行政人資部改革方案1200字

行政人資部改革方案1200字

綜合部系統(tǒng)改革方案（第一步）為了更好的支持到公司規(guī)范化進程，充分發(fā)揮后勤職能部門在公司運作中的保障作用，現(xiàn)對行政人資系統(tǒng)進行如下改革，分為三大部分。第一部分：人資系統(tǒng)改革一、招聘1、招聘流程：招聘計劃、面試流程、入職流程2、招聘表格：面試登記表、應(yīng)聘登記表、背景調(diào)查表（針對特殊崗位）、人才儲備庫（在網(wǎng)絡(luò)上搜索適合人才進行電話聯(lián)系并長期跟進）、入職員工檔案技巧：面試題目、HR專業(yè)面試題庫、電話邀約話術(shù)郵件短信話術(shù)、背景調(diào)查話術(shù)、入職跟進及溫馨提示3、考核內(nèi)容：每月招聘總結(jié)；人才儲備庫每月x日提交至綜合部經(jīng)理。二、培訓(xùn)1、每月x日制作次月培訓(xùn)計劃（每月至少有2次培訓(xùn)），培訓(xùn)內(nèi)容涉及：營銷技巧、管理技能、專業(yè)知識、團隊凝聚，培訓(xùn)完成后進行培訓(xùn)效果評估。2、部門內(nèi)部每月讀一本書，并于次月x日進行讀書分享會。3、新伙伴一周內(nèi)做入職培訓(xùn)（為期五天）。4、考核內(nèi)容：月度培訓(xùn)計劃表、培訓(xùn)效果評估、讀書改進計劃三、績效1、部門內(nèi)部實行績效考核體系，進行季度及年終考核，考核結(jié)果作為員工升級（降級）、升職（降職）的依據(jù)，績效考核由綜合部經(jīng)理直接負責。2、考核內(nèi)容：部門績效考核表、工作記錄四、員工關(guān)系1、入職：人資部將由專人進行跟進，跟進時間為半月。綜合部經(jīng)理不定期與新進員工進行溝通，并做記錄，了解員工思想動態(tài)及工作生活狀況。2、調(diào)動：各類型調(diào)動在第一時間將所需表格交由當事人，并隨時跟進達成狀況。3、生日、節(jié)日福利：生日當天發(fā)放禮物；每季度做一次生日聚會。4、離職：建立離職人員檔案，逢年過節(jié)及生日發(fā)信息/郵件祝福，關(guān)注離職人員動向，此為公司長線投資，免費的品牌宣傳。5、員工活動：半年組織一次員工活動（根據(jù)公司實際情況）第二部分：行政系統(tǒng)改革一、采購1、考核內(nèi)容：供應(yīng)商基本信息表、辦公用品品類價格表2、事前采購，按照最終確定的價格進行采購；若遇超額情況，須審核完畢后方可采購。二、公司環(huán)境?硬性環(huán)境：盆栽的維護；會議室白板、座位歸位；公共區(qū)域整潔（打印紙等）；制作溫馨提示；制作行政文化版（生日、祝福、微笑榜）等?軟性環(huán)境：素養(yǎng)建立；個人言語、個人禮儀規(guī)范，監(jiān)督綜合部微笑服務(wù)。三、協(xié)作1、及時解決各部門反饋的工作事項（緊急2天內(nèi)，其余5天內(nèi)）2、及時解決本部門反饋的工作難題第三部分：綜合部規(guī)章制度1、規(guī)范制度①每天（8：40）進行工作目標展示，下午17：00進行當日工作完成匯報。②上班期間不允許進食（零食、水果等）。③同事之間溝通須和氣，不允許發(fā)生爭執(zhí)。④上級分配的工作無條件完成，未能完成及時說明原因，一同尋求解決方法。⑤其他部門需要幫助時，主動積極協(xié)助。⑥任何會議召開提前5分鐘進場，手機調(diào)成振動/關(guān)機狀態(tài)⑦捍衛(wèi)團隊榮譽，堅決杜絕在公司內(nèi)散播負面思想。2、處罰標準①第1、2、6項發(fā)生，給予當事者15個運動動作的處罰或10元/次的經(jīng)濟處罰，若發(fā)生不服從及頂撞情況，開除團隊資格。②第3、4、5項發(fā)生，給予當事者100元/次的處罰，發(fā)生第二次開除團隊資格。③第7項一旦發(fā)生開除團隊資格。

第二篇：行政人事部考核方案600字河北誠潤建筑工程有限公司行政人事部考核方案一、考核目的：建立制度性績效考核體系，提高工作效率和工作責任心。二、適用范圍：本方案適用于行政人事部。三、考核周期：月考核。四、考核權(quán)責：按照360度考核法，考核責任部門協(xié)助公司對媒體事業(yè)部統(tǒng)一考核的原則。五、考核的主要方面：（一）、月度工作計劃及完成情況；（二）、公司日常行政人事工作；（三）、工作匯報、計劃等的考核；六、考核明細：1、月度工作計劃及完成情況：（1）根據(jù)當月工作計劃及完成情況進行核算；（2）考核權(quán)重為50%，即績效工資的50%為本項考核的標準。2、公司日常行政人事工作：（1）根據(jù)日常行政管理和人事管理的情況進行考核；（2）考核權(quán)重為10%，即績效工資的20%為本項考核的標準。3、匯總和整理本部門及其他部門上報的計劃（總結(jié)）及其他材料：（1）根據(jù)公司要求，匯總和整理其他部門上報給公司的工作計劃（總結(jié)），銷售計劃（總結(jié)）、施工進度計劃（總結(jié)）等匯報性的材料以及根據(jù)公司要求，相關(guān)部門應(yīng)提交的材料以及本部門應(yīng)上報公司的匯報性材料；（2）考核權(quán)重為30%，即績效工資的30%為本項考核的標準。4、臨時性事項的考核比例為20%，每項工作按照5分計，不足5分的，計入第一項七、第1項的考核責任人為總經(jīng)理，第2項的考核責任部門為財務(wù)部、媒體事業(yè)部、項目部及行政人事部，第3項的考核責任部門為總經(jīng)理。附：行政人事部每月需向公司（或考核責任部門）提交的資料1、月度工作計劃（總結(jié)）2、其他專項工作匯報

