浙教版八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第三章空氣與生命復(fù)習(xí)課件

第三章空氣與生命復(fù)習(xí)1ppt課件第三章1ppt課件第一節(jié)空氣1、空氣的組成、空氣中氧氣的含量的測(cè)定2、空氣是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱，也是重要的自然資源（l）氧氣的用途（2）氮?dú)庥猛荆?）稀有氣體用途（4）二氧化碳用途2ppt課件第一節(jié)空氣1、空氣的組成、空氣中氧氣的含量的測(cè)定2空氣中氧氣的用途支持燃燒支持燃燒支持燃燒供給呼吸供給呼吸供給呼吸供給呼吸3ppt課件空氣中氧氣的用途支持燃燒支持燃燒支持燃燒供給呼吸供給呼吸供給第二節(jié)氧氣和氧化1、氧氣的性質(zhì)和制備2、呼吸作用與氧化、氧化反應(yīng)（緩慢氧化、燃燒）3、滅火與火災(zāi)自救4ppt課件第二節(jié)氧氣和氧化1、氧氣的性質(zhì)和制備2、呼吸作用與氧化一、氧氣的物理性質(zhì)1、通常情況下：無色、無味的氣體，不易溶于水。

-183℃液化后淺藍(lán)色液體

-218℃凝固后雪花狀淡藍(lán)色固體

2、O2的密度比空氣略大3、不易溶于水2、江河中有魚蝦生存能夠說明氧氣的哪個(gè)特點(diǎn)？思考：1、裝O2的集氣瓶如何放置？集氣瓶正放不易溶于水5ppt課件一、氧氣的物理性質(zhì)1、通常情況下：無色、無味的氣體，不易溶于二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)1、木炭在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達(dá)式：劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

碳＋氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳6ppt課件二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)1、木炭在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)2、硫的燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達(dá)式：微弱的淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

硫＋氧氣點(diǎn)燃二氧化硫在空氣中：在氧氣中：明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體7ppt課件二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)2、硫的燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)3、磷在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達(dá)式：發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量的白煙

磷＋氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷8ppt課件二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)3、磷在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)4、鐵在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達(dá)式：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

鐵＋氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵思考：在Fe與O2氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，為什么要預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或鋪上一薄層細(xì)沙？防止濺落的熔化物炸裂瓶底9ppt課件二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)4、鐵在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)5、蠟燭（石蠟）在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達(dá)式：火焰明亮，發(fā)出白光，瓶壁有水霧，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

石蠟＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳＋水氧氣物是指由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

10ppt課件二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)5、蠟燭（石蠟）在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)氧氣的制取11ppt課件氧氣的制取11ppt課件1、實(shí)驗(yàn)裝置和操作原理2、如何鑒定氧氣3、如何收集氣體12ppt課件1、實(shí)驗(yàn)裝置和操作原理2、如何鑒定氧氣3、如何收集氣體對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可以得出什么結(jié)論1、單獨(dú)加熱氯酸鉀2、單獨(dú)加熱二氧化錳3、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物以上試管中的同種藥品的用量保持一致，在同一酒精燈上加熱，比較三種情況下產(chǎn)生氧氣所需要的時(shí)間對(duì)比實(shí)驗(yàn)——所有無關(guān)變量必須一致，否則就失去了比較價(jià)值。

二氧化錳能改變反應(yīng)速率補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn):如果我們將試管3充分加熱后的剩余物加水溶解、過濾、烘干后得到的物質(zhì)再進(jìn)行檢測(cè)，這種物質(zhì)仍然是二氧化錳，而且它的質(zhì)量和反應(yīng)前相等。13ppt課件對(duì)比實(shí)驗(yàn)，1、單獨(dú)加熱氯酸鉀2、單獨(dú)加熱二氧化錳3、加熱氯酸我們把這樣一類在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不改變的物質(zhì)稱之為催化劑。要點(diǎn)：一變二不變4、催化劑只影響反應(yīng)速率，不影響最終產(chǎn)量5、催化劑必須與某個(gè)具體的反應(yīng)結(jié)合起來，否則無意義6、催化劑不能決定反應(yīng)的能否進(jìn)行7、同一反應(yīng)可采用多種催化劑注意：1、催化劑不一定加快反應(yīng)速率2、催化劑的物理性質(zhì)在反應(yīng)前后可以改變3、催化劑在反應(yīng)中可以參與反應(yīng)而發(fā)生變化，但反應(yīng)結(jié)束時(shí)又能轉(zhuǎn)化回原來的物質(zhì)。一、催化劑14ppt課件我們把這樣一類在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的二、制取原理1、加熱高錳酸鉀固體2、加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物三、制取裝置發(fā)生裝置收集裝置15ppt課件二、制取原理1、加熱高錳酸鉀固體2、加熱氯酸鉀和二氧化錳的固氧氣實(shí)驗(yàn)室制法（固固加熱型）本實(shí)驗(yàn)裝置易錯(cuò)處：1）試管口應(yīng)略向下2）導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞3）酒精燈應(yīng)用外焰加熱4）鐵夾應(yīng)夾在離試管口1/3處5）火焰應(yīng)加熱在試管底部6）酒精量不少于1/4，不多于2/37）排水收集時(shí)導(dǎo)管不能太長(zhǎng)①②③④⑤⑥⑦16ppt課件氧氣實(shí)驗(yàn)室制法（固固加熱型）本實(shí)驗(yàn)裝置易錯(cuò)處：1）試管口應(yīng)略四、制取操作步驟1、檢查氣密性2、裝入藥品3、固定裝置4、加熱5、收集6、將導(dǎo)管移出水面7、撤去酒精燈如果1和2、6和7互相換位，結(jié)果會(huì)怎樣五、氧氣的收集方法1、排水法2、向上排空氣法17ppt課件四、制取操作步驟1、檢查氣密性2、裝入藥品3、固定裝置4、加六、氧氣的檢驗(yàn)1、驗(yàn)證方法：帶火星的木條伸入瓶中，如果復(fù)燃，證明是氧氣2、驗(yàn)滿方法：帶火星的木條伸到瓶口，如果復(fù)燃，說明已滿18ppt課件六、氧氣的檢驗(yàn)1、驗(yàn)證方法：帶火星的木條伸入瓶中，2、驗(yàn)滿方物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。氧化反應(yīng)提供氧的具有氧化性，稱為氧化劑注意：可以是氧原子、氧氣、臭氧等。19ppt課件物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。氧化反應(yīng)提供氧的具有氧化性，稱為氧定義:可燃物發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)。注意：在一般情況下，燃燒指的是可燃物和氧氣發(fā)生的反應(yīng)一切燃燒都屬于化學(xué)變化一、燃燒1、燃燒條件①可燃物要與氧氣接觸②可燃物溫度要達(dá)到著火點(diǎn)（燃燒時(shí)所需的最低溫度）缺一不可思考1、夏天墳?zāi)归g的鬼火真的是鬼提著燈籠在走路嗎？2、白磷為什么要貯存在水里？20ppt課件定義:可燃物發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)。注意：一、燃燒二、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒如油庫、面粉加工廠、紡織廠和煤礦等易發(fā)生爆炸利用爆炸挖洞、采礦、機(jī)械加工等。認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)21ppt課件二、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒如油庫、面粉加工廠、紡三、緩慢氧化：進(jìn)行得很慢甚至不易被覺察的氧化反應(yīng)鋼鐵生銹、動(dòng)植物的呼吸、食物腐爛、釀酒等。由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒。四、自燃：柴草、煤炭堆放時(shí)，注意通風(fēng)或經(jīng)常翻動(dòng)降溫。俗稱：鬼火22ppt課件三、緩慢氧化：進(jìn)行得很慢甚至不易被覺察的氧化反應(yīng)鋼鐵生銹、氧化反應(yīng)（放熱）燃燒

