幼兒園大班學(xué)習(xí)計劃

Word———幼兒園大班學(xué)習(xí)計劃

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案

時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！方案究竟怎么擬定才合適呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班學(xué)習(xí)方案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案1

1、每學(xué)期定期召開班務(wù)會，總結(jié)學(xué)期月的工作狀況，共同爭論自己工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作內(nèi)容。

2、仔細(xì)制訂好月、周、方案。嚴(yán)格按方案開展各項活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地支配好。

3、仔細(xì)督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財物丟失;平常留意節(jié)省用水、用電以免造成不必要的鋪張。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案2

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、依據(jù)大班詳細(xì)狀況，有針對性地出好家園共育欄目，準(zhǔn)時向家長宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長準(zhǔn)時了解幼兒在園狀況。

2、仔細(xì)填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持親密聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，與家長第一時間取得聯(lián)系。

5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿足、放心，以取得家長對班級工作的支持與協(xié)作。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參與開放日活動。查找合適機(jī)會請家長走進(jìn)課堂，通過各種途徑達(dá)到家園教育同步。

總之，我班將連續(xù)努力、把班級工作做好，爭取取得更好成果!

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案3

本學(xué)期，我們要連續(xù)加強(qiáng)孩子品德、習(xí)慣培育：

(一)集體生活

1.要學(xué)會解決小伴侶之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告老師。

2.同伴做錯事時，可以請老師來批判，但不應(yīng)幸災(zāi)樂禍。要有愛心和憐憫心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。

3.自己做錯事，能勇于承認(rèn)，不強(qiáng)找理由，要誠懇，不撒謊。做了錯事，也不必懊喪，改了就好。

4.要借用別人的東西，應(yīng)有禮貌地懇求，同時留意愛惜。用完后，立刻送還，并向人家道謝。別人向自己借用東西時,應(yīng)愿意地借給他人。

5.自己不當(dāng)心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自己，當(dāng)別人賠禮后，會說“沒關(guān)系”。

6.接受別人關(guān)心時，要學(xué)會道謝。

7.走路時腳步要輕。在集體中行走，要留意不要碰撞小伴侶。

8.在集體生活中，能按要求參與集體活動，要經(jīng)常想到小同伴。集體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養(yǎng)成對事物不斤斤計較的好習(xí)慣。

9.在與人交往時，使用禮貌用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“感謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等。

(二)嬉戲活動中

1.在嬉戲中，知道不應(yīng)當(dāng)和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)當(dāng)共同使用。能和小伴侶友好合作地開展各種嬉戲。

2.在嬉戲中應(yīng)遵守規(guī)章，學(xué)會作自我掌握，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學(xué)會敬重別人的看法，不能總是支配其他小伴侶。

3.嬉戲中要關(guān)懷同伴，相互關(guān)心，若是同伴跌倒，要主動扶他起來;若發(fā)覺同伴有困難，只要自己能做到的，就應(yīng)當(dāng)熱忱關(guān)心;自己力所不能及的時候，應(yīng)立即報告老師。

4.嬉戲結(jié)束后，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會正確評價自己和同伴的優(yōu)缺點，鞏固優(yōu)點，克服缺點，提出建議，使今后的嬉戲開展得更好。

(三)上課、作業(yè)時要做到

1.上課時，要留意聽講，不要打斷別人的發(fā)言，自己要發(fā)言時，應(yīng)先舉手。

2.要敢于在集風(fēng)光前發(fā)表自己的看法。發(fā)言時，態(tài)度大方，發(fā)言聲音要洪亮。

3.作業(yè)時，不東張西望，不做小動作，不打攪影響同伴的學(xué)習(xí)。

(四)其他活動

1.不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，保持公共場所衛(wèi)生。

2.愛惜花草樹木，不能亂踩、亂折，不用手去搖擺小樹。

3.坐在椅子上，不要搖擺椅子，不把腳蹺在椅子上;也不要坐桌子或任憑坐在地上。

4.來園時，要向老師問早、問好;離園時要向老師說“再見”。

5.客人來了，要向客人問好，給客人讓座;客人走了，要與客人道別。

6.同人家交談時，要仔細(xì)聽，眼睛看著對方;要等對方把話說完，自己才接話，不任憑插嘴打斷別人的話;別人問話時，要有禮貌地回答。

7.聽到別人叫自己，要答應(yīng)一聲，不行不理不睬。

8.凡是要進(jìn)別人的房間，應(yīng)先敲門或叫門，得到允許，才能進(jìn)去。

9.要敢向父母和老師提出自己的愿望和要求，并應(yīng)好好地講，不要任憑發(fā)脾氣，更不要無理吵鬧。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案4

