幼兒園冬天的教案

Word-13-幼兒園冬天的教案幼兒園冬天教案模板5篇

冬季是一年當中最寒冷的季節(jié)。冬天的時候人們都會穿上厚厚的棉衣，戴上手套、圍巾和帽子來抵擋寒冷。那么幼兒園冬天教案模板怎么寫呢？下面是給大家整理的幼兒園冬天教案模板，歡迎大家查閱。

幼兒園冬天教案模板篇1

一、活動目標：

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的熟悉。

2、嘗試用水粉作畫。

3、增加對冬季四周事物關注。

二、活動重點：

用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的熟悉。

三、活動難點：

能畫出冬天里景物、人物的特征。

四、活動預備：

油畫棒、畫紙、范畫、水粉

五、活動過程：

1、談話，導入活動，引出主題。

爭論，老師簡潔小結(jié)。

2、提出繪畫主題，引導幼兒思索。

“今日我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，相互說一說。

3、提出作畫要求，幼兒自主作畫老師觀看引導。

“請小伴侶畫出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小伴侶用白色油畫棒作畫，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏料，一幅特別美麗的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣?！?/p>

4、幼兒作畫，老師關心力量較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，進一步表現(xiàn)冬天特征。

5、活動結(jié)束：

請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜愛的作品，說說緣由。

在幼兒美術教學中，我們常常就教學和幼兒進展的關系進行爭論。維果斯基的有關理論給了我們很多有益的啟示。維果斯基認為，教學造就了進展，是進展的打算性動力；教學與進展過程既不是兩個互不依靠的過程，也不是同一過程，教學與進展之間存在著簡單的關系，只有指向最近進展區(qū)的教學才是好的教學。這是一個非常迷人但又很難在教學中解決的理論假設。中班美術活動《冬娃娃》是一個很傳統(tǒng)的教學活動?？墒?，從這一次的教學中，我們可以看到，老師用維果斯基理論進行了很多有益的實踐嘗試。

1、努力查找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出：“3歲以后的兒童是根據(jù)成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學習的……，因此，老師的大綱同時也應當是兒童自己的大綱?！薄抖尥蕖返牡谝粋€教學目標是引導幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是老師從幼兒原有水平動身提出的教學自標，是一個教的大綱。本次活動中,老師在引導爭論范例人物小弟弟時,將該目標變得特別詳細又特別有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢？在辨別人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標準,而是從這一詳細圖像中引發(fā)了幼兒對已有閱歷的重現(xiàn)。因此，當老師的大綱變成幼兒的大綱時，就成了穿得暖烘烘，別凍著就好，穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個有統(tǒng)一答案的問題，給了幼兒制造自己圖式最大的平安感。老師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信念百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對冬季的感受中去了。

2、將技能與幼兒的閱歷相聯(lián)系。

幼兒對任何一種美術技能技巧的熟悉和學習，都與他的生活閱歷聯(lián)系在一起。當一種技能技巧脫離了幼兒的閱歷時，他們的學習就會因不理解，沒愛好而變得被動，有時他們還會拒絕學習。

《冬娃娃》中，老師示范蠟筆涂色，其實是提高掌握手部肌肉動作的力量和協(xié)調(diào)性的技能演示。但老師沒有把這個涂色技能抽象地告知幼兒．說：“要用力地涂得勻稱，涂得濃”，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風吹進來等與幼兒息息相關的閱歷聯(lián)系起來。所以當幼兒涂色時，他們想到的不是涂滿、勻稱，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習變成了幼兒關懷冬娃娃的行為，提高了幼兒練習涂色的樂觀性。

3、在激發(fā)制造中指向最近進展區(qū)

維果斯基指出，好的教學不僅能訓練或強化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機制，而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近進展區(qū)的教學。怎樣才能找到最近進展區(qū)呢？那就是我們的教學不能停留在幼兒已經(jīng)把握的學問技能上，必需鼓舞幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動中，老師兩次對幼兒直接提出表揚。一次是當一名幼兒說出藍色和米色協(xié)作時，老師立即表示驚異地說：“啊！你連米色都知道，這可是很多大人也說不出的呀！”又一次是老師為手套劃分色塊時少劃了一塊，她沒有立即補上，而把表現(xiàn)的機會留給了幼兒。她用一種遲疑的口吻說：“呀！少了一塊，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立即說：“中間再擠過去—塊！”老師說：“真的，你可救了我了！”這兩個并不明顯的細節(jié)，都被老師不失時機地抓住，變成了鼓舞幼兒努力超越的契機。老師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物伴侶一起上學的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個作畫過程中，老師始終在不斷地查找幼兒制造的那些她從未演示過的圖像，并把這些圖像準時介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……，在活動結(jié)束的時候，幼兒在老師的引導下又進一步觀看思索：冬娃娃穿得溫和不溫和,我們找到了哪些動物，它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學。從而引出了更多的話題?；蛟S有人會覺得老師對幼兒熟悉米色有點小題大做，幼兒畫的那些動物遠比老師畫得差，甚至讓幼兒關心老師填色還會降低老師的威信?？烧沁@一教學過程體現(xiàn)了老師在為幼兒制造主動學習的良好氛圍,使幼兒不是跟著老師重復已經(jīng)獲得的閱歷，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老師,從中體會到獲得勝利的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與老師更親熱了。這一切使老師從幼兒的真實表現(xiàn)中進一步了解了他們在想什么、喜愛什么、需要什么。

