幼兒園大班語言家鄉(xiāng)的春天主題教案

Word———幼兒園大班語言家鄉(xiāng)的春天主題教案

幼兒園春天教案。

春眠不覺曉，到處聞啼鳥。握一桿畫筆，把春天嵌入書卷，點點染染中，裝飾春天的顏色，遠處的山青蔥如黛。應(yīng)當沒有小伴侶能拒絕春天的好天氣吧，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的《幼兒園大班語言家鄉(xiāng)的春天主題教案》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

幼兒園大班語言家鄉(xiāng)的春天主題教案【篇一】

設(shè)計意圖：

依據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設(shè)計了去戶外查找春天的實踐嬉戲活動，在活動中，鼓舞幼兒樂觀思索、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的心情下，樂觀動腦，大膽參加，主動地探究，在不斷地嘗試、嬉戲合作中，提高幼兒對自然活動參加的愛好，從而在嬉戲活動中不斷提高嬉戲的樂趣和對大自然的喜愛之情。

活動目標：

1、全面進展幼兒的探究愛好，提高幼兒的參加和合作意識。

2、通過活動，培育幼兒勇于克服困難的精神，體驗勝利的歡樂。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

彩筆，圖畫本，

活動目標：

1、能主動與同伴商議、合作嬉戲，遇到問題能樂觀想方法解決。

2、通過觀看和制造性地嬉戲，學會和別人介紹、共享閱歷，體驗勝利的樂趣。

活動過程：活動支配：

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，

小伴侶們！春天來到了，天氣也變得溫和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫柔了許多，我們踏著春天的步伐，一起來查找春天好不好？幼兒一起說————好

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導(dǎo)幼兒觀看觀看小樹林中的變化，并和小伴侶一起溝通，你從哪里找到了春天？

活動延長：

老師提出問題，讓幼兒進行爭論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜愛的顏色，把你喜愛的春天畫下來，展現(xiàn)給老師和小伴侶。

幼兒喜悅的處處瞅瞅，看看，隨便的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)覺和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美妙。

作品展現(xiàn)：

幼兒向老師和小伴侶展現(xiàn)自己的發(fā)覺和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動，激勵幼兒大膽參加，在查找與嘗試嬉戲中，提高幼兒對參加大自然活動的愛好，體驗到集體合作的歡樂和滿意，并能在活動中增加信念，強化幼兒主動參加的感知和對大自然的喜愛之情。

幼兒園大班語言家鄉(xiāng)的春天主題教案【篇二】

活動目標

1、通過春游，并看照片，觀看、發(fā)覺知道春天大自然的變化。

2、通過敘述活動，感受春天的漂亮。

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比喜愛的感情。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、樂于探究、溝通與共享。

重點難點

讓孩子感受春天的漂亮，知道春天大自然的變化。

活動預(yù)備

照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發(fā)導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、敘述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發(fā)覺哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來？

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、觀賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有很多春天的美景，我們一起來看看

2、播放老師拍攝的春天美景，和幼兒一起爭論欣賞

3、老師總結(jié)春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠清醒、南遷、換毛）、天氣變暖）

五、畫春天

組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

教學反思

春天到來，就帶孩子們來到戶外觀看大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠便利觀看，我還是打算讓他們在戶外里面進行探究、觀看、查找。當告知孩子們要到戶外去觀看，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜愛自己可以參加其中，動手做一做的事情，我也很愿意給孩子們支配這樣的活動。

另外活動前的預(yù)備我也思索過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不便利，所以我就為孩子們供應(yīng)了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果真，在戶外的時候看到孩子們行動便利，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探究就要給孩子們肯定的自由，所以探究前，我就告知孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面處處查找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒有消失擠在一起的現(xiàn)象，而是自由拘束的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)覺的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里查找春天、感受春天。

活動結(jié)束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探究之下，回到教室后，孩子們在爭論時反而很寧靜，沒有消失坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感愛好的事情，他們很想和同伴共享自己的發(fā)覺呢！

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園大班語言家鄉(xiāng)的春天主題教案【篇三】

教學目的：

1.使幼兒在熟識原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培育仿編，語言表達力量。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。