閑適的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個學(xué)期在緊急而又有序的氛圍中開頭了。本學(xué)期我們將連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。

本學(xué)期我班現(xiàn)在共有幼兒27名，其中有男孩13名、女孩14名。通過中班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌;語言表達(dá)力量、與人交往的力量、生活自理力量以及動手操作力量都有較大的進(jìn)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)力量，喜愛關(guān)心他人;敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到進(jìn)展。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案5

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，進(jìn)展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

1、保育工作

搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理力量的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒，特殊是年齡小力量稍弱的孩子。經(jīng)初步觀看，鄧琴小伴侶體質(zhì)較弱，易受涼感冒。針對此狀況我們將更多給他們關(guān)愛，消退他的緊急感。日?；顒又屑?xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理。留意幼兒良好睡姿的培育。

樂觀協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康健壯成長。

2、教育教學(xué)工作

敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的愛好和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、教學(xué)方案，有方案有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注意對幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我熟悉智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、自然觀看智能等的進(jìn)展。進(jìn)行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對于那些較內(nèi)向、寧靜的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的機(jī)會，對他們的進(jìn)步更應(yīng)準(zhǔn)時表揚(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。

連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)章。

在區(qū)域活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動目標(biāo)，準(zhǔn)時在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動中仔細(xì)觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的敘述力量。關(guān)心幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒敘述故事的力量，利用空余時間開展故事競賽活動。

連續(xù)培育幼兒動手操作力量，建立本班特色。我班特色自我表達(dá)力量和自我動手力量。通過學(xué)習(xí)培育，幼兒對這個活動會產(chǎn)生特別隆厚的愛好。他們一有空就會自覺動手。本學(xué)期我們還將在學(xué)一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班在學(xué)期末的展現(xiàn)中真正成為班級特色。

結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學(xué)期的節(jié)日許多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。樂觀邀請家長參加我們的活動。特殊是我們將結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動;結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

本學(xué)期我們還將開“秋季家園運(yùn)動會”。我們將早作預(yù)備，樂觀開展訓(xùn)練活動。這樣即能增加幼兒體質(zhì)，又在競賽中取得好的成果。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案6

1.班級老師相互協(xié)作，做到保教全都并常常溝通好的教法，共同開展好工作。

2.每周不定期開展班級活動主題，鼓舞孩子樂觀參與活動，培育小仆人翁角色。

3.做好家園的聯(lián)系工作。利用班級宣揚(yáng)欄、成長的故事、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與家長樂觀聯(lián)系，準(zhǔn)時向家長匯報幼兒在園的狀況;發(fā)覺幼兒存在的問題，和家長交換看法并相互協(xié)作，共同面對。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案7

新學(xué)期開頭了，對于上大班的孩子來說，這是至關(guān)重要的一學(xué)期，由于過了這學(xué)期,他們就要上學(xué)校了。因此，幼兒園的孩子需要各方面的學(xué)問，而更重要的是培育大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

一、幼兒正確的書寫習(xí)慣的培育

（一）常見狀況分析在幼兒園中，許多幼兒在書寫時，留意力不集中、坐姿不端正、書面零亂，這已經(jīng)是孩子們的普遍現(xiàn)象。面對這些問題，不得不引起我們從事幼教同行們的重視。對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿態(tài)是特別重要的，特殊是握筆和坐姿。許多孩子在家常喜愛玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特殊的近，家長為此也非常的擔(dān)憂。我們在幼兒園內(nèi)準(zhǔn)時的加以提示和指導(dǎo)，并鼓舞孩子向書寫姿態(tài)正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們慢慢的養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（二）詳細(xì)要求我們預(yù)備從以下幾個方面來要求我們大班級幼兒在書寫方面養(yǎng)成好的習(xí)慣：