這樣，老師才有可能把教學建立在幼兒的最近進展區(qū)。

這個教學活動，也給了我們進一步的啟發(fā)。我們的教學工作的確經(jīng)常不能達到維果斯基所提出的那種好的教學境界，其主要緣由不是教材不夠新，也不是教學形式不夠別致，而是老師和幼兒是處于完全不同進展水平的人，老師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學過程和幼兒的進展過程經(jīng)常不能全都。怎樣找到通向抱負教學境界的思路呢？維果斯基曾指出，幼兒園編制的大綱應當根據(jù)能引導兒童達到肯定目的的體系來編制，而且每年要沿著向目標邁進的道路上跨出肯定的步伐……大綱實施的次序又應符合兒童感情豐富的愛好的和與一般要領相聯(lián)系的思維特點。假如我們能在教學中努力去創(chuàng)設一種開放式的教學情景，每一次都去仔細地了解幼兒，把幼兒的不同表現(xiàn)貫穿起來，找到一些規(guī)律，并將它們作為設計、組織、評價和改進教學的依據(jù)，那么，我們的教學在適應和推動幼兒的進展上就可能做得更好一些。

幼兒園冬天教案模板篇2

活動目標：

1.了解抹香香的簡潔方法，并愿意接受與嘗試。

2.知道天冷要愛護皮膚。

3.培育幼兒良好的生活習慣。

活動預備：

1.一個包裝好的禮物盒、香香。

2.PPT、兒歌。

活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

小伴侶們你們好，我是小六班的周老師，今日周老師來到小八班，是給你們來上課的，你們興奮嗎？看！我們的后還面來了很多的客人老師，我們跟客人老師打個招呼吧，我們一起說一下客人老師好。今日啊還有兩位小伴侶也來到我們小八班了，你們想熟悉他們嗎？我們來看看他們是誰。

師：小伴侶們好，我的名字叫做明明，我們一起來跟明明打個招呼吧!(出示圖1)

師：小伴侶們你們好，我叫丁丁，我們也跟丁丁小伴侶打個招呼吧!((出示圖2)

師：小伴侶們，你們覺得這兩個小伴侶他們有什么不一樣的地方嗎？小眼睛認真的看一看。

師：哦，臉不一樣，他們的臉有什么不一樣的呢？

師：你們覺得明明小伴侶的臉為什么會這么臟（紅）呢？（沒有洗臉）。明明小伴侶不是沒有洗臉，而是沒有抹香香，所以他的臉才會變成這樣。

師：小伴侶們，你們抹過香香嗎？你抹過什么香香?（它是什么味道的）？老師這里呀也有幾種香香，我們一起來看一看，香香呀其實有許多種，每一種香香的味道都是不一樣的哦！看一看這里有沒有你抹過的。小伴侶們你們知道我們?yōu)槭裁匆ㄏ阆銌幔磕讼阆銓ξ覀冇惺裁春锰幠兀?/p>

小結(jié)：我們小伴侶說的可真好，由于呀現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，天氣呀變得越來越寒冷，我們的皮膚也變得很干燥，把香香抹在臉上呀我們的小臉蛋兒會變得很舒適，滑滑的，而且呀還能夠愛護皮膚。

師：小伴侶們，平常都是誰幫你抹香香的呀？（爸爸、媽媽）。小伴侶們平常都是爸爸媽媽、爺爺奶奶幫你們抹香香的是不是呀？可是呀我們小伴侶現(xiàn)在已經(jīng)上幼兒園了，我們要學會自己的事情自己做，今日呀周老師給小伴侶們帶來幾種香香，你們想不想自己動手抹香香呀？（想）。

師：先來看一看老師是怎么抹，好不好？寶寶霜，香噴噴，我要和你做伴侶。蘸一蘸，點一點,抹一抹，小臉蛋兒香又滑。

師：小伴侶們，你們學會了嗎？（學會了）。誰想過來試一試？

師：這位小伴侶已經(jīng)抹好了，我們來看一看他抹的怎么樣，這位小伴侶呀這里有一大塊香香沒有涂勻稱，由于他的香香取的太多了，涂不了了，所以積累在這里，小伴侶們涂的時候肯定要少取一點，把它放在手心，蘸一蘸，點一點,然后在抹一抹，這樣才能夠抹的很勻稱。