3.培育幼兒關(guān)懷，喜愛大自然的情感及觀看四周事物的力量。

教學預(yù)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找伴侶》，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）

蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學重點：

仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

教學難點：

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程：

1.導(dǎo)入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找伴侶?。空l是春天的伴侶呢？

讓我們來聽聽《春天的伴侶》這首詩就明白了。

2.觀賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的伴侶是誰啊？（不要求個別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并依據(jù)詩歌內(nèi)容提問，關(guān)心幼兒把握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易把握。

4.幼兒和老師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

總結(jié)：春季有著很多的散文文章，句子都是特殊的美麗，小孩子們也很簡單進入到其中的意境這中去，讓我們一起走進春季，更多的觀賞下有關(guān)春季的美景吧，敬請關(guān)注更多的有意義的春季小活動吧！

幼兒園大班語言家鄉(xiāng)的春天主題教案【篇四】

活動目標：

1、能夠留意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的美麗旋律。

預(yù)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的美麗旋律。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、激發(fā)幼兒觀賞樂曲的愛好，告知幼兒歌曲的名稱和簡潔內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。觀賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒談?wù)撝?，再聽一二遍?/p>

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，留意表達歌曲的美麗意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

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幼兒園大班春天主題教案：我愛春天

一、主題春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都布滿了美妙與神奇，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份感動與喜悅，都深深地打動了我們。聰慧、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子擅長觀看，擅長思索，有較強的思維力和動手操作力量，對四周的事物布滿了奇怪，能樂觀地去探究和發(fā)覺。春天里有很多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。信任這一主題肯定能使孩子們在輕松開心的活動中進一步感受春天的美妙，發(fā)覺春天的隱秘。

二、主題目標：

1、學習用觀看記錄的方法，感知和發(fā)覺春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生氣勃勃的景象。

2、樂觀參與郊游、種植、遠足等活動，能連續(xù)走30--40分鐘，有肯定的速度和耐力。

3、會用多種形式充分表達自己的閱歷、經(jīng)受和情感。提高敘述、繪畫、表演等力量。

4、在主動參加活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)肯定的自立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，連續(xù)學習用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。

7、會依據(jù)氣溫柔運動量的變化，調(diào)整活動的內(nèi)容，增減衣服。知道愛護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、連續(xù)學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內(nèi)的加減。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動物植物勞動布置教室：樹木花卉種子找春天：嬉戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們四、環(huán)境與資源：

1、引導(dǎo)幼兒觀看春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒熟悉內(nèi)容的擴展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽試驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內(nèi)；陳設(shè)一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，供應(yīng)放大鏡供幼兒進行細致的觀看。

3、在美工角供應(yīng)紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動室內(nèi)，把春天帶進活動室，表現(xiàn)自己對春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

四、家長工作：

1、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動的活動目標、內(nèi)容、協(xié)作事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物，并進行觀看和管理；請家長加強幼兒的生活自理力量的培育，為野營活動做好預(yù)備等。

2、鼓舞家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長學問、開拓視野，感受春天的美妙。

3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，愛護公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱忱主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

五、集體活動內(nèi)容：

活動1：春天可以干什么（綜合活動）目標：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很勞碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清楚的語言敘述人們在春天里的活動，爭論自己愿意參與的活動。

預(yù)備：

1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好預(yù)備。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的愛好。

⑴談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵說說春天人們都在干什么？

2、幼兒結(jié)伴在園中觀看園內(nèi)****（包括動植物的變化），并訪問園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小伴侶預(yù)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小伴侶生病等。

3、爭論春天里其他人在干什么？

⑴幼兒自由爭論：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)夫伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設(shè)計師設(shè)計出春天里人們的新款服飾。

⑵幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在勞碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更美麗、清潔。

4、爭論：春天里小伴侶可以做些什么活動。

可以讓幼兒把自己想?yún)⑴c的活動畫出來再全班溝通，選擇幾項全班共同參加的活動。

活動2：找野菜（綜合活動）目標：

1、能正確辨別并查找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗參加野外活動的歡樂。

預(yù)備：

老師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過程：

1、引起找野菜的愛好。

春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導(dǎo)幼兒認真觀看和爭論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動。

