方法復(fù)習(xí)參考高考生物試題題型分析及解題

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)改革開(kāi)放的三十多年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了巨大的發(fā)展，已經(jīng)從依賴資源、廉價(jià)勞動(dòng)力的時(shí)代進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)新將成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的根本所在。何以創(chuàng)新？人力資源管理成為關(guān)鍵。公司若要在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，必須把人才資源放在第一位，只有有效、合理、科高考生物試題題型分析及解題方法一．高考生物學(xué)科試題特點(diǎn)：1．重視生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，生物學(xué)的基本觀點(diǎn)、基本概念、基礎(chǔ)理論、基本實(shí)驗(yàn)操作技巧。2．命題情景貼近生活，貼近最新科學(xué)成就，展示社會(huì)熱點(diǎn)，不再是單純地考查學(xué)生死記硬背的能力，而是重視考查學(xué)生的獲取知識(shí)能力和分析能力；3．更加重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)科素質(zhì)和能力的考查，科學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)、合作精神、觀察能力、動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力和科學(xué)探究的方法；4．實(shí)驗(yàn)考查的地位顯著提高，以實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等研究性學(xué)習(xí)形式命題的比重加大，體現(xiàn)了新課程改革的思想和理念。5．生物圖、表等資料信息題的考查力度將進(jìn)一步加大。二．解答生物試題的三個(gè)過(guò)程：1．審題：認(rèn)真讀題審題，找出關(guān)鍵字詞；（題眼——審題的最關(guān)鍵之處）2．破題：仔細(xì)分析題意，弄清命題意圖；（是什么？為什么？怎么樣？）3．答題：全面組織知識(shí)，完整規(guī)范作答。（清楚、準(zhǔn)確、完整、規(guī)范。）三．生物試題的類型、解題方法和技巧（一）、選擇題1．選擇題的解題方法：①直選法、②排除法（淘汰法）、③推理法（正推法、倒推法、假設(shè)反證法）、④比較和對(duì)比法（分組對(duì)比法）、⑤圖表法（對(duì)語(yǔ)言敘述繁瑣的題干，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成為簡(jiǎn)潔的圖表）、⑥計(jì)算法、⑧綜合解題法（將上述方法綜合應(yīng)用）2．選擇題的類型、解題方法（1）直接提問(wèn)類：例1．鑒別一個(gè)真核細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢查它：［］A．有無(wú)葉綠體；B．有無(wú)液泡；C．有無(wú)中心體；D．有無(wú)細(xì)胞壁。【解題方法】：分析、比較和對(duì)比法、正確答案D例2．葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是：［］A．丙酮酸；B．乳酸；C．二氧化碳；D．水【解題方法】：分析、對(duì)比法、正確答案D（2）不完全陳述類：例3.將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是（）A.上升,下降,上升B.下降,上升,下降C.下降,上升,上升D.上升,下降,下降【解題方法】：推理法、正確答案C（3）是非判斷類：例4.下列有關(guān)光合作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．葉綠體離開(kāi)葉肉細(xì)胞便不能進(jìn)行光合作用B．溫度降到0℃C．葉綠素吸收的光能要轉(zhuǎn)移給ADP形成ATPD．光反應(yīng)和暗反應(yīng)都有許多酶參與催化作用【解題方法】：推理法、正確答案A（4）因果推斷類：例5．對(duì)某植物作如下處理：（甲）持續(xù)光照10分鐘；（乙）光照5秒后再黑暗處理5秒，連續(xù)交替進(jìn)行20分鐘。若其他新不變，則在甲、乙兩種情況下植株所制造的有機(jī)物總量是（）A.甲多于乙B．甲少于乙C．甲和乙相等D．無(wú)法確定【解題方法】：推理法、正確答案B（5）文字信息、圖表信息類：例7.有一種藍(lán)色的染色劑DCPIP被還原后會(huì)成為白色，下面條件能使藍(lán)色DCPIP產(chǎn)生最大程度顏色變化的是（）A．分離的葉綠體，置于黑暗中B．分離的葉綠體基粒，置于光下C．葉綠體提取液，置于黑暗中D．葉綠體基質(zhì)提取液，置于光下【解題方法】：推理法、正確答案B例8．