幼兒園手工活動(dòng)小結(jié)2篇

Word———幼兒園手工活動(dòng)小結(jié)2篇孩子們已經(jīng)升入中班了，除了能說會(huì)道之外，動(dòng)手力量也相對(duì)小班提高了不少，我們剛從小班升上來，除了上好每一堂方案中的課外，還特別需要提高的孩子的動(dòng)手力量，而這個(gè)動(dòng)手力量不僅是指孩子的自我服務(wù)力量，更多的是一種會(huì)使用剪刀，會(huì)剪、貼、撕、折等方面的動(dòng)手操作力量。

幼兒的小手肌肉發(fā)育的比較慢，所以我們更加需要培育孩子的動(dòng)手力量，常常支配一些手工活動(dòng)，讓孩子去熬煉。本學(xué)期，我們班已經(jīng)開展了一系列的手工活動(dòng)，其中主要是折和剪。折小帽子、折小狗、折小船、折小花剪圖形、剪動(dòng)物輪廓等。還有許多是要求孩子多方面的力量折剪粘貼一起的。如趣味手工活動(dòng)我們帶著孩子做了轉(zhuǎn)盤、做了小貓和小狗賽跑、做了數(shù)字娃娃、做了毛毛蟲。從孩子們每次聽我說要做手工時(shí)那喜悅的表情和在操作的過程中專注的神態(tài)，我發(fā)覺了孩子們是那么喜愛手工活動(dòng)。這使我回想起了在小班時(shí)上手工課時(shí)孩子們的迷茫，他們不會(huì)用剪刀，做事不用心，東張西望，甚至還有小伴侶拿剪刀去剪小伴侶的頭發(fā)經(jīng)常一節(jié)手工課上完覺得有點(diǎn)亂。

我認(rèn)真思索了以后，漸漸的明白了孩子是不能被打攪的，孩子就是孩子，他們的留意力特殊簡單被分散，要讓孩子集中留意力只有一個(gè)方法，那就是給孩子一個(gè)寧靜的環(huán)境，培育孩子們專注做事的習(xí)慣。本學(xué)期開頭，只要一上手工課，我就要求孩子們必需寧靜下來，而且自己也說得比較少，除了基本的示范之外，我都保持寧靜，由于自己假如有許多瑣碎的語言很簡單使得孩子們分心。所以我試著每次示范完后保持寧靜。讓孩子們悄悄地自己操作，我要求孩子們不行以打攪別人，只能做自己的事情，而我自己就是漸漸地在孩子中間觀看，發(fā)覺有不會(huì)的就蹲下來用很小的聲音指導(dǎo)孩子，遇到多數(shù)孩子不懂的問題時(shí)才大聲再次示范一下。這個(gè)方法真的很湊效，孩子們做手工很寧靜了，他們都投入在自己的創(chuàng)作中，沒有孩子去東張盼望，沒有人去打攪別人，孩子們專注的習(xí)慣在漸漸養(yǎng)成。

孩子們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)除了必要的引導(dǎo)之外，我一般都不幫忙，都是孩子們自己動(dòng)手，看著孩子們完成一件小作品之后的喜悅表情，我知道他們體驗(yàn)到了成就感。他們更喜愛手工課了，看著這些，我心里也有一點(diǎn)小喜悅，我想只要?jiǎng)幽X筋，什么都是有方法的。

幼兒園手工活動(dòng)小結(jié)（2）：

在幼兒園教學(xué)中無論什么活動(dòng)都必需圍繞促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展這個(gè)核心，手工活動(dòng)也不例外，手工活動(dòng)之所以深受孩子寵愛，這是由于在活動(dòng)過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手，作品完成后又個(gè)個(gè)都有成就感。本學(xué)期我們主要開展了手工活動(dòng)。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一盒子、一片樹葉，都可人信手拈來，隨便制作，而且其中蘊(yùn)含了從觀看到思維、從熟悉到操作、從想象到制造等多種教育契機(jī)。因此，從孩子們的愛好入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種因素，引導(dǎo)孩子樂觀思維，大膽制造，對(duì)于培育心靈手巧的幼苗是有重要作用的?，F(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)期的工作狀況吧。

手工活動(dòng)包括好多種，不管進(jìn)行哪個(gè)活動(dòng)我都會(huì)