⑴老師引導(dǎo)幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜認真比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。

提示幼兒找野菜時相互看看找得正確嗎？

⑵幼兒找的過程中，老師巡回指導(dǎo)，如發(fā)覺部分幼兒辨別不清晰，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。老師在巡回指導(dǎo)中可關(guān)心幼兒一起查找，并讓個別找得很嫻熟的幼兒關(guān)心其他幼兒。

3、幼兒相互溝通，在找野菜的過程中有哪些好玩的事，遇到哪些困難，怎樣解決。

活動3：野菜品嘗會（綜合活動）目標：

1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。

2、體驗自己動手用野菜制作食品的開心心情。

預(yù)備：

1、活動前幼兒參與找野菜活動。

2、提示幼兒參加買菜做菜等家務(wù)，觀看過家長制作的多樣菜肴。

3、家長關(guān)心幼兒預(yù)備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。

過程：

1、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時要留意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗潔凈。

依據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：老師關(guān)心預(yù)備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。涼拌組：老師關(guān)心幼兒切、燙野菜，供應(yīng)佐料，幼兒依據(jù)自己口味涼拌。

3、野菜品嘗。

以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

4、談?wù)勔安耸称返奈兜?，爭論人們?yōu)槭裁聪矏鄢砸安耍?/p>

活動4：預(yù)備去遠足目標：

1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的看法與想法。

2、能以樂觀的態(tài)度參與郊游的預(yù)備活動，體驗合作、溝通的樂趣。

3、知道郊游時需遵守的平安事項，形成肯定的自我愛護意識。

預(yù)備：郊游錄象。

過程：

1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。

爭論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓舞幼兒大膽表述。

2、爭論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些什么？例如：觀看寫生，做嬉戲、采野花等。

3、爭論：遠足帶什么比較合適？要做哪些預(yù)備工作？

⑴以小組形式用繪畫的方式記錄下所需預(yù)備的物品，并能告知大家為什么要預(yù)備這些物品。

⑵圍繞有針對性的問題綻開爭論。

例如：遠足應(yīng)穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由爭論郊游中應(yīng)留意哪些平安問題。

⑴觀看錄像并爭論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危急地方去等。

⑵圍繞有針對性的問題進行爭論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

活動5：歌曲《春天在哪里》

目標：

1、觀賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的心情。

2、依據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，制造性地運用身體動作表現(xiàn)對唱曲的感受。

3、體驗自由表達和制造的歡樂。

預(yù)備：“春天”的錄像或圖片。

過程：

1、復(fù)習歌曲：柳樹姑娘重點：唱出句首重音。

2、觀賞歌曲：春天在哪里⑴第一遍觀賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。

⑵其次遍觀賞，同時播放錄像，關(guān)心幼兒再次感受歌曲。

①說說歌曲唱了些什么？

②跟著樂曲打節(jié)拍。

⑶第三遍觀賞，同時老師打節(jié)拍兩至三次。

①鼓舞幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。

重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

②幼兒依據(jù)對唱詞的理解自編動作，進行表演。

重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。

③集體進行表演。

延長：音樂角供應(yīng)此樂曲及道具供觀賞表演。

活動6：語言《桃樹下的小白兔》（故事）目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2、增加關(guān)懷別人和感謝關(guān)過自己的伴侶的情感。

預(yù)備：

用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數(shù)相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）過程：

1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

老師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，關(guān)心幼兒理解熟識故事內(nèi)容。

（1）小白兔住在哪兒，那是個什么地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)覺了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

（3）小白圖的伴侶收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?