緩慢氧化

有限空間內(nèi)進(jìn)行

爆炸不及時(shí)散熱自燃1、燃燒：可燃物跟空氣中氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。2、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒3、緩慢氧化：進(jìn)行得很慢甚至不易被覺察的氧化反應(yīng)4、自燃：由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒四個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系23ppt課件氧化反應(yīng)燃燒緩慢氧化有限空間內(nèi)進(jìn)行爆炸不及時(shí)散熱自燃1①將可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下滅火的原理②使可燃物和空氣（氧氣）隔絕（降溫滅火）（覆蓋滅火）思考：2、為什么二氧化碳能滅火？3、熄滅酒精燈時(shí)，為什么一罩上燈帽，火焰就會(huì)熄滅？1、為什么水可以滅火？汽油電器能與水反應(yīng)的物質(zhì)5、炒菜時(shí)，油鍋起火怎么辦？4、實(shí)驗(yàn)桌上起火時(shí)，應(yīng)怎樣撲救？所有的火都能用水滅嗎？火警電話119火太大，我救不了了，怎么辦？24ppt課件①將可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下滅火的原理②使可燃物和空氣（

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒1、化合、分解反應(yīng)2、質(zhì)量守恒定律3、化學(xué)方程式及其計(jì)算25ppt課件第三節(jié)1、化合、分解反應(yīng)2、質(zhì)量守恒定律3、化

碳＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳

硫＋氧氣點(diǎn)燃二氧化硫

磷＋氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷

鐵＋氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。一、化合反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)?

石蠟＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳＋水判斷下列過程是否屬于化合反應(yīng)食鹽溶于水形成鹽水。26ppt課件碳＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳硫＋氧氣點(diǎn)二、分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)（比較與化合反應(yīng)的區(qū)別）三、質(zhì)量守恒定律=====演示實(shí)驗(yàn)反應(yīng)式：氫氧化鈉+硫酸銅氫氧化銅+硫酸鈉NaOH+CuSO4Cu(OH)2+Na2SO4mNaOH+mCuSO4mCu(OH)2+mNa2SO4===磷+氧氣五氧化二磷P+O2P2O5

點(diǎn)燃點(diǎn)燃mP+mo2

mP2O5==27ppt課件二、分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)叫分解

質(zhì)量守恒定律

參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。思考1有人說：10克冰熔化成10克水，此變化符合質(zhì)量守恒定律，此說法對(duì)嗎？為什么？運(yùn)用范圍是化學(xué)變化，不包括物理變化!28ppt課件質(zhì)量守恒定律思考1有人說：10克冰熔化成10克思考2在高于100oC的條件下，2體積氫氣和1體積氧氣反應(yīng)能生成3體積水蒸汽，此說法對(duì)嗎？“質(zhì)量守恒”不包括諸如體積等方面的守恒。29ppt課件思考2在高于100oC的條件下，2體積氫氣和1體積氧氣A+BC40克10克50克思考3：參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量10克50克？克30ppt課件思考3：參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量10有人說：鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂帶質(zhì)量增加，而氯酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比氯酸鉀的質(zhì)量輕，所以這些反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。此說法對(duì)嗎？為什么？思考4

參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量31ppt課件思考4參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量31

1、運(yùn)用范圍是化學(xué)變化，不包括物理變化。2、“質(zhì)量”指的是參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量。3、“質(zhì)量守恒”不包括諸如體積等方面的守恒。運(yùn)用質(zhì)量守恒定律注意點(diǎn)：32ppt課件1、運(yùn)用范圍是化學(xué)變化，不包括思考：為什么物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的

質(zhì)量總和相等呢？水通電H2OH2+O2通電H2和O2原子重新組合成通電通電分解成H2OH

和O33ppt課件思考：為什么物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的水通電H2O微觀解釋：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化。所以，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。宏觀表述:

參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

質(zhì)量守恒定律34ppt課件微觀解釋：宏觀表述:質(zhì)量守恒定律34ppt課件一、化學(xué)方程式1、概念：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。氫氣在氧氣中燃燒生成水2H2+O2

===2H2O點(diǎn)燃

點(diǎn)燃?xì)錃?氧氣水氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水2、讀法：H2+O2

H2O點(diǎn)燃?