師：還有誰想來試一試？

師：小伴侶們想和老師一起來抹香香嗎？看一看你的`小椅子下面藏了什么，老師為你們每個人都預備了一個盤子，里面是香香，小伴侶輕輕的把它拿出來，用手指頭輕輕的取一點放在手心，都放好了嗎？（放好了）放好了就跟老師一起來抹香香好不好？寶寶霜，香噴噴，我要和你做伴侶。蘸一蘸，點一點，抹一抹，小臉蛋兒滑又滑。

師：小伴侶們，老師也抹好了，幫老師看一看老師有沒有抹勻稱，哇，好舒適呀！你們抹好了嗎？給你的伴侶和后面的老師聞一聞，摸一摸，我們的小臉蛋兒香不香，滑不滑呀？

小結(jié)：好了，小伴侶們，你們今日興奮嗎？老師也很興奮，由于小伴侶們都已經(jīng)學會自己抹香香了，你們真棒，那以后我們每天都跟寶寶霜做伴侶好不好？

寶寶霜，香噴噴，我要和你做伴侶。蘸一站，點一點，抹一抹，小臉蛋兒滑溜溜。

幼兒園冬天教案模板篇3

活動目標：

1、進一步鞏固冬天的季節(jié)特征，了解抵擋寒冷的不同方法，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。

2、初步萌發(fā)對冬季在戶外工作人員的鄙視之情。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、初步了解冬天的小常識。

活動重點和難點：

1、活動重點：使幼兒了解一些抵擋寒冷的不同方法。

2、活動難點：萌發(fā)幼兒對戶外工作人員的鄙視之情，情愿表達自己的情感。

活動預備：

1、幼兒對冬天已有肯定的學問閱歷。

2、ppt的制作。

活動流程：

冬天來了——冬天別凍著——寒風中的人

活動過程：

（一）冬天來了

1、播放ppt：畫面上是雪花飄舞、白雪皚皚的景色，老師用語言、畫面引導幼兒進入活動。

2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度。老師用兩個交集的圈（喜愛、不喜愛）將幼兒喜愛、不喜愛冬天的緣由記錄下來。

（二）冬天別凍著

1、幼兒爭論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵擋寒冷的？并鼓舞幼兒用自己喜愛的方式表演出來，介紹給大家。（可以是唱、說、表演）

2、播放ppt：出示四張照片：

（1）大樹身上裹著稻草。

（2）灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽；

（3）小動物冬眠；

（4）人們跑步。

（重點引導幼兒爭論其次張和第四張的畫面內(nèi)容）

（三）寒風中的人

1、播放ppt：在寒風中站崗的警察、清潔工人等，觀看中，引發(fā)幼兒思索：他們是不是真的不怕冷？

2、鼓舞幼兒簡潔地向這些人說說心中感謝的話。

幼兒園冬天教案模板篇4

一、活動目標

1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

2、通過觀看，聯(lián)想平常生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

3、在創(chuàng)作過程中，感受雪花的漂亮形態(tài)，對雪花產(chǎn)生獨到的審美。

二、重點與難點

重點：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

難點：在描繪雪花的過程中，體會雪花的漂亮。

三、材料預備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

四、閱歷預備：幼兒有觀看過雪花。

五、活動過程

1、導入：觀看ppt

老師：小伴侶們，你們看了這幅畫想到了什么？

幼兒：黑色卡紙，黑夜……

老師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！

老師點擊PPT，消失許很多多白點，搖曳而下。

老師：小伴侶們，你們覺得這些白點點是什么呢？

幼兒：雨滴，煙花，雪花……

老師：對了，就是一片片的小雪花，今日啊，就帶小伴侶們一起創(chuàng)作一幅漂亮的雪景，好不好？

2、場景爭論

（1）爭論場景一，幼兒自由敘述雪花是什么樣的，引導幼兒說出雪花的顏色、外形等。

老師：小伴侶們，你們見過雪花嗎？觀看過雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？

幼兒：一片片的，潔白的，像小花瓣……

（2）出示各種雪花圖，讓幼兒觀看發(fā)覺雪花有各種各樣的外形。

老師：剛剛小伴侶們說了許很多多雪花的印象，周老師，也帶來了很多雪花的樣子，你們來看看吧！外形一樣嗎？有沒有共同點呢？

幼兒：外形不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。

（3）幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

老師：老師給你們預備了許很多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同外形的小雪花呢？

（4）觀看場景二：打開PPT，雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？

老師：你們知道嗎？這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