（4）后來伴侶們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對伴侶們說了什么？

3、聽故事錄音，感受故事的美麗意境并自由地跟著錄音學講對話。

4、爭論：

（1）你喜愛小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

活動7：繪畫《桃樹》

目標：

1、樂觀參加手教導(dǎo)畫活動，能勻稱地點五片花瓣，合理支配畫面。

2、能對自己和他人的作品賜予評價。

3、留意身體衛(wèi)生，不把顏料潑到衣服上。

預(yù)備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

過程：

1、談話引起幼兒愛好。

“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎?”引導(dǎo)幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。

2、學畫樹干。

（1）老師出示樹干范畫，請幼兒認真觀看。

（2）嘗試說說自己觀看到的樹干是什么樣子。

（3）鼓舞幼兒在紙上畫樹干。

3、學點桃花。

⑴老師示范用食教導(dǎo)桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。

⑵幼兒自由繪畫，老師進行個別輔導(dǎo)。

4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。

活動8：怎樣做觀看記錄（綜合活動）目標：

1、知道動植物都在不斷生長，有關(guān)懷愛惜動植物的習慣。

2、會細致觀看了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀看記錄。

預(yù)備：

幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀看記錄，紙、水彩筆，豐富園內(nèi)動植物供幼兒觀看。

過程：

1、引起幼兒觀看記錄的愛好，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。

2、觀看動植物生長特征。

⑴鼓舞幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感愛好的動植物，記住自己觀看的動植物的名稱及特征。

⑵分組溝通表述所觀看到的動植物的主要特征。

例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。

3、幼兒爭論怎樣做觀看記錄。

⑴以小組的形式進行爭論，鼓舞幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵以小組為單位溝通記錄方法，在各組溝通基礎(chǔ)上老師和幼兒一起歸納：

①用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。

②所選用的方式要能連續(xù)記錄動植物的變化。

③運用表格的記錄方式使別人也能清晰、明白地了解動植物的變化過程。

4、幼兒嘗試記錄觀看結(jié)果。

⑴幼兒各自將自己所觀看到的結(jié)果記錄在表格上。

⑵展現(xiàn)與溝通記錄結(jié)果，針對記錄中存在的問題，爭論如何解決。

延長：在區(qū)域活動中供應(yīng)記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式進行觀看記錄。

活動9：春天的詩歌目標：

1.使幼兒進一步把握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。

2.關(guān)心幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

3.培育幼兒邊聽邊記邊想的力量。

4.學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、愉快。

5.引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運用方面的特點，進展幼兒仿編詩歌的力量。

預(yù)備：

1.音樂伴奏帶。

2.圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過程：

1.感受環(huán)境和生活讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請幼兒觀看樹、草、花、說一說像什么？

例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示圖片師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

3.觀賞詩歌《春天的故事》

老師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容：春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中關(guān)心幼兒學習詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

延長：引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu)，老師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？關(guān)心幼兒把握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

附詩歌：春天的故事春風長著手，那手像媽媽，摸了摸小草，小草綠了。

春風長著嘴，會說悄悄話，在樹梢上說了說，柳樹綠了。

春風長著腿，一溜煙跑來了，親了親桃樹，桃樹開了！

春風發(fā)請柬，請來了小燕子，小燕子銜著春光，快活地飛來了

活動10：預(yù)防感冒（健康）目標：

1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必需預(yù)防感冒。

2、初步把握預(yù)防感冒的方法，有自我愛護意識和力量。

預(yù)備：錄制有關(guān)感冒以及預(yù)防感冒等錄像。

過程：

1、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺?，了解感冒的危害?/p>

2、幼兒回憶以往閱歷，設(shè)想感冒緣由，老師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風感冒出汗后著涼睡覺踢被子不準時加衣服被別人傳染3、幼兒自由談?wù)?，并觀看錄像進行小結(jié)。

爭論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，留意休息，準時治療，按時打針吃藥。

小結(jié)。感冒以后要準時治療，按時打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴峻疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。

4、幼兒爭論：怎樣預(yù)防感冒，老師再一次運用圖示逐一記錄。如：留意衛(wèi)生、不受傳染、預(yù)防感冒、不著涼；吃大蒜；留意養(yǎng)分不挑食；熬煉身體等。

幼兒園小班春天主題語言領(lǐng)域教案

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。春姑娘輕舞春風的長袖，溫順地摩挲著大地，喚醒了很多沉睡中的生靈。萬物復(fù)蘇的春天，特殊適合小伴侶出門玩耍，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯呢？我特地為您收集整理“幼兒園小班春天主題語言領(lǐng)域教案”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