35ppt課件一、化學(xué)方程式1、概念：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。氫氣在1、微觀：表示化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)原子、分子個(gè)數(shù)比（即系數(shù)之比）每12份質(zhì)量的碳跟32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成44份質(zhì)量的二氧化碳。2、意義：C+O2==CO2

點(diǎn)燃質(zhì)：表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件12：32：442、宏觀：表示各物質(zhì)的質(zhì)量比量：36ppt課件1、微觀：表示化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)原子、分子個(gè)數(shù)比

點(diǎn)燃2H2+O2===2H2O表示每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)能生成36份質(zhì)量的水。質(zhì)：4

：32

：

36量：氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水。反應(yīng)物是氫氣和氧氣，生成物是水，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃。讀作：試一試

37ppt課件點(diǎn)燃2H2+O2=判斷下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是否正確：（1）鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體

P+O2=P2O5點(diǎn)燃Fe+O2

=FeO2點(diǎn)燃（2）磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷38ppt課件判斷下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是否正確：P+A、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；

B、遵守質(zhì)量守恒定律?；瘜W(xué)方程式書寫原則：39ppt課件A、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；化學(xué)方程式書寫原則：39ppt課件A、左邊反應(yīng)物，中間連短線，右邊生成物B、配平(根據(jù)反應(yīng)前后

不變）C、短線改等號(hào)，條件要注明書寫步驟：PO2P2O5+點(diǎn)燃25440ppt課件A、左邊反應(yīng)物，中間連短線，右邊生成物B、配平(根據(jù)反應(yīng)前后A、左邊反應(yīng)物，中間連短線，右邊生成物B、配平(根據(jù)反應(yīng)前后

不變）C、短線改等號(hào)，條件要注明D、生成沉淀或氣體，箭頭來分明（）書寫步驟H2O——H2+O2通電22寫出水電解生成氫氣和氧氣的化學(xué)方程式41ppt課件A、左邊反應(yīng)物，中間連短線，右邊生成物B、配平(根據(jù)反應(yīng)前后一、配平方法：1、觀察法2、奇偶法（變奇為偶法）MnO2例：實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣KClO3KCl+O2

奇數(shù)偶數(shù)232練習(xí)

1、鋁在空氣中燃燒生成氧化鋁；

2、碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳；

3、氨氣和氧氣點(diǎn)燃生成一氧化氮和水。42ppt課件一、配平方法：1、觀察法2、奇偶法（變奇為偶法）MnO2例：3、歸一法例：苯（C6H6）與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水即讓最復(fù)雜、元素種類最多的一種物質(zhì)的系數(shù)是1練習(xí)酒精（C6H6O）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水思考：有機(jī)物CxHyO在空氣中燃燒生成二氧化碳和水43ppt課件3、歸一法例：苯（C6H6）與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水即每4份質(zhì)量的氫氣跟32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成36份質(zhì)量的水。意義：宏觀：表示各物質(zhì)的質(zhì)量比點(diǎn)燃22H2+O2H2O43236二、計(jì)算：1、設(shè)：未知量

2、寫：方程式

3、找：對(duì)應(yīng)

4、列：比例式

5、解：方程

6、答：44ppt課件每4份質(zhì)量的氫氣跟32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成36份質(zhì)量配平方程式：C2H5+O2→CO2+H2OC2H5+O2=2CO2+H2O52213找出系數(shù)的最小公倍數(shù)定主要項(xiàng)的系數(shù)為12C2H5+13O2＝4CO2+5H2O通分檢驗(yàn)待定系數(shù)法45ppt課件配平方程式：C2H5+O2→CO2+H2OC2H5+O方程式的計(jì)算：純凈物之間的計(jì)算CaCO3

CaO+CO2↑高溫

現(xiàn)有石灰石200g，問在高溫條件下完全分解能得到多少g氧化鈣？同時(shí)生成多少g二氧化碳？解：設(shè)得到xg氧化鈣，同時(shí)生成yg二氧化碳。10020056x44y得：100200＝56xx＝112g（1）（2）y＝200g－112g＝88g答：得到112g氧化鈣，同時(shí)生成88g二氧化碳。列出有關(guān)數(shù)據(jù)，再列比例式46ppt課件方程式的計(jì)算：純凈物之間的計(jì)算CaCO3方程式的計(jì)算：不純物之間的計(jì)算

現(xiàn)有含CaCO390﹪石灰石200g，問在高溫條件下完全分解能得到多少g氧化鈣？同時(shí)生成多少g二氧化碳？解：200g×90﹪＝180g設(shè)得到xg氧化鈣，同時(shí)生成yg二氧化碳。CaCO3高溫CaO+CO2↑10018056x44y47ppt課件方程式的計(jì)算：不純物之間的計(jì)算現(xiàn)有含CaCO3

第四節(jié)生物是怎樣呼吸的1、平靜希奇和呼吸是依靠膈肌和肋間肌的活動(dòng)產(chǎn)生的2、氣體交換的原理3、呼吸、呼吸運(yùn)動(dòng)和呼吸作用4、植物呼吸作用與動(dòng)物呼吸作用相似5、植物呼吸作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系48ppt課件第四節(jié)1、平靜希奇和呼吸是依靠膈肌和肋間肌的活動(dòng)少了多了基本不變基本不變問題：為什么人呼出的氣體中二氧化碳增多而氧氣卻減少了呢？氣體發(fā)生了交換多了49ppt課件少了多了基本不變基本不變問題：為什么人呼出的氣體中二氧化碳增人體的氣體交換是在呼吸系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行。一、人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能鼻腔喉右支氣管右肺咽氣管左肺左支氣管呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道肺：氣體交換的場(chǎng)所：氣體進(jìn)出肺的通道鼻孔鼻鼻、咽、喉、氣管、支氣管合稱呼吸道。50ppt課件人體的氣體交換是在呼吸系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行。一、人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功外界O2CO2O2O2O2O2O2CO2CO2CO2CO2肺泡與外界進(jìn)行氣體交換圖解：外界肺泡O2CO2一個(gè)肺泡51ppt課件外界O2CO2O2O2O2O2O2CO2CO2CO2CO2肺小結(jié):一、人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能鼻:阻擋和粘住灰塵、細(xì)菌，還能溫暖濕潤空氣，感受外界的刺激呼吸道咽:空氣和食物的共同通道喉、氣管:保持氣體暢通支氣管:內(nèi)有纖毛的黏膜能分泌黏液，粘住灰塵和細(xì)菌肺

基本結(jié)構(gòu)為肺泡，它僅有一層上皮細(xì)胞組成，外纏毛細(xì)血管和彈性纖維52ppt課件小結(jié):52ppt課件1、呼吸系統(tǒng)由

