投籃50次,投1.已知幾個不同的數,在總和不變的條件下,把它們分成相等的幾份,求其中的一份是多少的應用題,叫作平均數問題。也就是說平均數問題是求兩個或兩個以上數的平均數的應用題,解決這類問題應先求出幾個數的和,再求出份數的和,然后求得每一份。2.常用的數量關系式:平均數=總數量÷總份數;總數量=平均數×總份數。解決平均數問題1.已知幾個不同的數,在總和不變的條件下,把它們分成相等的幾例2(2019·遼寧大連)下面是2018~2019年學年度春江路小學六年級人數統計表。請把下面的條形統計圖補充完整,并回答有關問題。(1)二班女生人數比男生人數多()%。(2)全年級平均每班有多少人?2553圖略例2(2019·遼寧大連)下面是2018~2019年學年度春【方法點撥】讀懂統計圖和統計表,以問題為依據提取有效數學信息,根據求平均數的公式解決有關求平均數的問題。【方法點撥】讀懂統計圖和統計表,以問題為依據提取有效數學信息1.4名同學給貧困地區(qū)的小朋友捐圖書的本數如下圖。(1)()捐的本數最多。(2)姚娟比孫芳多捐()本。(3)李明捐的本數是林吉的()倍。(4)平均每人捐()本圖書。李明10320人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數1.4名同學給貧困地區(qū)的小朋友捐圖書的本數如下圖。李明1032.三年級一班第一小組有10名同學,第二小組有12名同學。下面是這兩組同學身高的統計表。(單位:厘米)(1)第一小組的平均身高是()厘米。(2)第二小組的平均身高是()厘米。(3)第二小組的平均身高比第一小組高()厘米。1331363人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數2.三年級一班第一小組有10名同學,第二小組有12名同學。下1.(2019·江蘇太倉)小明家今年5月份各項費用的支出情況如下圖。(1)小明家5月份食物支出為1600元,小明家5月份的支出一共是多少元?1600÷40%=4000(元)人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數1.(2019·江蘇太倉)小明家今年5月份各項費用的支出情況(2)讀一讀“知識鏈接”,判斷一下,小明家的生活條件是否達到了小康水平?

達到了小康水平知識鏈接:恩格爾系數是居民家庭中食物支出占消費總支出的百分比。國際上常常用恩格爾系數來衡量一個國家和地區(qū)人民生活水平的狀況。聯合國根據恩格爾系數的大小,對世界各國的生活水平進行了劃分,一個國家平均家庭的恩格爾系數大于60%為貧窮;50%~60%為溫飽;40%~50%為小康;30%~40%屬于相對富裕;20%~30%為富裕;20%以下為極其富裕。人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數(2)讀一讀“知識鏈接”,判斷一下,小明家的生活條件是否達到2.(2019·重慶綦江)下面兩幅統計圖,反映的是甲、乙兩位同學在六年級后期復習階段數學自測成績和每天在家學習時間分配情況,請看圖回答問題。(1)從折線統計圖中可以看出,甲、乙兩人的自測成績呈現()趨勢;()的成績提高得較快。上升乙人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數2.(2019·重慶綦江)下面兩幅統計圖,反映的是甲、乙兩位(2)從條形統計圖中看出,甲、乙兩人每天在家學習的時間分配上有什么不同?甲做題時間多一些,乙思考時間多一些。人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數甲做題時間多一些,乙思考時間多一些。人教版六年級下冊數學總復(3)算出成績提高較快的那位同學最后3次自測的平均成績。(75+85+95)÷3=85(分)人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數(75+85+95)÷3=85(分)人教版六年級下冊數學總復第三模塊統計與概率專題二概率第三模塊統計與概率專題二概率求平均數1.平均數是對數據進行計算處理后得到的一個統計量。一組數據之和再除以這組數據的個數,就得到了這組數據的平均數。它表示一組數據的集中趨勢或一般水平。2.平均數=總數量÷總份數。求平均數1.平均數是對數據進行計算處理后得到的一個統計量。