第三篇：生物制藥工藝學(xué)實訓(xùn)教學(xué)改革方案3200字3-1-7生物制藥工藝學(xué)實訓(xùn)課教學(xué)改革方案生物制藥工藝學(xué)實訓(xùn)就是將生物制藥的理論與技術(shù)融為一體并付諸實踐的課程，是生物制藥工藝學(xué)課程的重要組成部分。高職實訓(xùn)課程的教學(xué)應(yīng)該以有效教學(xué)理念為指導(dǎo)，改革實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)教學(xué)方法與實訓(xùn)考核方式，建立有效的實訓(xùn)教學(xué)模式。隨著實訓(xùn)教學(xué)改革的不斷深入，教師正逐漸改變“填鴨式”、“保姆式”的驗證性教學(xué)方式，嘗試以學(xué)生為主體的探究性實訓(xùn)教學(xué)，即為學(xué)生提供科學(xué)、寬松的理論聯(lián)系實際的動手機會，使學(xué)生充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)模式往往是教師把已經(jīng)設(shè)計好的實訓(xùn)內(nèi)容及步驟的資料給學(xué)生，學(xué)生只要按照教師的思維方式去操作、驗證，整個實訓(xùn)過于程式化；教師對實訓(xùn)教學(xué)的要求也僅限于實訓(xùn)數(shù)據(jù)和實訓(xùn)報告的完成。這種教條式的實訓(xùn)教學(xué)模式嚴重約束了學(xué)生的自主行為，限制了學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，既不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更談不上培養(yǎng)組織設(shè)計能力強的專業(yè)技術(shù)人才。從有效教學(xué)理念的角度看，傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)模式所達到的學(xué)生培養(yǎng)目標往往與學(xué)生個體發(fā)展及企業(yè)人才需求不相吻合，即教學(xué)效益不理想。因此，迫切需要從有效教學(xué)理念出發(fā)，對實訓(xùn)教學(xué)模式進行適當改進。實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容偏重驗證性實訓(xùn)，綜合性、設(shè)計性實訓(xùn)較少。實訓(xùn)項目的設(shè)置常常是按照教學(xué)大綱的要求機械設(shè)定，忽略實訓(xùn)項目之間的有機結(jié)合性與連貫性，存在實訓(xùn)項目之間相對孤立、缺乏內(nèi)在聯(lián)系的缺陷。學(xué)生缺少自主參與實訓(xùn)設(shè)計的空間，在實訓(xùn)過程中，常常是很多學(xué)生一邊看實訓(xùn)指導(dǎo)書，一邊按部就班地進行實訓(xùn)，實訓(xùn)教學(xué)效果不理想。我采用研究課題的形式組織教學(xué)內(nèi)容，選擇的課題能夠很好地覆蓋生物制藥工藝學(xué)主要的知識點，實訓(xùn)的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)查閱文獻資料自主進行組織和設(shè)計。生物制藥新技術(shù)、新工藝發(fā)展迅速，主要包括生化制藥（從動、植物等組織器官中分離、純化得到各種天然生物活性物質(zhì)）、微生物制藥與生物技術(shù)制藥等，其中生物技術(shù)制藥又包括基因工程制藥、細胞工程制藥與酶工程制藥。生物制藥工藝涉及內(nèi)容與技術(shù)非常多，我校生物制藥技術(shù)專業(yè)主要以生化制藥辦學(xué)特色。實訓(xùn)內(nèi)容注重生化制藥工藝路線不同的特點。生化制藥的工藝單元包括預(yù)處理、細胞破碎、固液分離、沉淀及結(jié)晶、濃縮、干燥、膜過濾、離心、萃取、層析技術(shù)、工程放大、廢液處理等。從實訓(xùn)系統(tǒng)性角度考慮，實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)盡量覆蓋這些操作單元，能夠綜合地訓(xùn)練學(xué)生各方面的實訓(xùn)技能。