和

組成，其中

是呼吸系統(tǒng)的主要器官，食物和空氣的共同通道是

。肺的功能是：進(jìn)行

的場(chǎng)所。呼吸道肺肺氣體交換咽開心快餐2、外界肺泡O2CO23、吸氣時(shí)，胸廓

，腔內(nèi)氣壓

，氣流______

肺部；呼氣時(shí)，胸廓

，腔內(nèi)氣壓

，氣流

肺部。擴(kuò)大縮小減小進(jìn)入增大離開4、呼吸運(yùn)動(dòng)是由呼吸肌的和

而引起的；呼吸運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)了

。收縮舒張外界與肺的氣體交換53ppt課件1、呼吸系統(tǒng)由和

第五節(jié)光合作用一、光合作用二、二氧化碳性質(zhì)制備54ppt課件第五節(jié)光合作用一、光合作用二、二氧化碳性質(zhì)制備54pp實(shí)驗(yàn)55ppt課件實(shí)驗(yàn)55ppt課件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

葉片見光部分遇到碘液_____________，而遮光部分遇到碘液____________________。顯藍(lán)色無藍(lán)色（不變色）實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)表明了綠葉在_____下能夠制造______。光淀粉說明光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉，條件是光。56ppt課件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象葉片見光部分遇到碘液___________光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水——

有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣光葉綠體1）場(chǎng)所：葉綠體（廠房）2）條件：太陽光（動(dòng)力）3）原料：二氧化碳、水4）產(chǎn)物：有機(jī)物（淀粉）、氧氣5）物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機(jī)物轉(zhuǎn)為有機(jī)物，并釋放氧氣6）能量轉(zhuǎn)變：太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能57ppt課件光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水——有機(jī)物（主要是淀粉）光合作用的意義1、光合作用是一切生物和人類的物質(zhì)來源。2、光合作用是一切生物和人類的能量來源。3、光合作用是一切生物和人類獲得氧氣的來源58ppt課件光合作用的意義58ppt課件光合作用的主要器官：葉。葉片是進(jìn)行光合作用的主要部分。注：葉由葉片、葉柄和托葉組成`、葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所：葉綠體葉綠素是參與光合作用的物質(zhì)。59ppt課件光合作用的主要器官：葉。葉片是進(jìn)行光合作光合作用和呼吸作用的區(qū)別葉綠體活細(xì)胞是否吸進(jìn)CO2呼出O2吸進(jìn)O2呼出CO2制造有機(jī)物儲(chǔ)藏能量分解有機(jī)物釋放能量60ppt課件光合作用和呼吸作用的區(qū)別葉綠體活細(xì)胞是否吸進(jìn)CO2吸進(jìn)O2制6H2O+6CO2C6H12O6+6O2葉綠體光C6H12O6+6O26H2O+6CO2酶光合作用呼吸作用植物的光合作用與呼吸作用的比較61ppt課件6H2O+6CO2C6H12O6+6O2葉二氧化碳1.二氧化碳的物理性質(zhì)。（通常情況下）無色無味的氣體密度比空氣大微溶于水三態(tài)變化，固體稱干冰62ppt課件二氧化碳1.二氧化碳的物理性質(zhì)。（通常情況下）無色無味的氣體2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：一般情況不能提供呼吸一般情況下，不能燃燒也支持燃燒與水反應(yīng)：CO2+H2OH2CO3與澄清石灰水反應(yīng)：CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O（檢查二氧化碳的方法)3.二氧化碳的用途.滅火作化工原料,制純堿,汽水等植物進(jìn)行光合作用原料63ppt課件2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：一般情況不能提供呼吸一般情況下，不能一、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法1、制法原理CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O

+CO2↑原料選擇：a為什么不用碳酸鈉？速度太快，不易控制石灰石或大理石、稀鹽酸b為什么不用稀硫酸？生成硫酸鈣是微溶物質(zhì)，附著在石灰石表面，使之與稀硫酸隔絕，阻礙反應(yīng)進(jìn)行。c、為什么不用濃鹽酸因?yàn)闈恹}酸有揮發(fā)性，生成的二氧化碳中含有大量的氯化氫氣體64ppt課件一、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法1、制法原理CaCO3+2HCl==制氫氣適用范圍a、固液反應(yīng);b、不需加熱。2、發(fā)生裝置選擇：——啟普發(fā)生器或簡(jiǎn)易裝置思考：如何檢查裝置的氣密性？制二氧化碳啟普發(fā)生器65ppt課件制氫氣適用范圍2、發(fā)生裝置選擇：——啟普發(fā)生器或簡(jiǎn)易裝置思考裝置注意點(diǎn)液封要加熱嗎？導(dǎo)氣管稍露出橡皮塞即可66ppt課件裝置注意點(diǎn)液封要加熱嗎？導(dǎo)氣管稍露出橡皮塞即可66ppt課件3、收集裝置與收集方法收集方法：排水集氣法向上排空法67ppt課件3、收集裝置與收集方法收集方法：排水集氣法3、二氧化碳的檢驗(yàn)1、驗(yàn)證方法：通入澄清石灰水中，石灰水變混濁。2、驗(yàn)滿方法：燃著的木條伸到瓶口，如果熄滅，說明已滿二、二氧化碳的工業(yè)制法CaCO3==CaO

+CO2↑?68ppt課件3、二氧化碳的檢驗(yàn)1、驗(yàn)證方法：通入澄清石灰水中，石灰水變混三、二氧化碳的用途。結(jié)合自己的生活常識(shí)，試舉例說出二氧化碳有哪些用途。1、干冰：可做致冷劑，保存食品和人工降雨，可做滅火劑2、氣體肥料：促進(jìn)光合作用3、化工原料：制純堿、汽水4、滅火69ppt課件三、二氧化碳的用途。結(jié)合自己的生活常識(shí)，試舉例說出二氧化碳有