取生長(zhǎng)狀態(tài)相同的兩組番茄幼苗，置于表中所列A、B兩種培養(yǎng)液中，在相同的適宜條件下培養(yǎng)，甲組用A培養(yǎng)液，乙組用B培養(yǎng)液。培養(yǎng)一周后甲、乙兩組番茄表現(xiàn)出的癥狀（）培養(yǎng)液成分ABCa(NO3)2KH2PO4KClMgSO4FeSO4其它微量元素蒸餾水++++++++++－+++（表中+表示有，－表示無(wú)）A．甲、乙兩組的全部葉片變黃B．甲組的葉片正常，乙組的全部葉片變黃C．甲組的葉片正常，乙組的老葉變黃D．甲組的葉片正常，乙組的幼葉變黃【解題方法】：推理法、正確答案C（6）計(jì)算類：例9．現(xiàn)有一瓶葡萄糖溶液，內(nèi)含有適量酵母菌，經(jīng)測(cè)定瓶中放出的CO2體積與吸收的O2的體積之比為5：3，這是因?yàn)椋ǎ〢.只有1/4的酵母在進(jìn)行有氧呼吸B．有1/2的酵母在進(jìn)行有氧呼吸C．有1/3的酵母在進(jìn)行無(wú)氧呼吸D．有2/3的酵母在進(jìn)行無(wú)氧呼吸【解題方法】：計(jì)算法、正確答案D（7）組合類選擇題：例10．下列與C4和C3植物有關(guān)的敘述中，正確的是（）①C4植物的淀粉粒出現(xiàn)在維管束鞘細(xì)胞和葉肉細(xì)胞，C3植物的淀粉粒只出現(xiàn)在葉肉細(xì)胞②C4植物的淀粉粒只出現(xiàn)在維管束鞘細(xì)胞，C3植物的淀粉粒只出現(xiàn)在葉肉細(xì)胞③C3植物葉片的維管束鞘細(xì)胞不含有葉綠體④C4植物葉片的維管束鞘細(xì)胞含有正常的葉綠體⑤玉米、水稻、高粱、甘蔗等是C4植物A．①③④⑤B．②③④⑤C．①③⑤D．②③【解題方法】：直選法、正確答案D（8）多項(xiàng)選擇題：例11．如下圖所示，某植物上的綠葉經(jīng)陽(yáng)光照射24小時(shí)后，經(jīng)脫色并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆視部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。本實(shí)驗(yàn)證明（）A.光合作用需要二氧化碳B.光合作用需要光C.光合作用需要葉綠體D.光合作用放出氧氣E.光合作用制造淀粉【解題方法】：排除法、直選法、正確答案A、E（二）非選擇題的類型、解題方法、技巧：1．填充題類一（客觀性試題）：例12．美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成完整的新植株（如下圖）。請(qǐng)分析：⑴這種生殖方式屬于，所用的技術(shù)是。⑵分離出來(lái)的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過(guò)分裂來(lái)完成的。⑶細(xì)胞團(tuán)中的相同的細(xì)胞在發(fā)育成胚狀體和植株過(guò)程中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同方向發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象叫做細(xì)胞的。⑷本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物細(xì)胞具有。⑸在培養(yǎng)試管植物時(shí)，試管內(nèi)應(yīng)至少放入種礦質(zhì)元素。其中應(yīng)大量供給的元素是元素。參考答案：⑴無(wú)性生殖組織培養(yǎng)⑵有絲⑶分化⑷全能性⑸13N、P、K、S、Ca、Mg【解題技巧一】客觀性填充題通常是省略一句話中某個(gè)重要概念，讓學(xué)生進(jìn)行填充，從而測(cè)量學(xué)生的記憶能力的一種測(cè)驗(yàn)方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是數(shù)字，也可以是符號(hào)。解答這類試題時(shí)語(yǔ)言表達(dá)一定要準(zhǔn)確、并且使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)。2．填充題類二（主觀性試題）：例13．光合細(xì)菌是具有光能生物合成體系的原核生物，它廣泛分布于江河、湖泊、海洋等水域環(huán)境中，主要有紅螺菌科、綠硫菌科和綠色絲狀菌科等。以綠硫細(xì)菌為例，它能進(jìn)行下列反應(yīng)：2H2S+CO2——→[CH2O]+2S↓+H2O（其中[CH2O]為糖類）光合細(xì)菌的代謝方式多樣，能在惡劣環(huán)境（如缺氧和光線昏暗）中生長(zhǎng)繁殖，因而具有很強(qiáng)的適應(yīng)性。另外，光合細(xì)菌繁殖速度快，易于人工培養(yǎng)，細(xì)胞中含有豐富的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。請(qǐng)回答：⑴光合細(xì)菌與綠色植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最大區(qū)別是。⑵光合細(xì)菌分解有機(jī)物利用能量的效率比綠色植物，原因是。⑶光合細(xì)菌能在無(wú)氧的條件下生存，從根本上說(shuō)是由其體內(nèi)的決定的，從進(jìn)化看是的結(jié)果。