工作總結(jié)(同名1788)

11/11２０10——2０1１學(xué)年第二學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)通榆蒙校李博本學(xué)期我在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念.積極參加各種教研活動(dòng)。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重理論學(xué)習(xí)，還注意從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:1、課前準(zhǔn)備：備好課。在備課中對(duì)學(xué)生情況有預(yù)設(shè)，在面對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題時(shí)才能得心應(yīng)手。2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。３、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。５、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以，和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＃?、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。本學(xué)期我還多次參加學(xué)校的教研活動(dòng),開學(xué)初進(jìn)修學(xué)郭老師聽了我一節(jié)課，并對(duì)我的課做了有針對(duì)性的指導(dǎo)，我受益匪淺。校領(lǐng)導(dǎo)及其他同事也經(jīng)常關(guān)心我、幫助我。經(jīng)師傅周老師和李主任的指導(dǎo)，我在班級(jí)講授的《口算訓(xùn)練》反響不錯(cuò)，較先前大有提高,這與我經(jīng)常反思自己是有直接關(guān)系的。學(xué)校舉辦了“精品課大賽"，我以《找規(guī)律》參賽,運(yùn)用多媒體課件，通過多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意語言的藝術(shù)，同時(shí)組織課堂教學(xué)的能力也增強(qiáng)了，最終我拿了比賽的一等獎(jiǎng)。８、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。每月抽出時(shí)間來打理“我的教育社區(qū)博客",我在教育社區(qū)的訪問率逐漸增加,在今后的工作中我還要堅(jiān)持，堅(jiān)持打理我的博客。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間.并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí),平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。2０10——２011學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)通榆蒙校李博記得去年剛剛接手班主任時(shí)，確實(shí)有些青澀，而今通過這半學(xué)期的鍛煉，我覺得自己確實(shí)提高了不少,當(dāng)然我輩仍需努力?，F(xiàn)就本學(xué)期所做工作進(jìn)行總結(jié),為今后的班主任工作鋪墊更加光明的路。親近學(xué)生、研究學(xué)生很多人說我是研究型的人，的確，我很愛研究、琢磨,有時(shí)我就接近學(xué)生，問寒問暖,關(guān)心學(xué)生的生活，讓學(xué)生盡量喜歡我，有時(shí)和學(xué)生交流,了解了解學(xué)生的家里情況、學(xué)生的愛好等.發(fā)現(xiàn)一些問題學(xué)生，我會(huì)細(xì)細(xì)地品讀這學(xué)生,是什么原因迫使學(xué)生這樣做，分析學(xué)生的性格，及時(shí)與此種性格學(xué)生做有效的溝通。干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)班級(jí)干部應(yīng)該是班主任的左右手，所以我對(duì)選拔和培養(yǎng)班干部很慎重，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我班的班級(jí)干部主要有一個(gè)中隊(duì)長,一個(gè)體育委員，七個(gè)小隊(duì)長,在這幾名同學(xué)的帶動(dòng)下，全班學(xué)生都很活潑、熱情、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)。希望學(xué)生們以后會(huì)越做越好。加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，我利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間來加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練.訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等方面,還學(xué)習(xí)了《安全知識(shí)》和《禮儀知識(shí)》，余鑫同學(xué)在學(xué)?！抖Y儀知識(shí)》競賽中得10０分,獲一等獎(jiǎng)，楊禹嬌、劉思琪同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。此外，我在課余還教學(xué)生《弟子規(guī)》,讓學(xué)生們了解什么事是應(yīng)該做的,又應(yīng)該如何去做。激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。本學(xué)期我在班級(jí)內(nèi)搞起激烈的、持久的競爭活動(dòng).以“小紅旗”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小級(jí)的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),學(xué)生課堂上表現(xiàn)好可得粘貼,小組在“學(xué)習(xí)”“紀(jì)律”“衛(wèi)生”方面優(yōu)秀可得小紅旗，總之,獎(jiǎng)勵(lì)方式多種多樣。學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)。學(xué)校組織了一系列的活動(dòng)，如書畫比賽、數(shù)學(xué)競賽、寫話比賽等,在活動(dòng)中，我以學(xué)生為主體,重視學(xué)生選擇，鼓勵(lì)全員參與。如楊禹嬌、盧睿、都一弘等學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中獲一等獎(jiǎng)，等等。學(xué)校舉辦了“慶六一”文藝活動(dòng)，我班選送了兩個(gè)節(jié)目,舞蹈《快樂天使》和歌表演《牧童》，為孩子們的六一增添的一份快樂.與家長及時(shí)有效溝通本學(xué)期期中考試后，班級(jí)開展一次家長會(huì),主要是向家長說說學(xué)生在校的基本情況，感謝家長的支持，并與家長溝通，怎樣更好的教育孩子。會(huì)后，我與個(gè)別家長溝通，其中一位家長，我建設(shè)她改變教育方式,一個(gè)月后，孩子果然有起色，家長也覺得很有成效。除此之外，學(xué)校還邀請(qǐng)班級(jí)幾位家長代表到校外活動(dòng)中心聽“第八期家庭教育講座”,我當(dāng)日也在場(chǎng),家長們對(duì)講座的贊同，表示這樣的活動(dòng)是很值得的.之后，與家長溝通,教育方式是非常重要的，家庭與學(xué)校一定要科學(xué)配合起來，共同打造我們的優(yōu)秀孩子。淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)通榆蒙校李博學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，如:課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了它，學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好知識(shí)。反之，一個(gè)人如果養(yǎng)成書寫潦草，做題馬虎等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),而且有損于學(xué)生的身體健康,所以古今中外的教育學(xué)家，心理學(xué)家都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。那么，怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面結(jié)合習(xí)慣的形成規(guī)律,談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。一、從小抓起，越早越好心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了,以后如果不給予特別的教育,形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。學(xué)生年齡小時(shí)，習(xí)慣既容易建立,也容易鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正,等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。如有的學(xué)生有上課不專心聽講,不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣,即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。從小學(xué)一年級(jí)，就要開始引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長過程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為.二、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成,也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成,它是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)的具體情況,結(jié)合能力增長的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大,持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展.