幼兒園小班春天主題語言領(lǐng)域教案(篇一)

活動意圖：

春天是生氣勃勃的季節(jié)，是布滿著神奇變化的季節(jié)，是讓孩子樂觀參加探究，培育幼兒認真觀看力量的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的微小變化。讓我們從春天開頭，共同歡樂學習每一天。

活動目標：

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的漂亮。

活動預(yù)備：

相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

一、發(fā)覺春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物？

這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？

2、花草樹木與小動物的變化，鼓舞幼兒大膽發(fā)覺。

觀看樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放老師拍攝的春天美景。

老師總結(jié)：

春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠清醒、南遷）、天氣變暖

活動延長：

描繪春天的景色。

幼兒園小班春天主題語言領(lǐng)域教案(篇二)

活動目標

1、讓兒童通過看圖、爭論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達力量。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言力量和繪畫力量

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

老師：“漂亮的春天來到了，你們喜愛春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們認真觀看畫面，說說觀察了什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小伴侶”

老師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小伴侶在做什么？”

老師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

老師：“小伴侶說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高興奮興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小伴侶在草地上放風箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和咱們玩嬉戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②爭論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡潔畫法等。

活動延長

①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。

②老師和幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀看其生長過程。

春天是漂亮的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)了一派富強昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來了就代表著春游的季節(jié)到來了，應(yīng)當要讓幼兒更加深化的了解春天的到來。

幼兒園小班春天主題語言領(lǐng)域教案(篇三)

活動目標：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌得句式特點，學習簡潔仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動預(yù)備：1、學問閱歷預(yù)備。

活動前老師組織幼兒觀看春天得景物；學會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、老師與幼兒一起爭論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并爭論幼兒運用恰當?shù)迷~匯表達。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒仿照小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、嬉戲活動

嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，依據(jù)老師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、制造活動

老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。

六、結(jié)束活動

溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。

幼兒園小班春天主題語言領(lǐng)域教案(篇四)

活動目標

1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡潔句子。

活動預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話：天氣慢慢的溫和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？

二、綻開

1.課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）

老師：春天來了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)夫）

老師：今日我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

2.視聽結(jié)合觀賞詩歌，感受春天的漂亮。

（1）老師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了，我們四周有什么變化？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒觀賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段觀賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)當用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

（2）請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們查找春天時，還發(fā)覺哪些小隱秘呢？你能把它們編進詩歌里嗎？

（3）老師關(guān)心幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延長

在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的隱秘》。

幼兒園大班春天主題2：春天來了

幼兒園大班春天主題2：春天來了

活動一

活動名稱：走進春天

活動目標：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動觀看春天，探究春的隱秘，將自己的創(chuàng)造編進散文里。

活動預(yù)備：

1.在散文活動中觀看、發(fā)覺早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較寧靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表。

活動過程：

1.觀賞散文。

——老師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。

——完整觀賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上查找春天的微小變化，體驗文學作品的意境。

——幼兒溝通自己的發(fā)覺，并仿編散文的其次段。

活動二

活動名稱：春天的樹林

活動目標：鼓舞幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動預(yù)備：、事先觀看過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程：

1．爭論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按肯定的比例安排畫面，將觀看到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

活動三

活動名稱：好玩的春天活動

活動目標：

1．溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參加活動的樂觀愿望。

2．能仔細傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動方案。

活動預(yù)備：調(diào)查表一份。

活動過程：

1．溝通調(diào)查結(jié)果。

——提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜愛干什么？

——幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2．爭論：我們在春天里可以進行哪些好玩的活動。

——幼兒分組爭論：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩的活動。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參加活動的樂觀愿望。

活動四

活動名稱：春天他們在看什么

活動目標：

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學習背面人的畫法。

培育幼兒的觀看、想像、表現(xiàn)和探究力量。

活動預(yù)備：背面娃娃一個，背

景畫兩幅。

活動過程：

1．出示活動背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，老師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

