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《窗花舞》10月17日第六周第一節(jié)教學目標：通過聆聽《窗花舞》，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。教學重點：聆聽《窗花舞》。教學難點：樂曲的模唱，編創(chuàng)活動。教學過程：一、組織教學：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習。3、復習歌曲《小拜年》、《新年好》。二、聆聽《窗花舞》1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？3、邊聽錄音邊模仿打擊樂器的動作，出示節(jié)奏性“咚鏘，咚咚鏘”，掌握鑼鼓節(jié)奏的節(jié)奏性。提示：選擇哪些打擊樂器為歌曲伴奏合適？4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。三、復聽《窗花舞》1、復聽音樂，教師簡介《白毛女》劇情。提示：樂曲的情緒是怎樣的、你感到喜兒是一個什么樣的人？你會剪窗花嗎？2、邊聽音樂邊剪窗花，體會音樂的情緒，教師啟發(fā)學生發(fā)揮自己的想像力。3、復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編的窗花舞。四、創(chuàng)編表演學生根據(jù)樂曲的情緒變化，分組表演，相互評價。五、拓展延伸1、觀看芭蕾舞劇視頻：《紅色娘子軍》中的《紅色娘子軍連歌》，芭蕾舞劇《白毛女》、《天鵝湖》之《四小天鵝》請同學們欣賞這幾段視頻都有什么共同點？2、舞蹈是這幾段視頻的共同表現(xiàn)手段，這三部舞劇都是用什么樣舞蹈來表現(xiàn)的？是不是我們東北大秧歌、還是新疆舞蹈、傣族舞蹈？3、我們知道舞蹈是舞劇的一個重要表現(xiàn)形式，接下來我們通過下面這段視頻來想想，舞劇還有哪些表現(xiàn)形式呢？（播放《快樂的女戰(zhàn)士》，老師用不同的方式來播放。）舞劇音樂有什么作用？4、同學們現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術、文學等藝術形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術。藝術表現(xiàn)形式還有歌劇、話劇六、課堂小結：今天，我們欣賞了芭蕾舞劇《窗花舞》，也了解了什么是舞劇、舞劇所包括的藝術形式。我們只欣賞了幾部經典歌劇的片段，國內外還有許多非常著名的芭蕾舞劇，希望同學們回家在網(wǎng)上搜集一下欣賞完整的經典芭蕾舞??！感受這一世界奇葩的魅力！教學反思：學生們通過聆聽了《窗

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