將這些工藝單元單獨開設(shè)實訓(xùn)項目，往往實訓(xùn)項目之間缺乏系統(tǒng)連貫性與有機結(jié)合性，若以研究課題為導(dǎo)向，以具體產(chǎn)品工藝為主線，開展綜合性、設(shè)計性實訓(xùn)，將各種工藝單元有機地運用到具體工藝中去，不僅可以很好地訓(xùn)練學(xué)生各方面的實訓(xùn)技能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生對藥品工藝生產(chǎn)的整體思維，達到培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的生產(chǎn)技術(shù)操作熟練且組織能力強的復(fù)合型高級技術(shù)型人才的預(yù)期目標，能夠取得較好的教學(xué)效果。例如，我院根據(jù)生物制藥工藝學(xué)的特色設(shè)計了研究課題：植物中SOD的分離純化和活性測定，基本上覆蓋了生化制藥工藝重要的知識點及技術(shù)要點。提取分離與鑒定項目側(cè)重于活性物的提取分離、純化及最佳工藝條件設(shè)計優(yōu)化（正交試驗）。課題側(cè)重點的安排既能保證實訓(xùn)的系統(tǒng)性、連貫性，又能使實訓(xùn)內(nèi)容涵蓋生物制藥工藝學(xué)的主要內(nèi)容和技術(shù)要點，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。實訓(xùn)教學(xué)方法在傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)中，實訓(xùn)儀器的選用、試劑的配制等準備工作一般均由教師在課前完成，學(xué)生往往處于被動學(xué)習(xí)的地位，只是驗證、重復(fù)實訓(xùn)內(nèi)容。實訓(xùn)過程中思維不活躍，難以使理論知識通過實訓(xùn)融會貫通。改進實訓(xùn)教學(xué)方法，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和實訓(xùn)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力與創(chuàng)造能力。具體而言，可采取以下幾點做法：1.操作培訓(xùn)。本課程實訓(xùn)主要以自主實訓(xùn)為主，學(xué)生能夠順利地進行實訓(xùn)，以熟練掌握操作實訓(xùn)儀器等實訓(xùn)基本技能為前提?？紤]到部分學(xué)生基本實訓(xùn)操作技能相對薄弱，如對量筒、吸量管、移液器等的使用及液體的混勻和樣品的過濾仍顯生疏，需要教師安排3～5個課時專門進行基本實訓(xùn)操作技能的培訓(xùn)，內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合生物制藥工藝學(xué)實訓(xùn)的基本技術(shù)（如離心技術(shù)及層析技術(shù)等）和主要儀器（如分光光度計、離心機等），力求使每個學(xué)生都能掌握基本實訓(xùn)操作技術(shù)，熟練使用相關(guān)儀器。2.實訓(xùn)設(shè)計。本課程實訓(xùn)主要以研究課題為導(dǎo)向，以具體產(chǎn)品工藝為主線進行實訓(xùn)安排。教師指定課題和提出實訓(xùn)總體要求，指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館自行查閱文獻，自行熟悉實訓(xùn)背景和技術(shù)要求、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，自己完成實訓(xùn)設(shè)計方案，自己安排實訓(xùn)流程。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，討論、修改實訓(xùn)設(shè)計方案。學(xué)生先提交實訓(xùn)流程，經(jīng)教師審核，認為具有可行性之后方可進行各項實訓(xùn)準備，包括配置溶液及實訓(xùn)材料、組裝或調(diào)試儀器設(shè)備、測量數(shù)據(jù)、分析處理、結(jié)果討論等。學(xué)生自己進行實訓(xùn)設(shè)計能夠很好地鍛煉分析解決問題的能力。3.自主實訓(xùn)。學(xué)生在課題設(shè)計審核通過后，可進行各項具體實訓(xùn)，從實訓(xùn)材料的選擇、溶液的配制、實訓(xùn)儀器的調(diào)整、操作、到實訓(xùn)現(xiàn)象的記錄、實訓(xùn)結(jié)果的分析均由自己完成，在實訓(xùn)過程中，教師進行巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生某些實訓(xùn)操作的不當，并引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，解決實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題。