2．請幼兒做模特，讓幼兒觀看比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）

3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓舞每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。

4．鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

5．展現(xiàn)作品，進行自評、互評、師評。

[NextPage]

活動五

活動名稱：春天來了

活動目標：

1．能主動查找、發(fā)覺春天自然界的變化。

2．喜愛觀看，有劇烈的奇怪心和探究欲望。

活動預(yù)備：

事先請幼兒自己在生活中查找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

活動過程：

1．春天在哪里？

——提問：春天靜靜地來了，春天在哪里呢？

——幼兒溝通自己的發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒敘述用圖標的形式記錄下來，展現(xiàn)在活動室墻面上。

2．春天來了。

——幼兒分散活動，在園內(nèi)連續(xù)查找春天。

——老師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3．我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

活動六

活動名稱：掃墓活動

活動目標：通過參與掃墓活動，讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風俗。

了解革命烈士的勇敢事跡，激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。

活動預(yù)備：

1．事先了解幾位革命先烈的勇敢事跡

2．了解掃墓的一般過程

3．介紹清明節(jié)的名稱，讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一，每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃，以表示后人對革命先烈和前輩。

4．動身前的預(yù)備工作。

活動過程：

一．組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。

*觀看、熟悉、了解陵園里的紀念碑和松樹、花圈等物。

*向烈士默哀。

*請工作人員敘述勇敢事跡，讓幼兒知道今日的幸福生活是很多烈士用生命和鮮血換來的，教育幼兒用實際行動回報英雄們。

二．回園后連續(xù)掃墓后的小結(jié)活動。

活動七

活動名稱：春天里的人們

活動目標：

1．知道春天里人們都在勞碌，加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。

2．能用連貫清楚的語言敘述人們的活動。

活動預(yù)備：

掛圖一幅。

活動過程：

1．師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

——最近你們發(fā)覺幼兒園的花工師傅正在做什么？他為什么要這么做？

——你們還發(fā)覺保健醫(yī)生在為小伴侶做什么事？為什么？

2．師生共同爭論春天里別的人們在做什么？

——出示掛圖，引起幼兒觀看愛好。

3．爭論：我們在春天里可以做什么樣的活動？

春天主題的幼兒園教案反思

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。春天是一個富有生命力的季節(jié)，也是一個漂亮、奇妙，布滿盼望的季節(jié)。春天可以說是小伴侶們歡樂的季節(jié)，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“春天主題的幼兒園教案反思”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

春天主題的幼兒園教案反思(篇一)

活動目標

1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡潔句子。

活動預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話：天氣慢慢的溫和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？

二、綻開

1.課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）

老師：春天來了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)夫）

老師：今日我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

2.視聽結(jié)合觀賞詩歌，感受春天的漂亮。

（1）老師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了，我們四周有什么變化？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒觀賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段觀賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)當用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

（2）請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們查找春天時，還發(fā)覺哪些小隱秘呢？你能把它們編進詩歌里嗎？

（3）老師關(guān)心幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延長

在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的隱秘》。

春天主題的幼兒園教案反思(篇二)

活動目標：

1、在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上，情愿在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

2、熟識這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

活動預(yù)備：FLAH配上音樂，錄音

活動過程：

導(dǎo)入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一、傾聽音樂、激發(fā)愛好

1、傾聽第一遍音樂

師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子全部的體驗進行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

2、傾聽其次遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）

二、熟識旋律，重點表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？

請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學（鼓舞孩子的生成，加強孩子之間的互動）

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來

師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言關(guān)心孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）

追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)

這個過程是重點：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子假如表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草漸漸長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子假如假如不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰情愿來做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，留意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言示意。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學一學）

重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整觀賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳

進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

三、延長

春天真奇妙，我們用自己美麗的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

春天主題的幼兒園教案反思(篇三)

一、情境引入

小伴侶們，又一個春天來到了。在這個生氣勃勃的季節(jié)里，陽光慢慢明媚，鳥兒開頭唱歌，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首唱歌的是什么?同學邊聽邊想，然后自由發(fā)言。(這首唱歌了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……)

二、課文學習

⒈春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化