幼兒園中班活動(dòng)教案樹(shù)葉分類教案

Word———幼兒園中班活動(dòng)教案：樹(shù)葉分類教案

幼兒園教案樹(shù)葉。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是我為大家收集的“幼兒園中班活動(dòng)教案：樹(shù)葉分類教案”歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

中班主題活動(dòng)樹(shù)葉分類教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能按某一特征為樹(shù)葉分類（如顏色、大小、外形等），能用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔敘述操作過(guò)程和結(jié)果，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看樹(shù)葉分類教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，樹(shù)葉變得五顏六色，這為滿意幼兒探究顏色和自然界關(guān)系的隱秘供應(yīng)了一個(gè)有利的環(huán)境資源，因此我利用樹(shù)葉引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)按顏色、大小等特征進(jìn)行分類，通過(guò)操作和探究培育幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按某一特征為樹(shù)葉分類（如顏色、大小、外形等）。

2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔敘述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培育幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按某一特征為樹(shù)葉分類。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言敘述操作過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入：猜謎語(yǔ)

今日老師為小伴侶學(xué)本事預(yù)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么？誰(shuí)猜出來(lái)了？

二、探究方法。

1、出示外形、大小不同的樹(shù)葉，請(qǐng)小伴侶把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺(tái)演示分類方法，并說(shuō)說(shuō)分類的過(guò)程。

三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。

1、師：教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類，好嗎？帶小伴侶去撿樹(shù)葉（老師制作的學(xué)具）。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，老師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？

四、送樹(shù)葉回家

1、老師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小伴侶和小蚯蚓一起送不同種類的樹(shù)葉肥料回家。

2、唱《樹(shù)葉歌》后與樹(shù)葉告辭。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

整理玩具角里的玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹(shù)葉分類，把握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹(shù)葉回家這個(gè)嬉戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒熟悉“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。整堂課，幼兒在嬉戲的情境中學(xué)習(xí)，把握了分類的方法，進(jìn)展了語(yǔ)言表達(dá)力量，學(xué)會(huì)了合作溝通，享受了勝利的樂(lè)趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探究的重視不夠，假如一開(kāi)頭直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸?，效果是否?huì)更好呢。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：樹(shù)葉的分類

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義，有肯定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。

2、學(xué)會(huì)觀看樹(shù)葉的特征，能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)葉的熟悉。

3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：每人一份樹(shù)葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展現(xiàn)板

活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伴侶們、大家好。今日老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位客人。下面我請(qǐng)小伴侶們豎起你們的小耳朵，認(rèn)真的聽(tīng)好了。聽(tīng)···，他來(lái)了。（聽(tīng)完后）接下來(lái)，有哪位小伴侶已經(jīng)聽(tīng)出，老師今日請(qǐng)來(lái)的這位小客人是誰(shuí)呢？請(qǐng)小伴侶們舉手來(lái)告知老師。

師：大家都很聰慧，都聽(tīng)出了這是樹(shù)葉。下面讓我們來(lái)看一看找一找，樹(shù)葉里有哪些隱秘呢？

(二)對(duì)葉片的統(tǒng)計(jì)與分析

1.老師示范

師：下面我請(qǐng)小伴侶們來(lái)看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來(lái)跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？

師：好了，剛剛小伴侶們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請(qǐng)小伴侶們自己來(lái)數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來(lái)。

2.幼兒示范

師：。這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？

師：小伴侶用了許多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又精確？

小結(jié)：生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí)，有許多種方法，小伴侶可以采納最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又精確。

3.分析探究葉片的單雙數(shù)的規(guī)律

師：老師剛才發(fā)覺(jué)讓小葉片兩片、兩片做好伴侶這種方法很好玩，我們一起用這種方法在來(lái)數(shù)一數(shù)。

爭(zhēng)論分析：

師：你們發(fā)覺(jué)了什么?(有的樹(shù)葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好伴侶：有的還剩下一片沒(méi)找到伴侶。)

樹(shù)葉分類：

師：這里有兩張表格，我們把都能找到好伴侶的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒(méi)有找到伴侶的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì)發(fā)覺(jué)什么隱秘。

統(tǒng)計(jì)數(shù)字：

師：都能兩片、兩片成為好伴侶的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好伴侶的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：

師：老師發(fā)覺(jué)有些樹(shù)葉寶寶都有一個(gè)好伴侶，而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對(duì)好伴侶，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺(jué)得數(shù)字寶寶中有什么隱秘呢？

師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。

師：小伴侶都發(fā)覺(jué)了這個(gè)隱秘，老師覺(jué)得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，由于他們能剛好能兩個(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。(爭(zhēng)論10以上的單雙數(shù)。)

爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)：已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有閱歷。

活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

幼兒園中班教案《樹(shù)葉分類》及教學(xué)反思

中班教案《樹(shù)葉分類》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔敘述操作過(guò)程和結(jié)果，能按某一特征為樹(shù)葉分類（如顏色、大小、外形等），培育幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《樹(shù)葉分類》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按某一特征為樹(shù)葉分類（如顏色、大小、外形等）