（1）書寫時坐姿要端正。

（2）書寫時眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

（3）正確的握筆姿態(tài)。

（4）書面要潔凈、干凈。作業(yè)本整齊無褶皺。

（5）幼兒園書寫教育不求多但求精，一旦開頭教幼兒寫字，要特殊重視字的規(guī)范化，并要加深幼兒的印象。

（6）眼睛順手由左而右的習(xí)慣等。

（7）寫完作業(yè)要仔細(xì)檢查。

（8）不邊寫邊玩。

二、養(yǎng)成上課留意力集中的好習(xí)慣是幼兒入學(xué)校后有效學(xué)習(xí)的保證

（一）常見狀況分析許多孩子不能用心做一件事，注意力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無終，一會兒這兒，一會兒那兒，輕易分心。自控力差，心情不穩(wěn)定，易變化，常沖動做出錯誤答案，不能較久掌握自己的反應(yīng)，無法克制說話或動作，想要什么就去拿，無法遵守規(guī)范或指示或是無法根據(jù)要求掌握自己的行為。

（二）詳細(xì)要求我們預(yù)備從以下幾個方面來要求大班幼兒養(yǎng)成留意力集中的好習(xí)慣：

（1）不動張西望，不做小動作。

（2）會仔細(xì)聽老師講課，理解講課內(nèi)容

（3）會仔細(xì)留意聽同伴發(fā)言，同伴在回答問題時，要留意聽，邊聽邊想。

三、合理支配時間的習(xí)慣

（一）常見狀況分析幼兒園沒有詳細(xì)的目標(biāo)任務(wù)，一般沒對幼兒作強(qiáng)制要求，寫到哪算哪。因此寫作業(yè)時邊寫邊玩的現(xiàn)象很普遍，作業(yè)想寫就寫，想玩就玩，一會兒要解便，一會兒要想喝水。孩子從進(jìn)學(xué)校起,就要自立支配時間,準(zhǔn)時完成老師布置的作業(yè)，在幼兒園時全部的活動都是在老師或家長的督促下完成。進(jìn)了學(xué)校,老師就不是時時到處跟著同學(xué),從這時開頭,幼兒就要有自立支配時間的好習(xí)慣。知道什么時間完成作業(yè),什么時間看書,什么時間活動,因此，合理支配時間這也是不行少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）詳細(xì)要求

（1）讓幼兒學(xué)會看表有上課下課的概念。

例如：孩子還不熟悉鐘表，我指著時鐘告知他們，長針指著12我們開頭上課，等指到6的時候我們才下課，現(xiàn)在還沒有上課，要解便要喝水的抓緊時間，上課就不允許了，那樣會耽擱學(xué)習(xí)學(xué)問的時間?，F(xiàn)在孩子在下課休息的時候眼睛會時不時的盯著鐘表，一些接受比較快的孩子還會提示其他孩子快上課，要怎么怎么樣。

（2）培育孩子任務(wù)意識。

例如：有的孩子一寫作業(yè)就說老師我不想寫字了，我想玩玩具。遇到這種狀況，我們要有意識告知孩子，寫作業(yè)是愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，不斷表揚(yáng)寫作業(yè)仔細(xì)的孩子，對開頭寫的不太好的孩子賜予鼓舞，讓其布滿信念。同時，作業(yè)也不是寫到哪算哪。如布置了任務(wù)后，依據(jù)作業(yè)量要求幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成，如：當(dāng)時鐘的長針指到哪里時必需寫完，其實剛開頭時任憑時間怎樣富裕，始終有些孩子是完不成的，這樣做讓大部分幼兒有了一種時間的緊迫感，想邊寫邊玩的小伴侶要少些了，而且在規(guī)定時間內(nèi)完成的孩子不但可以獲得小小的嘉獎（如作業(yè)星），還可以到教室外面自己玩耍。有部分喜愛邊寫邊玩的幼兒，沒了玩的氛圍（看別人都很仔細(xì)），也開頭寫作業(yè)了，盡管速度慢，但漸漸地邊寫邊玩的習(xí)慣沒了，一段時間后，取消嘉獎，讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣，同時覺得按時完成作業(yè)是自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）讓幼兒適當(dāng)有自己的空間，學(xué)會支配時間。

