大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一分鐘有多長(zhǎng)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一分鐘有多長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，發(fā)覺時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

2、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道一分鐘有多長(zhǎng)，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜想溝通：一分鐘有多長(zhǎng)

師：前不久，我們幼兒園進(jìn)行了拍皮球競(jìng)賽，競(jìng)賽時(shí)間是一分鐘，在一分鐘時(shí)間里有的小伴侶得到了獎(jiǎng)狀，那么，一分鐘有多長(zhǎng)呢？（幼兒自由回答）

二、通過(guò)小嬉戲，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)、短。

師：前幾天我們已經(jīng)熟悉了時(shí)鐘，有誰(shuí)知道，鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈，就告知我們一分鐘到了？（秒針）

師：小伴侶真聰慧。當(dāng)這根最細(xì)的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈，就表示一分鐘！那一分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？讓我們來(lái)邊做嬉戲邊感受一下吧！

a嬉戲：

山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話，不許動(dòng)。（開頭記時(shí)）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺？

師：那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣？（一起回答：很長(zhǎng)）

b嬉戲：

師：那現(xiàn)在，老師再給我們小伴侶一分鐘，小伴侶回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？

（幼兒玩積木）

師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？

師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？

總結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì)覺得時(shí)間很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候，又覺得時(shí)間很短，很短。那究竟一分鐘有多長(zhǎng)，能做多少事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。

三、播放視頻，了解一分鐘時(shí)間里可以做什么？（播放幼兒跳長(zhǎng)繩、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像）

師：呀，你看到了誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁词虑槟兀?/p>

師：剛才我們觀察小伴侶在一分鐘的時(shí)間里做了許很多多的事情。那我們的小伴侶在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

老師總結(jié)：原來(lái)在一分鐘內(nèi)能做那么多的事情。

四、幼兒操作

(1)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(2)明確規(guī)定：秒針開頭走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來(lái)，看看大家一分鐘里做了多少事情。

(3)幼兒分組操作。

(4)溝通匯總，老師記錄結(jié)果。

1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠？

2、請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。

師：同樣花了一分鐘，為什么最終的結(jié)果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒爭(zhēng)論。

師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

師：我還發(fā)覺剛才穿珠子那組的小伴侶，他們相同的時(shí)間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？

師小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

原來(lái)只要抓緊時(shí)間，加快速度，在