第六節(jié)自然界中氧和碳的循環(huán)產(chǎn)生氧氣和消耗二氧化碳的途徑主要是：綠色植物的光合作用，而產(chǎn)生二氧化碳和消耗氧氣的主要途徑是：含碳物質(zhì)的燃燒、生物體的呼吸、微生物分解有機(jī)物等。70ppt課件第六節(jié)產(chǎn)生氧氣和消耗二氧化碳的途徑主要是：自然界中氧和碳的循環(huán)1.自然界中氧的循環(huán).1)自然界產(chǎn)生氧氣:植物的光合作用2)自然界消耗氧氣的途徑:生物呼吸物質(zhì)燃燒2.自然界中的碳循環(huán)1)自然界中產(chǎn)生二氧化碳的途徑生物的呼吸物質(zhì)的燃燒2）自然界消耗二氧化碳的途徑：植物的光合作用71ppt課件自然界中氧和碳的循環(huán)1.自然界中氧的循環(huán).1)自然界產(chǎn)生氧氣3、保護(hù)臭氧層。1）臭氧層的作用：阻擋和削弱來自太陽光的過強(qiáng)的紫外線，對(duì)生物起保護(hù)作用2）臭氧層的破壞和保護(hù)（1）引起臭氧層破壞的原因：氯氟烴等物質(zhì)對(duì)臭氧作用（2）臭氧層的保護(hù)措施：禁止生產(chǎn)和使用含氯氟烴的制冷劑、發(fā)泡劑、洗潔劑噴霧劑等化學(xué)物質(zhì)72ppt課件3、保護(hù)臭氧層。1）臭氧層阻擋和削弱來自太陽光的過強(qiáng)的2）臭4、溫室效應(yīng)。1）溫室效應(yīng)是二氧化碳等溫室氣體對(duì)地球的保溫作用2）溫室效應(yīng)的好處：適度的溫室效應(yīng)能保證地球上的氣溫穩(wěn)定，有利于生物生存。3）溫室效應(yīng)的壞處：過度的溫室效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致全球性氣候變暖、海平面上升等。第七節(jié)空氣污染與保護(hù)1、空氣污染1）引起空氣污染的原因工業(yè)廢氣和煙塵的排放土地沙漠化車輛尾氣的排放部分建筑物材料釋放有還氣體73ppt課件4、溫室效應(yīng)。1）溫室效應(yīng)是二氧化碳等溫室氣體對(duì)地球的保溫作2）空氣污染的種類汽車的尾氣可吸入顆粒物（煙塵）二氧化硫酸雨2、保護(hù)空氣1）潔凈的空氣才能保證地球上的生物健康、正常的生長(zhǎng)2）保護(hù)空氣的措施使用潔凈的能源控制污染源加強(qiáng)空氣質(zhì)量的檢測(cè)和預(yù)防植樹造林74ppt課件2）空氣污染的種類汽車的尾氣可吸入顆粒物（煙塵）二氧化硫酸雨四、教案片斷1、教學(xué)課題：質(zhì)量守恒定律2、課的類型：新課3、教學(xué)模式：實(shí)驗(yàn)探究法

4、教學(xué)過程：空氣污染產(chǎn)生的現(xiàn)象保護(hù)首要污染物：酸雨控制污染源溫室效應(yīng)臭氧層被破壞植樹造林、種草等加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)使用清潔能源二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧等75ppt課件四、教案片斷空污染產(chǎn)生的現(xiàn)象保護(hù)首要污染物：酸雨控制污染源溫日前計(jì)入空氣質(zhì)量指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：

二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧。怎樣減小這些污染物在空氣中的含量？改善能源結(jié)構(gòu)，減小廢氣的排放量禁止使用氯氟烴，采用無氟冰箱植樹造林76ppt課件日前計(jì)入空氣質(zhì)量指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：怎樣減小這些污染物在１：空氣的主要污染物：煙塵、二氧化硫、氮氧化物和一氧化碳等２：空氣污染的類型：可吸入顆粒物、酸雨、溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞３：保護(hù)空氣的措施：使用污染少的能源代替煤和石油、使用脫硫技術(shù)改進(jìn)煤和石油的燃燒、將煤和石油燃燒后的產(chǎn)物進(jìn)行凈化處理后再排放、多植樹造林等77ppt課件１：空氣的主要污染物：煙塵、二氧化硫、氮氧化物和一氧化碳等7謝謝大家！78ppt課件謝謝大家！78ppt課件

第三章空氣與生命復(fù)習(xí)79ppt課件第三章1ppt課件第一節(jié)空氣1、空氣的組成、空氣中氧氣的含量的測(cè)定2、空氣是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱，也是重要的自然資源（l）氧氣的用途（2）氮?dú)庥猛荆?）稀有氣體用途（4）二氧化碳用途80ppt課件第一節(jié)空氣1、空氣的組成、空氣中氧氣的含量的測(cè)定2空氣中氧氣的用途支持燃燒支持燃燒支持燃燒供給呼吸供給呼吸供給呼吸供給呼吸81ppt課件空氣中氧氣的用途支持燃燒支持燃燒支持燃燒供給呼吸供給呼吸供給第二節(jié)氧氣和氧化1、氧氣的性質(zhì)和制備2、呼吸作用與氧化、氧化反應(yīng)（緩慢氧化、燃燒）3、滅火與火災(zāi)自救82ppt課件第二節(jié)氧氣和氧化1、氧氣的性質(zhì)和制備2、呼吸作用與氧化一、氧氣的物理性質(zhì)1、通常情況下：無色、無味的氣體，不易溶于水。

-183℃液化后淺藍(lán)色液體

-218℃凝固后雪花狀淡藍(lán)色固體

2、O2的密度比空氣略大3、不易溶于水2、江河中有魚蝦生存能夠說明氧氣的哪個(gè)特點(diǎn)？思考：1、裝O2的集氣瓶如何放置？集氣瓶正放不易溶于水83ppt課件一、氧氣的物理性質(zhì)1、通常情況下：無色、無味的氣體，不易溶于二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)1、木炭在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達(dá)式：劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

碳＋氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳84ppt課件二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)1、木炭在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)2、硫的燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達(dá)式：微弱的淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

硫＋氧氣點(diǎn)燃二氧化硫在空氣中：在氧氣中：明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體85ppt課件二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)2、硫的燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)3、磷在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達(dá)式：發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量的白煙

磷＋氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷86ppt課件二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)3、磷在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)4、鐵在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達(dá)式：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

鐵＋氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵思考：在Fe與O2氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，為什么要預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或鋪上一薄層細(xì)沙？防止濺落的熔化物炸裂瓶底87ppt課件二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)4、鐵在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)5、蠟燭（石蠟）在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達(dá)式：火焰明亮，發(fā)出白光，瓶壁有水霧，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

石蠟＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳＋水氧氣物是指由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