例如：給幼兒制造自立支配時間的機(jī)會，如前面提到的先完成作業(yè)的孩子，可以自己到教室外自由活動，剛開頭讓孩子在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動，老師在旁邊靜靜觀看，教孩子一些和小伴侶溝通、玩耍的方法，并教一些不用老師帶著耍的嬉戲。漸漸地擴(kuò)展范圍，老師也漸漸放手。我想這樣進(jìn)入學(xué)校后，孩子能更快適應(yīng)課間生活。這種合理支配時間的習(xí)慣,不只于學(xué)習(xí)有益,對今后工作、處世都將大有好處。

四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成離不開家庭的教育

由于家庭教育同其它教育相比，親合力、感染力更強(qiáng)。而且家庭教育對人的習(xí)慣的影響最早、最長久。在家庭教育中最重要的是父母的所做所為。孩子的仿照力量很強(qiáng)，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。在幼兒園幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，惋惜幼兒的好習(xí)慣到了家里好像就"忘"了。緣由就在于幼兒園有較嚴(yán)格的規(guī)范，有良好的激勵機(jī)制。幼兒的習(xí)慣是具有不穩(wěn)定的特點，但主要還在于家里家長沒有制定嚴(yán)格的規(guī)范。家長對子女溺愛、嬌寵，使之規(guī)定往往難以執(zhí)行，而某項規(guī)定一旦破例，便會前功盡棄，良好的習(xí)慣再也難以形成了。要培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)與批判、確定與否定、嘉獎與懲罰等強(qiáng)化手段。制定規(guī)范不能有例外。為了培育好習(xí)慣，必需始終不渝地堅持下去，直到好習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。平常幼兒在家要培育他們學(xué)習(xí)仔細(xì)的習(xí)慣，能自立完成老師布置的各種任務(wù)。有些家長面對幼兒園布置的任務(wù)不當(dāng)回事，一味的任由孩子玩，說什么入學(xué)校自然會好。殊不知，一些習(xí)慣都是在幼兒園時期就形成了，到時要改也難，真是悔之晚已。在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，父母還要注意對孩子進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)對年齡越小的孩子就越重要。只告知孩子應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么是不夠的，還必需告知他們?yōu)槭裁匆@樣做，如何才能做的更好。所以，家庭教育也是幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要的因素。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案8

“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一齊又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在園的最終一個學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大提高，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、規(guī)律思維本領(lǐng)等方面表現(xiàn)較為突出。身體進(jìn)展方面：在家長的協(xié)作下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園；明白一些簡潔的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)本領(lǐng)進(jìn)一步增加；語言進(jìn)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增加，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自我的想法；科學(xué)方面：幼兒有劇烈的求知欲，對10以加減法把握的較好，可是由于幼兒的本領(lǐng)進(jìn)展不平衡和家庭環(huán)境不一樣，還普遍存在一些問題：

（1）個別幼兒動作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全把握；

（2）幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需加強(qiáng)；

（3）幼兒大膽制造想象的.本領(lǐng)有待進(jìn)一步提高。針對本年段幼兒實際情景及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學(xué)期是大班幼兒在園的最終一個學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小連接作為本學(xué)期的保教工作重點，連續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，在歡快中進(jìn)展，從而使幼兒順當(dāng)?shù)赝瓿捎捎變簣@到學(xué)校的過渡，適應(yīng)學(xué)校生活，真正的做到保教并重。

1、能主動進(jìn)取地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，態(tài)度自然大方，會用輪番的方式交談；有必需的前閱讀本領(lǐng)。

（1）連續(xù)為幼兒供應(yīng)一般話的語言交往環(huán)境，在日常生活中連續(xù)為幼兒供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。首先開展趣味的聽說嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中根據(jù)必需的規(guī)章練習(xí)口頭語言，在活動時老師將注意幼兒傾聽本領(lǐng)的培育，要求幼兒在同伴間交談要寧靜傾聽，不任憑打斷別人的談話；其次改善看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學(xué)形式。從原先的團(tuán)體集中，適當(dāng)支配小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自我的見解，又使幼兒在交往中培育必需的傾聽本領(lǐng)；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、觀賞一些美麗的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒觀賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思索，幫忙他們理解作品資料。

（2）幼兒立即就要入學(xué)校了，具備必需的前閱讀本領(lǐng)是非常必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓舞幼兒常常將自我喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡潔的漢字，逐步幫忙幼兒養(yǎng)成喜愛閱讀的良好習(xí)慣。

