幼兒園大班教案《美麗的金魚》

Word———幼兒園大班教案《美麗的金魚》

漂亮的幼兒園教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園大班教案《漂亮的金魚》”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《漂亮的金魚》”！

目標

通過觀賞，探究金魚多樣的組合排列，體會畫面支配和構圖美。

嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)顏色問的漸變接色。

激發(fā)幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動愛好。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

預備

關于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

過程

一、觀賞溝通

1、老師：聽說最近美美班的小伴侶都找到我們中國的珍寶——金魚啦。能不能告知我，你找到的是什么品種的金魚？它美不美？哪個地方最美？

（幼兒說魚鱗時）對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚?！?/p>

（幼兒說尾鰭時）“你們也發(fā)覺我的尾鰭了嗎？這是我最漂亮的地方，只要我不停地搖擺，它就像一條漂亮裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像？”

2、定格觀賞畫面

兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕搖擺的長裙，像彩帶一般飄起來。

三條魚：這是我和兩個好伴侶一起表演的三人舞。

六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開頭了。

一條魚：最終出場的是我的獨舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這么多的舞蹈，你們最喜愛的是幾人舞呢？

獨舞：是最高難度的動作，轉(zhuǎn)圈的動作，多美呀！

雙人舞：你看我，我看你，擺上一個美麗的造型。

三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不當心就變成三角形了。

群舞：許多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。

我想無論人數(shù)多少只要有美麗的舞姿，肯定會受到大家的歡迎。

二、操作嘗試

1、嗚……嗚……是誰在哭呀？原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參與舞蹈表演。

2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢？”

3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的。”

4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服（幼兒選擇顏色，老師演示方法）：

（1）黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。

（2）找一找淡些的黑色是什么顏色——（加上灰色）有點亮了，，就是很像橫條。

（3）用餐巾紙搓一搓——?。∵@就是我發(fā)亮的黑衣服，感謝！感謝！

5、許多金魚伴侶都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎？看來變色的方法真不少，就看本事大不大。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、今日，新的節(jié)目表演就要開頭了，小金魚們快上場吧！

2、老師擔當記者來采訪：

（1）你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習了多少時間？

（2）請問你穿的是什么顏色的金衣？

“記者”準時把好消息在第一時間向大家報告：“告知大家一個好消息……”

四、共享溝通

請獨舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。

延長

適當增加水生植物和銀色水珠作舞臺布景，增加畫面的豐富顏色。

幼兒百科：金魚在我國欣賞魚出口貿(mào)易中占有非常重要的地位。金魚體態(tài)美麗、品種繁多，其體色有紅、黃、藍、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等，其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍寶鱗、蝶尾、虎頭等。

不知道本文“幼兒園大班教案《漂亮的金魚》”是否對你有所關心，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！

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幼兒園科學活動教案：漂亮的金魚教案

小班科學活動漂亮的金魚教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過觀看熟悉金魚的形狀特征及生活習性，學會由頭至尾地觀看金魚，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看漂亮的金魚教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、通過觀看熟悉金魚的形狀特征及生活習性。

2、學會由頭至尾地觀看金魚。

3、懂得欣賞金魚，了解愛惜和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育探究自然的愛好。

活動預備：

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒觀看金魚，初步熟悉金魚。提問：

（1）魚缸里有什么？金魚是什么樣的？

（2）你喜愛它嗎？為什么？小伴侶怎樣去看金魚呢？

老師提示幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

2、知道幼兒有序地觀看金魚，了解金魚的主要特征。提問：

（1）金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？

（2）金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？

（3）金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓舞幼兒大膽地敘述自己觀看到的金魚的形狀特征，老師進行簡潔的小結。

3、請幼兒給金魚喂食，觀看金魚吃食，了解其甚或習性。提問：

（1）金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金魚喜愛住在哪里？它是怎樣游的？

老師告知又有而在喂金魚吃事物的時候，必需留意每天不能給鯨魚喂很多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒仿照金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中搖擺尾巴游來游去的樣子。

4、老師帶領幼兒閱讀幼兒用書。

（1）讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還觀察過什么樣子的金魚？

（2）老師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。

5、觀賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒隨著音樂，在老師里游來游去。

在活動中，指導幼兒有序地觀看金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探究過程。不把答案直接告知幼兒，而是引導幼兒樂觀思索、操作。