88ppt課件二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)5、蠟燭（石蠟）在氧氣中燃燒：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)氧氣的制取89ppt課件氧氣的制取11ppt課件1、實(shí)驗(yàn)裝置和操作原理2、如何鑒定氧氣3、如何收集氣體90ppt課件1、實(shí)驗(yàn)裝置和操作原理2、如何鑒定氧氣3、如何收集氣體對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可以得出什么結(jié)論1、單獨(dú)加熱氯酸鉀2、單獨(dú)加熱二氧化錳3、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物以上試管中的同種藥品的用量保持一致，在同一酒精燈上加熱，比較三種情況下產(chǎn)生氧氣所需要的時(shí)間對(duì)比實(shí)驗(yàn)——所有無關(guān)變量必須一致，否則就失去了比較價(jià)值。

二氧化錳能改變反應(yīng)速率補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn):如果我們將試管3充分加熱后的剩余物加水溶解、過濾、烘干后得到的物質(zhì)再進(jìn)行檢測(cè)，這種物質(zhì)仍然是二氧化錳，而且它的質(zhì)量和反應(yīng)前相等。91ppt課件對(duì)比實(shí)驗(yàn)，1、單獨(dú)加熱氯酸鉀2、單獨(dú)加熱二氧化錳3、加熱氯酸我們把這樣一類在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不改變的物質(zhì)稱之為催化劑。要點(diǎn)：一變二不變4、催化劑只影響反應(yīng)速率，不影響最終產(chǎn)量5、催化劑必須與某個(gè)具體的反應(yīng)結(jié)合起來，否則無意義6、催化劑不能決定反應(yīng)的能否進(jìn)行7、同一反應(yīng)可采用多種催化劑注意：1、催化劑不一定加快反應(yīng)速率2、催化劑的物理性質(zhì)在反應(yīng)前后可以改變3、催化劑在反應(yīng)中可以參與反應(yīng)而發(fā)生變化，但反應(yīng)結(jié)束時(shí)又能轉(zhuǎn)化回原來的物質(zhì)。一、催化劑92ppt課件我們把這樣一類在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的二、制取原理1、加熱高錳酸鉀固體2、加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物三、制取裝置發(fā)生裝置收集裝置93ppt課件二、制取原理1、加熱高錳酸鉀固體2、加熱氯酸鉀和二氧化錳的固氧氣實(shí)驗(yàn)室制法（固固加熱型）本實(shí)驗(yàn)裝置易錯(cuò)處：1）試管口應(yīng)略向下2）導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞3）酒精燈應(yīng)用外焰加熱4）鐵夾應(yīng)夾在離試管口1/3處5）火焰應(yīng)加熱在試管底部6）酒精量不少于1/4，不多于2/37）排水收集時(shí)導(dǎo)管不能太長(zhǎng)①②③④⑤⑥⑦94ppt課件氧氣實(shí)驗(yàn)室制法（固固加熱型）本實(shí)驗(yàn)裝置易錯(cuò)處：1）試管口應(yīng)略四、制取操作步驟1、檢查氣密性2、裝入藥品3、固定裝置4、加熱5、收集6、將導(dǎo)管移出水面7、撤去酒精燈如果1和2、6和7互相換位，結(jié)果會(huì)怎樣五、氧氣的收集方法1、排水法2、向上排空氣法95ppt課件四、制取操作步驟1、檢查氣密性2、裝入藥品3、固定裝置4、加六、氧氣的檢驗(yàn)1、驗(yàn)證方法：帶火星的木條伸入瓶中，如果復(fù)燃，證明是氧氣2、驗(yàn)滿方法：帶火星的木條伸到瓶口，如果復(fù)燃，說明已滿96ppt課件六、氧氣的檢驗(yàn)1、驗(yàn)證方法：帶火星的木條伸入瓶中，2、驗(yàn)滿方物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。氧化反應(yīng)提供氧的具有氧化性，稱為氧化劑注意：可以是氧原子、氧氣、臭氧等。97ppt課件物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。氧化反應(yīng)提供氧的具有氧化性，稱為氧定義:可燃物發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)。注意：在一般情況下，燃燒指的是可燃物和氧氣發(fā)生的反應(yīng)一切燃燒都屬于化學(xué)變化一、燃燒1、燃燒條件①可燃物要與氧氣接觸②可燃物溫度要達(dá)到著火點(diǎn)（燃燒時(shí)所需的最低溫度）缺一不可思考1、夏天墳?zāi)归g的鬼火真的是鬼提著燈籠在走路嗎？2、白磷為什么要貯存在水里？98ppt課件定義:可燃物發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)。注意：一、燃燒二、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒如油庫、面粉加工廠、紡織廠和煤礦等易發(fā)生爆炸利用爆炸挖洞、采礦、機(jī)械加工等。認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)99ppt課件二、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒如油庫、面粉加工廠、紡三、緩慢氧化：進(jìn)行得很慢甚至不易被覺察的氧化反應(yīng)鋼鐵生銹、動(dòng)植物的呼吸、食物腐爛、釀酒等。由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒。四、自燃：柴草、煤炭堆放時(shí)，注意通風(fēng)或經(jīng)常翻動(dòng)降溫。俗稱：鬼火100ppt課件三、緩慢氧化：進(jìn)行得很慢甚至不易被覺察的氧化反應(yīng)鋼鐵生銹、氧化反應(yīng)（放熱）燃燒

緩慢氧化

有限空間內(nèi)進(jìn)行

爆炸不及時(shí)散熱自燃1、燃燒：可燃物跟空氣中氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。2、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒3、緩慢氧化：進(jìn)行得很慢甚至不易被覺察的氧化反應(yīng)4、自燃：由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒四個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系101ppt課件氧化反應(yīng)燃燒緩慢氧化有限空間內(nèi)進(jìn)行爆炸不及時(shí)散熱自燃1①將可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下滅火的原理②使可燃物和空氣（氧氣）隔絕（降溫滅火）（覆蓋滅火）思考：2、為什么二氧化碳能滅火？3、熄滅酒精燈時(shí)，為什么一罩上燈帽，火焰就會(huì)熄滅？1、為什么水可以滅火？汽油電器能與水反應(yīng)的物質(zhì)5、炒菜時(shí)，油鍋起火怎么辦？4、實(shí)驗(yàn)桌上起火時(shí)，應(yīng)怎樣撲救？所有的火都能用水滅嗎？火警電話119火太大，我救不了了，怎么辦？102ppt課件①將可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下滅火的原理②使可燃物和空氣（

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒1、化合、分解反應(yīng)2、質(zhì)量守恒定律3、化學(xué)方程式及其計(jì)算103ppt課件第三節(jié)1、化合、分解反應(yīng)2、質(zhì)量守恒定律3、化

碳＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳

硫＋氧氣點(diǎn)燃二氧化硫

磷＋氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷

鐵＋氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。一、化合反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)?