⑷光合細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)成分中的。⑸光合細(xì)菌的生殖方式一般為，其后代變異性較小，因?yàn)闆](méi)有有性生殖的。參考答案：⑴原核細(xì)胞沒(méi)有成形細(xì)胞核、無(wú)核膜⑵低無(wú)氧呼吸，物質(zhì)分解不徹底⑶遺傳物質(zhì)（基因）缺氧環(huán)境的自然選擇⑷生產(chǎn)者⑸分裂生殖基因重組【解題技巧二】主觀性填充題，答案不一定唯一。解答這類試題時(shí)不一定要使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)（能夠使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)的，盡量使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)），但是語(yǔ)言表達(dá)一定要準(zhǔn)確，應(yīng)和上下文聯(lián)系密切。3．識(shí)圖作答類：例14．下圖示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖分析：⑴甲圖中B點(diǎn)表示。處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是。⑵a點(diǎn)光照強(qiáng)度下，不同溫度CO2的吸收量不同，其原因是。⑶乙圖中曲線CD段說(shuō)明。Ⅰ曲線所代表的植物對(duì)CO2利用的特點(diǎn)是，Ⅱ曲線所代表的植物體內(nèi)固定CO2的物質(zhì)是。(4)要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證的供應(yīng)。答案：【解題技巧三】如何閱讀生物圖：把握整體、細(xì)觀局部（由大到小、從外向內(nèi)）、弄清問(wèn)題、準(zhǔn)確作答。（首先分清是什么圖）；結(jié)構(gòu)圖、概念圖、過(guò)程圖、坐標(biāo)圖、折線圖（柱型圖）、流程圖、循環(huán)圖、示意圖、遺傳系譜圖。做題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)觀察，找出差別，弄清基本概念及其關(guān)系，盡量使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)回答。4．論述題類：例15．在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：(1)葉綠體中合成ATP的能量來(lái)源是，合成的ATP用于，釋放的氧氣的來(lái)源是，CO2除來(lái)自大氣外還來(lái)源于。(2)線粒體中合成ATP的能量來(lái)源是．合成的ATP用于．吸收的氧氣除來(lái)自大氣外還來(lái)源于。（3）將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的甲、乙兩支大小相同的試管中，給予充足光照，都會(huì)產(chǎn)生氣泡：請(qǐng)問(wèn)這兩種氣泡成分是否一樣?請(qǐng)解釋原因。參考答案：（8分）⑴短⑵細(xì)胞周期受酶的影響，酶的活性受溫度的影響⑶突變⑷DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)分裂。【解題技巧四】回答論述題類試題時(shí)，要注意語(yǔ)言一定要緊貼題意，表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)句不能夠有語(yǔ)病。5．文字信息、圖表信息類例16．大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1（a）發(fā)芽時(shí)，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲(chǔ)藏的淀粉分解，為胚生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開(kāi)展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請(qǐng)根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問(wèn)題：課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成。假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成實(shí)驗(yàn)：供先材料——表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無(wú)胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。供選試劑——①蒸餾水②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液方法——請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧?、試劑和用于定量測(cè)定的物質(zhì)名稱使用材料加入試劑測(cè)定物名稱實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如圖2中的________和________。例17．圖3表示某綠色植物光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系。圖4表示該植物在不同溫度（15℃和25℃）下，某一光強(qiáng)度時(shí)氧氣釋放量和時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：①當(dāng)圖4縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時(shí)，則它們分別是在光強(qiáng)度為_(kāi)_______和________千勒克司下的測(cè)定值。②若該植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）為0.8，在25℃條件下，1小時(shí)內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為_(kāi)_______毫升。③若該植物的呼吸為0.8，在25℃．4千勒克司光強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小量還應(yīng)從外界吸收CO2_______毫升。④在4千勒克司光強(qiáng)度下，25℃時(shí)該植物每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15℃時(shí)的________倍，這主要是因?yàn)開(kāi)_______?！窘忸}技巧五】①閱讀文字材料、圖表材料，提取試題中關(guān)鍵信息（找出新信息、已知信息）②理解信息、整合信息③運(yùn)用信息、準(zhǔn)確作答６．探究實(shí)驗(yàn)類（分析實(shí)驗(yàn)類、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類）：例17.作用的生長(zhǎng)中心（如花、種子、果實(shí)等）對(duì)有機(jī)物的需要量比：其它器官大，研究發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)中心與葉片光合作用速率之間是相互協(xié)調(diào)的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)作物的生長(zhǎng)中心與葉片光合作用速率的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料：正在抽穗的小麥方法步驟：第一步：控制適宜的光照、溫度等環(huán)境因素不變，進(jìn)行如圖操作。第二步：光照1小時(shí)后，；第三步：；第四步：。推測(cè)最可能的結(jié)果：【解題技巧六】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循以下幾項(xiàng)原則：⑴實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性⑵操作步驟的可重復(fù)性⑶控制單一變量⑷設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、可比性和可靠性。四．生物試題中容易設(shè)置的陷阱：（知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)）（1）細(xì)胞器與細(xì)胞結(jié)構(gòu)：具有雙層膜的細(xì)胞器與具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器與含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；細(xì)胞中能夠進(jìn)行DNA復(fù)制的結(jié)構(gòu)與能夠進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；洋蔥葉肉細(xì)胞與根尖細(xì)胞中含有DNA的細(xì)胞器；（2）氨基酸的個(gè)數(shù)與種類：（3）細(xì)胞膜的層數(shù)與磷脂分子的層數(shù)：（4）質(zhì)壁分離：蔗糖處理與KNO3、尿素等處理的比較；（5）礦質(zhì)元素吸收的形式與方式；（6）光合作用的氧氣釋放量：總釋放量與凈釋放量；（7）葡萄糖、丙酮酸的分解與線粒體的關(guān)系；（8）線粒體、葉綠體中DNA的遺傳方式與遺傳特點(diǎn)：（9）一個(gè)精（卵）原細(xì)胞產(chǎn)生的精子（或卵細(xì)胞）的實(shí)際類型與可能的類型；（10）侏儒癥與呆小癥；（11）生長(zhǎng)素：用瓊脂隔開(kāi)與用云母片隔開(kāi)；（12）堿基個(gè)數(shù)與堿基對(duì)數(shù)；堿基數(shù)目與嘧啶堿基數(shù)目；胰島素基因中堿基的個(gè)數(shù)，堿基對(duì)序列；信使RNA上的密碼子個(gè)數(shù)與堿基個(gè)數(shù)；（13）同位素