活動反思：

小班幼兒具有天生的奇怪心，對四周世界布滿了驚異，不僅喜愛觸摸、擺布、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望熟悉四周世界和學習科學的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采納比較豐富多樣的方式來關心幼兒學習內(nèi)容。將依據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采納讓幼兒看看、給金魚喂食，觀看金魚吃食，仿照小金魚在老師里游來游去等活動熟悉金魚的形狀特征及生活習性。

幼兒園小班教案《漂亮的金魚》及教學反思

小班教案《漂亮的金魚》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學會由頭至尾地觀看金魚，通過觀看熟悉金魚的形狀特征及生活習性，懂得欣賞金魚，了解愛惜和飼養(yǎng)金魚的基本方法，快來看看幼兒園小班《漂亮的金魚》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過觀看熟悉金魚的形狀特征及生活習性。

2、學會由頭至尾地觀看金魚。

3、懂得欣賞金魚，了解愛惜和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究金魚的愿望。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒觀看金魚，初步熟悉金魚。提問：

（1）魚缸里有什么？金魚是什么樣的？

（2）你喜愛它嗎？為什么？小伴侶怎樣去看金魚呢？

老師提示幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

2、知道幼兒有序地觀看金魚，了解金魚的主要特征。提問：

（1）金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？

（2）金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？

（3）金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓舞幼兒大膽地敘述自己觀看到的金魚的形狀特征，老師進行簡潔的小結。

3、請幼兒給金魚喂食，觀看金魚吃食，了解其甚或習性。提問：

（1）金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金魚喜愛住在哪里？它是怎樣游的？

老師告知又有而在喂金魚吃事物的時候，必需留意每天不能給鯨魚喂很多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒仿照金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中搖擺尾巴游來游去的樣子。

4、老師帶領幼兒閱讀幼兒用書。

（1）讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還觀察過什么樣子的金魚？

（2）老師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。

5、觀賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒隨著音樂，在老師里游來游去。

在活動中，指導幼兒有序地觀看金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探究過程。不把答案直接告知幼兒，而是引導幼兒樂觀思索、操作。

活動反思：

小班幼兒具有天生的奇怪心，對四周世界布滿了驚異，不僅喜愛觸摸、擺布、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望熟悉四周世界和學習科學的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采納比較豐富多樣的方式來關心幼兒學習內(nèi)容。將依據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采納讓幼兒看看、給金魚喂食，觀看金魚吃食，仿照小金魚在老師里游來游去等活動熟悉金魚的形狀特征及生活習性。

幼兒百科：金魚起源于中國，也稱“金鯽魚”，近似鯉魚但它沒有口須，是由鯽魚進化而成的欣賞魚類。金魚的品種許多，顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀已開頭金魚家化的遺傳討論，經(jīng)過長時間培育，品種不斷優(yōu)化，現(xiàn)在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。

幼兒園小班科學活動：漂亮的金魚

活動目標：

1、通過觀看熟悉金魚的形狀特征及生活習性。

2、學會由頭至尾地觀看金魚。

3、懂得欣賞金魚，了解愛惜和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

活動預備：

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒觀看金魚，初步熟悉金魚。提問：

（1）魚缸里有什么？金魚是什么樣的？

（2）你喜愛它嗎？為什么？小伴侶怎樣去看金魚呢？

老師提示幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

2、知道幼兒有序地觀看金魚，了解金魚的主要特征。提問：

（1）金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？

（2）金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？

（3）金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓舞幼兒大膽地敘述自己觀看到的金魚的形狀特征，老師進行簡潔的小結。

3、請幼兒給金魚喂食，觀看金魚吃食，了解其甚或習性。提問：

（1）金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金魚喜愛住在哪里？它是怎樣游的？

老師告知又有而在喂金魚吃事物的時候，必需留意每天不能給鯨魚喂很多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒仿照金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中搖擺尾巴游來游去的樣子。

4、老師帶領幼兒閱讀幼兒用書。

（1）讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還觀察過什么樣子的金魚？

（2）老師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。

5、觀賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒隨著音樂，在老師里游來游去。在活動中，指導幼兒有序地觀看金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探究過程。不把答案直接告知幼兒，而是引導幼兒樂觀思索、操作。