2、（1）學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，熟悉空間和時間

為幼兒供應(yīng)必需的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以團(tuán)體、小組的活動形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。在團(tuán)體學(xué)習(xí)活動中，對于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計必需的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，去解決問題，獲得新的學(xué)問；在小組活動中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中供應(yīng)給幼兒充分的時間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、相互爭論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，訂正錯誤，共同嬉戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)大事，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)取探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，能自我發(fā)覺問題、提出問題、尋求答案。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動中開展科學(xué)嬉戲活動、角落科學(xué)活動、種植飼養(yǎng)活動等科學(xué)活動，如：科學(xué)嬉戲活動，供應(yīng)一些材料或玩具，讓幼兒經(jīng)過參加必需規(guī)章、趣味的玩耍和操作活動，獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷；又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過反復(fù)的觀看、探究、獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機(jī)會讓幼兒在簡便、開心的氣氛中生動的了解一些科學(xué)學(xué)問。

3、喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自我的情感和體驗。

為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育資料相相宜的環(huán)境。以團(tuán)體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自我喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、堅持個人衛(wèi)生，并能留意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng)。

創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會自我的事情自我做：整理衣服，堅持儀表干凈；手臟、臉臟后能準(zhǔn)時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡潔整理工作；有自立生活本領(lǐng)，并將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng)，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自我整理東西。整理自我的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡潔的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，熬煉孩子的動手本領(lǐng)，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學(xué)以前就會做許多事，自理本領(lǐng)有所增加，孩子在入學(xué)校后也就能很快適應(yīng)學(xué)校的團(tuán)體生活。

5、能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中消失的問題。

幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系，理解新老師，結(jié)交新伴侶，而能否很快融入新團(tuán)體與老師同學(xué)和諧相處，則有賴于必需的與人交往的本領(lǐng)。本學(xué)期，我們將連續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、方案活動，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，幫忙幼兒積累勝利的閱歷；并請家長協(xié)作在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會虛心、有禮貌，不與小伴侶搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于制造出友好合作的氛圍，有利于增加幼兒的交往本領(lǐng)。

二、家長、社區(qū)工作

1、期初對幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長溝通幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活情景，同時了解家長的教育觀、需求。

2、依據(jù)家訪情景召開年段家長會，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)重點“如何做好幼小連接”工作，并針對年段幼兒詳細(xì)情景向家長交換看法和提議，使家園教育步調(diào)全都。

3、連續(xù)辦好“家長學(xué)?！?，每月經(jīng)過“家園聯(lián)系冊”向家長反饋幼兒的表現(xiàn)情景，并提出需要家長協(xié)作的事項和要求，其次利用各班級家園聯(lián)系欄上向家長供應(yīng)最新幼教資訊及主題進(jìn)展情景，不斷地提高家長家庭教育意識和質(zhì)量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進(jìn)家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。

4、協(xié)作園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認(rèn)可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。

三、本學(xué)期月工作方案支配表

二月份

制定本學(xué)期的工作方案。

召開家長會，想家長開展工作支配與幼兒連接工作的宣揚(yáng)教育。

三月份

開展“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育活動。

開展繪畫活動，讓幼兒實際實現(xiàn)“我是媽媽的好幫手”。

四月份

開展“清明節(jié)”教育活動。

開展早操競賽。

五月份

開展“勞動節(jié)教育活動”

進(jìn)行園級唱歌競賽。

六月份

進(jìn)行跳繩競賽活動。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案9

我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日常活動中的平安管理。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插平安教育、加強(qiáng)幼兒的平安意識、關(guān)心幼兒把握一些自我愛護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。對上鋪幼兒要加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案10

時間是真的過得很快，看著孩子們從剛?cè)雸@的小班到慢慢熟識園里生活的中班，再到此刻的大班，我也迎來了我的工作的第三個學(xué)年，這批孩子我已經(jīng)很熟識了，可是我也明白要做好大班的教學(xué)工作還是有許多困難在前方等待著我，可是這并不行怕，我信任我也能把這一學(xué)年的工作做好，此刻就秋天這一學(xué)期的工作做方案如下：

一、班級的基本情景

這個班的孩子們在幼兒園里面是比較聽話和仔細(xì)好學(xué)的，和其他班的老師聊起來，他們也是說很很艷羨我們做這個班的老師，可是經(jīng)過兩年的相處，也是對孩子們比較了解，明白他們的一些習(xí)慣和相處的方式，在這一學(xué)期也是需要連續(xù)的幫他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些有用的學(xué)問。