實訓(xùn)中的每個步驟對學(xué)生而言都是全新的，容易調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，但實訓(xùn)應(yīng)注重過程而不強調(diào)結(jié)果，實訓(xùn)達到了預(yù)期結(jié)果，是成功；實訓(xùn)失敗，如能分析并找出失敗的原因，也是另一種意義上的成功。學(xué)生具備良好的基本實訓(xùn)技能是完成實訓(xùn)的前提條件，這樣可促使學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)相關(guān)基本操作，探究實訓(xùn)方法的可行性，提高學(xué)生實訓(xùn)的基本技能。4.探究實訓(xùn)。傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)學(xué)生在實訓(xùn)時基本上是“照方抓藥”，學(xué)生的主體作用和積極性都得不到充分發(fā)揮。為了改革這一弊端，應(yīng)在實訓(xùn)內(nèi)容中增加正交試驗。在的課題中，采用正交試驗探究最佳工藝條件，可以培養(yǎng)學(xué)生驗證假設(shè)、完善實訓(xùn)結(jié)果的技能。實訓(xùn)考核方式只有對實訓(xùn)進行合理的考核，才能引起學(xué)生的重視，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的實訓(xùn)技能、科研能力、創(chuàng)造能力等得到全方位的培養(yǎng)。在實訓(xùn)考核方面應(yīng)以“重在過程，不唯結(jié)果”為指導(dǎo)思想，強調(diào)基本操作和基本技能，突出創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，改變單一地以實訓(xùn)報告為主的考核方式。本實訓(xùn)課程成績由三部分構(gòu)成：（1）平時實訓(xùn)表現(xiàn)（占30%），主要對學(xué)生出勤率、實訓(xùn)基本技能、實訓(xùn)習(xí)慣、分析與解決問題能力等方面進行評價；（2）命題測試（占30%），按照教學(xué)大綱和實訓(xùn)課的要求，將實訓(xùn)內(nèi)容歸納成若干命題，實訓(xùn)考核以提問方式進行，學(xué)生從命題中抽取考核的題目，在規(guī)定時間內(nèi)完成實訓(xùn)的全過程，根據(jù)學(xué)生在實訓(xùn)的具體操作步驟、器材的正確使用、儀器的調(diào)試使用、獨立分析實訓(xùn)結(jié)果及實訓(xùn)結(jié)束后的清洗整理等方面的表現(xiàn)進行評分；（3）課題研究報告（占40%），對學(xué)生查閱相關(guān)資料、實訓(xùn)方案設(shè)計、實訓(xùn)項目的完整性、數(shù)據(jù)記錄的規(guī)范性、數(shù)據(jù)處理的合理性、結(jié)論等方面的表現(xiàn)進行考核。以多種考核方法相結(jié)合的方式對學(xué)生的實訓(xùn)成績進行評定，能夠更準確地檢測出學(xué)生的水平與能力，避免出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生在實訓(xùn)中的動腦動手能力，培養(yǎng)具有科學(xué)思維方法與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。實訓(xùn)教學(xué)總結(jié)實訓(xùn)教學(xué)總結(jié)是實訓(xùn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。可通過座談會和問卷調(diào)查的形式對實訓(xùn)教學(xué)效果進行調(diào)查研究，也可通過學(xué)生的積極反饋，總結(jié)實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題與不足，進一步改進實訓(xùn)教學(xué)模式及教學(xué)方法。同時，也需要對學(xué)生的實訓(xùn)情況進行總結(jié)與評價，首先，要對學(xué)生實訓(xùn)中出現(xiàn)的共性問題、難點問題進行解釋，必要時教師應(yīng)親自操作演示；其次，要依據(jù)學(xué)生撰寫的研究課題報告，討論分析如何科學(xué)、規(guī)范地記錄實訓(xùn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，重點探討如何展開實