活動反思：

小班幼兒具有天生的奇怪心，對四周世界布滿了驚異，不僅喜愛觸摸、擺布、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望熟悉四周世界和學習科學的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采納比較豐富多樣的方式來關心幼兒學習內(nèi)容。將依據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采納讓幼兒看看、給金魚喂食，觀看金魚吃食，仿照小金魚在老師里游來游去等活動熟悉金魚的形狀特征及生活習性。

幼兒園大班教案《金魚》

俗話說，不打無預備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，提前預備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？以下是我收集整理的“幼兒園大班教案《金魚》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《金魚》》

大班教案《金魚》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒在觀賞作品的基礎上，發(fā)覺畫家運用顏色的獨特性，大膽表達自己對顏色的理解和感受，喜愛作品的顏色，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格，讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量，快來看看幼兒園大班《金魚》教案吧。

設計思路：

聞名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、劇烈的顏色，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜愛的理由，于是，“自由”“感動”“美麗”“閑適”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?？僧斘以儐栍變簭漠嬅嬷心睦锟梢钥吹健白杂伞薄案袆印睍r，他們卻難以應答。明顯，幼兒對畫面中的顏色、布局、事物有感覺、喜愛卻難以表達。

活動目標：

1．喜愛作品的顏色，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。

2．在觀賞作品的基礎上，發(fā)覺畫家運用顏色的獨特性，大膽表達自己對顏色的理解和感受。

3．讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4．感受作品《金魚》的美感。

活動預備：

1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147c*98c，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受顏色層次變化的課件。

2．學具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實景構圖用物、各顏色紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。

3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受閱歷。

活動過程：

一、觀看畫面，觀賞作品中顏色的運用

(一)出示作品，引發(fā)觀賞的愛好

1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金魚為什么這樣招人寵愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?

3．老師小結：艷麗的顏色總讓人感到感動和歡樂，這些艷麗的顏色被奇妙地用在作品里，帶給人不同的感受。

【設計意圖：第一次看這幅畫總會被畫面政府的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用艷麗的紅色使《金魚》主題鮮亮。因此，我就順應幼兒的觀看特點，從觀看金魚開頭，讓幼兒體會艷麗顏色帶給人的感受，使之后關于顏色運用的話題得以深化?！?/p>

(二)欣賞作品，發(fā)覺顏色運用的獨特之處

1．你看到那些艷麗的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

2．小結與過渡：熱鬧的紅、光明的黃、濃艷的綠都能讓人感到歡樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺?？墒牵谶@幅畫里，它們卻顯得安靜而輕松，畫家用了什么方法呢?

3．老師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力氣嗎?讓我們來做個試驗吧!

(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。)

4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。

5．老師小結：每個人都是根據(jù)自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的?？纯丛邳S色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什么不一樣?

6．老師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用顏色的。

7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?

8．假如這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)€嬉戲體驗一下吧!

9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?

10．老師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，特別自然。

11．那么多美麗的顏色被畫家奇妙地涂到畫布上，你喜愛他的涂色方法嗎?

(幼兒依據(jù)自己的發(fā)覺和懷疑來提問，并與大家一起爭論共享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有很多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃耀的感覺……)

12．小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用顏色的方法，馬蒂斯的畫里還有許多這樣運用顏色的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!

【設計意圖：幼兒觀賞作品時，老師不要打攪幼兒，讓他們邊看邊思索。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨便將自己喜愛的背景色替換在作品上，讓顏色的對比效果直觀地呈現(xiàn)，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比顏色的高超之處。嬉戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到顏色層次變化的效果。這些奇妙的教具和學具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠，讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是老師在幼兒詳細形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設的詳細形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】

二、比較作品，感受畫家的風格

(一)老師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯

1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“顏色巨匠”。他喜愛畫幸福而歡樂的生活，他的畫中有艷麗的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地消失。

2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。劇烈的顏色對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而歡樂。

3．播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被奇妙而有秩序地組合在一起，感覺艷麗奪目又和諧。

4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著許多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。

5．播放PPT5～6：畫家這樣的用色本事可不是生來就有的，馬蒂斯特別刻苦地練習畫畫。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就