如在小學(xué)低年級(jí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講,按時(shí)完成作業(yè)等簡單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著年齡的增長,學(xué)習(xí)水平的提高,知識(shí)的不斷更新，到了小學(xué)高年級(jí)乃至中學(xué)，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣,獨(dú)立思考習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等.那種不遵循習(xí)慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種高級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法是不切合實(shí)際的，也是極其有害的。三、嚴(yán)格要求，密切配合良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐,并且對(duì)學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自制能力差,一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退,所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。教師要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心備課，細(xì)心指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促,使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)中，同時(shí)在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間,班級(jí)與班級(jí)之間的密切配合,步調(diào)一致,否則會(huì)降低強(qiáng)化效果，影響良好習(xí)慣的形成.四、樹立榜樣，啟發(fā)自覺小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的,所以設(shè)身處地，樹立榜樣,不僅對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，就是對(duì)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要多樹立一些現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣。如在班上多表揚(yáng)一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整,遵守紀(jì)律的學(xué)生,使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為,教師不僅要及時(shí)給予表揚(yáng),而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。同時(shí)家長和教師，也要注重自己的言行,做好學(xué)生的表率,不能使自己的不良習(xí)慣傳染到孩子的身上。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研等方面的故事，引導(dǎo)他們多讀一些課外書籍,從中感受良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成材的重要影響,從而自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、整體發(fā)展，互相促進(jìn)除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外,還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等,它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性，如一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等到創(chuàng)造了條件：一個(gè)在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的,因此,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn),不僅要與良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來，還要與學(xué)校,家長結(jié)合起來，互相促進(jìn),共同發(fā)展。淺談班主任工作技巧通榆蒙校李博班主任是學(xué)校教育教學(xué)的主力手.是班級(jí)德育的組織者與管理者,班主任對(duì)班級(jí)德育管理的能力直接決定班風(fēng)與學(xué)風(fēng),班級(jí)的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)直接影響學(xué)校的校風(fēng)。班主任德育論文工作，不僅關(guān)系學(xué)校德育管理，對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有著直接或間接的影響,而且對(duì)整個(gè)教育工作都有著深遠(yuǎn)的影響。班主任要搞好班級(jí)德育工作，有效地實(shí)施素質(zhì)教育,并非是一件很容易的事。班主任如何在日常生活及教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？用愛心對(duì)待每名學(xué)生，以身示范愛是一種尊重，是一種信任,是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程.班主任面對(duì)的對(duì)象是存在著不同個(gè)性差異的學(xué)生，這就要求班主任不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，不能拿傳統(tǒng)的眼光來看待他們.更不能以成績的優(yōu)劣來評(píng)價(jià)他們。只有用愛心平等地對(duì)待他們,才能喚起學(xué)生心中的愛心。對(duì)于能力差、有缺點(diǎn)的學(xué)生不能歧視，要用愛的語言鼓勵(lì)他們；用愛的渴望調(diào)動(dòng)他們；用自己的行為感染他們；用一顆真心喚醒他們。只有這樣，才能使不生真正做到遵其言、信其行。發(fā)揮班主任的人的魅力，以自己樹榜樣德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。班主任自身的形象和體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的.班主行管理班級(jí)的方法、對(duì)待各種學(xué)生的態(tài)度、儀表、自身的能力，以及講課時(shí)的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、知識(shí)在的廣度等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。班主任要處處嚴(yán)格要求自己,每天堅(jiān)持提前到校,檢查出勤、衛(wèi)生、督促學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的思想,努力進(jìn)修,積極抓好班級(jí)工作，真誠的關(guān)心學(xué)生,一視同仁，這樣對(duì)以后的班級(jí)管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著巨大的推動(dòng)作用.發(fā)揮各科任教師的能動(dòng)性,從各科教材中挖掘德育素材。班主任德育要各各科任教師緊密聯(lián)系。了解學(xué)生，了解教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。這樣可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)。培養(yǎng)費(fèi)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神.充分發(fā)揮班會(huì)的主導(dǎo)作用，直接進(jìn)行德育教育主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有方式，每周定期召開一次主題班會(huì),使學(xué)生在本周按班會(huì)要求進(jìn)行對(duì)照，以達(dá)到自我提高的效果。主題班會(huì)的選材一定要有目的性、針對(duì)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，大力宣傳公民道德規(guī)范,以此激勵(lì)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為,樹立正解的世界觀和人生觀，培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義新時(shí)期建設(shè)事業(yè)的合格者。將德育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合單純的說教已越來越不被新形勢(shì)下的學(xué)生所接受。怎樣才能既讓學(xué)生愿意接受,又能達(dá)到教育目的呢?將學(xué)樣德育和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育就是一種簡單可行的方法.當(dāng)前很多學(xué)校出于安全和其他方面的考慮，不愿組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生束縛在學(xué)校中，單純地追求教學(xué)質(zhì)量.實(shí)際上,這極大地影響了學(xué)生的身心發(fā)展。久而久之，將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極、厭不情緒。學(xué)生在與人交往中體驗(yàn)情感，在克服困難中磨練意志，在解決具體問題時(shí)履行道德行為。這樣促使學(xué)生學(xué)會(huì)積極思考、增加體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境,讓學(xué)生在環(huán)境中接