二、教學(xué)的工作

大班的教學(xué)和之前的相比，更多了一些，也是為了和學(xué)校來做好對接，我要仔細(xì)的完成教學(xué)的各個目標(biāo)，同時也是要讓孩子們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，更情愿主動的去學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的熱忱更高，在做好日常的教學(xué)之余也是要做一些特色的教學(xué)活動，讓孩子們充分的體驗各種活動，挖掘他們的愛好愛好，得到更多的熬煉機(jī)會和成長機(jī)會。

三、孩子們的衛(wèi)生平安工作

無論是孩子們的個人衛(wèi)生，班級的衛(wèi)生，還是園里面的衛(wèi)生和平安的工作都是要時刻抓緊的，大班的孩子更大了，反抗本領(lǐng)也是加強(qiáng)了，可是每日的衛(wèi)生檢查工作也是不能松懈，需要抓好，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣也是要督促，養(yǎng)成并不是一天兩天的事情，我們不能夠松懈，孩子雖然經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，有了衛(wèi)生的意識，可是假如我們老師一松懈，可能之前的養(yǎng)成就白費了。

在平安方面同樣如此，要保障孩子們的上下學(xué)平安，和家長做好接送的聯(lián)系工作，確保孩子們在園區(qū)里面的學(xué)習(xí)玩鬧都是有平安保障的。

四、家園工作

進(jìn)取的和家長協(xié)作，讓孩子們的情景家長都了解，也情愿在家里協(xié)作老師給孩子們做好教育的工作，一些孩子在家有長輩的寵愛，一些養(yǎng)成的習(xí)慣有些荒廢，之前也是反復(fù)的和家長講過這個問題，這個學(xué)期同樣也是要多講，讓家進(jìn)步取的協(xié)作工作，同時召開家長的會議，讓家長們了解這學(xué)期我們的工作方案和目標(biāo)，讓他們明白孩子們在園里面的詳細(xì)情景，教學(xué)的進(jìn)度等等，進(jìn)取的一齊協(xié)作把孩子給教育好。

在做好工作的同時，我也是要進(jìn)取的學(xué)習(xí)，參與各種的培訓(xùn)，聽講座，看書來提升自我的教學(xué)本領(lǐng)和個人的素養(yǎng)，讓自我成為一名更好的幼兒園老師。為孩子們服務(wù)，讓孩子們能更好的成長。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案11

首先，周末生活的支配應(yīng)當(dāng)有方案性。可以提前一周支配，也可以在周五或平常有空的時間提出來征求家庭成員的看法。父母可以詢問孩子的想法，不要以為孩子比較小而忽視孩子的想法。同時提出自己的支配方案，大家可以相互爭論，兼顧各自的想法并最終達(dá)成全都。這樣一個氛圍，對孩子有著潛移默化的作用。既可以培育孩子做事的方案性，也可以引導(dǎo)孩子在大膽的表達(dá)自己的想法的同時敬重別人的看法，也得到別人的敬重。當(dāng)然，還應(yīng)當(dāng)考慮一些意外的因素，如支配了外出活動天卻下雨了，支配好一家人逛街但臨時有事等等，方案有變時應(yīng)當(dāng)考慮相應(yīng)的處理措施，并且在支配方案時就應(yīng)當(dāng)向孩子加以說明，以免當(dāng)方案有變時影響孩子當(dāng)天的心情，也避開孩子產(chǎn)生你說話不算數(shù)的感覺。這樣，也可以讓孩子逐步擁有敏捷處理事情的力量。其次，支配的內(nèi)容應(yīng)豐富，依據(jù)孩子的年齡和實際的力量，可以涉及到學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動、外出活動、體能熬煉、自選活動等等，全面的豐富孩子的周末生活。同時，活動時間段的支配也應(yīng)考慮，星期天下午最好擔(dān)心排外出活動，即使外出也要早點回來，以免影響星期一上學(xué)。一天的活動要留意動靜交替，合理支配，包括對老師布置的任務(wù)也應(yīng)當(dāng)合理完成。這樣，也有助于孩子任務(wù)意識的培育。再次，孩子周末在家的作息時間和要求應(yīng)和學(xué)校大致相同。早上不睡懶覺，晚上不玩太晚；合理支配孩子的餐點，不吃太多零食；自己能做的事盡量自己做，也可以幫著家人做些家務(wù)等等。這樣，孩子在周一回到學(xué)校時候，就能夠很好的連續(xù)上周的進(jìn)展軌跡，不斷的向好的方面進(jìn)展。星期天的晚上，父母可以引導(dǎo)孩子整理自己的書籍，檢查任務(wù)的完成狀況，關(guān)心孩子回憶周末怎么過的，看看有沒有圖片資料可以溝通，培育孩子的語言表達(dá)力量。孩子的周末生活是學(xué)校生活的延長，同時也是父母了解孩子狀況，和孩子培育親子感情的機(jī)會，建議父母盡量抽時間陪陪孩子，體驗孩子成長的歡樂。在孩子成長的日子里不能沒有父母的身影。