石蠟＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳＋水判斷下列過程是否屬于化合反應(yīng)食鹽溶于水形成鹽水。104ppt課件碳＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳硫＋氧氣點(diǎn)二、分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)（比較與化合反應(yīng)的區(qū)別）三、質(zhì)量守恒定律=====演示實(shí)驗(yàn)反應(yīng)式：氫氧化鈉+硫酸銅氫氧化銅+硫酸鈉NaOH+CuSO4Cu(OH)2+Na2SO4mNaOH+mCuSO4mCu(OH)2+mNa2SO4===磷+氧氣五氧化二磷P+O2P2O5

點(diǎn)燃點(diǎn)燃mP+mo2

mP2O5==105ppt課件二、分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)叫分解

質(zhì)量守恒定律

參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。思考1有人說：10克冰熔化成10克水，此變化符合質(zhì)量守恒定律，此說法對(duì)嗎？為什么？運(yùn)用范圍是化學(xué)變化，不包括物理變化!106ppt課件質(zhì)量守恒定律思考1有人說：10克冰熔化成10克思考2在高于100oC的條件下，2體積氫氣和1體積氧氣反應(yīng)能生成3體積水蒸汽，此說法對(duì)嗎？“質(zhì)量守恒”不包括諸如體積等方面的守恒。107ppt課件思考2在高于100oC的條件下，2體積氫氣和1體積氧氣A+BC40克10克50克思考3：參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量10克50克？克108ppt課件思考3：參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量10有人說：鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂帶質(zhì)量增加，而氯酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比氯酸鉀的質(zhì)量輕，所以這些反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。此說法對(duì)嗎？為什么？思考4

參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量109ppt課件思考4參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量31

1、運(yùn)用范圍是化學(xué)變化，不包括物理變化。2、“質(zhì)量”指的是參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量。3、“質(zhì)量守恒”不包括諸如體積等方面的守恒。運(yùn)用質(zhì)量守恒定律注意點(diǎn)：110ppt課件1、運(yùn)用范圍是化學(xué)變化，不包括思考：為什么物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的

質(zhì)量總和相等呢？水通電H2OH2+O2通電H2和O2原子重新組合成通電通電分解成H2OH

和O111ppt課件思考：為什么物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的水通電H2O微觀解釋：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化。所以，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。宏觀表述:

參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

質(zhì)量守恒定律112ppt課件微觀解釋：宏觀表述:質(zhì)量守恒定律34ppt課件一、化學(xué)方程式1、概念：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。氫氣在氧氣中燃燒生成水2H2+O2

===2H2O點(diǎn)燃

點(diǎn)燃?xì)錃?氧氣水氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水2、讀法：H2+O2

H2O點(diǎn)燃?

113ppt課件一、化學(xué)方程式1、概念：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。氫氣在1、微觀：表示化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)原子、分子個(gè)數(shù)比（即系數(shù)之比）每12份質(zhì)量的碳跟32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成44份質(zhì)量的二氧化碳。2、意義：C+O2==CO2

點(diǎn)燃質(zhì)：表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件12：32：442、宏觀：表示各物質(zhì)的質(zhì)量比量：114ppt課件1、微觀：表示化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)原子、分子個(gè)數(shù)比

點(diǎn)燃2H2+O2===2H2O表示每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)能生成36份質(zhì)量的水。質(zhì)：4

：32

：

36量：氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水。反應(yīng)物是氫氣和氧氣，生成物是水，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃。讀作：試一試

115ppt課件點(diǎn)燃2H2+O2=判斷下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是否正確：（1）鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體

P+O2=P2O5點(diǎn)燃Fe+O2

=FeO2點(diǎn)燃（2）磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷116ppt課件判斷下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是否正確：P+A、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；

B、遵守質(zhì)量守恒定律?；瘜W(xué)方程式書寫原則：117ppt課件A、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；化學(xué)方程式書寫原則：39ppt課件A、左邊反應(yīng)物，中間連短線，右邊生成物B、配平(根據(jù)反應(yīng)前后

不變）C、短線改等號(hào)，條件要注明書寫步驟：PO2P2O5+點(diǎn)燃254118ppt課件A、左邊反應(yīng)物，中間連短線，右邊生成物B、配平(根據(jù)反應(yīng)前后A、左邊反應(yīng)物，中間連短線，右邊生成物B、配平(根據(jù)反應(yīng)前后

不變）C、短線改等號(hào)，條件要注明D、生成沉淀或氣體，箭頭來分明（）書寫步驟H2O——H2+O2通電22寫出水電解生成氫氣和氧氣的化學(xué)方程式119ppt課件A、左邊反應(yīng)物，中間連短線，右邊生成物B、配平(根據(jù)反應(yīng)前后一、配平方法：1、觀察法2、奇偶法（變奇為偶法）MnO2例：實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣KClO3KCl+O2

奇數(shù)偶數(shù)232練習(xí)

1、鋁在空氣中燃燒生成氧化鋁；

2、碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳；

3、氨氣和氧氣點(diǎn)燃生成一氧化氮和水。120ppt課件一、配平方法：1、觀察法2、奇偶法（變奇為偶法）MnO2例：3、歸一法例：苯（C6H6）與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水即讓最復(fù)雜、元素種類最多的一種物質(zhì)的系數(shù)是1練習(xí)酒精（C6H6O）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水思考：有機(jī)物CxHyO在空氣中燃燒生成二氧化碳和水121ppt課件3、歸一法例：苯（C6H6）與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水即每4份質(zhì)量的氫氣跟32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成36份質(zhì)量的水。意義：宏觀：表示各物質(zhì)的質(zhì)量比點(diǎn)燃22H2+O2H2O43236二、計(jì)算：1、設(shè)：未知量

2、寫：方程式

3、找：對(duì)應(yīng)