一例1(2019·江蘇鎮(zhèn)江)下面是曉華六年級上學期四次平時檢測和期中、期末檢測成績統計圖。(1)曉華四次平時檢測的平均分是多少?(2)期末總評分是這樣計算的:平時檢測的平均分×30%+期中成績×30%+期末成績×40%=期末總評分。曉華上學期期末總評分是多少分?(75+90+75+100)÷4=85(分)85×30%+99×30%+95×40%=93.2(分)例1(2019·江蘇鎮(zhèn)江)下面是曉華六年級上學期四次平時檢測【方法點撥】本題中平均分的相關數據是通過條形統計圖呈現的,明確平均分的對象范圍,然后利用平均分計算公式進行計算解答?！痉椒c撥】本題中平均分的相關數據是通過條形統計圖呈現的,明(易錯題)小浩和小濤進行五輪投籃比賽,每人每輪投籃50次,投中次數如下表。算一算,比一比,誰投得準?(單位:次)小濤投籃投中次數統計表小浩投籃投中次數統計表小浩:(22+16+18+39+25)÷5=24(次)小濤:(28+13+17+20+37)÷5=23(次)24>23小浩投得準。(易錯題)小浩和小濤進行五輪投籃比賽,每人每輪投籃50次,投1.已知幾個不同的數,在總和不變的條件下,把它們分成相等的幾份,求其中的一份是多少的應用題,叫作平均數問題。也就是說平均數問題是求兩個或兩個以上數的平均數的應用題,解決這類問題應先求出幾個數的和,再求出份數的和,然后求得每一份。2.常用的數量關系式:平均數=總數量÷總份數;總數量=平均數×總份數。解決平均數問題1.已知幾個不同的數,在總和不變的條件下,把它們分成相等的幾例2(2019·遼寧大連)下面是2018~2019年學年度春江路小學六年級人數統計表。請把下面的條形統計圖補充完整,并回答有關問題。(1)二班女生人數比男生人數多()%。(2)全年級平均每班有多少人?2553圖略例2(2019·遼寧大連)下面是2018~2019年學年度春【方法點撥】讀懂統計圖和統計表,以問題為依據提取有效數學信息,根據求平均數的公式解決有關求平均數的問題?！痉椒c撥】讀懂統計圖和統計表,以問題為依據提取有效數學信息1.4名同學給貧困地區(qū)的小朋友捐圖書的本數如下圖。(1)()捐的本數最多。(2)姚娟比孫芳多捐()本。(3)李明捐的本數是林吉的()倍。(4)平均每人捐()本圖書。李明10320人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數1.4名同學給貧困地區(qū)的小朋友捐圖書的本數如下圖。李明1032.三年級一班第一小組有10名同學,第二小組有12名同學。下面是這兩組同學身高的統計表。(單位:厘米)(1)第一小組的平均身高是()厘米。(2)第二小組的平均身高是()厘米。(3)第二小組的平均身高比第一小組高()厘米。1331363人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數2.三年級一班第一小組有10名同學,第二小組有12名同學。下1.(2019·江蘇太倉)小明家今年5月份各項費用的支出情況如下圖。(1)小明家5月份食物支出為1600元,小明家5月份的支出一共是多少元?1600÷40%=4000(元)人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數1.(2019·江蘇太倉)小明家今年5月份各項費用的支出情況(2)讀一讀“知識鏈接”,判斷一下,小明家的生活條件是否達到了小康水平?

達到了小康水平知識鏈接:恩格爾系數是居民家庭中食物支出占消費總支出的百分比。國際上常常用恩格爾系數來衡量一個國家和地區(qū)人民生活水平的狀況。聯合國根據恩格爾系數的大小,對世界各國的生活水平進行了劃分,一個國家平均家庭的恩格爾系數大于60%為貧窮;50%~60%為溫飽;40%~50%為小康;30%~40%屬于相對富裕;20%~30%為富裕;20%以下為極其富裕。人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數(2)讀一讀“知識鏈接”,判斷一下,小明家的生活條件是否達到2.(2019·重慶綦江)下面兩幅統計圖,反映的是甲、乙兩位同學在六年級后期復習階段數學自測成績和每天在家學習時間分配情況,請看圖回答問題。(1)從折線統計圖中可以看出,甲、乙兩人的自測成績呈現()趨勢;()的成績提高得較快。上升乙人教版六年級下冊數學總復習-求平均數人教版六年級下冊數學總復習-求平均數2.(2019·重慶綦江)下面兩幅統計圖,反映的是甲、乙兩位(2)從條形統計圖中看