（一）、語言方面：

通過故事《我，喜愛我自己》、《好擔(dān)憂》等的教學(xué)，培育孩子愿意與人交談、講話及講話有禮貌的習(xí)慣，集中孩子的留意力，傾聽他人的講話，理解別人講話的內(nèi)容，熬煉孩子的口語表達(dá)力量，能清晰地說出自己想說的事，學(xué)說一般話，并注意培育孩子喜愛觀賞故事、詩歌、散文詩等多種體裁的文學(xué)作品，并能有感情的朗誦、敘述、創(chuàng)編、閱讀、培育孩子的書寫愛好的同時，課外學(xué)習(xí)《梅花》、《出塞》等15首古詩，新識字150個。

（二）、藝術(shù)方面：

通過學(xué)習(xí)兒歌《把我的名字唱出來》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?、《小雨點沙沙》等教學(xué)，培育孩子樂觀主動地參與藝術(shù)活動，大膽地表現(xiàn)自己的和體驗，喜愛音樂活動，主動參與音樂活動，并能在音樂活動中樂觀地表現(xiàn)自己：通過舞蹈《小機(jī)智的歌》等的教學(xué)，培育孩子動作的協(xié)調(diào)性，熬煉孩子用肢體語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受，培育孩子大膽地、制造性的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

通過《我的幻想》、《漂亮的學(xué)校》等的教學(xué)，讓孩子把握粗淺的繪畫技能，如畫面布置、背景添畫、運(yùn)用顏色來表達(dá)畫面的意境等，通過手工活動的教學(xué)，使孩子學(xué)會使用剪刀等美術(shù)工具，把握粗淺的制作技能，了解各種美術(shù)材料的用法、用途。通過泥工方面的教學(xué)，培育孩子的搓、團(tuán)、擠、壓力量，把握簡潔的美工技能，培育孩子的審美力量及對美的表現(xiàn)力量等。

通過藝術(shù)方面的教學(xué)，培育孩子運(yùn)用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動，并以此來表達(dá)自己的情感和體驗。

春天來了，燕子從南方歸來了，它一身烏黑亮麗的羽毛，一雙俊美輕快的翅膀，在天空中啄著樹枝預(yù)備回家重新建巢。我仿佛聽見它說：“我又可以搬新家了，我好歡樂??！”

楊柳吐出了綠色的新芽，我來到小河邊，觀察堤岸上，布滿了生氣與活力，夏天的時候，人們就可以靠在它的身上乘涼了，它是多么歡樂??！我聽到了溪水“叮咚叮咚”地唱著歡快的歌兒，我問：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪說：“我要流到小河里，在路途中我可以滋潤田野，潮濕土地…我能為人們做出點兒貢獻(xiàn)我很歡樂！”

我來到了一座花園里，萬紫千紅的花兒，粉的似霞，白的如雪，紅的似火，可真美麗?。∪藗冑澝乐@漂亮、艷麗的花兒?；▋郝犞澝乐o，歡樂極了。

我來到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，這春雨潮濕了小草，讓小草更加翠綠，潮濕了大地，讓大地更加松軟…農(nóng)夫伯伯露出了甜甜的微笑，他們播下了南瓜種、玉米種……他們也同時播下了盼望，盼望來年秋天能有一個好收成。他們仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白紗，高粱舉起了火把……他們有歡樂的笑了。