4、列：比例式

5、解：方程

6、答：122ppt課件每4份質(zhì)量的氫氣跟32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成36份質(zhì)量配平方程式：C2H5+O2→CO2+H2OC2H5+O2=2CO2+H2O52213找出系數(shù)的最小公倍數(shù)定主要項(xiàng)的系數(shù)為12C2H5+13O2＝4CO2+5H2O通分檢驗(yàn)待定系數(shù)法123ppt課件配平方程式：C2H5+O2→CO2+H2OC2H5+O方程式的計(jì)算：純凈物之間的計(jì)算CaCO3

CaO+CO2↑高溫

現(xiàn)有石灰石200g，問在高溫條件下完全分解能得到多少g氧化鈣？同時(shí)生成多少g二氧化碳？解：設(shè)得到xg氧化鈣，同時(shí)生成yg二氧化碳。10020056x44y得：100200＝56xx＝112g（1）（2）y＝200g－112g＝88g答：得到112g氧化鈣，同時(shí)生成88g二氧化碳。列出有關(guān)數(shù)據(jù)，再列比例式124ppt課件方程式的計(jì)算：純凈物之間的計(jì)算CaCO3方程式的計(jì)算：不純物之間的計(jì)算

現(xiàn)有含CaCO390﹪石灰石200g，問在高溫條件下完全分解能得到多少g氧化鈣？同時(shí)生成多少g二氧化碳？解：200g×90﹪＝180g設(shè)得到xg氧化鈣，同時(shí)生成yg二氧化碳。CaCO3高溫CaO+CO2↑10018056x44y125ppt課件方程式的計(jì)算：不純物之間的計(jì)算現(xiàn)有含CaCO3

第四節(jié)生物是怎樣呼吸的1、平靜希奇和呼吸是依靠膈肌和肋間肌的活動(dòng)產(chǎn)生的2、氣體交換的原理3、呼吸、呼吸運(yùn)動(dòng)和呼吸作用4、植物呼吸作用與動(dòng)物呼吸作用相似5、植物呼吸作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系126ppt課件第四節(jié)1、平靜希奇和呼吸是依靠膈肌和肋間肌的活動(dòng)少了多了基本不變基本不變問題：為什么人呼出的氣體中二氧化碳增多而氧氣卻減少了呢？氣體發(fā)生了交換多了127ppt課件少了多了基本不變基本不變問題：為什么人呼出的氣體中二氧化碳增人體的氣體交換是在呼吸系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行。一、人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能鼻腔喉右支氣管右肺咽氣管左肺左支氣管呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道肺：氣體交換的場(chǎng)所：氣體進(jìn)出肺的通道鼻孔鼻鼻、咽、喉、氣管、支氣管合稱呼吸道。128ppt課件人體的氣體交換是在呼吸系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行。一、人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功外界O2CO2O2O2O2O2O2CO2CO2CO2CO2肺泡與外界進(jìn)行氣體交換圖解：外界肺泡O2CO2一個(gè)肺泡129ppt課件外界O2CO2O2O2O2O2O2CO2CO2CO2CO2肺小結(jié):一、人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能鼻:阻擋和粘住灰塵、細(xì)菌，還能溫暖濕潤空氣，感受外界的刺激呼吸道咽:空氣和食物的共同通道喉、氣管:保持氣體暢通支氣管:內(nèi)有纖毛的黏膜能分泌黏液，粘住灰塵和細(xì)菌肺

基本結(jié)構(gòu)為肺泡，它僅有一層上皮細(xì)胞組成，外纏毛細(xì)血管和彈性纖維130ppt課件小結(jié):52ppt課件1、呼吸系統(tǒng)由

和

組成，其中

是呼吸系統(tǒng)的主要器官，食物和空氣的共同通道是

。肺的功能是：進(jìn)行

的場(chǎng)所。呼吸道肺肺氣體交換咽開心快餐2、外界肺泡O2CO23、吸氣時(shí)，胸廓

，腔內(nèi)氣壓

，氣流______

肺部；呼氣時(shí)，胸廓

，腔內(nèi)氣壓

，氣流

肺部。擴(kuò)大縮小減小進(jìn)入增大離開4、呼吸運(yùn)動(dòng)是由呼吸肌的和

而引起的；呼吸運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)了

。收縮舒張外界與肺的氣體交換131ppt課件1、呼吸系統(tǒng)由和

第五節(jié)光合作用一、光合作用二、二氧化碳性質(zhì)制備132ppt課件第五節(jié)光合作用一、光合作用二、二氧化碳性質(zhì)制備54pp實(shí)驗(yàn)133ppt課件實(shí)驗(yàn)55ppt課件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

葉片見光部分遇到碘液_____________，而遮光部分遇到碘液____________________。顯藍(lán)色無藍(lán)色（不變色）實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)表明了綠葉在_____下能夠制造______。光淀粉說明光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉，條件是光。134ppt課件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象葉片見光部分遇到碘液___________光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水——

有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣光葉綠體1）場(chǎng)所：葉綠體（廠房）2）條件：太陽光（動(dòng)力）3）原料：二氧化碳、水4）產(chǎn)物：有機(jī)物（淀粉）、氧氣5）物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機(jī)物轉(zhuǎn)為有機(jī)物，并釋放氧氣6）能量轉(zhuǎn)變：太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能135ppt課件光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水——有機(jī)物（主要是淀粉）光合作用的意義1、光合作用是一切生物和人類的物質(zhì)來源。2、光合作用是一切生物和人類的能量來源。3、光合作用是一切生物和人類獲得氧氣的來源136ppt課件光合作用的意義58ppt課件光合作用的主要器官：葉。葉片是進(jìn)行光合作用的主要部分。注：葉由葉片、葉柄和托葉組成`、葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所：葉綠體葉綠素是參與光合作用的物質(zhì)。137ppt課件光合作用的主要器官：葉。葉片是進(jìn)行光合作光合作用和呼吸作用的區(qū)別葉綠體活細(xì)胞是否吸進(jìn)CO2呼出O2吸進(jìn)O2呼出CO2制造有機(jī)物儲(chǔ)藏能量分解有機(jī)物釋放能量138ppt課件光合作用和呼吸作用的區(qū)別葉綠體活細(xì)胞是否吸進(jìn)CO2吸進(jìn)O2制6H2O+6CO2C6H12O6+6O2葉綠體光C6H12O6+6O26H2O+6CO2酶光合作用呼吸作用植物的光合作用與呼吸作用的比較139