2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔敘述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培育幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按某一特征為樹(shù)葉分類。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言敘述操作過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入：猜謎語(yǔ)

今日老師為小伴侶學(xué)本事預(yù)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么？誰(shuí)猜出來(lái)了？

二、探究方法。

1、出示外形、大小不同的樹(shù)葉，請(qǐng)小伴侶把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺(tái)演示分類方法，并說(shuō)說(shuō)分類的過(guò)程。

三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。

1、師：教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類，好嗎？帶小伴侶去撿樹(shù)葉（老師制作的學(xué)具）。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，老師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？

四、送樹(shù)葉回家

1、老師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小伴侶和小蚯蚓一起送不同種類的樹(shù)葉肥料回家。

2、唱《樹(shù)葉歌》后與樹(shù)葉告辭。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

整理玩具角里的玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹(shù)葉分類，把握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹(shù)葉回家這個(gè)嬉戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒熟悉“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。整堂課，幼兒在嬉戲的情境中學(xué)習(xí)，把握了分類的方法，進(jìn)展了語(yǔ)言表達(dá)力量，學(xué)會(huì)了合作溝通，享受了勝利的樂(lè)趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探究的重視不夠，假如一開(kāi)頭直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸?，效果是否?huì)更好呢？

幼兒百科：分類，是指根據(jù)種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：樹(shù)葉的分類

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義，有肯定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。

2、學(xué)會(huì)觀看樹(shù)葉的特征，能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)葉的熟悉。

3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：每人一份樹(shù)葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展現(xiàn)板

活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伴侶們、大家好。今日老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位客人。下面我請(qǐng)小伴侶們豎起你們的小耳朵，認(rèn)真的聽(tīng)好了。聽(tīng)···，他來(lái)了。（聽(tīng)完后）接下來(lái)，有哪位小伴侶已經(jīng)聽(tīng)出，老師今日請(qǐng)來(lái)的這位小客人是誰(shuí)呢？請(qǐng)小伴侶們舉手來(lái)告知老師。

幼：風(fēng)聲、樹(shù)葉、等。

師：大家都很聰慧，都聽(tīng)出了這是樹(shù)葉。下面讓我們來(lái)看一看找一找，樹(shù)葉里有哪些隱秘呢？

(二)對(duì)葉片的統(tǒng)計(jì)與分析

1.老師示范

師：下面我請(qǐng)小伴侶們來(lái)看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來(lái)跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？

幼：好。（幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來(lái)，然后在數(shù)。）

師：好了，剛剛小伴侶們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請(qǐng)小伴侶們自己來(lái)數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來(lái)。

2.幼兒示范

師：老師在一旁巡回觀看，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來(lái)數(shù)小葉片的。

師：老師在巡回完之后。老師問(wèn)幼兒，這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？

幼：我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的，等一起數(shù)的。

師：小伴侶用了許多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又精確？

小結(jié)：生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí)，有許多種方法，小伴侶可以采納最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又精確。

3.分析探究葉片的單雙數(shù)的規(guī)律

師：老師剛才發(fā)覺(jué)讓小葉片兩片、兩片做好伴侶這種方法很好玩，我們一起用這種方法在來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼：（把兩片、兩片放在一起，然后數(shù)一數(shù)，老師在一旁巡回指導(dǎo)）

爭(zhēng)論分析：

師：你們發(fā)覺(jué)了什么?(有的樹(shù)葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好伴侶：有的還剩下一片沒(méi)找到伴侶。)

樹(shù)葉分類：

師：這里有兩張表格，我們把都能找到好伴侶的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒(méi)有找到伴侶的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì)發(fā)覺(jué)什么隱秘。

統(tǒng)計(jì)數(shù)字：

師：都能兩片、兩片成為好伴侶的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好伴侶的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：

師：小伴侶們你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么隱秘啊。

幼：沒(méi)有。

師：老師發(fā)覺(jué)有些樹(shù)葉寶寶都有一個(gè)好伴侶，而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對(duì)好伴侶，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺(jué)得數(shù)字寶寶中有什么隱秘呢？

師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。

師：小伴侶都發(fā)覺(jué)了這個(gè)隱秘，老師覺(jué)得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，由于他們能剛好能兩個(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。

師：誰(shuí)有不同的看法嗎?(爭(zhēng)論10以上的單雙數(shù)。)

爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)：已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有閱歷。

活動(dòng)結(jié)束

出示葉片數(shù)量是1～5的樹(shù)葉．建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

師：這里還有一些樹(shù)葉呢，請(qǐng)把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

幼兒園中班活動(dòng)教案：樹(shù)葉教案

中班主題活動(dòng)樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容，觀看樹(shù)葉變化，感知秋天特征，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看樹(shù)葉教案吧?；顒?dòng)意圖：

在秋天這個(gè)漂亮的季節(jié)里，到處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飄舞起來(lái)了。顏色、外形各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試；供應(yīng)豐富的可操作的材料?！稑?shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)覺(jué)、去思考，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

2、觀看樹(shù)葉變化，感知秋天特征。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

《樹(shù)葉》課件；樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

秋天到了，樹(shù)