我又來到了河岸，我觀察小伴侶正在漫灘路上奔跑著，放著五顏六色的風(fēng)箏，看著他們甜美的笑容，我也歡樂的笑了。

春天是多么美妙，多么甜美，多么明麗啊！我喜愛春天，由于她讓世間的一切都這么歡樂！

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案12

(一)教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點打算了他們的求異制造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異制造表現(xiàn)的力量。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒供應(yīng)豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建設(shè)的一個重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教育過程。

(二)幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的進(jìn)展。

大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機(jī)，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等力量。輕松的師生趣談，讓我們有機(jī)會捕獲到他們的閃光，抓住教育的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異制造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案13

孩子健康，是一切目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強(qiáng)室外體育熬煉：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必需要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

2.培育好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要留意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.開展多樣的戶外活動。

(1)利用晨間、嬉戲時間樂觀開展體能訓(xùn)練活動，要求活動中要保持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量。

(2)在活動中要留意幼兒的平安，可依據(jù)活動內(nèi)容來進(jìn)行分組或集體活動，并留意活動場地的選擇。

(3)要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動量，但要留意循序漸進(jìn)，并留意準(zhǔn)時給他們抹汗和更換衣服。

(4)做好幼兒活動的護(hù)理工作。依據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前留意提示幼兒喝水等。

(5)加強(qiáng)幼兒的平安意識教育?；顒訒r老師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自我愛護(hù)的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不當(dāng)心摔倒了，要先愛護(hù)好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。

幼兒園大班學(xué)習(xí)方案14

經(jīng)過了一個寒假，孩子們又重新回到幼兒園。幼兒從大班上學(xué)期到大班下學(xué)期，不僅僅個頭長高了，各方面的本領(lǐng)也有了不一樣水平的提高。本班幼兒經(jīng)過幼兒園兩年多的學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成了很多良好的生活習(xí)慣，并且還具備了初步的自立生活本領(lǐng)和敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠懇大方等各種禮貌行為，也有了相當(dāng)?shù)拿鞅媸欠堑谋绢I(lǐng)。為了更好地教育、培育幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的進(jìn)展。針對本年段幼兒實際情景及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期工作方案擬定如下：

一、日常生活習(xí)慣方面

1、學(xué)會清理個人衛(wèi)生，并堅持儀表干凈、大方。

2、小伴侶之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓、禮貌待人，不惹事生非。

3、遇到事情應(yīng)多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自我想方法解決。

4、進(jìn)一步提高幼兒明辨是非的本領(lǐng)。

二、教育留意全面進(jìn)展，面對全體幼兒，留意個別差異，不對任何一個孩子存在偏見

每一個孩子都期望得到老師的表揚(yáng)，所以老師不能吝嗇自我的表揚(yáng)，哪怕是一句小小的夸獎也能讓孩子興奮上一成天?？墒羌偃绾⒆臃噶瞬恍袕浹a(bǔ)的錯誤時，老師就應(yīng)當(dāng)視情景賜予相應(yīng)的懲處，以此來讓幼兒明確什么事情能做，什么事情不能做，為他們的將來打基礎(chǔ)。老師在對幼兒進(jìn)行教育時，必需留意體、智、德、美全面進(jìn)展，絕不能把早期教育片面地理解為智育。

以上幾方面是相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)的，不行偏廢，我們對幼兒的教育應(yīng)綜合討論到各個方面。本班有個別幼兒他們的自制本領(lǐng)較差，上課經(jīng)常不能用心聽講，課后也經(jīng)常惹事生非，是些使老師頭疼的孩子。為了轉(zhuǎn)變這些，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒了解幼兒園各項活動的重要性，然后使用觀看法、嬉戲法等不斷激發(fā)幼兒的愛好，使其樂觀主動地參與各項活動。我們對孩子既要關(guān)懷愛惜，也要嚴(yán)格要求，但愛和嚴(yán)都要適可而止。

本學(xué)期本班幼兒34名；老生27名；新生7名?？偟膩砜矗河變涸谏钭岳肀绢I(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大提高，非常是在體能、語言表達(dá)、社會交往、規(guī)律思維本領(lǐng)方面表現(xiàn)較為突出?？墒前嗉売變河捎谀挲g相差較大，男女比率不勻稱，造成了幼兒間本領(lǐng)相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的練習(xí)，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)前班打好基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)與平安